理想的作文

時(shí)間：2026-02-02 18:14:41 理想

[實(shí)用]理想的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的理想的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[實(shí)用]理想的作文

理想的作文篇1

　　每個(gè)人都有一個(gè)偉大的理想，教室，工人，科學(xué)家等。我也有偉大的理想，那就是發(fā)明家。

　　等我長(zhǎng)大，我要發(fā)明許多對(duì)人類(lèi)有好處的東西。第一個(gè)就是；檢測(cè)器，它很小但它用途可大了，有些公司出售假的商品，如果你懷疑，可已拿出檢測(cè)器，將東西放到檢測(cè)器旁，然后按下綠按扭，如果放射紅色的光，拿就說(shuō)明產(chǎn)品是假的，如果放射綠色的光，那產(chǎn)品就是合格的。

　　我發(fā)明的第二樣?xùn)|西就是；監(jiān)控器，你別看它是監(jiān)控器，它的用途也很大，你將它安在家中，然后和手機(jī)相連，不管你在那里，打開(kāi)手機(jī)，都能看見(jiàn)家中的情況，即使有小偷來(lái)，也看得見(jiàn)。

　　我要發(fā)明一種神秘的'衣服，那件衣服在冬天會(huì)變得溫暖如春，在夏天會(huì)變得格外涼爽，還可以隨著自己的需要，修改這件神秘的衣服。在冬天和夏天，只要有了這件衣服，每一個(gè)家庭就不需要開(kāi)什么暖氣，冷氣，這樣做，既可以省錢(qián)，又可以節(jié)省資源，支持環(huán)保，多么好啊！

　　這就是我的理想，但想要實(shí)現(xiàn)理想，就要付出代價(jià)，所以我們就要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人才，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。本文有錯(cuò)別字，請(qǐng)大家不要介意。求贊哦！！

理想的作文篇2

　　朋友，你可曾想過(guò)，人生是一場(chǎng)修行，我們無(wú)時(shí)不刻都在感受著沿途的風(fēng)景？每一個(gè)被我“捕捉”的瞬間剎那，都被我采下，而采下的每一個(gè)當(dāng)時(shí)，我都感受到一種“美”的逼迫，因?yàn)槊恳粋€(gè)當(dāng)時(shí)，都稍縱即逝;稍縱，即逝。。。。。。還記得那雙奮筆疾書(shū)的手嗎......

　　“沙沙沙”細(xì)長(zhǎng)的筆尖在滿(mǎn)是演算過(guò)程的草稿紙上來(lái)回跳躍。這窸窣的聲音打破了書(shū)桌上臺(tái)燈下的的寧?kù)o，正是因?yàn)檫@跳躍的筆尖與安靜的房間的強(qiáng)烈落差，使得房間更覺(jué)寂靜。書(shū)桌邊掛著一幅大學(xué)招生海報(bào)。這樣的場(chǎng)景對(duì)于經(jīng)歷過(guò)高三的我一點(diǎn)也不陌生，只是這一次比較特別，我成了一名高四的學(xué)生。

　　“寫(xiě)卷子手麻了吧，休息一會(huì)，準(zhǔn)備吃飯了。”

　　蓋上筆蓋，眉頭緊鎖，莫名地端詳起右手，中指看起來(lái)是那樣的不和諧，指甲旁那個(gè)與筆桿完美貼合的深深的凹槽;并攏的食指和中指之間有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的縫隙。瞟了瞟書(shū)桌旁的紙箱，滿(mǎn)滿(mǎn)一大箱高三時(shí)用過(guò)的草稿紙瞬間抓住了我的眼球，每一張草稿紙都有屬于它自己的故事。翻出一張畫(huà)滿(mǎn)了黑色圈圈的，一個(gè)不服輸?shù)牡谋秤霸诠聼粝聤^戰(zhàn)的場(chǎng)景瞬間浮現(xiàn)腦海。那是深夜做數(shù)學(xué)題時(shí)陷入瓶頸，找不到解題頭緒，陷入焦慮之中，只好在紙上畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)圈圈，于是一張普通的草稿紙留下了難過(guò)的痕跡。那一張張草稿紙成為我高三無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的奮筆疾書(shū)的最好見(jiàn)證。而此時(shí)，我已經(jīng)成為一名高四的學(xué)生。深呼一口吸，抿緊的雙唇漸漸舒展，沉思了一小會(huì)兒，揚(yáng)起嘴角和爸媽吃晚飯。

　　在偶爾的回味中，我漸漸懂得：夢(mèng)想的分量之重。重到我自愿選擇重新再來(lái)一年來(lái)實(shí)現(xiàn)它;這個(gè)大紙箱將繼續(xù)承載我的`夢(mèng)想，夢(mèng)想需要用親自用雙手親自實(shí)現(xiàn)。其實(shí)世間的很多事都是如此，不是有人提出“行動(dòng)中國(guó)”的口號(hào)嗎？行動(dòng)不能流于表面，若沒(méi)有實(shí)干，愿望也只能是一個(gè)口號(hào)。我們需要用自己的雙手拼搏、實(shí)踐，用行動(dòng)創(chuàng)造出屬于我們自己的“中國(guó)夢(mèng)”。

　　年輕的學(xué)子們，風(fēng)華正茂，用稚嫩的雙手書(shū)寫(xiě)充實(shí)的青春......　　辛勤的農(nóng)民們，日出而作，用粗糙的雙手創(chuàng)造豐收的季節(jié)......　　勇敢的國(guó)人們，繼往開(kāi)來(lái)，用務(wù)實(shí)的雙手造就美麗的“中國(guó)夢(mèng)”......　　恍惚間伸出雙手，清晨一束燦爛的的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)射進(jìn)房間，穿過(guò)那條長(zhǎng)長(zhǎng)的指縫。。。。。。拔出筆蓋，筆尖跳躍，繼續(xù)奮斗在書(shū)桌之前......

理想的作文篇3

　　不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我的心中深深地埋下了一顆理想的種子。那顆種子的名字，叫做“老師”。

　　從小，媽媽對(duì)我說(shuō)：“快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了能上學(xué)，上學(xué)了，老師回教給你知識(shí)，讓你變得聰明。”“媽媽?zhuān)蠋熓歉墒裁吹模俊蔽也唤獾貑?wèn)。“老師是教給你知識(shí)，讓你明白，應(yīng)該怎樣走上社會(huì)的，”幼時(shí)的我，半信半疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　那時(shí)，我5歲，開(kāi)始上幼兒園了。當(dāng)我第一天上幼兒園時(shí)，我拉著媽媽?zhuān)蛔屗撸@一走，就是一個(gè)月。（因?yàn)橐郧暗挠變簣@是一個(gè)月回家一次）這時(shí)，走來(lái)一個(gè)漂亮的'阿姨，對(duì)我說(shuō)：“小朋友，老師帶你去玩玩具。”“我不要，我要媽媽?zhuān)　薄肮裕嚼蠋熯@里來(lái)，我們一起去玩玩具好不好？”我看見(jiàn)有一些小朋友圍著另一個(gè)漂亮的老師，在玩游戲，于是，我就跟了過(guò)去，也不管媽媽了。我至今也不明白，為什么老師這么有吸引力呢？她怎么能隨時(shí)隨地想出個(gè)游戲呢？可以說(shuō)，我那時(shí)就敬佩老師，希望自己也能一樣。

　　在鄉(xiāng)下，我有3個(gè)表弟妹和1個(gè)親妹妹，我常常找來(lái)4把大椅子，5把小椅子，大椅子當(dāng)桌子，讓那些平均年齡不足5歲小孩當(dāng)同學(xué)，我則當(dāng)老師，教他們認(rèn)字與做游戲，過(guò)過(guò)當(dāng)老師的癮。沒(méi)人的時(shí)候，我就抱來(lái)幾個(gè)毛絨玩具，讓它們當(dāng)我的學(xué)生。

　　假如，我以后真的當(dāng)上了老師，我一定會(huì)像園丁一樣，呵護(hù)他們；假如，我以后真的當(dāng)上了老師，我會(huì)像蠟燭一樣，照亮他們；假如，我以后真的當(dāng)上了老師，我將在教師的舞臺(tái)——講臺(tái)上，撒下辛勤的汗水。

　　有這么一顆種子，它叫“老師”，我將它深深地，深深地種在我的心里，發(fā)芽，成長(zhǎng)……

理想的作文篇4

　　說(shuō)實(shí)在話(huà)，校長(zhǎng)在行使行政權(quán)力的時(shí)候，不可能沒(méi)有人持反對(duì)意見(jiàn)。但有些校長(zhǎng)只喜歡聽(tīng)甜言蜜語(yǔ)，以至于耿耿忠言一句聽(tīng)不進(jìn)去，常常是聞過(guò)則“怒”，聞過(guò)則“恨”。作為校長(zhǎng)，不僅要有“宰相肚里能撐船”的度量，聞過(guò)則喜；更要增強(qiáng)責(zé)任心，做到聞過(guò)則“思”、聞過(guò)則“改”。

　　在業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)方面，校長(zhǎng)不應(yīng)以勢(shì)壓人，不應(yīng)以個(gè)人的好惡為尺度去衡量評(píng)價(jià)教師，不排斥不打擊與自己意見(jiàn)相左的人，而要以寬廣的胸襟容納各種意見(jiàn)。蔡元培先生任北大校長(zhǎng)時(shí)，提倡“思想自由，兼容并包”，允許講壇“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。我們的校長(zhǎng)當(dāng)以蔡元培先生為楷模，銘記“海納百川，有容乃大”，做個(gè)謙和大度的君子。

　　校長(zhǎng)，不僅是行政領(lǐng)導(dǎo)，更應(yīng)該是業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)要懂業(yè)務(wù)，鉆業(yè)務(wù)，精業(yè)務(wù)，愛(ài)業(yè)務(wù)，要始終不離開(kāi)課堂，不離開(kāi)學(xué)生，不離開(kāi)教師。

　　校長(zhǎng)要把自己從繁雜的事務(wù)中解放出來(lái)，要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研業(yè)務(wù)，這樣才能與教師對(duì)話(huà)。假如自己一知半解，或知之甚少，就難以與教師對(duì)話(huà)、溝通。

　　校長(zhǎng)，不能只是夸夸其談的空想教育家，而要腳踏實(shí)地，做個(gè)有真才實(shí)學(xué)的學(xué)者。我們的校長(zhǎng)當(dāng)以魏書(shū)生老師為榜樣。魏書(shū)生老師如今是遼寧省盤(pán)錦市教育局局長(zhǎng)，公務(wù)比我們的中小學(xué)校長(zhǎng)要繁忙得多，可是他仍然堅(jiān)持教兩個(gè)班的語(yǔ)文，始終站在教育教學(xué)的最前沿。不僅如此，魏書(shū)生老師還始終堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)日記，思考教育教學(xué)的理論和實(shí)踐問(wèn)題。這樣的校長(zhǎng)，當(dāng)然會(huì)受到教師的信賴(lài)與景仰。

　　校長(zhǎng)，作為學(xué)校的主持者，一把手，更應(yīng)該站在教育教學(xué)改革的前沿，做教育教學(xué)改革的'弄潮兒，勇立潮頭，引領(lǐng)教師前進(jìn)。

　　很多校長(zhǎng)將寶貴的時(shí)間和主要精力用在了人際關(guān)系上，他們無(wú)暇靜下心來(lái)閱讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著、雜志，知識(shí)陳舊，觀(guān)念落后。校長(zhǎng)的觀(guān)念必然影響或制約這所學(xué)校的教育教學(xué)改革。我們?cè)S多教師都有著這樣的切身體驗(yàn)，作為一個(gè)熱愛(ài)教育的教師，作為一個(gè)尚有教育夢(mèng)想的教師，接觸到先進(jìn)的教育教學(xué)理論和實(shí)踐，必然想著去嘗試，但做起來(lái)卻很難。為什么？校長(zhǎng)不理解、不支持，甚至認(rèn)為你在瞎搞，而設(shè)置重重障礙，于是嘗試往往不得不半途而廢。因此，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念一定要跟得上時(shí)代的步伐，做教育教學(xué)改革的先鋒，支持、鼓勵(lì)、帶動(dòng)教師大膽創(chuàng)新，大膽改革。這樣，教育才會(huì)有生機(jī)。道德風(fēng)范的楷模

　　領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。校長(zhǎng)就是教師、學(xué)生的公仆。校長(zhǎng)要時(shí)時(shí)叩問(wèn)自己的良心“我為什么要當(dāng)校長(zhǎng)？”為著實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，致力于改變一所學(xué)校的面貌和精神，你能夠當(dāng)校長(zhǎng)。為著辦事方便，得到一個(gè)普通教師難以得到的實(shí)惠，你不能當(dāng)校長(zhǎng)。學(xué)校不是企業(yè)，不是社會(huì)，學(xué)校是教育的圣地，是塑造心靈、完成人格的殿堂。校長(zhǎng)應(yīng)該是道德風(fēng)范的楷模，并以此影響教師和學(xué)生，從而改造整個(gè)社會(huì)。陶行知先生說(shuō)：“做一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)，談何容易！說(shuō)得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途；說(shuō)得大些，他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰”。

　　校長(zhǎng)，當(dāng)以陶行知先生為楷模，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”

理想的作文篇5

　　理想，一個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)，一個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)想藍(lán)圖，一個(gè)追尋美好未來(lái)的宏偉愿望。

　　半年后，我如愿踏上工作之路，為著生活而生活著。如今，我已是一名合格的幼兒老師，正在努力的培育著祖國(guó)的小花朵，在這里的每一天，我都會(huì)很快樂(lè)，面對(duì)孩子們一張張?zhí)煺娑儩嵉男δ槪叶紩?huì)從心底發(fā)出會(huì)心的笑，同樣，孩子們的夢(mèng)也是從今天起程，從今天綻放夢(mèng)想……

　　早晨，我在教室安靜地等待著孩子們的到來(lái)，我環(huán)顧四周，在這個(gè)教室里，每一位孩子都是一位充滿(mǎn)夢(mèng)幻的天使，在這個(gè)有限度的教室里，坐著些充滿(mǎn)夢(mèng)想的幼兒，這些幼兒，是屬于他們自己獨(dú)一無(wú)二的夢(mèng)想也將會(huì)在這里起程。上課鈴聲響了，孩子們也都整齊而安靜的坐好了。“小手背起來(lái)……”就這樣進(jìn)入了我的教學(xué)，在這充滿(mǎn)童趣而又有教育意義的課堂里，小朋友們都在積極的學(xué)習(xí)著，也拿出他們的彩色蠟筆，在想象的基礎(chǔ)上畫(huà)出自己的那一片天空，看著孩子們一張張的畫(huà)冊(cè)，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)與高興。翻閱孩子們的成長(zhǎng)歷程，感覺(jué)自己也仿似跟著他們的腳步一起回到了童年時(shí)代。在孩子們的畫(huà)冊(cè)中，我看到了這些孩子們對(duì)美好生活的向往與喜愛(ài)……

　　中午，孩子們已進(jìn)入午餐時(shí)間了，這便是我一天最忙碌的時(shí)刻了，孩子們的安全就餐安全與愉快心情始終是我做好的'基礎(chǔ)之一，再看到孩子們以禮相待的每一位小朋友時(shí)，我非常高興，我想，這就是我以身作則后的成功吧。我深知，自己做的每一個(gè)動(dòng)作與每一句話(huà)都在直接的影響著孩子們的言談舉止，所以我作為一名老師，更加的注意形象，更加的以身作則。

　　傍晚，看著孩子們都離開(kāi)了幼兒園，我也與家長(zhǎng)談?wù)摿撕⒆觽兊囊恍┝?xí)慣等事情后，我的內(nèi)心有一絲的輕松，看著孩子們的成長(zhǎng)我也從中感受到了自己工作的成功感。

　　這就是我一天的生活教學(xué)記錄。我想，這也是我理想實(shí)現(xiàn)的那一刻。那一刻，感受到的成功與喜悅!

理想的作文篇6

　　春天的夢(mèng)想是抽出一片片嫩葉，夏天的夢(mèng)想是發(fā)出一束束陽(yáng)光，秋天的夢(mèng)想是落下一片片葉子，冬天的夢(mèng)想是撒下一朵朵雪花。誰(shuí)都有自己美好的夢(mèng)想，憧憬著未來(lái)的夢(mèng)想。我一直夢(mèng)想做教師這個(gè)職業(yè)，因教師是既受人尊重，又對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的職業(yè)。

　　記得有一次，隔壁家的阿姨要出去一趟，我?guī)椭湛匆幌滤齽偵蠈W(xué)的女兒萌萌。我非常樂(lè)意，這可是我練習(xí)與別人溝通的好機(jī)會(huì)。萌萌正在房間里寫(xiě)作業(yè)，我就到房間里坐著。

　　過(guò)了一會(huì)兒，她有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就過(guò)來(lái)問(wèn)我。我看了看這道題，就與她講解。我講了一遍，她聽(tīng)不明白，于是，我又與她講了一次，她還是不懂。我生氣了，大聲說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì)，我都與你講了兩次了！”萌萌聽(tīng)了，滿(mǎn)臉委屈，頓時(shí)，豆大的淚珠流了下來(lái)。也許是被我嚇哭了。

　　“我的理想不是做一名優(yōu)秀的教師嗎？”我想，“我怎么可以這么沒(méi)耐心呢？這點(diǎn)小事都做不好，以后還能有什么成就？”我靜下心來(lái)，溫柔地對(duì)小妹妹說(shuō)：“對(duì)不起，剛才是姐姐不對(duì)，原諒姐姐好不好？”萌萌點(diǎn)了點(diǎn)頭。我笑了，“是呀，當(dāng)老師最重要的就是對(duì)孩子有耐心，不能亂發(fā)脾氣。我要做一個(gè)有耐心善解人意的好教師。”經(jīng)過(guò)耐心的講解分析終于將這道我認(rèn)為簡(jiǎn)單的'題目給萌萌“消化”。看著她“吃飽”了的樣子，我更加感受到了這個(gè)職業(yè)的偉大了。

　　有人說(shuō)，老師如一支蠟燭，犧牲自己，把光明獻(xiàn)給了別人；老師如拉動(dòng)風(fēng)箏的線(xiàn)，為我們指正方向；老師如一盞明燈，照亮人們心中的黑暗；老師如一支粉筆，散播智慧的種子，把知識(shí)傳授給別人，卻漸漸的消磨自己。但是，當(dāng)學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，她就會(huì)感到自豪。憧憬未來(lái)，樹(shù)立自己的夢(mèng)想。我只有保持堅(jiān)定的信念，懷著勇攀高峰的決心，就一定可以把握著我的船舵駛向成功。

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