（優(yōu)選）勝似親人作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的勝似親人作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勝似親人作文 篇1
在一個(gè)不知名的小村莊里住著一位年邁的苗族老人張奶奶和一個(gè)名叫陽陽的漢族小女孩。陽陽母親早已去世，父親在外打工，長(zhǎng)年沒回家。
有一天，老奶奶病了，躺在病床上，一動(dòng)也不能動(dòng)。這個(gè)懂事的小姑娘走到老奶奶家里，發(fā)現(xiàn)張奶奶病了，躺在病床上，她又走到陽臺(tái)發(fā)現(xiàn)有一大堆的.衣服沒有洗。陽陽猜測(cè)是老奶奶病了，好幾個(gè)月的衣服沒有洗了。陽陽立刻坐在地板上，一件一件地洗，那聲音就像一只樂曲“刷—刷—刷—”并且這速度讓人驚訝，一件、兩件、三件……不一會(huì)兒衣服從臟變成干凈。過了一會(huì)兒，老奶奶醒了，聽見“沙—沙—沙—”以為自己家里進(jìn)小偷了，拿起拐杖準(zhǔn)備去抓小偷，后來發(fā)現(xiàn)是隔壁的陽陽。她正在曬衣服，一件件“新衣服”曬在木架上，這時(shí)陽陽的手凍得紅彤彤的了。張奶奶一把抱住陽陽對(duì)她說：“陽陽，你真好！幫我洗了我的臟衣服。”
陽陽害羞地回答：“不用謝，這是我們少先隊(duì)員應(yīng)該做的。”
窗外的小鳥嘰嘰地叫著，好像在說：“她們不是親人，卻勝似親人！”
勝似親人作文 篇2
愛是明媚的陽光，給人溫暖，愛是綻放的花兒，給人芳香，人間處處都有愛。
在一個(gè)漢族小姑娘和一個(gè)苗族老奶奶身上就發(fā)生過這樣一件感人的事。一位苗族老奶奶無兒無女，一個(gè)人孤獨(dú)地生活在一個(gè)小村子里，她的鄰居是一位善良的小姑娘，她很能干，叫小青。媽媽為她講了許多關(guān)于老奶奶的故事后，她一有空，就去幫助老奶奶做事情。比如掃地、拖地、洗碗等。
幾天前，老奶奶生病了，家務(wù)活兒就由村里人幫她干了。
在一個(gè)下著鵝毛大雪的天氣里，小青看見老奶奶家里的一只盆子里，放著一堆未洗的.臟衣服，心里便想：“老奶奶生病了，如果她洗那么多衣服，一定會(huì)累壞的。我?guī)退窗桑 毙∏嗑砥鹦渥樱騺硪慌枨逅凶屑?xì)細(xì)地搓了起來。一陣凜冽的北風(fēng)吹來，小青的手不禁顫抖了起來，但她一聲不吭，咬著牙拼命地搓洗著……過了一會(huì)兒，衣服終于洗好了，小青也累得氣喘吁吁。
老奶奶聽見了響動(dòng)，就費(fèi)勁地走了出來，看到這一幕，她不禁熱淚盈眶，一把把小青抱入懷里，激動(dòng)地說：“謝謝你，奶奶真不知怎么感謝你呢！”小青漲紅了臉，輕聲地說：“沒什么，奶奶，這是我應(yīng)該做的！”
是呀，人間處處都有愛，真情時(shí)時(shí)暖人心。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得更加美好！
勝似親人作文 篇3
星期六晚上，爸爸說要帶我去紹興，我可高興了。因?yàn)槲易钕矚g的就是逛紹興夜市。
當(dāng)爸爸把車開到西湖頭附近，對(duì)面突然出現(xiàn)了一位年輕叔叔。爸爸一下子把車剎住了，我的頭也撞在了沙發(fā)上。只見那位叔叔身上背著一位老奶奶，腳一瘸一拐的，樣子十分著急的向我們走來。他對(duì)爸爸說：“師傅，請(qǐng)送我們?nèi)ナ腥嗣襻t(yī)院。”爸爸答應(yīng)了。我仔細(xì)打量了一下這位叔叔，二十五歲左右，身上穿著廠服，面容著急，像是剛下班回來。到了。爸爸說：“謝謝。”叔叔邊說邊從口袋里拿出了五塊錢遞給了爸爸。爸爸說：“不用了，我們也要路過這里的，只是順路載你們一程吧了。”這時(shí)我問那位叔叔：“叔叔，你媽媽怎么了?”那位叔叔愣了一下，然后笑著回答說：“這不是我媽媽，這位老太太在路邊擺攤，突然暈了過去，我就把她背過來了，由于跑得太快，腳扭了。所以，只好攔你們的.車子，你們別介意……”我也愣了一下，抬頭時(shí)，那位叔叔已經(jīng)下了車，背著老奶奶一瘸一拐地向醫(yī)院走去……
這件事已經(jīng)過去很久了，但我卻記憶猶新。這件事，讓我真正體會(huì)到了不是親人，勝似親人的含義。
勝似親人作文 篇4
在一個(gè)苗族的小村莊里，住著一位年邁的老奶奶，她的兒女經(jīng)常不在家。他的隔壁住著一位熱心腸的小姑娘，叫小紅，經(jīng)常來幫助她。
這一天，陽光明媚，小紅的回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)老奶奶家有一大堆未洗的衣服，心想：老奶奶腿腳不方便，我就幫他洗衣服，小紅靜悄悄地走進(jìn)屋里，看見了老奶奶正在睡覺呢，便沒有打擾她。
小紅慢慢地放下了書包，找來了圍裙，卷起了袖子，坐在小板凳上，仔細(xì)地洗起來。桶里的床單洗完后，她把洗完的.床單晾起來了，又開始洗衣服了。這時(shí)，老奶奶聽見了嘩啦啦的水聲，拄著拐杖走進(jìn)了房間。當(dāng)他看見這一幕時(shí)，老奶奶臉上露出了笑容。他臉上的皺紋舒展開了，像一朵盛開的花。
奶奶走了過去，望著滿頭大汗的小紅，親切的喊小紅，小紅嚇了一大跳，老奶奶一把拉住小紅的手，把她攬入懷中用她那粗糙的手撫摸著小紅的頭，老奶奶慈祥地說：“你真是個(gè)好孩子”。小紅不好意思地低下了頭，用圍裙擦著手，害羞地說：“這是應(yīng)該的”。這時(shí)，老奶奶的眼角早已布滿了淚水。
這真是人間處處有真情，真情處處暖人心。
勝似親人作文 篇5
教材分析
新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”本單元看圖習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測(cè)來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中，我通過討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)組織語言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過程與方法：
教師通過口語交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
學(xué)生通過想象，激發(fā)對(duì)寫作的興趣，并能體會(huì)人間真情。
教學(xué)重難點(diǎn)
習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個(gè)詞語，你想到了誰？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導(dǎo)語過渡：是啊！剛才同學(xué)們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂時(shí)他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請(qǐng)大家看圖片：
3、播放圖片，學(xué)生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說很感動(dòng)，會(huì)說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導(dǎo)語過渡：同學(xué)們說的真好，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會(huì)板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖
1、導(dǎo)語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)硪桓碑嫞H看
2、出示圖畫，學(xué)生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下圖畫人物周圍還有些什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）
A、教師語言過渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計(jì)只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？
（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細(xì)節(jié)
4、教師導(dǎo)語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的`想象，
板書：展開想象
三、指導(dǎo)看圖，討論交流
1、教師置疑：請(qǐng)大家再看畫面想象：圖中為什么會(huì)畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來交流
（預(yù)設(shè)學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說的估計(jì)不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說，因?yàn)檫@是學(xué)生自己獨(dú)立思考的問題）
3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會(huì)說些什么？
（從語言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）
4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時(shí)候會(huì)想寫什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情
5、學(xué)生交流匯報(bào)
（學(xué)生交流的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，聽同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動(dòng)學(xué)生的散發(fā)思維，從多個(gè)角度去展開聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說出來了。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對(duì)這副圖畫的理解，請(qǐng)同學(xué)們注意在說的時(shí)候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語句通順、生動(dòng)
7、指學(xué)生再說，聽后再評(píng)議
四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫， 寫的時(shí)候請(qǐng)注意：
2、出示寫作要求
（1）仔細(xì)觀察圖畫
（2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
（3）語句生動(dòng)，注意不要寫錯(cuò)別字
（4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用
3、教師鼓勵(lì)結(jié)束：請(qǐng)大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語句通順、生動(dòng)
勝似親人作文 篇6
在一個(gè)寒冷的夜晚，一位身著樸素、孤身一人的苗族老奶奶在荒無人煙的街道上，忽然看見一個(gè)樣十分孤單的漢族女孩，覺得她很可憐，便決定將女孩帶回家收留一個(gè)晚上。
女孩到了老老奶奶家中，發(fā)現(xiàn)她家中十分破舊，連地上都有明顯的裂痕，很是感動(dòng)，心想：老奶奶自己家都很貧窮了，但還收留我這個(gè)孤兒。我一定要好好幫助她。自從那天過后，女孩天天都趁老奶奶出門的時(shí)候，到她家來幫她洗衣服，還把家里打少的干干凈凈才走。而老奶奶回家時(shí)十分驚訝：這衣服什么時(shí)候 洗好的？直到有一天，老奶奶終于明白了……
那天，女孩和往常一樣來到老奶奶家中，把臟衣服洗干凈。而老奶奶則躲在墻角邊看，老奶奶總算知道了，女孩為了報(bào)答自己，天天來幫自己洗衣服。老奶奶的眼睛濕潤(rùn)了，她飛快地跑過去，把小女孩緊緊地?fù)г趹牙铮f：“你不用再洗了，歇會(huì)兒吧！孩子你的好意我心領(lǐng)了，先照顧好自己的身體吧！”女孩也抱住了老奶奶說：“這是我應(yīng)該做的，再累我也不會(huì)停下！”
不是親人，勝是親人。中國(guó)億萬骨肉同胞的.心是連在一起的。讓我們一起互相傳遞心中美好的愛，連成一條巨大又璀璨的愛心之鏈吧。
勝似親人作文 篇7
周月月家的對(duì)門是一位70多歲的苗族老奶奶。那位老奶奶非常孤單，沒有親人。周月月看到那位老人那么孤單，覺得她很可憐，于是周月月每次放學(xué)回家時(shí)都陪陪那位老奶奶。
一天，周月月又來到老奶奶家，發(fā)現(xiàn)地上有許多衣服還沒有洗，老奶奶像是累了，在床上迷迷糊糊地睡著了，小月看見老奶奶睡得那么香，就沒有把老奶奶叫醒，小月把地上的衣服洗得干干凈凈，再把衣服曬干。老奶奶不知道什么時(shí)候醒的`，看見周月月幫她洗了衣服，感動(dòng)得一下緊緊地抱住周月月說：好孩子，我要是有你這樣的孫女，那該多好啊？周月月說：老奶奶您如果不嫌棄，我愿意做您的孫女。老奶奶說：那太好了。老奶奶把周月月抱得更緊了。
是啊，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)感人心。
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