有趣的課堂作文(精選5篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的有趣的課堂作文5篇，歡迎大家分享。
有趣的課堂作文 篇1
我那些有趣的回憶就像糖果一樣，吃也吃不完，看也看不厭。其中最有趣的，最難忘的，到現(xiàn)在我還記得那一堂有趣的課，現(xiàn)在想起來也要忍不住笑起來。
記得那是四年級的一堂班隊(duì)課，全校舉行“趣味課”。我們當(dāng)然也不例外，趣味課也能算是一堂游戲課。在這堂課上，能夠促進(jìn)老師與同學(xué)之間的距離，但是最開心的當(dāng)然是同學(xué)了。我們都懷著緊張又興奮的心情。老師沒來，我們也早乖乖地坐好了。“老師來了！”有一個同學(xué)喊了起來。我們一下子把胸膛挺得筆直，一動不動，好像在玩木頭人似的。不一會兒，老師就走了進(jìn)來。我總覺得老師今天特別漂亮：頂著一頭烏黑的頭發(fā)，穿著一件蕾絲邊的'
白紗裙，踩著一雙高跟鞋，走起路來咯咯響，仿佛在說：“今天這么隆重啊！”
正式上課了。老師背過身去，在背板上寫下幾個大字:開心趣味，快樂成長。老師又鄭重宣布：“同學(xué)們！下午好！這節(jié)上‘趣味課’。想必同學(xué)們都知道什么是趣味課吧？”“知—道”“那好，那我們先進(jìn)入第一個游戲環(huán)節(jié)“千里傳音”，老師先說一下游戲規(guī)則：我們有四個大組，也就是4組。”說著老師在黑板上從左往右寫下一，二，三，四，又說：“千里傳音就是老師給第一個同學(xué)一張牌子，寫著一件東西，第一個同學(xué)看好，再在第二個同學(xué)的耳邊
悄悄告訴他是什么，再傳給第三個同學(xué)，以此類推，哪組最后一個同學(xué)的答案最相似，哪組就獲勝，得到一顆星星明白嗎？”明—白—了。”“好游戲開始。”我坐在第四排。這時老師已將紙牌發(fā)了下去。快到我了！好緊張啊。不一會兒前面的同學(xué)轉(zhuǎn)了過來悄悄地對我說：“活—潑。”明白了，我立馬轉(zhuǎn)身，對下一個同學(xué)說：“活—伯。”看著下一個同學(xué)又傳下去了，我的心里美滋滋的。不一會，結(jié)果出來了。我們（第一組）的最后一個同學(xué)向老師報(bào)告：“老師！是摸摸。”第二組有說是：“婆婆。”第三組又說是：“菠蘿。”第四組竟說是：“儒潑。”老師笑嘻嘻的說：“正確答案是—蘿卜。”想起我們剛才說的什么婆婆蘿蘿的，全班哄堂起來。老師說：“這局獲勝的是第四組的“儒潑”。接著老師給第四大組畫了一顆星星。想不到，還是第四組贏了。我們可得加油了！接下來又舉行了“笑傲江湖”，“畫鼻子”等等，個個游戲都讓我們笑彎了腰，嘴也合不攏了。
有趣的課堂作文 篇2
清脆的上課鈴聲剛停，馬老師就抱著一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室。只見他不動聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個斗大的“電”字。
教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等待著他講課，但他卻叫了一位女同學(xué)上臺去，要她把自己的自來水筆桿使勁往頭上摩擦后，再把它伸向一堆碎紙屑。剎時間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙屑立即自動地粘到筆桿上。正當(dāng)我們看得目瞪口呆時，馬老師問道：“哪來的電呢？”多數(shù)同學(xué)轉(zhuǎn)人了沉思，只有幾個同學(xué)小聲回答：“摩擦的唄。”
“對，是的，是摩擦得來的。”馬老師高興地接過話茬一字一板地說“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象，就叫摩擦起電。這種現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的……”
同學(xué)們津津有味地聽著、看著。最后，馬老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的'小紙屑跳舞的表演；并給我們每個組分發(fā)了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個人都做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。我一邊做著實(shí)驗(yàn)，一邊想著“登上電學(xué)寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的富蘭克林”，我也一定要像他們那樣力爭做一個馴電的人。
下課鈴聲響了，同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)，一個個不由自主地埋怨道：“嗨，怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”
有趣的課堂作文 篇3
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，李老師跟往常一樣夾著備課本走進(jìn)教室，只見他露出神秘地表情：“同學(xué)們，你們知道今天這節(jié)語文課要干嘛嗎？”
大家都不知道老師葫蘆里賣的什么藥，好奇地問：“不知道，是什么呀？”“今天我們要開展一次特別的觀察活動。”李老師話還沒說完，大家就開始在下面嘰嘰喳喳說個沒完沒了，我以為老師會一巴掌拍在講臺上，讓杯子從講臺上蹦起來，可是我明顯想錯了，老師繼續(xù)溫和地說：“這個活動呢，我先不告訴你們，你們先觀察一下ppt上的圖片，看看自己能看出什么，然后我再告訴你們活動的具體內(nèi)容。”話音剛落，我便看見眼前大屏幕上呈現(xiàn)一幅圖。
這是什么圖啊？上面有座山，山上的紋理好奇怪哦，還有一條小溪流淌在山的前面，后面隱約還有一座什么山……就在我出神地時候，老師的問話把我從云游中拽了回來：“你們看到了什么？誰來回答？”同學(xué)們開始踴躍發(fā)言，有人說這幅圖上有座山，山的前面有一條河，有人說山上的紋理像龍，有人說像雞，還有人說像各種姿態(tài)的馬……五花八門的'答案都蹦了出來。李老師說：“好了，可以了，你們其中有一人說對了，接下來跟我一起看看下面這段文字吧。”我快速地瀏覽了一遍，原來這處風(fēng)景是桂林漓江的某個地方，漓江旁邊的石壁五顏六色，石壁上的紋理非常像馬。
老師又點(diǎn)了一下屏幕，一個傳說便出現(xiàn)在我們眼前：孫悟空當(dāng)弼馬溫的時候，由于不會管馬，一些天宮神馬就流竄到人間，在它們飲水的時候，一位畫家看到了，就打算把它們畫下來，由于馬群受驚，一下子躥到了石壁上，再也回不了仙界，于是化作馬的形狀。李老師接著又說，要是有人能看到石壁上有很多馬，就說明這個人觀察力非常好。
“同學(xué)們，請你們把看到的馬用水彩筆勾出來。”
大家紛紛開始動筆，我圈了老半天，也只圈出三匹馬。
這時老師又說：“看馬是有方法的，可以從不同的角度看，能看到多少匹呢？其實(shí)很多形狀都可以想象成馬，這就要考察你的想象力和觀察力了，當(dāng)年周恩來到這里的時候，就看到了九匹馬呢！他身邊的元帥也看到了八匹。”
啊？原來偉人看到的馬這么多？不行，我得加油啊，我使勁揉了揉雙眼，又盯著大屏幕看了一會兒，1、2、3……哇，我居然看到了十匹馬、十匹也！
這時老^帶我們念起了桂林兒歌：看到七匹中榜眼，看到九匹狀元郎。榜眼就是第二名，狀元則是第一名。哎呀呀，那我剛才看到十匹算什么呢？我又開始想入非非啦……
下課鈴很不禮貌地響了起來，伴隨著大家的嬉笑聲結(jié)束了這堂有趣的語文課，意猶未盡的我耳邊仍在回味老師剛說的話：“一個人如果不會觀察想象，就等于丟掉了人生的成功寶典。”
有趣的課堂作文 篇4
人生充滿了歡樂，要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中有許多歡樂的事，比如說-- 一堂難忘的作文課。
語文課上，吳老師提著一個精美的糖果盒，帶著神秘的
笑容走進(jìn)教室，我們都把好奇的目光投向吳老師。吳老師說：“我的糖果盒中有一個神奇的寶貝，大家想不想看看呀？”我們迫不急待地說：“想！”吳老師說：“既然大家都有那么想看，那我就拿出來了。”吳老師拿出那個神奇的東西，我們恍然大悟，心一下子平靜了下來，非常失望。原來，那個東西是我們已經(jīng)見過的胖大海。
胖大海是一味中藥，出自于李時珍的《本草綱目》，又叫安南子、大海、膨大海等。它有潤腸、清肺、排毒等功效，能治咳嗽，咽喉腫痛、便秘等疾病，往杯中加入少許冰糖或白糖，連服兩三天，病人就能恢復(fù)健康。
吳老師分給我們每個小組一個胖大海，讓我們仔細(xì)觀察。胖大海長得像一顆核桃，身上有凹凸不平的皺紋，兩頭尖尖的，皮是棕褐色的`，把它放入水中，它頭頂吐出了一個個泡泡，過了一會兒，它像一個小勇士，左一拳，右一腳，打破了那丑陋而堅(jiān)硬的外殼，伸出了一只只可愛的小手，又過了一會兒，它變成了一朵透明的花朵，杯中的那清澈的水都被染成棕褐色的了。
看著那杯熱氣騰騰的胖大海茶，我想把它送給老師，因?yàn)槔蠋熖焯旖o同學(xué)們講課，喉嚨都啞了，所以，我要把它送給老師潤潤喉。
胖大海能把自己變成比以前大幾十倍，真是無愧這個響亮
的名字！
有趣的課堂作文 篇5
星期四下午第三節(jié)課，伴隨著歡快的音樂鈴聲，趙老師捧著一個方方正正的鐵盒子走進(jìn)了教室。
趙老師站在講臺上，拿起盒子搖了兩下，發(fā)出了“丁丁冬冬”的聲音。趙老師神秘兮兮地說道：“大家猜一猜盒子里面是什么東西？”頓時，教室里像炸開了鍋一樣，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論紛紛。趙老師率先請到了楊皓然。楊皓然興奮地說：“應(yīng)該是鑰匙。”而姚仲麒提出了反對意見，說：“不是鑰匙，應(yīng)該是硬幣。”我想的跟楊皓然一樣，其他同學(xué)有的同意楊皓然的想法，有的同意姚仲麒的想法。趙老師沒有直接公布答案，而是讓我們把眼睛蒙起來。我們充滿了好奇心，都按趙老師的要求去做。過了十幾秒鐘，我們迫不及待地睜開了眼睛，看到趙老師拿著三枚硬幣。哎，我猜錯了，非常失望。
接著，趙老師告訴我們，這三枚硬幣的幣值分別是一元、五角、一角。然后，趙老師把硬幣分別扔到地上，讓我們記住三枚硬幣掉到地上的聲音。之后，我們開始了聽聲音猜硬幣的游戲。我們按照趙老師的要求，把頭趴在桌子上。我豎起耳朵仔細(xì)地聽了起來。扔完硬幣，我們抬起頭興趣盎然地猜了起來。楊皓然搶先猜道：“五角、一角、一元。”姚仲麒反對楊皓然的意見，說：“應(yīng)該是一角、五角、一元。”王禮豪不同意他們的意見，說：“其中兩枚的聲音應(yīng)該是一樣的.，是五角、一角、五角。”趙老師笑著一邊扔一邊公布答案：“一角、五角、一元。”猜對了的姚仲麒高興得手舞足蹈。
后來，我們又開始了第二輪聽聲音猜硬幣的游戲。可惜，這次沒有一個人猜對。
不知不覺中，這堂有趣的課結(jié)束了，可大家還沉浸在那輕松、快樂的氛圍中。我真喜歡上這樣的課。
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