[經(jīng)典]實(shí)用的留在心里的印象的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的留在心里的印象的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

留在心里的印象的作文 篇1

　　說起我的同桌，是一個(gè)“傻傻”的、憨憨的小男孩。他有著一個(gè)大腦袋，胖乎乎的臉上鑲著一雙水汪汪的大眼睛，長長地睫毛向上翻卷著，左邊的嘴角上有一顆大大的醒目的黑痣，他挺著將軍肚，一條牛仔褲配著一雙超大的運(yùn)動(dòng)鞋。雖然他是個(gè)平凡的同桌，但卻留給了我深刻的印象。

　　從一年級(jí)開始，我對(duì)同桌的印象就十分不好，一個(gè)是字寫得難看，沒有人緣，學(xué)習(xí)又差的學(xué)生。但五年級(jí)下學(xué)期，我和他成了同桌。剛開始，我總是與他針鋒相對(duì)，還在桌子中間畫了一道線，每次他超過“分界線”，我總會(huì)不耐煩的瞪他一眼，而他總是默不作聲的`繼續(xù)做作業(yè)。而這總會(huì)使我更加生氣就嫌自己很大度？我不屑的狠狠地瞄了他一眼。每次他耐心向我請(qǐng)教一些問題我總會(huì)說“活該，誰叫你上課不認(rèn)真聽講”�！澳阏f就好好說嘛，沒事干嘛又發(fā)什么火，真是的”。他生氣的說到，這時(shí)，我倆總是喋喋不休，怒目而視。

　　但之后的幾件事改變了我對(duì)他的看法。又一次我拿出一支自動(dòng)筆寫作業(yè)，他看到后耐心地說“你沒帶鉛筆嗎？我借給你，以后別用自動(dòng)筆寫作業(yè)”我接過筆后邊寫邊想“真是多管閑事”，不過心里已經(jīng)有些感到他不再那么討厭了。上英語課時(shí)，一個(gè)調(diào)皮的男生把我的課本藏了起來，我急的額頭直冒汗卻又不敢向那個(gè)男生要。于是我告訴了同桌，只見同桌二話沒說，一個(gè)箭步?jīng)_到那個(gè)男同學(xué)那里，“快把我同桌的書拿出來”，看著我同桌強(qiáng)硬的態(tài)度，那個(gè)男生像霜打的茄子一樣，把頭低了下來，從抽屜里把我的英語書交到同桌手里。當(dāng)同桌用勝利的微笑把書交到我手中時(shí)，以前那個(gè)調(diào)皮搗蛋、不愛學(xué)習(xí)的壞小子剎那間消失了，以前那種討厭的感覺不翼而飛，就像一個(gè)頂天立地的男子漢。

　　這就是我那平凡，卻有著寬容與細(xì)心的同桌，他的印象深深地印在我的腦海中。

留在心里的印象的作文 篇2

　　在我的童年里出現(xiàn)了許許多多的好朋友，這一個(gè)好朋友是我難得遇見的一個(gè)。

　　她，有一雙水靈靈的大眼睛，可愛的櫻桃般的小嘴，天使一般的笑臉，讓我喜歡得不得了。

　　每當(dāng)她寫作業(yè)時(shí)，她都會(huì)非常認(rèn)真地去看，非常認(rèn)真地去想，非常認(rèn)真地去對(duì)待自己的作業(yè)，她就是——毛金瑩。

　　記得有一次，她和我肩并著肩寫著作業(yè)，突然有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生來騷擾我們，其中有一個(gè)男生把我的作業(yè)一把拖去，我馬上站起來去抓他，毛金瑩立刻對(duì)我喊：“不管發(fā)生什么事情都不可以生氣！”我視而不見，繼續(xù)和他們打鬧，她跑過來叫我，可這場(chǎng)面當(dāng)時(shí)實(shí)在是太激烈了，她實(shí)在是無法插入這混亂之中，她幾乎在哀求我停下來：“停下，別打了！”可是這還是沒有用，她著急得跺著腳，絞盡腦汁努力地想著，突然我的腳一滑，眼看我就要滑倒了，她連忙跑去扶住我。“砰！”椅子倒了，桌子是斜的，椅子是倒在地上的，這到處都亂七八糟的，就像是剛剛遭遇了十級(jí)臺(tái)風(fēng)似的，“這……這……我們……我們?cè)撛趺崔k哪？”她急得大叫起來。

　　說時(shí)遲那時(shí)快，那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生像長了飛毛腿似地逃走了，現(xiàn)場(chǎng)一片狼狽，這一會(huì)兒，我們還真不知怎么收拾呢。

　　“嗒，嗒，嗒……”一串串高跟鞋的聲音向我們靠近，我們像熱鍋上的螞蟻似的，急得發(fā)瘋了，“怎么辦，怎么辦？”毛金瑩尖叫道。

　　“你們干嘛呢？”老師站在門口，我仿佛在老師的.眼睛中看到了熊熊燃燒的怒火。

　　突然，毛金瑩走上前低頭向老師認(rèn)錯(cuò)，天哪，這明明是我的錯(cuò)，我正準(zhǔn)備鼓足勇氣給老師說明真相，卻聽到老師和藹可親地說：“沒事兒，只要認(rèn)真整理好，就可以了，下不為例！”瞬間，羞愧占據(jù)了我整個(gè)心。

　　從此，她那句“不管發(fā)生什么事情都不可以生氣！”深深印在我的腦海里。我想對(duì)她說：“謝謝你毛金瑩，我的朋友！”

留在心里的印象的作文 篇3

　　記憶如同長河，緩緩地向前流去。每個(gè)人都會(huì)有一些讓自己留下深刻印象的人，而我也不另外。是他們?yōu)槲忆伋闪顺砷L的道路。有一個(gè)素不相識(shí)的老爺爺就給我留下了深刻的印象。

　　那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的傍晚，細(xì)雨煙似的被風(fēng)扭著卷著。爸爸有事去了，我只好自己回家，心中有萬分的不情愿。我冒著寒風(fēng)，頂著細(xì)雨，打著雨傘，來帶了車站。趁著車還沒來，我找起了我的公交卡。我左翻右找，卻始終找不到公交卡，我仔細(xì)地回想起來�！安粫�(huì)是忘在家里了吧？”我突然一驚，沮喪地說。我嘆了一口氣，心想：都怪我，不聽媽媽的話，現(xiàn)在可好了，回不了家了！昨天晚上媽媽還讓我把公交卡放進(jìn)書包里，為了防止我忘記，又提醒了我好幾次�？墒�，我覺得媽媽太啰嗦了，就沒有把話放在心上。而早上我本來想拿的，可拿到一半，我又去做別的事情了。我的心如同天一樣陰沉沉的，又如同跌入了谷底一樣，我后悔到腸子都青了。我小聲地說：“我這可怎么回家呀！”這時(shí)，旁邊一個(gè)白發(fā)蒼蒼，聲背一個(gè)布袋的老爺爺和藹可親地問我：“小朋友，你怎么了？我小聲地說：“我沒帶錢，回不了家了�！崩蠣敔斅犃耍�毫不猶豫地從口袋里掏出一塊錢，遞給我，說：“孩子，拿著！”我猶豫了，遲遲不肯接過這一塊錢，并說：“這怎么可以？我不能……”沒等我說完，老爺爺就說：“這沒什么，幫助他人是應(yīng)該的！這錢嘛，就不用還了！”在老爺爺?shù)膱?jiān)持下，我只好接過錢。我對(duì)老爺爺千謝萬謝，他什么都沒說，只是擺擺手。這是車來了，我上了車，看見老爺爺正對(duì)我揮手。車開了。望著老爺爺越來越模糊的身影，淚水濕了我的`眼睛。雖然天氣十分寒冷，但我的心里卻十分溫暖。

　　這位平凡的老人，有著一顆金子般的心。我也要向您學(xué)習(xí)助人為樂的精神。您在我心里留下了深刻的印象，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。

留在心里的印象的作文 篇4

　　她，有著閃著精光的眼睛；她，有著苗條的身材；她，有著總是扎著馬尾的棕發(fā)；她，有著尖尖的瓜子臉。她就是我校的.圖書管理員一一吳小五。她留在我心中印象是無私、盡職、盡責(zé)的。

　　那次，小五競(jìng)選上了我校的圖書館管理員。那天，我們?nèi)�班同學(xué)為她鼓起掌來，我很高興，也很興奮一一我可以問她借學(xué)校里的書了！可沒想到，小五在上課時(shí)，聲明了學(xué)校借書要求：1要攜帶身份證。2……“全班同學(xué)要做好這要求！”小五認(rèn)真地說。

　　我十分焦急，咬著手指心想：“怎么辦！我沒身份證哎！怎么借書看�。　毕抡n后，我跑到吳小五的桌子前，哀求道：“你能不能把圖書館里的書偷偷的借給我吧！我忘帶身份證了！”吳小五堅(jiān)決的搖搖頭：“不可以，雖然你是我的同學(xué)，但是也不能例外！”我很憤怒，咬緊牙關(guān)，漲紅了臉，但也對(duì)她無何奈何。

　　有一次，我看見小五棒著五六本雜志走向圖書館，在每本雜志上都貼著圖書館的標(biāo)志。“吳小五，你借圖書管理員的名義，偷看書！”不是，我……”小五嚇得轉(zhuǎn)過身來慌忙解釋道�？晌乙呀�(jīng)給小五丟下了一個(gè)身影。

　　第二天，“現(xiàn)在請(qǐng)吳小五同學(xué)到微格室！”廣播響起。吳小五的身影出現(xiàn)在電視里。她手棒著一個(gè)獎(jiǎng)狀，赫然寫著：優(yōu)秀圖書管理員。緊接著，老師響亮的聲音響徹整個(gè)校園：“小五同學(xué)，用自己的零花錢把這些雜志買了回來，并送給我校的圖書館�！笨粗�老師指著的五六本雜志，唉？這……。不是昨天小五拿著的雜志嗎？再看看小五因獲獎(jiǎng)的笑容，我恨不得跑進(jìn)微格室擁抱她，請(qǐng)求她原諒我。

　　這就是吳小五。一個(gè)盡職盡責(zé)，無私的圖書管理員。這就是她留在我心中的印象。

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