【必備】我是語文老師作文3篇
在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我是語文老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我是語文老師作文 篇1
老師這是一個多么神圣的職業。每當我聽我們語文老師余老師的課時，看著她慈祥和藹的面龐，聽著她委婉動聽的語言，總是遐想，假如自己是一位語文老師……
假如我是語文老師，我要致力于教學改革，拋開老一套的教學方法。我要開設自由活動課，讓他們在游戲中尋找知識；開信息傳遞會和知識討論會，互相交流知識，富自我；幫他們建立一個"班級自制報"，讓同學們的一些好作品得到好的賞識，讓同學們的繪畫等各種才藝不會淹沒，讓同學們變的更加有責任心，讓同學們的態度會變的更加認真，讓同學們的字體得到很好的改善……我要引導孩子們在課堂上各抒己見，暢所欲言。要訓練他們的思維，開發他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開科學寶庫的大門，讓他們邁開矯健的步伐，攀登科學知識的高峰。
假如我是語文老師，我會去教同學們如何看書，如何體會書中的語句。讓他們在書中得到快樂，使書成為他們的知心朋友，讓他們富有愛心，善于思考，富有創意。
假如我是語文老師，我會帶他們去投入大自然的懷抱，盡情領略大自然的美景。春天我們漫步在百花叢中，欣賞姹紫嫣紅的'牡丹，純潔嫵媚的芍藥……夏天，我們留戀在浩瀚的海邊，踏著海浪，拾撿貝殼……秋天，我們去欣賞紅葉似火的楓樹林，去山坡上采集標本……冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松碧柏，傲霜斗雪的臘梅……啊！一切充滿著詩情畫意。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們小小的身影，到處留下孩子們小小的足跡。我要他們在自然風景中激發寫作靈感，在歡笑中手到教育。
但是假如畢竟是我今天的一種遐想，明天在向我招喚。為了實現自己美好的理想，我愿荊刷斬棘，去追求，去奮斗……
我是語文老師作文 篇2
每個人都有理想，有的想當科學家，有的想當醫生，而我的理想是當一名語文老師，一名想當當的特級教師。
假如我是語文老師，我先要改變課堂教學，不把學生當聽書的，要引導學生，自己去分析，去思考。讓同學們有難便問，讓同學們都跨上想象的駿馬，在知識的`跑道上奔馳。
假如我是語文老師，我要和同學們成為朋友，把他們帶到大自然，讓他們自己去感受大自然的美，讓他們和小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺見面。不會讓學生們為寫作文而絞盡腦汁，我要讓學生們和書交朋友，用高爾基的話教育學生們：錛偘書吧！它是你知識的源泉。錛
假如我是語文老師，我一定少布置作業，留給同學們自由的空間，讓學生們各閱讀有易的書，不會讓學生們每天都在緊張的學習中度過，只有這樣學生們才會喜歡寫學習，喜歡寫作文。
假如我是一個語文老師我會開發一個學習角，那兒有許多精彩的作文，我也會常開一些故事會，讀書心得講座會等等。
我正在為我的理想而努力，相信我的理會實現的。
我是語文老師作文 篇3
“如果——我是－名語文老師……”
“就當響當當的——特級老師！”快嘴的巧梅打斷英蓮的話。
話音剛落，教室里像炸開了鍋，那些“小麻雀”又在嘰嘰喳喳地吵個沒完。
聽著這些“小麻雀”的話，我陷入了沉思，思緒插上了翅膀，飛得很遠很遠。
如果我是語文老師，面對臺下那么多雙渴求知識的眼睛，我定會說：“路是人走出來的`，我愿和大家走一條新路�！�
我首先要改革課堂教學，決不把學生當“聽書”的。我要讓每個學生都跨上想像的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著他們去讀書，去分析，去思考。讓他們質疑問難，也可以給我和書本挑刺，找茬兒，誰的見解有創造性，我就帶頭為他鼓掌。向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。我要讓我的學生找不會說話的“老師”——字典幫忙，養成課前預習的好習慣。
扭頭看到我的同桌，我想起了她的作文。每逢作文她就抓耳撓腮，絞盡腦汁，總不得要領，怎么改變這種狀況呢？如果我是語文老師，一定要闖出一條改革作文教學的路來。
我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基話去教育他們“愛書吧，它是你知識源泉。”我要讓他們及早地去結識魯迅、冰心、李白、安徒生……。在書中，讓他們去跟小鳥弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。每天，我一定少布置作業，保證讓同學們有一個小時的閱讀時間，我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優美的詞、句、段啦。在班里，我要定期開“故事會”、“讀書心得演講會”……
清脆的上課鈴聲響了，打斷了我的思緒。我滿懷激情地和同學們一起讀起了課文：“潔白的雪花飛滿天，大雪覆蓋著我的校園，��！學校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實現我的理想�！�
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