四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文，歡迎大家分享。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文1
科學(xué)課上老師帶我們做過的實(shí)驗(yàn)數(shù)不勝數(shù)，但讓我記憶猶新的是一個(gè)樟腦丸和小螞蟻的實(shí)驗(yàn)。
那天下午，科學(xué)老師王老師在臨近下課時(shí)，告訴我們一個(gè)樟腦丸的實(shí)驗(yàn)。下課后，幾個(gè)同學(xué)圍在一起討論著怎樣做實(shí)驗(yàn)。
放學(xué)了，我像風(fēng)一樣跑回了家里，我在家里翻箱倒柜，媽媽聞風(fēng)而來，看見我房間里的東西散落一地，不禁勃然大怒，沖我吼道：“臭小子，我才打掃干凈的房間又被你弄亂了！”我不管老媽的“沖擊波”繼續(xù)翻找，終于在“箱子下找到了一個(gè)空瓶子，然后，跑了出去，并在一棵大樹下找到了一只螞蟻，萬事俱備，只欠東風(fēng)。我又從家里”搜“出了一顆樟腦丸，找齊材料后，我把螞蟻放了出來，在它的前面重重地劃了一道，小螞蟻似乎很懼怕這種味道，掉頭就跑。我又在他的前面又劃了一道，就這樣反復(fù)幾次后，小螞蟻的行動(dòng)緩慢了下來，它似乎累了。我有在它的周圍畫了一個(gè)圓，然后慢慢縮小最后只有一枚一毛錢硬幣大小時(shí)，之活潑亂動(dòng)的小螞蟻死掉了。
我上網(wǎng)查了查，原來樟腦丸有一種叫二氯笨對(duì)昆蟲有毒。經(jīng)過這次試驗(yàn)我又長了見識(shí)。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文2
實(shí)驗(yàn)是一種科學(xué)的研究方法。當(dāng)人們要了解某種自然現(xiàn)象和規(guī)律時(shí)，就要在一個(gè)模擬的特定環(huán)境下，借助一些工具和儀器，來見證自己的想法是對(duì)還是錯(cuò)。媽媽最近就給我買了一套實(shí)驗(yàn)器材，還教了我許多做實(shí)驗(yàn)的方法呢！
整個(gè)寒假，我一共做了6個(gè)實(shí)驗(yàn)：滑輪的作用、了解不同保溫杯的保溫效果、側(cè)量小燈泡的亮度變化、阿基米德定律、杠桿原理。下面我就給大家舉一個(gè)例子。
實(shí)驗(yàn)名稱：了解不同保溫杯的保溫效果。首先，“文房四寶”是必不可少的工具，記錄重點(diǎn)都要用它們。若干個(gè)保溫杯，一支溫度計(jì)依次擺好。然后將開水依次倒入保溫杯中，并立即蓋好蓋子。下面就要開始考驗(yàn)大家耐心了——每過5到10分鐘量一下水溫，并記錄，直到它與常溫一致為止。
實(shí)驗(yàn)做完了，實(shí)驗(yàn)報(bào)告可不能少，首先要交代實(shí)驗(yàn)名稱和實(shí)驗(yàn)?zāi)康模缓笫菍?shí)驗(yàn)方法，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們可以畫一個(gè)溫度下降的走勢(shì)圖，把每次測(cè)量的溫度在圖中對(duì)應(yīng)的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后再在每個(gè)點(diǎn)之間用平滑線連起來。再次是實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如：3號(hào)保溫杯的保溫效果最好。最后是結(jié)論，將總結(jié)性的話寫在這里。這樣，實(shí)驗(yàn)就完成了。
實(shí)驗(yàn)的過程反映了一種科學(xué)的態(tài)度：要認(rèn)真做事，細(xì)心觀察，在沒有證據(jù)的情況下，不能下結(jié)論，這就是實(shí)驗(yàn)帶給我們的道理。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文3
上課了，老師帶著神秘的微笑走進(jìn)教室，對(duì)大家說：“今天我們來做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，看看一張紙能不能對(duì)折九次！”同學(xué)們個(gè)個(gè)激動(dòng)萬分，此起彼伏的笑聲都飄出了教室。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師給大家每人一張練字紙，同學(xué)們一開始特別得意，可折著折著，那股自信好像飛入九霄云外了，有的同學(xué)使出了吃奶的勁，有的同學(xué)用牙咬，有的同學(xué)干脆放棄了，這塊小練字紙像鐵一樣，隨便大家怎么折騰也不能折到九次。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了，老師拿了一張很大的打印紙，讓我們班的大力士小芳上去折，可別看這紙大，小芳折到第七次時(shí)就卡殼了。原來這紙不一定要大，但一定要軟呀！小明胸有成竹地對(duì)老師說：“老師，我知道了。我們可以拿面紙折。”
于是，大家拿著面紙飛也似的折起來，可是大家很快發(fā)現(xiàn)，面紙也只能折七次。就在大家一籌莫展的時(shí)候，我把面紙分成了薄薄的紙片，毫不費(fèi)力地對(duì)折了九下，這下同學(xué)們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆。
“失敗乃成功之母”，經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了只要努力，就沒有做不成的事。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文4
丁玲玲.鈴聲響了。學(xué)生們快步走進(jìn)教室，老師也一手拿著兩個(gè)杯子，一手拿著一根吸管走進(jìn)教室。
課后，老師充滿激情地說：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”“什么實(shí)驗(yàn)？”學(xué)生們異口同聲地問。老師神秘地說：“同學(xué)們，請(qǐng)保持安靜，邊看邊注意思考。”當(dāng)老師講完后，學(xué)生們都睜大了眼睛，把注意力集中在老師身上。
只見老師往兩個(gè)杯子里倒了一些水，用吸管往杯子里吸了一些藍(lán)墨水和紅墨水，杯子里的水很快就變成了藍(lán)色和紅色。然后，老師把一根白粉筆放在兩個(gè)杯子里，杯子里突然出現(xiàn)了一串小氣泡。一分鐘，兩分鐘.老師用鑷子取出粉筆。哇，白色粉筆變成了藍(lán)色粉筆和紅色粉筆，學(xué)生們驚訝得張大了嘴巴。
老師舉起兩根粉筆問我們：“同學(xué)們，白色的粉筆為什么會(huì)變色？”
“因?yàn)槔蠋煱阉鼈兎旁谟猩锪恕！?/p>
“粉筆吸收水分，當(dāng)它們吸收水分時(shí)，也會(huì)吸收水中的顏色，所以它們會(huì)改變顏色。”
“因?yàn)榉酃P表面有很多小孔，可以吸水，吸收水中的顏色。”
…………
同學(xué)們各抒己見，老師卻忍不住點(diǎn)頭，夸我們是愛思考的好孩子。
丁玲玲……下課鈴響的時(shí)候，我們都還沉浸在剛才那種熱烈的氣氛中，沒有下課的意思。
啊，這真是一個(gè)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)班！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文5
一天，我實(shí)在沒事干，就找來一包鹽、一個(gè)雞蛋和一只盆，開始做實(shí)驗(yàn)。
說干就干，我馬上放了一盆水，又把雞蛋放進(jìn)去，再找了一把勺子，把鹽倒進(jìn)碗里，一勺一勺地放進(jìn)水里。
當(dāng)我放完第一勺鹽時(shí)，雞蛋沒有什么變化，我想：老兄，你咋沒反應(yīng)呢？太不給力了！算了，再放一勺吧……于是，我又放了第二勺鹽，可雞蛋還是沒變化，我想：用手?jǐn)嚭蛿嚭鸵苍S雞蛋就有反應(yīng)了吧。于是我開始用手在水中攪合起來。5分鐘過后，我手都酸了，可雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)。于是我開始放第三勺鹽，這回我心想：這下你該有變化了吧？可雞蛋老兄還是一動(dòng)不動(dòng)。“雞蛋老兄，你不給力就不給力唄，但你總得給個(gè)面子吧。罷了罷了，一會(huì)兒再放一勺鹽吧。”我無奈的說道。我又放了一勺，()邊放邊說：“最后一勺了，最后一勺了……這位兄弟你再不動(dòng)，我還不伺候你了呢，再加鹽就要發(fā)動(dòng)第五次世界大戰(zhàn)了，我可要招受千斤頂壓力了。”當(dāng)?shù)谖迳}放完時(shí)，我閉上眼睛，雙手合起，內(nèi)心暗暗禱告：“菩薩，顯靈吧，讓雞蛋浮上來吧。”過了一會(huì)兒，我慢慢睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)這回雞蛋真的如我所愿浮起來了，我忍不住大聲說道：“雞蛋老兄，你可真是‘猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚始出來’啊。”
實(shí)驗(yàn)成功了，可雞蛋為什么會(huì)浮起來呢？于是，我又上網(wǎng)查找原因：原來鹽水的比重比水的比重大，浮力大，所以雞蛋會(huì)漂浮在鹽水中。
通過這次試驗(yàn)，我明白了，科學(xué)就在身邊，只要我們仔細(xì)觀察，用心思考，動(dòng)手去做，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧秘。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文6
發(fā)生在校園的事很多，有難忘的公開課，有有趣的籃球賽，還有“錯(cuò)別字大王”選拔賽等等，但是令我最感興趣的就是那節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
星期四下午第三節(jié)課，實(shí)驗(yàn)老師走進(jìn)教室，神秘地說：“走，帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方。”同學(xué)們莫明其妙，都不知道實(shí)驗(yàn)老師的葫蘆里賣什么藥。同學(xué)們只好跟著實(shí)驗(yàn)老師走。不一會(huì)兒，同學(xué)們便看見遠(yuǎn)處“實(shí)驗(yàn)室”三個(gè)大紅字，同學(xué)們便議論起來，有的說：“去實(shí)驗(yàn)室干什么？”有的同學(xué)說：“不知道。”有的同學(xué)說：“管他做什么，我們都沒去過呢，就去看看吧！”有的同學(xué)說：“可能做實(shí)驗(yàn)吧。”……同學(xué)們都在胡亂猜測(cè)，我也不例外。到了實(shí)驗(yàn)室門口，同學(xué)們都爭先恐后地走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，一股酒精味撲鼻而來，熏得我們直捂著自己的鼻子。我們四處張望，有一大半是些奇怪的儀器，有些是瓶裝的藥水，還不停地冒出泡泡，還有些是些小動(dòng)物的各個(gè)部位……實(shí)驗(yàn)老師讓我們戴上口罩和穿上手套，然后對(duì)我們說：“今天讓你們把蛤蟆的心臟、血管、大腦保留下來，其它的全切掉。實(shí)驗(yàn)老師給我們發(fā)小刀，五個(gè)同學(xué)一組，我負(fù)責(zé)保留心臟。我先切掉心臟位置表面的肉，我再小心翼翼地避開那些血管，刀伸到了心臟殼，蛤蟆心臟殼比較硬，要是太用力，就會(huì)把心臟刺穿，我輕輕地用力一切，心臟殼裂開了，我小心翼翼地把心臟殼拉出來，心臟毫無損傷，接著，我組的同學(xué)也成功保留了大腦和血管。
這次實(shí)驗(yàn)課讓我終生難忘！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文7
今天，我做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。
我找來一個(gè)奶奶用來澆花的噴壺，把噴壺里的土漬洗得干干凈凈，然后給里面灌滿了水，準(zhǔn)備就緒，我胡亂穿好衣服，連鞋帶都沒有系好，就急切地沖進(jìn)了電梯。終于，到樓下了，我跑到院里陽光充足的地方，還沒來得及對(duì)準(zhǔn)太陽，就猛地按下了噴鈕，只聽“噗”的一聲，一串串晶瑩的水霧輕盈地飛落到了地上。我并沒有掃興，再次對(duì)準(zhǔn)了陽光又按下了噴鈕，只見好像變魔術(shù)一般神奇的景象發(fā)生了：水霧躍到了陽光下，在陽光的照射下竟然變成了七彩的，！它們像霞光一樣美麗，像寶石一樣透亮，像仙女的飄帶一樣夢(mèng)幻；它們裊裊婷婷，姿態(tài)輕盈，晶瑩透亮，宛如一個(gè)婀娜多姿的少女在燦爛的陽光下翩翩起舞，給人以無盡的遐思。
忽然間，它化為一個(gè)幻影，落在了我身上，瞬間，七彩的水霧好像消失了一般，無影無蹤了，我的衣服上只留下了一些淡淡的水跡。
我仿佛走進(jìn)了一個(gè)夢(mèng)幻似的童話世界，頓悟到生活當(dāng)中的奧妙，神奇和未知的東西太多了，需要我們?nèi)ヌ剿鳌⒀芯俊Ｎ乙W(xué)習(xí)，將來爭取做一個(gè)科學(xué)家，在科學(xué)的海洋中暢游！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文8
夏天到了，蟲蚊慢慢的也變多了，晚上好好睡個(gè)覺也不行，三更半夜的起來打蚊子。最后媽媽只好使出撒手锏，那就是———驅(qū)蚊草。
自從媽媽把驅(qū)蚊草買回來之后，蚊子便的越來越少。我一直想問媽媽，終于我忍不住了，我問到：“媽媽驅(qū)蚊草為什么可以去蚊子呢？”媽媽說：“這個(gè)我也不知道，但是你可以去問百度老師啊！”我說：“對(duì)啊。”
驅(qū)蚊草能驅(qū)蚊的原因是：驅(qū)蚊草是澳大利亞植物學(xué)家迪克經(jīng)十多年通過生物工程技術(shù)，改變天竺葵植物的染色體結(jié)構(gòu)，從而獲得具有新的遺傳結(jié)構(gòu)的芳香類天竺屬多年生觀葉植物。該植物兼具澳洲天竺葵獨(dú)特的釋放功能和另一類植物中內(nèi)含的香茅醛物質(zhì)，它生長所散發(fā)的香茅醛氣體不僅芳香益人，還具有凈化室內(nèi)空氣、消除有害氣體等功效，而且是蚊蟲的克星，尤其在炎熱的夏季，溫度越高，散發(fā)的香味越濃，驅(qū)蚊效果就越好。驅(qū)蚊草香味還具有治療疾病和預(yù)防保健的功能，能增強(qiáng)人的免疫力和體活力，有效地預(yù)防疾病。
驅(qū)蚊草的作用可真大啊！以后再也不怕睡覺的時(shí)候被蚊子叮咬了，也不用花錢經(jīng)常買蚊香了。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文9
今天，我跟隨媽媽來到了她工作的實(shí)驗(yàn)室。
一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室媽媽就對(duì)我千叮嚀萬囑咐：“實(shí)驗(yàn)室里都是強(qiáng)酸強(qiáng)堿，有很大的腐蝕性，可不要亂碰！”我聽了這番話，就乖乖地跟在媽媽的身后，不敢碰任何東西。咦！我眼睛一亮，看見媽媽從一個(gè)小盒子中撕下一條黃色的紙。我抑制不住自己的好奇心，便問：“媽媽，這是什么啊？”“這是pH 1-14的試紙，叫廣泛試紙，如果它遇到被測(cè)溶液變成深紫色那溶液就是堿性的，變成暗紅色就是酸性，如果是綠色的，那溶液就是中性。”噢，我惹有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，正想著在《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》中看到過這個(gè)呢！
“今天你也做一次實(shí)驗(yàn)王吧！”媽媽說道。不一會(huì)兒，媽媽就準(zhǔn)備好了三種都看似水一樣的溶液。“一種是媽媽單位里的產(chǎn)品，是堿性的；一種是接近中性的自來水；一種是稀鹽酸。你來用前面我講得試紙的性能來辨認(rèn)出它們吧！”這可難不倒我！先撕下一條試紙，放進(jìn)第一杯溶液里，變成了暗綠色，“這是自來水！”我堅(jiān)定地答道。媽媽微笑著說：“不錯(cuò)，對(duì)了。”接著又放進(jìn)第二杯、第三杯，試紙先后變成了暗紅色和深紫色。結(jié)果出來了：第一杯是自來水，第二杯是稀鹽酸，第三杯是媽媽單位的產(chǎn)品。“全對(duì)，看來你已經(jīng)掌握pH試紙的使用方法了。”我興奮地說：“這是用紙識(shí)物啊！”
真是神奇的試紙！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文10
暑假的某一天，我和姐姐呆在家里，無所事事。我們感到無聊，想做點(diǎn)什么來打發(fā)時(shí)間。突然姐姐建議：“我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”無聊之下，我歡喜的答應(yīng)了。
首先，姐姐準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料：一把尺子，一張白紙，一堆紙屑。我好奇地問：“你能用幾樣?xùn)|西做實(shí)驗(yàn)嗎？”姐姐自信地說：“放心吧，會(huì)好看的！”
實(shí)驗(yàn)開始的時(shí)候，看到姐姐把紙疊好，在尺子上來回搓了半天。“現(xiàn)在我要給尺子施魔法了，”姐姐說。我妹妹直到尺子被摩擦微微發(fā)熱才把尺子放在紙片上。奇跡出現(xiàn)了！紙片神奇地自動(dòng)上升，吸附在尺子上，長時(shí)間不會(huì)脫落。看著這神奇的一幕，我忍不住鼓掌。“哇，太神奇了！”
“這是為什么？”我問姐姐。
“剛才你有沒有注意看我用紙搓尺子？摩擦加熱會(huì)產(chǎn)生電流，尺子上的.電流會(huì)吸引紙屑。我根據(jù)摩擦電原理完成了實(shí)驗(yàn)。古代的原始人也用類似的原理用火取暖。看，我們的祖先多聰明！”
聽了姐姐的解釋，我不明白我小學(xué)的時(shí)候是什么樣子。看到妹妹做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)在我們的生活中無處不在。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加仔細(xì)的觀察身邊的一切，發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文11
洗發(fā)液能在水中溶解嗎？在熱水中和在冷水中的溶解情況一樣嗎？我?guī)е@兩個(gè)問題，在家里親自動(dòng)手做起了這個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料有：兩只透明的玻璃杯、量杯、筷子和洗發(fā)液。
準(zhǔn)備工作完畢后，我迫不及待地動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)。我先把兩只玻璃杯平放在桌面上，再用量杯量出120ml的冷水和熱水，分別倒入玻璃杯中，接著各滴入一滴淡綠色的洗發(fā)液。我瞪大了眼睛，仔細(xì)地觀察洗發(fā)液在水中的變化情況。
洗發(fā)液滴在冷水中時(shí)，先調(diào)皮地浮在水面上，接著緩緩地往下沉，像一棵向下生長的野草。那在熱水中的呢？洗發(fā)液幾秒就快速地沉入了水底，在水底還冒出了一粒粒的小泡泡，好像一座海底火山，真美啊！當(dāng)我輕輕攪拌后，洗發(fā)液向水中擴(kuò)散了、溶解了。
熱水中的洗發(fā)液溶解成功了，但冷水里的洗發(fā)液還在沉入水底的過程中。“怎么這么慢呢？”我氣得火冒三丈，自言自語地說。于是，我用筷子攪拌，洗發(fā)液被分解成若干小片，我繼續(xù)不停地?cái)嚢瑁絹碓娇欤孟褚恢粺o影手，充分?jǐn)嚢韬螅窗l(fā)液像云霧一樣在水中翻滾，均勻地分布在水中，終于變成了淡綠色的混濁溶液了。
通過實(shí)驗(yàn)，我的出的結(jié)論是：洗發(fā)液能在水中溶解，并且在熱水中比在冷水中的溶解速度更快。我解決了這兩個(gè)問題，心里像喝了蜜一樣的，甜滋滋的。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)真有趣啊！我們只要多做實(shí)驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，生活中到處充滿著科學(xué)知識(shí)啊！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文12
今天下午1點(diǎn)左右，我來到了蕭山日?qǐng)?bào)9樓會(huì)議室，準(zhǔn)備參加爆破摩天大樓的活動(dòng)。
我到時(shí)老師還沒有來，空曠的會(huì)議室里空無一人，我開始猜測(cè)今天課堂的內(nèi)容：真的用炸藥炸大樓？絕對(duì)不對(duì)；用小型炸藥來炸積木做的模型大樓？有可能。想著想著就到了上課時(shí)間了，小記者們陸續(xù)到齊了。
開始上課了，最激動(dòng)人心的時(shí)候來了，我們要開始爆破摩天大樓的活動(dòng)。小記者們被分成13組，每四人為一組。活動(dòng)規(guī)則大概是：每組要用50根木條搭出一座高至少1米的摩天大樓模型，在搭的過程中還要用4根繩子綁住4根木條，搭完之后抽出有繩子的木條實(shí)施爆破。看哪組爆破范圍小哪組就贏了。各小組紛紛開始的搭建摩天大樓的模型。我們組各成員齊心協(xié)力，經(jīng)過不斷的嘗試，終于搭建成了“摩天大樓”，最后完成了爆破。小記者們經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)緊張認(rèn)真的努力，各組都順利的完了這次爆破摩天大樓的實(shí)驗(yàn)！最終我們小組以178分的好成績獲得了第三名。
通過這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了爆破不一定都是大范圍的損毀，爆破是可以被控制的，然后可以很好的運(yùn)用到各個(gè)需要爆破的領(lǐng)域。希望以后我能學(xué)到更多的知識(shí)。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文13
今天，老師給我們帶來了一個(gè)雞蛋、一杯水還有一袋平常媽媽炒菜用的鹽。看著老師擺在講桌上的工具，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都不知道老師的葫蘆里賣的什么藥？老師給我們賣關(guān)子說今天要讓我們見識(shí)一下雞蛋學(xué)游泳，我們都很疑惑，雞蛋沒長胳膊又沒長腿的，它怎么能學(xué)游泳呢？于是，老師決定親自為我們做試驗(yàn)。
老師剛把雞蛋放入水杯中，只見雞蛋像一個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜落，不一會(huì)兒就沉在杯底“睡大覺”了，一動(dòng)也不動(dòng)。這時(shí)候，老師用筷子攪了攪，不料，雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。這時(shí)候，老師在水杯里加了幾勺鹽，用筷子繼續(xù)攪了攪，雞蛋搖搖晃晃的，慢慢的直起了身子，放佛忽然變輕了很多，從杯子底下豎了起來。就像一個(gè)剛剛睡覺起來的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。不一會(huì)兒，雞蛋就像一個(gè)潛水員地氧氣罐沒有了氧氣要上來呼吸一樣，浮到水面上了。
你知道雞蛋為什么會(huì)浮起來嗎？老師給我們揭曉了實(shí)驗(yàn)原理：原來，在清水里加了食鹽，水的密度就變大了，浮力也跟著變大，所以雞蛋就會(huì)浮上來了。就像人為什么可以在死海上面任意漂浮一樣，道理都是一樣的。
小雞蛋大奧秘，我們?cè)谏钪幸欢ㄒ嗔粜挠^察，處處有學(xué)問，這樣就能有更多的發(fā)現(xiàn)了。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文14
“紙能托住水！”這句話不可思議吧？一張普通上午紙竟能托住一杯水。這是怎么回事呢？這還得從頭說起。
一天，我正在看一本有關(guān)科學(xué)制作的書，忽然一個(gè)標(biāo)題吸引了我的眼球：“能托住水了紙”。這怎么可能呢？紙一碰水就會(huì)破的啊？于是我懷著不解的心情，按照書上的做法去做。首先我準(zhǔn)備材料：一只玻璃杯、一張平整的紙還有水，然后往杯子里灌了些水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過來。這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎么回事？我明明按照書上的去做的啊？我不解地去問媽媽，媽媽聽了以后，就把我那書翻來看，媽媽看完，好像無奈地對(duì)我說：“說你平時(shí)做事認(rèn)真點(diǎn)你就不聽，你看，書上明明說要灌滿水了，你只灌了約半杯水，水當(dāng)然會(huì)流出來了。”原來是這樣啊！都怪自己馬虎。于是我連忙重新做了實(shí)驗(yàn)，這次我更仔細(xì)了。果然，這次實(shí)驗(yàn)成功了，水并沒有流出來，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。這是什么原因呢？我上網(wǎng)查了查，網(wǎng)上解釋說：在瓶口放紙，由于在杯中裝滿了水，已經(jīng)沒有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過來的時(shí)候，紙的另一側(cè)依然受到大氣的壓力，所以水不會(huì)流出來。
啊！這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)太有趣了，這不僅讓我嘗到成功的甜頭，同時(shí)也激勵(lì)著我要多去探索科學(xué)。我永遠(yuǎn)也忘不了這次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文15
今天，劉老師要帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——“帶電的氣球”。
同學(xué)們一聽到這個(gè)名字都炸開了鍋，紛紛討論起來。有的說，“氣球怎么會(huì)帶電啊？”有的說，“那個(gè)電會(huì)不會(huì)傷害人呢？”還有的人說，“帶電的氣球不會(huì)爆炸吧……”劉老師微笑地看著大家說，“我先不告訴你們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來探索這其中的奧秘吧！”
只見劉老師準(zhǔn)備了兩個(gè)不同顏色的氣球，一根細(xì)線還有一張硬紙板。看著這些道具，同學(xué)們非常疑惑，但我卻既驚訝又期待實(shí)驗(yàn)的到來。
開始做實(shí)驗(yàn)了，劉老師首先給氣球打氣，兩個(gè)氣球頓時(shí)綻開了笑臉，之后用細(xì)繩將氣球系在線的兩端，再讓兩名同學(xué)幫忙摩擦氣球，接著將繩子的中間提起來。神奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了，兩個(gè)氣球像是兩只蝴蝶，往不同的方向飛出好遠(yuǎn)。但更讓我意想不到的是，當(dāng)劉老師拿起那張硬紙板，兩只氣球又頓時(shí)被吸到了硬紙板上，好像兩個(gè)久別重逢的朋友，分外親熱。
實(shí)驗(yàn)做完了，同學(xué)都非常興奮。通過實(shí)驗(yàn)，我們也明白了其中的道理：一般的氣球不會(huì)帶電，但是經(jīng)過摩擦后會(huì)帶有靜電，兩個(gè)氣球的電極是一樣的，會(huì)相互排斥，所以就分開了；但是氣球中間隔張硬紙板，兩個(gè)氣球又都帶有電，硬紙板不帶電，所以兩個(gè)氣球才會(huì)向硬紙板靠攏！
小朋友，你們懂了嗎？你們也覺得神奇吧？如果你們有興趣，也可以去實(shí)驗(yàn)一下哦！
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