實用的記憶的作文4篇（精品）
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的記憶的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶的作文 篇1
這一年寒冬，故鄉家門前的那棵老桑樹終是沒有挨過凜冽寒風，在一場冰雨中為它的生命畫下了句號。輕撫著樹干，感受著樹皮的干枯與粗糙，映著漫天的晚霞，回憶起那些閃耀的日子。
記憶中的那個寒假，我回到故鄉與爺爺奶奶小住。那時，我總喜歡與奶奶一道坐在老樹下的長椅上，奶奶織著毛衣，我在一旁看著。幾根織針在奶奶的手中靈巧地翻飛，一點點將柔軟的毛線，和著奶奶掌心的溫暖，一起織進了毛衣里。午后染著些許涼意的微風揚起了奶奶如霜的發絲，露出那雙渾濁的眼睛，眼中流淌著的是寧靜，是祥和，還有一抹淺淺的，暖暖的愛意。聽著老桑樹上的鳥雀低語，感受著午后陽光的暖意，看著奶奶蒼老的側臉與粗大卻靈巧的手指，不覺間竟已薄暮。夕陽金色的光輝穿過樹葉的間隙，留下一地躍動的.光斑，也為老桑樹的每一片樹葉鍍上了一層金邊，如此閃耀。
看著一件精致的毛衣從奶奶的手中誕生，我的心中升起了一縷向往。我開口求奶奶教我編織，奶奶笑著答應，臉上的溝壑剎那間舒展開來，眼中盡是慈祥。
第二天的下午，奶奶便為我找來了一對織針，帶著我坐在老桑樹下，教我織圍巾。以前看奶奶織毛衣時只覺得這不過是小事一樁，從不知道原來這并不容易。每織錯一針就要拆掉重來，這使我織了許久才只有一寸來長。終于，我再一次織錯了一針，不耐煩地拆著織了許久的成果，瞥見奶奶停下了手中的動作看著我，眼中盈滿了笑意。我認為這是對我笨拙的嘲笑，賭氣似地把織針往一邊一扔，別過頭去，不再看奶奶。
良久，才聽到奶奶輕嘆一聲：“不能半途而廢�。 彼眠^我扔在一邊的織針，雙臂環住我，那雙布滿老繭的手包裹著我的手，一步一步地帶著我編織，一邊教我，一邊用她那帶著濃濃鄉音的普通話給我解釋每一步的要領。在奶奶沙啞的嗓音中，我逐漸褪成了一身平和，認真地學習著。鼻尖縈繞著奶奶身上洗衣粉的清香。微風拂過，老桑樹的樹葉沙沙作響，陽光照耀在老樹干的溝壑上，流淌著歲月靜好。
終于，我在奶奶的指導下織出了第一條圍巾，雖然有許多不完美的瑕疵，卻是最溫暖的一條。
不知不覺，我竟在老樹前站了許久，將臉埋進圍巾里，無比的溫暖，一如我與奶奶一起度過的那段日子。此去經年，那些日子一如既往地在我的記憶中閃著耀眼的光芒。
記憶的作文 篇2
站在這塊黑板前，我久久的凝視，馬上就要離開這個教室了，想起早晨還在這塊黑板上做題，因寫的字少了一點而被語文老師教訓的情景，不禁黯然傷神。
上午第一節課是語文課，這是這個學期的最后一天。在這一天不僅要學習，還要串教室。每每想到要離開這個奮戰了一年的教室，心中充滿了些許不舍，但這樣的心情卻不會改變我聽課時的情緒。
語文老師照例還是捧著那本練習冊對我們念著答案，時不時的找人到黑板前默寫，我又“有幸”的成為了其中的一員，我拿起一根粉筆與座位上的同學靜靜的聽著語文老師所念的詞語，然后寫在黑板上，霎時間咚咚的敲擊聲快速地在教室里回響�；氐阶缓螅也虐l現自己的字跡有多潦草，因為在黑板上每人的寫字空間有限，所以每個人的字都會刻意的寫小一點，我寫的也很小，字與字親密無間如一對朋友相擁。這讓我想起了不久前的那件事情。
也是一節語文課，老師找了我們一豎排的同學寫板書，那篇課文本來分的段落就多，使原本字大的我更加沒有地方寫。匆匆忙忙寫完后就回到了座位。在黑板上只感覺自己的字越來越小，并沒有感到別的什么。在座位上一看，字跡非常的亂，我都分辨不出自己寫的是什么。索性老師掃了一眼什么也沒說就下課了。課后，語文老師通過別的同學稍來了紙條，上面寫了一行字：你黑板上的字和作文里的'字一樣龍飛鳳舞，展示你優美的字體并不是壞事，但是我們上的不是書法課。
今天怎么又把老師的提醒給忘了，真不應該。我正想著是不是再回到黑板前將字擦去重寫，這時，語文老師指著我的字說：“這個同學的粉筆字確實寫得不錯，就是太書法化了，讓人看不太清楚，另外這個字還少了一點。”老師頓了頓接著說：“由此我想借題發揮一下，字寫了草了，甚至錯了，可以擦去、可以更改，但是做人如果不認真、出了錯，可沒有更改的機會呦!”同學們聽了老師的話似乎都若有所思，我更是感到受益匪淺，不禁想起曾經看過的一句話：字如人生，一撇一捺需注意;人生如字，一筆一畫須認真。
下午，要串班了，就要離開這個教室了，就要離開這塊留下我深刻記憶的黑板了，我站在它的對面，惆悵之余又有另一番心緒：一塊黑板已經寫滿記憶，而另一塊黑板?我將怎樣勾畫我的多彩人生?
記憶的作文 篇3
我并沒有很山，凹凸不平的皮膚，高挺的身姿，絲毫沒有其他山的纏纏綿綿。一望而去的青草雜亂無章的生長著，定是位不喜打扮的姑娘。她不像村中的其他山，羊山東山東坡山一樣有名字，所以我就叫她山。她的年紀應該不小了，從小我就看著這座山，山頂有一顆松，小時候還是幼苗，現在已經亭亭玉立了。不管在哪里，哪戶人，抬頭是定能看見她的。 由于疫情的我在待的實在是無聊，好歹是這么多年的老了，我這次可要好好拜訪她，走到山腳，感覺她的氣勢磅礴，根本看不見頂峰，很少有人走到上面去。不僅高而陡，而且沒有一條上去的路。我根本沒找到被人踩實能上山的路。呵，下馬威嗎？我還真就來勁了。山路蜿蜒，兩邊都是冒嫩芽的青草和松針油亮的松樹，高高低低，錯落有致。隨手摘根尾巴草叼在嘴里，我就是山中最靚的崽，閑散的心境，仿佛天地一人，感覺身輕愉悅。
到半山腰，已經是氣喘吁吁了，向下看，自己仿佛是居住在山林中的隱士高人，一花一草就有了生隨風一起搖曳生長，真應該好好認識一下他們。盤根錯節的紋理，各種各樣的姿態，他們仿佛在向我招手，迎著笑臉，微張的花骨朵預示著的來臨已經不遠了。連冬季的枯樹都換上了一層新衣，醒來的刺頭還沒，一親近就和你逗著玩。抬頭一看，向上的路還很遠呢。 到了山頂，才知道杜甫的`會當凌絕頂，一覽眾山小。李白的明月出天山，蒼茫云海見。毛江山如此多嬌，引無數競折腰的感覺無不顯示出山的高大，總認為自己有種高處不勝寒的感覺，心胸豁然開朗。風也正刮在勁頭上，我中的那棵松樹，腰身也不到我的一半，一看還有些搖搖欲墜，明媚她已經如此，真不知道她在惡劣天氣中是如何生存下來的？向下俯瞰，一眼就能找到我家的位置原來這么多年她一直能看見我��！多少年的春夏秋冬，她都在這里，沒有害怕，沒有退縮，的。不僅是山，還有這里的一草一木，即使惡劣，可她們仍在生長。對生活抱有，對世界抱有憧憬。 這一次的路途實在是，就應該常往大山里走走，讓山里的風去掉濁氣上山里走走，讓纏繞在周圍，那心就像山一樣堅韌，水一樣純凈了山使我明白了，且將新火試新茶，詩酒趁年華。我用對待世界，愿能被世界溫柔以待。
記憶的作文 篇4
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有蝴蝶兒停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個不停。等待著下課，等待著放學，等待著游戲童年……”
童年的桃花總是燦爛的，童年的日子是不知憂愁的，童年的校園生活是純真的，一顆顆跳動的心，一張張洋溢著青春的臉，真摯的我們編織著，哼唱著那一曲曲動人的歌走過童年，給我留下了飄著歌聲的記憶。
炎熱的夏天語文老師站在三尺講臺上，她的慷慨陳詞，她的'一舉一動，一個眼神都深深地刻在了我的心里，黑板上唧唧喳喳的粉筆聲與同學們朗朗的讀書聲構成了一曲和諧的歌謠，我們隨著教師一起暢游知識的海洋，教師像是打開我們知識之門的鑰匙。師生之間的友愛與尊敬，化成一串串音符在空中飄動，在大家的心中跳躍著，閃動著……
操場上，兩個班正進行著拔河比賽，隨著裁判員的一聲令下，拔河比賽開始了。每個同學都鼓足了力氣，抓緊繩子，絲毫沒有一點懈怠，有的同學大汗淋漓；有的同學憋紅了臉；還有的手拉得通紅。誰都不肯認輸，周圍的同學也不閑著，加油聲、鼓聲震天，似乎比賽場上的同學更緊張，團結協作，合作進取在我們身上體現得淋漓盡致，歡呼奏響了心靈的樂章，
童年的我們同風同雨同悲同樂，童年的生活像一條潺潺流淌的小溪，歡樂地奔流著，匯成一曲美妙的童年之歌，永無止息地哼唱著。
走過童年，給我留下了那段歷久彌深的飄著歌聲的記憶。
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