四年級的老師的作文

時間：2025-12-25 05:10:50 四年級作文

【精品】四年級的老師的作文三篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的四年級的老師的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】四年級的老師的作文三篇

四年級的老師的作文篇1

　　記得在我上幼兒園的時候，總是不想去，所以動不動就大哭大鬧，不管怎么哄都不管用。

　　有一次，媽媽急著去上班，把我送到幼兒園就走了。我在教室里就開始大哭，老師看我哭的很厲害，所以就過來哄我，可是老師哄了我整整一個小時，我還沒有安靜下來。直到老師給我們講了一個笑話之后我才好一點了。

　　等到中午該吃午飯的時候，我又哭了，因為我還不會拿筷子呢！老師看我不吃飯，就過來問我“你為什么不吃飯呢”？我回答說“因為我還不會拿筷子呢”。老師聽了以后，好像有點想笑，但是后面就開始喂我吃飯。吃飽后老師就叫我午睡，但因為我是第一個開始睡的`，所以有一點害怕，因為旁邊沒有一個人呀！

　　到下午了，該起床了，可是我還不會穿衣服呀，于是老師就過來又耐心的幫我穿衣服。由于我穿衣服的時候總是鬧，老師每次都會給我放一曲我最愛聽的音樂，這樣我才能安靜下來。

　　就這樣一雙溫暖、靈巧的手，把我一直教到了大班。直到我上四年級的時候，我還能想到當年老師的樣子和照顧我的歲月。

四年級的老師的作文篇2

　　我現在是一名五年級的學生了，四年來教過我的老師當中，徐老師是我心中最優秀的老師。

　　你看那個子高高，梳著非常漂亮的頭發，有著一雙水靈靈的大眼睛，臉上始終露著笑容的便是我們的班主任徐老師了。她從一年級一路把我們帶上來，在這四年里為我們付出了無限的愛，教給我們無窮的知識，我們便在愛和知識的海洋當中快樂地學習、健康地長大。在她的語文課上，我們不會感到枯燥無味，甚至有時是以游戲的方式上完一篇課文，讓我們的記憶非常深刻，碰上非常難懂的地方也總是耐心的一遍一遍的給我們講解，直到同學們都理解為止。

　　徐老師會想出很多辦法吸引和激勵我們學習。在我們班有一張墻報叫“小苗小苗快快長”，上面有我們全班同學的相片，只要哪位同學有一點點進步就在相片下面貼上亮晶晶的貼紙，還會買來學習用品作為獎品，同學們都暗暗鼓足了勁爭做學習標兵。

　　徐老師在平時的點點滴滴當中也關心著我們。由于我小時候哭壞了嗓子，在帶讀的'時候非常吃力，她便心疼地連忙把我換下來，還囑咐我媽媽一定要帶我去醫院看看。對于班上一些家境不好的同學她會上門家訪，了解他們的家庭學習環境，并把家訪過程寫出來讀給我們聽讓我們關心他們。在六一排舞期間見我們又累又熱還買來冰棒、冰楊梅……

　　徐老師就是這樣平平凡凡，但她卻是我心中最優秀的老師。

四年級的老師的作文篇3

　　看到這個作文題目，你們一定十分的奇怪吧！怎么會有一個老師竟然愛發火？怎么會有一個老師喜歡發火？老師難道不都是和顏悅色，十分溫柔的嗎？怎么會有這樣的老師呢？這你們就錯了，老師發火是對我們好。怎么，你們又百思不得其解了？嘻嘻，就讓我來告訴你們吧！其實老師愛發火也是有原因的……

　　只要我們誰的作業本上錯洞百出，字跡還并不端正清秀，本子上還東一塊油漬西一塊破口的'話，那老師的脾氣可也是到了底線，馬上對你進行一陣河東獅吼：“怎么回事！？昨天作業有沒有認真做！怎么搞成這個樣子，你是怎么寫作業的？昨天寫作業的時候在睡覺嗎？你看看，怎么錯了那么多？拿回去，重新寫！！！”瞧瞧，我們老師的脾氣真不是蓋的。不過老師這樣說，其實是為我們好，這樣才能讓我們知道這些不認真地寫作業是不對的，對于作業也要認真仔細地去寫，絲毫不能懈怠。正是老師這樣嚴厲苛刻地對待我們，我們才能記憶幽深，認識到這個錯誤是多么的嚴重，才能悔恨地去改去做，以至于再也不犯。

　　這都是我們這個“愛發火”的老師的功勞啊！不是她我們豈會有今天的好習慣？

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