精選課堂作文合集六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的課堂作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
今天，老師下課后和我們大發(fā)雷霆，說：“昨天我開完會(huì)后，就開始生氣，咱們班的�？普n一向就不好，就連最溫柔的英語老師和校長都有了一個(gè)不好的神情。你們想想自己上�？普n的時(shí)候怎樣表現(xiàn)的？”
我首先想到了語文、數(shù)學(xué)科目，我雖然是一個(gè)比較優(yōu)秀的女孩子，但上課總是眼神渙散，甚至有時(shí)回答不上問題，成績也是忽高忽低的不穩(wěn)定；綜合課是我最喜歡的課，但總是上課開小差，沒有做好一個(gè)組長的榜樣；社會(huì)課是教我做人的品德，但我偶爾還是完不成留的作業(yè)，經(jīng)常被罰站，很不好意思�？茖W(xué)雖然沒什么不好，但也是上課說話，不專心聽講，所以成績也不好。乒乓球課是我最喜歡的科目，也是我最滿意的，從來沒出差錯(cuò)；微機(jī)課我上周三沒有帶鞋套，罰我打掃教室了。美術(shù)課忙中出錯(cuò)總是忘帶用品；體育課我喜歡，如果能再自由一些更好了；音樂課也是我的二課堂，我自認(rèn)還不錯(cuò)呢。
哈哈！我可把我的秘密都說出來了呦，別看我是一個(gè)大隊(duì)委，但總是對自己要求不夠嚴(yán)格，在學(xué)校別看我是個(gè)乖乖女，偶爾也會(huì)叛逆，并且丟三落四的毛病總是改不了……，我會(huì)反省我自己的所作所為，并去改正的�！皩Σ黄穑蠋��！�
課堂作文 篇2
“叮，叮，�！钡诙�(jié)課的鈴聲打了。
只見王老師拎著紫色的皮包，手夾著備課本，邁著輕快的步子，帶著微笑走進(jìn)了教室。她把皮包放下，一步跨上了講臺(tái)，用手輕輕地拉開拉鏈，取出一個(gè)精致的眼鏡盒，輕輕地戴上眼鏡，微笑著說：“同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)作文課，作文的內(nèi)容就是黑板上畫了什么內(nèi)容，就是什么內(nèi)容�！蓖趵蠋熌昧艘恢话咨姆酃P在黑板上畫了一個(gè)潦草的“化”字，又在“化”字上添了幾筆，問：“同學(xué)們，這個(gè)‘化’字像什么？”同學(xué)們異口同聲地說是老鼠。王老師說：“對，是老鼠。老鼠想干什么呢？”她沒有要我們直說，又拿了一只藍(lán)色的粉筆在黑板上畫了一座美麗漂亮的房子，轉(zhuǎn)過身來說：“同學(xué)們，請根據(jù)這兩畫寫出一個(gè)童話故事�！�
忽然，教室里一下子熱鬧起來，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事在同學(xué)們的口中誕生了。有的說：“老鼠想從窗戶里進(jìn)去，可它跳了好幾次都跳不上去，所以累死了。”有的說主人把小老鼠活活打死了，而且在這之前小老鼠什么也沒有吃。
我是這樣想的：小老鼠以前被許多的貓追殺過，身上的傷口還沒有合攏。它看見不遠(yuǎn)處有一座房子，房子的廚房里的許許多多好吃的東西。小老鼠一高興，往上一跳，傷口裂開了，就死了。一只貓走過來，把小老鼠吃掉了。
“叮，叮，�！毕抡n鈴響了。一節(jié)生動(dòng)有趣的作文課在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束了。
課堂作文 篇3
暫別眼前的茍且，不為詩意，不談遠(yuǎn)方，我，只是想出去走走。
——題記
曾幾何時(shí)，“一場說走就走的旅行”以各種不同的姿態(tài)占據(jù)版面，遠(yuǎn)方，有詩，有夢，有飛翔。而我只能安心于我的課堂，潛心求學(xué)，我向往遠(yuǎn)方，我相信這也是課堂，未知天地里有別樣的風(fēng)景，以及旅途中行走的.心情。
喜歡用腳步來丈量祖國山河，不同的世界，帶給我不同的快樂和幸福。如果不走出去，以為世界就這么大；如果不走進(jìn)別樣的領(lǐng)域，以為世界上的人都過著和自己一樣的生活。走出去，別樣的風(fēng)光，別樣的世界，別樣的景致，別樣的精彩，會(huì)讓封閉已久的心靈打開一扇窗，讓自己的世界豁然開朗。
旅游可以開闊眼界，增長知識(shí)和見聞。通過旅游，我可以親眼觀察到豐富的人文景觀，還可以了解各地的文化風(fēng)俗、飲食習(xí)慣、宗教信仰……旅游給我?guī)砣碌母惺埽?/p>
古人云，“行萬里路，讀萬卷書”。旅游，就是一次走讀的過程。當(dāng)我在新疆碰見胡楊，在海南遇見椰子樹，自然就會(huì)和它周圍的氣候、土壤聯(lián)系起來道出因果，這和過去地理書上的長篇說教比起來更容易讓人接受、理解和記憶。當(dāng)我在印度尼西亞見到赤道紀(jì)念碑，就自然想到地理書上的長篇描述文章，也更容易理解、記憶這些內(nèi)容。這旅途中的課堂總是能給我最直接、最鮮活的感受，讓我大開眼界。
每一次旅行，所到之處，不同地方的地勢概況、建筑風(fēng)格、植物動(dòng)物、著裝特點(diǎn)、民風(fēng)名俗、飲食習(xí)慣、宗教信仰等等，在我的親身體驗(yàn)和各種不同的傳說、典故和逸聞異事的耳聞中了然于心，而不像在書本上學(xué)習(xí)，缺乏感性認(rèn)識(shí)。
遠(yuǎn)離快節(jié)奏的城市生活，輕裝上陣，讓我們有機(jī)會(huì)靜下來，自省自身，想想心事，去傾聽自己內(nèi)心的聲音。自我覺察，覺察自己的需要、情感等，修正行為，調(diào)整方向，只有這樣才不至于被生活攜裹著順流向前，失去自我。
每一次出行，當(dāng)我們投身于大自然的懷抱，置身于海濱、山谷、森林、曠野、田園、湖畔……呼吸新鮮空氣，沐浴陽光，享受著綠色帶來的恬靜舒適，讓身心達(dá)到最佳狀態(tài)。
把生命浪費(fèi)在美好的事物上，這是一個(gè)“神奇”的課堂，路為紙、地為冊、行作筆、心當(dāng)墨。
蔣勛說：人需要出去走走，在一個(gè)環(huán)境里待久了，便會(huì)失去它的敏銳度。
旅行中的課堂，看的不僅僅是風(fēng)景，更是為日漸麻木的生活注入新鮮的汁液，尋覓一方自我對話的時(shí)機(jī)，遇見未知，遇見更美的自己。
課堂作文 篇4
今天，馮老師高高興興地走進(jìn)教室，臉上帶著神秘的微笑，走上講臺(tái)，放下手中的東西，看著我們說：“今天我們來玩游戲”
第一輪，馮老師叫了三位同學(xué)，一個(gè)人寫了“小明”，一個(gè)人寫了“在火星”，一個(gè)人寫了“在玩游戲”。他們組合起來的句子是：小明在火星上玩游戲。我們看見這個(gè)句子都哈哈大笑。
第二輪，馮老師說：“第一組寫人物，第二組寫時(shí)間，第三組寫在干什么，第四組寫在哪里。我寫的是：”尋彪在廁所里上廁所�！坝腥藢懙脑~連成的句子是：”馮老師在世紀(jì)末