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魯迅的作文

時間:2026-04-17 20:22:26 魯迅

魯迅的作文優選(5篇)

  在平時的學習、工作或生活中,大家都經常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家整理的魯迅的作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

魯迅的作文優選(5篇)

魯迅的作文 篇1

  這是一個產生了太多偶像的時代,熱門的選秀活動諦造了無數的明星。

  我并不是一個喜歡明星的人,所以在現在選秀活動讓很多人為之瘋狂的情況下,我仍是無動于衷,我并不是沒有偶像的,只是我的偶像對現在的同齡人來說也許是太陌生了,我的偶像叫著魯迅。

  魯迅是寫了中國第一篇白話文的人,魯迅是中國偉大的'思想家,文學家,革命家,這也許就是我們了解的魯迅,但我所崇拜的并不僅僅是他能寫出許多精典的小說,而是魯迅先生所具有的那種頑強不屈,為人民奉獻一切的精神,魯迅先生正是有了這種精神,才寫出了(狂人日記),發出了封建禮教吃人的吶喊。

  魯迅先生是讓人敬佩的,在那個革命的年代,他做了一般人不敢做的事,說了一般人不敢說的話,和那些大明星相比,誰又更讓人敬佩呢?

  他寫的洋洋灑灑數百萬字的雜文,有力的抨擊了反動勢力,揭露了黑暗的現實,支持進步青年的愛國活動,反擊封建守舊派對新文化運動的詆毀,同時魯迅先生為現代白話文開創了先河,他確實是當之無愧的偉大作家。

  現化的偶像太多了,而真正有文化有素養的偶像卻越來越少,在崇拜那些所謂明星的同時,應該好好想想,我們到底崇拜他什么。

魯迅的作文 篇2

  輕輕翻開泛黃的書頁,指尖觸摸跳動的文字,我乘一葉輕舟,在時間間的河流里追尋名人的足跡,傾聽名人的聲音,感知一段段芬芳的人生。——題記

  通過語文學習,我讀了不少的名人篇章,認識了不少的名人。相比之下,與魯迅一起走過的日子,讓我領悟了他偉大的人格。

  孝

  我欣賞魯迅先生的孝。即使父親對他嚴厲到近乎殘酷,但他依然深愛著父親,他已不止一兩次說,永遠記得自己拿著家中的一件又一件的東西去當鋪,當時當鋪柜臺比較高,自己還夠不著,那是一種何等心酸的記憶?為了父親的病,他把自己臨摹的寶貝——一幅繪畫作品賣給了自己的同學;為了能醫治父親這樣的病者,他立志學醫,這就是他對父親愛的詮釋,也是對父親最大的孝。

  尊師

  我欣賞魯迅先生的尊師。我從課文《藤野先生》中得知,藤野先生是他在留學日本時的一盞明燈,帶領他一步一步走向社會。作為一名老師,為他改講義,連文法的錯誤也都一一訂正,藤野先生的治學嚴謹,為他的做事風格做了個好榜樣;作為一名老師,為他引證解剖圖,關心他的解剖實習,藤野先生的認真負責,關愛年輕人,讓他在異鄉的土地上有了些許溫暖;作為一名日本的老師,能夠做到沒有狹隘的民族主義更是讓他的心中充滿了不舍:不是那七年的點點滴滴?。若他還在世,他最懷念的一定還是那位敬愛的老師——藤野先生,藤野先生的音容笑貌始終會深深地印在他的腦海里?

  敢于批判

  我欣賞魯迅先生的敢于批判。這表現在他的《五猖會》中。在文章中,他這樣寫道:“這是我兒時所罕見的一件盛事!”物質匱乏的年代,能逢著一次盛大的廟會,對愛好玩耍的小孩子而言是一件多么幸福的事情。于是他跳著,叫著,跑著,喜悅之情不由自己,但是父親的一句“給我熟讀,背不出,就不準去看會!”將他所有的快樂迅速澆滅了。“棍棒底下出孝子”的傳統教育,有時忽視了孩子正常的心理需求,竟現出幾分殘忍?他一直思考著這些問題,還從自身找原因,他寫成了《風箏》一書,那是自責的.痛;從父親身上找原因,那是《五猖會》埋藏在心底的封建家長制的陰影,誤了自己的親兄弟,也誤了自己的。

  最后,魯迅先生深深地愛著家人,愛著朋友,愛著老師,愛著一切美好的事物:百花園的美食與美景,三味書屋里的種種?。當然,他名為魯迅,有批判精神的他“橫眉冷對千夫指”,他愛憎分明,有一顆溫暖的心,因為愛得深沉,才痛的徹骨。

  輕輕撿拾歲月的背囊,在人生銀河中細數“成長”的露珠,回憶起與魯迅一起走過的日子,心有所悟,趣味無窮。——后記

魯迅的作文 篇3

  我國有這樣一位大文豪:他身穿一件樸素的中式長衫,胡須成了一個隸書“一”字……他,就是魯迅。

  在我看來,魯迅是一個關心進步青年的人。

  我曾看過這樣一個故事,一次魯迅先生穿著破爛衣服去理發店理發,一位年輕的理發師打量了他一下,以為魯迅是一個乞丐,于是就胡亂地理了幾下,于是魯迅也亂抓一把鈔票給那位年輕的理發師,理發師便數了數,呀!他猛地一驚,多了許多錢!他的心里樂開了花,真想魯迅多來幾次理發。

  過了一個月,魯迅再次來那家店理發,那位年輕的理發師認出了魯迅,就笑容滿面地給魯迅細心地理發,理完后,魯迅細心地給年輕的理發師錢,理發師數了數,咦?怎么錢剛好?他用疑惑的眼神望著魯迅,魯迅便笑著說:“前一次你亂理我的頭發,我也就亂給你錢,但今天你仔細地理頭發,那我也仔細的.給你錢……“聽到魯迅的一番話,那位年輕的理發師慚愧地低下了頭。當我看到這里時,我心想:魯迅的教育方式真特別!

  當我們學到《一面》時,才更加覺得魯迅是一個十分關心進步青年的。文中的阿累在一次支內山書店買書時,買書的錢不夠,沒想到魯迅竟在內山書店躲避敵人,為了讓年輕人可以汲取豐富的知識,他把自己譯的書送給了年輕人,可見魯迅關心愛護進步青年。

  社會的未來就是現在進步青年的,人一定要有知識才能創造未來,魯迅把希望都寄托給了進步青年,進步青年是不能用外表看人的,也不能用自己的快樂放在別人身上的……應該要平等對待每一個人。

  魯迅呀!你真是一位關心進步青年的學者呀!

魯迅的作文 篇4

  在每個人的心目中,魯迅先生都是偉大的,他是中國的大文豪,他時常穿一件樸素的中式長衫,短短的頭發,刷子似的直豎著,濃密的胡須成一個隸書的“一”字…他就是魯迅。

  在18課《我的伯父魯迅先生》中,作者看到伯父把受傷的拉車夫的腳包扎好后,把剩下的藥給了他,又給了他一點兒錢,讓他在家好好休息。

  在19課《一面》中主要寫了魯迅的外貌描寫,緊緊的表現出了一個“瘦”字,全文共寫出了魯迅六次“瘦”的描寫。

  在20課《有的人》中,通過了魯迅說:“有的人活著,他已經死了,有的人死了,他還活著。”這句話充分的.表現了魯迅先生生前為人民鞠躬盡瘁,死后人民懷念他。

  在我的心目中,跟別人想的一樣,就和別人想的總結在一起就是一一“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。”

  魯迅先生的這種精神值得我學習。

  這就是我心目中的魯迅。

魯迅的作文 篇5

  接下來,我們要前往紹興第二站午后,溫和的陽光灑在車窗前,道路兩旁從樹梢投下斑斑點點的碎影。不知不覺中,我們已來到紹興第二站魯迅故居。

  車子穩穩地停在了路邊,我們迫不及待地下了車,走過一片林蔭大道,轉過一個街角,映入眼簾的是一塊石雕,上面清晰地呈現出一位偉人的形象。他有著直堅的寸發,隸體一字的胡須,手持煙斗,眼神堅定,他就是魯迅先生。

  走進魯迅故居,有種年代感撲面而來,黝黑的瓦片,街邊叫賣的小販,古色古香的大門處處都透露著古城的特色,一切都是老紹興城的縮影。

  跟隨導游的步伐,我們來到了三味書屋,走過一扇扇窗前,終于看到了少年魯迅學習和壽鏡吾老先生教書的地方。一張張課桌,一把把椅子,無不透露出那個時代的氣息。最令人感興趣的還是那課桌上刻著的早字,這里還有一個小故事呢那是魯迅少年時,他的父親病重,還在少年時期的魯迅便要每天幫父親買藥、抓藥,再匆匆趕往學校,因此他每天都要很早起床。有一次他遲到了,被壽鏡吾老先生批評的少年魯迅十分懊惱,于是下定決心勤奮學習,絕不遲到,在課桌上刻下了一個早字,以警戒、告誡自己不能再遲到。他的勤奮好學、刻苦讀書的精神十分可貴,但更讓我敬佩的是少年魯迅的勇于擔當精神,明明可以和先生解釋遲到的原因,卻甘受懲罰,遲到就是遲到,這種敢于擔當的精神是多么難得啊!我們都知道不為失敗找理由的名言,可是生活中我們卻常常在失敗的`時候為自己解脫:我不小心抄錯了,我剛才太沖動了,不好意思,我沒看清楚

  隨著人流走出三味書屋,腦子還沉浸在剛才的故事中。不知哪來的酒香把我拉回了現實,我們站在小橋上,遠遠望去,一艘艘烏篷船穿過小橋洞,乘著水流,緩緩地行駛著,船上一位小姐姐,她身穿紅色的古裝,滿頭珠翠,婀娜地坐在船艙里,舉著一把油紙傘,這下我十分好奇,便走近了看,只見她麻利地拿出幾盞酒杯,又熟練地斟上酒,微笑著地向大家招呼。這酒透著醇香,原來是紹興著名的黃酒女兒紅,原來這船上的女子是新娘,我們非常有幸看到了老紹興的婚俗!一下子幾位同學耐不住好奇心,圍過去向新娘討酒細品,這真是太有意思了!我們就在岸邊目送這酒香、這烏篷船、以及新娘的艷影慢慢消逝。

  過了不久,我們來到了魯迅故居,那可是個大宅子,很是氣派!走過一道道走廊,領略著魯迅少時的生活場景,正當我抱怨太擠了,光線太暗時,不知不覺已經到了魯迅的樂園百草園。放眼望去,一片碧綠的青菜地,幾棵枯樹,除此之外,幾乎什么都沒有。魯迅口中的,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚,在哪兒呢?導游看出了我們的心思和疑惑,便講道:那顆在門洞前的樹,就是桑葚樹,這就是光滑的石井欄,那就是小石井我們頓時恍然大悟,好像是,好像又不是!有幾個同學故意說:這石井欄也太光滑了!那泥墻根可真啥也沒有!導游又看出了我們的失望,想不想感受百草園的樂趣?同學們異口同聲的說:想!那把你們的手機和所有的電子產品都交上來。你就會感悟到最簡單的一堆石頭都有無窮樂趣,百草園自然成了他充滿樂趣的地方。導游的話讓我們恍然大悟!魯迅不僅是橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛的斗士,他也有普通人的喜怒哀樂,少年魯迅也是個平凡淘氣的孩子呀,他雖是少爺,可要本《山海經》都如此艱難,看個五猖會都如此辛苦,這么一個空曠沒有約束的園子當然是開心至極了,這么一思考,我與少年魯迅的心貼得很近很近,似乎根本沒有隔閡。老師課堂上強調的少年魯迅對自由童年的追求,對壓制兒童天性的封建教育的批判變得非常容易理解了!

  走出魯迅故居,趕往下一站的時候,我不住回望這座古城,它給我留下了很多難忘而深刻的印象。

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