實(shí)用的母愛的作文3篇[薦]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的母愛的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

母愛的作文 篇1

　　我的媽媽是八零后她三十六歲，她有一頭紅色的秀發(fā)，一雙大眼睛是雙眼皮，身材很美也就一百斤左右，身高一米六五左右，她是一個(gè)家庭主婦，一般家里吃的、用的、穿的都是媽媽負(fù)責(zé)。

　　我媽媽和別人的媽媽不一樣，就算我考一百分也不會(huì)買這買那的獎(jiǎng)賞我，而是看著我的.試卷嚴(yán)肅的說：“學(xué)習(xí)是你的本職工作，學(xué)好它是你的責(zé)任，繼續(xù)努力做好你的事情吧！”然后就去做自己的事了。我小時(shí)候摔倒了，他也不像別的家長(zhǎng)會(huì)急切的把孩子扶起來，總是讓我自己起來，鼓勵(lì)我站起來，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為媽媽對(duì)我太不好了，感覺我不是他親生的 。但是，后來有一件事改變了我對(duì)媽媽的看法，大概在我七歲的時(shí)候媽媽帶我去植物園玩那時(shí)我才剛剛學(xué)會(huì)騎自行車，我很興奮！因?yàn)榭梢栽谥参飯@內(nèi)騎自行車了。這是我第一次在植物園騎自行車，就在我下坡的時(shí)候剎車突然失靈了我摔了一大跤，媽媽急忙跑過來問我：“宇航你沒事兒吧？傷到哪兒啦？”那時(shí)我的腿上流了許多的血，媽媽很著急的帶我去了醫(yī)院，包扎好傷口后媽媽帶我回了家。并細(xì)致的照顧我。在媽媽的陪護(hù)下，疼痛難忍的我感覺到母愛好溫暖，我突然明白了，媽媽的愛就在身邊，不是不愛我，而是在我最需要的時(shí)候，保護(hù)我，照顧我。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我明白了媽媽是讓我從小學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任心的，不怕困難的男子漢。媽媽，你是我一生的親人不管這輩子，還是下輩子。

　　媽媽請(qǐng)讓我為您獻(xiàn)上一杯茶，讓我為您洗洗腳。

母愛的作文 篇2

　　寒假是很多人所向往的假期，也許你會(huì)感到無比的歡樂與特不知的幸福，但是我卻有種莫名的心碎……

　　在寧?kù)o中你輕輕的閉上眼，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　一切都是那么的平淡。我總是喜歡在睡醒后，揉揉惺忪人睡眼，大聲叫道：“媽——”然后，又懶懶地閉上眼，等待著母親的來臨。這時(shí)耳邊就會(huì)響起，母親忙亂的應(yīng)答聲，我喜歡沉浸在母親慈祥的應(yīng)聲中貪戀那說不出的感覺，我是一個(gè)比較愛驕的女生，我就喜歡在母親溫柔的呼喚聲中感受那份甜蜜的愛。

　　在這種愛中，我得到了一種綿綿不絕的.滋潤(rùn)，享受被它浸潤(rùn)的瞬間。那種透明而不帶一絲雕琢的母愛，讓我感到格外溫馨，而此時(shí)的我仿佛變成一條雨，在母愛匯聚的河中快樂地游來游去。

　　然而，在一次次睡醒后的一聲聲呼喚中，母親的應(yīng)答聲也似乎越來越小，直到大年夜這一醒來后我沒有像往常一樣叫醒母親，而是輕輕地走到母親的床前，端詳著她的身影。

　　她的頭枕在手臂上，半側(cè)著身，雙腿彎曲著，像一張繃緊了弦的弓，我這才驚異地發(fā)現(xiàn)母親真的老了！歲月早已在她的額頭留下深深地烙印，干澀而略有些發(fā)白的嘴唇再也找不到半點(diǎn)記憶中的紅潤(rùn)，只有那淺的微笑依然，那么熟悉而親切。母親太累了，隨著她胸口的起伏，發(fā)出了一陣陣均勻的鼾聲。

　　我終于發(fā)現(xiàn)了，自己原來一直霸占著母親的愛，卻從不曾懂得讓她好好地安心休息。母親真的太累了，太累了。

　　母親，突然從夢(mèng)中驚醒，一下子坐了起來手足無措地望著我，帶著歉意說：“你看我睡得這樣死，連你叫我也沒叫到。”那一刻，只覺得我的心正在撕裂，發(fā)出玻璃破碎的聲音！

　　“愛”這一個(gè)字眼真的讓我心酸了，心酸于母親，心酸于自我，心酸這些歲月。

　　我的寒假?gòu)倪@一刻變得那么的真誠(chéng)，那么的誠(chéng)摯，那么的摯愛。

母愛的作文 篇3

　　從小的時(shí)候，我的`母親就是我最熟悉的人，為什么我說是我最熟悉的人呢？

　　幼兒園的時(shí)候，母親帶我來到小金星幼兒園那時(shí)候我還小，只把母親當(dāng)做我最熟悉的人，母親也教育過我說“遇見陌生人不要打招呼，也不要接陌生人的東西。”走到老師跟前母親說“要把我?guī)У浇淌胰ィ�”我一順間就哭了起來，母親說“怎么了，她又不是陌生人她是老師呀！是給你講道理的的呀！”

　　老師是誰呀！他不是陌上人嗎？對(duì)！老師是給孩子們道理的就不是陌生人，知道了嗎？

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