【精華】老師的作文三篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的老師的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文 篇1
總記得老師有一根教鞭。那根教鞭是碧綠色的身體，在陽光的照耀下更是漂亮。但是，可以說，教鞭落下時的清脆聲響，以及從掌心傳來的陣陣刺痛，卻陪伴我走過了整個初一。不得不說，那教鞭就是個“惡夢”。
明明字最難看的不是我，書背的最差的也不是我，況且我在班里的成績也算不錯的，可老師盯的最緊的卻是我。說來也委屈，老師對我的要求是異常的嚴格，以至于我想起教鞭，掌心的那股疼痛還會伴隨而來。
印象最深的'莫過于在一次語文考試后的挨打了。那時的我自以為成績還不錯，于是變得有些驕傲自滿起來，練字也沒有好好練，背書也沒有認真背，直到考試時也還覺得自己有著八九分把握。可當卷子一發(fā)下來，上面那個明晃晃的分數(shù)就猶如刺骨冷水狠狠澆在我的身上。滿分一百分的卷子，我居然只考了六十多分。即使把成績算了再算，還依舊是那個難以啟齒的成績。遲來的懊悔此時才蔓延至我的內(nèi)心。想到今日里的懶散和松懈，以及那些沒有認真背的知識點，我早已嚇出一身冷汗，頭也不敢太，不敢看老師一眼。哆哆嗦嗦的坐在位置上，只想把自己縮得更小，生怕老師注意到我。可是屋漏偏逢夜雨，是禍總是躲不過，老是第一個點的就是我的名字。我只好低著頭，冒著全班同學的目光，顫顫巍巍的往講臺走去。我只覺得頭越來越低，已經(jīng)深深埋進身體里去了，不敢有一點的余光去看老師的面容。至瞥見那碧綠色的教鞭不再亮麗了，它一下又一下的落在我的手心。同學們的目光更是猶如刀子一般狠狠地刮在我的身上，甚至于比受傷的疼痛還要更疼一百倍。我想過會挨打，卻沒想過會這么重；我想過會因為成績而出丑，卻未曾想過會如此難熬。
我知道的，老師的確應該那么生氣。因為老師在我身上傾注的努力，以及希望我能夠成才的期盼，又豈是這一小小的一頓打可以比擬的呢？
想起老師一直以來對我那用心的教導，想起老師總是不厭其煩的給我講做題技巧。淚水，竟在不知不覺間緩緩流了下來。
老師的教鞭，就在剎那是點醒了我。盡管掌心的疼痛如今已不再依舊。但是，每每有想松懈下來的時候，我總想起老師的教鞭，想起老師的教誨。于是打起精神，增加勇氣，繼續(xù)我的求學之路。
老師的作文 篇2
親愛的宋老師：您好!
最近，您的身體好嗎?最近，您的家人好嗎?最近，您開心快樂嗎?還時常記得，當時您把平凡的我提為學習委員。不知是您別出心裁的鼓勵，還是充滿誤會的'舉動。我為了不辜負這個稱號，努力學習，終于做到了不再平庸。是您的一個鼓勵，讓我在求學道路上邁出了一大步;是您的你個鼓勵，讓我在蒼茫中找到自我;使您的一個鼓勵，把我從地面拉上小丘。您在我心目中留下了不可磨滅的印象。閉上眼睛，腦海里是您和藹可親的形象;睜開雙目，眼前是您充滿慈愛的目光。
斯大林說過，老師是人類靈魂的工程師。而老師確實就像工程師一樣設計施工我們的頭腦，更新增強我們的知識和本領。在課堂上，您講課妙趣橫生;在下課時，您對我們和藹可親。
老師啊老師，我永遠也不會忘記您。很快，我就要小學畢業(yè)了。這意味著，我可能再也見不到您了。20xx年后，不知您是否能想起我;但是，您和藹的臉龐將陪伴我一生一世!
祝您，身體健康，家庭幸福。
您的學生秦慧芝
老師的作文 篇3
我真的好想問，你有沒有仔細觀察過老師的手？其實我在小時候就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師的手，是世界上最獨特的。 我的老師，現(xiàn)在已經(jīng)四十歲左右了吧，她是從一年級開始就擔任我們班的數(shù)學課，也從一年級開始，我牽起了老師的手。那是一次放學，媽媽由于工作太忙，沒有來接我。我呆呆的站在校門口，老師突然就牽起了我的小手，說：“嗯，可能因為工作太忙的原因，你媽媽沒有來接你。不要抱怨媽媽哦，嘛，老師帶你回家吧。” 說著，就拉著我的小手，看著手機里的地圖，一步一步地回家……
一路上，老師緊緊地握住我的手，那只手，是溫暖的。老師在排隊回家的時候也常常牽別的同學的手，我想，那位同學也感到十分溫暖吧！長大后的我們，很少碰到老師的手了……
這天，老師上新課了。“請大家把目光聚焦到我的手上，” 老師邊講解例題，邊伸出了她的手，“一個，兩個……”老師站在教室的正中間，我離老師不遠，就隔著一位同學。偶然間，我發(fā)現(xiàn)了……老師講著講著，就突然看看我，我趕緊擠出笑容，假裝很認真地在聽課，實際上我什么也沒聽進去。我微微的欠著身子，瞪大了眼睛，用目光追蹤著那座四十多歲的“五指山”。可不是嘛！老師的手，讓我嚇了一大跳！黑黃色的皮膚，被粉筆撲上了毫不均勻的.“粉底”，整個手都變成青灰色的了，還有，老師的手掌干瘦得跟個燒餅似的。我慌慌張張地把目光移回書上，可是，我的心完全不受控制，一直慫恿著我，再看看吧。終于，我實在忍不住了，我又抬起頭來，老師的手仍在給我們做示范。手背的血管好似幾條蚯蚓，彎彎曲曲地蜿蜒在老師的手上。
縱橫交錯的皺紋也冒了出來，鋪滿了整個手面。粉筆灰鉆進了皺痕，淡一道，濃一道，弄得手面像一片涂上膩子而沒涂油漆的木板。拇指、食指和中指的“小肚兒”上，還殘留著紅墨水的斑痕，有點像非洲黑人抹上了胭脂的臉頰，看上去還蠻滑稽的。 老師停止了手勢示范，我也終于可以把目光移走了。漸漸的，我開始了沉思……老師的手，怎么回事？滿是粗糙的皮膚，小時候老師經(jīng)常牽我的手，我怎么都沒感覺到？是什么使老師的手變成那樣……嗯，沒錯，可能是我們吧。老師一定是因為我們，為了讓我們能更好地記好筆記，她就用粉筆一筆一劃地寫出來在黑板上；為了我們之間溝通的橋梁，老師在小時候常常握住我們的手，跟我們一起排隊，一起回家；為了我們，老師的手獻出了多少？卻不知道她的手已經(jīng)變成了那樣。現(xiàn)在，她沒有再牽我們的手，也沒有很多時候用粉筆板書。
有一次，我們在教頭圍住了老師，老師是坐著的，我們則站在周圍。一時興起的我忍不住地說了一句，“老師，你的手……讓我再看看您的手吧。”周圍的同學聽了頻頻點頭。只見老師微微一笑，毫不猶豫地伸出了她的手。果然，跟我那天上課看到的一模一樣，除了粗糙就是粗糙。“老師老了，這手啊，也都不中用了，”老師抿著嘴笑了笑，那表情是苦澀的，“上回暑假去做了手術，醫(yī)生說不要過度用手……”大家都沉默了，只是看著老師的那只手，感覺好熟悉，好溫暖……是的，老師的手是最獨特的，沒有任何人能比得上。不要再對老師有任何抱怨了，老師們，其實都是無私的。
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