四年級作文集錦（8篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的四年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
奶奶，我想你
黑龍江牡丹江市立新實驗小學四年三班董芳瑩
秋天到了，樹葉黃了，一片片落了下來。此時，我想起了早已故去的奶奶。
奶奶在世時老也閑不住，每天就在家做飯、洗衣服，媽媽怕奶奶太累，每次都把換下來的臟衣服藏起來，可奶奶就像有特異功能似的，每次都能把臟衣服找出來洗的干干凈凈。
還記得有一天早上，我起來晚了，來不及吃早飯了，奶奶要給我帶飯，但媽媽因為我睡懶覺生氣了，不讓給我帶。等媽媽上班走了，奶奶立刻從冰箱里拿出了一袋奶并把它揣到懷里，急匆匆的給我送到了學校，還給了我一元錢，并叮囑我說：“下課后你再買個面包吃吧！”
隨著年齡的增長，我懂事了，我想：將來，我要是有了好吃的.一定先給奶奶吃，可萬萬沒有想到，就在我11歲那年，奶奶因急病不幸去世了，當時我傷心及了，哭著要奶奶，可奶奶再也聽不見我的哭聲了，我再也見不到慈祥的奶奶了，可是我是多么想念她��！奶奶，您還記得我小時候嗎？我曾對您說：“我長大要是能去美國留學，就一定讓您去給我做飯，您總是笑著說：“要是真的，那我明天就學英語�！笨墒悄趺床坏鹊侥菚r候就離開了我呢？奶奶，我是多么想長大后好好的照顧您，孝順您啊！
每當回想起奶奶給我送飯時的情景，我就更加思念我的奶奶。
四年級作文 篇2
一個陽光明媚的早晨，我興致勃勃地和媽媽來到府山公園游玩。那里的景色真美啊！
突然，我在這美麗的風景中發現了一點小小的瑕疵。一個小朋友在采摘那些小精靈般的花朵。我的心中有了幾分生氣，心想，這么美麗的花朵應該給游玩者欣賞，而你卻破壞了這道美麗的風景，還踩踏這些小花。
就在這個時候，一位護林員叔叔出現了，對這個小朋友和藹的說：“小朋友，請你不要破壞美麗的風景，如果你喜歡這些花可以撿地上的.�！毙∨笥腰c了點頭，撿了幾朵飄落在地上的花朵便害羞地逃走了。我的心里又安寧下來，要是所有人都像這位護林員一樣保護這些花花草草，我們居住的環境會變得更加美好。
在游覽完府山公園的所有景色后，我和媽媽一起乘著擁擠的公交車回到了家里。心想，如果再碰到這種情況，我一定要上前阻止那些想破壞花林樹林的人們，請他們不要再破壞我們的家園了。
這時的陽光還是那么明媚！
四年級作文 篇3
5月中，我去了學校，看見了池塘里有好幾條小魚，但我不是看魚，是看一個更美麗的東西。 當周周5，我們開家長會，還沒開之前上午十點時，我們開始跑操，我發現語文老師不見了，就回頭看，我驚呆了。荷葉好可愛，荷花好美麗，盡管小了一點，但那還有一個大大的灰色的'蜻蜓呢！這可以由楊萬里的詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭來形容��！
我還發現荷葉放水啊，用它都可以當雨傘了，只不過太小，拿不到。 荷花也不輸給荷葉。他發現小朋友們都看荷葉，氣的臉通紅，可美了。還有一些荷花啊睡覺，一身肥肉，又大又白。雖然很美，但是美中不足的是，荷花在中間，不能近距離欣賞。 下午開家長會了，校長想的太不周到了，家長去開會，我們要等他們開完會嗎？于是我去池塘打發時間。本來一個多小時的家長會，好像一瞬間過去了。我告訴媽媽媽，她問我：“你在外邊做什么了？”我說：“我看見了許多大蜻蜓，加上兩條大魚，一群小魚，那一池塘的，可美了。
過了不知道多久，太陽成了夕陽，我發現這些更美了，天上云變成了金子，可美了。這池塘，加上天邊的云朵，還有邊上的樹木，堪比人間仙境，我就開始看起來，但是您來了，我就回家了�！� 好美，我特喜歡它們。
四年級作文 篇4
教學要求：
1、學會用一件事寫一個人的方法，把人的特點或二品質表現出來。
2、初步養成留心觀察周圍人和事的習慣。
3、進一步提高學生的語言表達能力。
教學時間：2 課時
教學過程：
一、導入新課
今天這節課，由我來給大家上課，歡迎嗎?好，我很高興，哪個同學能向在座的老師和同學介紹一下我呢?都不能啊!為什么呢?(根據學生回答板書：熟悉)
看來，一個不熟悉的人我們很難把他介紹給別人的。我姓孫，來自桔園小學，今天到這兒來借班上課，我希望通過這節課，我們能互相熟悉起來。
我，你們現在還不熟悉，哪你們熟悉的人有哪些?(板書：我、的人)
在剛才你們所說的這么多人中，你最熟悉的人又是誰呢?(板書：最)
最熟悉的人平時一定接觸的多，自然了解得很多，誰來說說自已最熟悉人的一些基本情況。(比如長得怎樣，多大年紀，有什么愛好，有什么特點等)
二、明確要求
通過你們，我今天又認識了許多沒見過面的人，不過，孫老師今天還很不過癮，，很想聽聽你們最熟悉的人有過一件什么事給你留下了深刻的印象。(板書：一件事)
不過，說這件事的時候有個要求，什么要求呢?我先不說，大家打開課文198頁讀讀這頁的文字，看誰能猜出老師的要求。
(根據學生回答板書：怎樣發生、經過怎樣、結果怎樣、怎么說、怎樣做)
猜得非常好，老師想聽你熟悉的人的一件事，要講清事情是怎樣發生的'，經過怎樣，結果又怎樣，在這件事中，這個人說了些什么，又是怎樣做的。
三、學習例文
我們這兒就有一件按這要求說的一件事，這就是課文199頁的《亮亮》，誰愿意幫助老師，站起來把課文念一下。其他同學邊聽邊思考：亮亮是個怎樣的人，這件事是怎樣發生的，經過怎樣，結果又怎樣，亮亮在這件事中說了些什么，做了些什么?用小圓圈有文中標出來。
(檢查反饋)
四、實現遷移
你看，多可愛的小男孩，小作者這樣一寫，一個栩栩如生的亮亮仿佛就站在我們面前，在座的同學們，我們也來向這位小作者學習，把你最熟悉的人的一件事生動地講給大家聽。
小結：說得()，這一定是他平時注意留心周圍的人和事的結果。同學們，哪怕是最熟悉的人，我們平時也得處處留心他的一言一行，只有這樣，留下的印象才會深刻，講述起來才會生動細致。
五、學生作文
下面，大家就拿起筆。把你要介紹的最熟悉的人按剛才的要求寫下來，這也就是課文中的作文要求：用一件事寫人(板書：)
六、課堂總結
今天這節課，我們合作的非常好，輕輕松松就寫了一篇作文，看來，作文根本沒什么可怕，就是把自己想要說的話寫下來嘛。不管現在同學們寫好沒寫好，都請大家帶回家仔細修改修改。把你最熟悉的人寫得栩栩如生，好嗎?
四年級作文 篇5
今天是7月28日，我滿8歲，家里來了很多客人。
下午，我的好朋友杜澤晉、沈子奇都來祝賀我的生日，杜澤晉還送給我一個禮物，有點像不規則的正方體，中間還有個小洞，杜澤晉說是個筆筒，筆筒上有祝福的話語。我們三個好朋友玩了一會兒，我從冰箱里拿出三盒冰牛奶給他們喝，接著我們又玩電腦、打游戲，過了很久，杜澤晉的媽媽打電話來，是我接的.，她要杜澤晉回家吃飯，我沒有多想，就告訴了杜澤晉，他就回家了，這時候爸爸媽媽已經到餐廳去了，其他大人都在玩。
晚上六點的時候，我們都到附近的餐館“湘里人家”去吃飯，媽媽訂了一個很大很漂亮的套包，媽媽問我：“杜澤晉怎么沒來？”我馬上意識到自己的粗心，就趕快拿了媽媽的手機給杜澤晉打電話，請他過來吃飯，他說已經吃過了。
生日晚餐很豐富，大家都和我碰杯，祝我快樂成長。吃完飯，回到家，總覺得有個什么事沒辦似的，我又撥通了杜澤晉家的電話，請他過來吃生日蛋糕，他說“改天吧”，怎么辦呢？我想了一下，于是我邀外婆一起，把留給他的蛋糕送到他家去了，他看到我們，感動地連聲說“謝謝”。
回到家里，我這才安心地坐下來。媽媽笑著表揚我：“璐璐今天滿8歲，懂事了”。
四年級作文 篇6
小學四年級以前，我對父親記憶很少，他常在外地工作，過年或暑假才回來。記憶中的他總是沉默的，沉默地坐在沙發上抽煙，或是沉默地關門離開。他總是留給我一個高大的背影，任我去遠望，卻從不回頭。
那時性格內向，我們都不懂得表達愛，于是我和他之間總有一層隔膜，就算他后來一直留在本地，那層隔膜也沒能消失。
他從來沒接我放學過，小時候是媽媽接，大了我便自己走回去。他曾有一次心血來潮要去接我，但我習慣走小路，他不知道，于是我們就這樣生生錯開。后來母親告訴我，那天他出門之前，把皮鞋擦得锃亮，還特地換了一套干凈衣服，我幾乎可以想象，他一步步走到學校，挺直腰身，遠遠注視著大門，等我出來。我卻走了小門，事后還埋怨他不該去接我，白白錯過。
他總是嚴厲的，古板的。每次生氣時，就會用眼睛瞪著你，嚇得你大氣都不敢喘一口，記得有一次考試考差了，把卷子拿給他看時，他瞬時怒得青筋暴起，生氣地問我：“這道題為什么錯了？粗心？粗心就是能力不夠，不要總是拿粗心當借口！”說著，狠狠地打了我的手。
“要打才記得，記得了嗎？”
我點頭，卻不看他，手心火辣辣地疼，我努力不讓眼淚流下來，我才不要在他面前哭。轉身回房間，許是當時整顆心都被羞恥和憤怒填滿了，我選擇性地忽視他顫抖的手，無視他深沉的目光。
上了初中以后，他不再看我的卷子，只是問我分數。他知道我的努力，不再責罵我。取得好成績時，他告誡我不能驕傲；考得不好時，他鼓動找不要氣餒。我恍然間似乎明白了，幼時的自己太過頑皮，仗著有點小聰明就不努力，他不打我我又怎能頓悟，決心要考個好成績給他看？
某日在房間里看書看得乏了，起身四處溜達一圈，看到父親在陽臺抽煙，手里拿著一本舊相冊，里面大多是小時候在北京去動物園玩的時候拍的照片。幼時的記憶，正像相機的底片，只感光，不留影，隨著歲月沉淀，再一張張洗出來：他讓我坐在他的肩頭看能貓；抱我穿過擁擠的人群；排很長的隊給我買福娃玩偶和棉花糖；陪我看星星，賞月亮，給我講故事……那些曾被我遺忘的點點滴滴，一下子鮮活了起來。
他也曾是個風度青年，曾笑得溫柔。記憶中那個高大的'身影漸行漸遠，只留下眼前這日漸消瘦的背影。許是淚花了我的眼，又或是煙霧染白了他的發。
他終于發覺我的存在，轉身朝我走來，我想起幼時渴望父愛的自己總是希望他能回頭，淚水終于落了下來，沖破了那層隔膜。
我望著他，心想：這一次，我總算沒有錯過。
四年級作文 篇7
星期天，弟弟來找我玩。他對我說：“哥哥，今天我們用槍去打小鳥吧！”我爽快地答應了。
我立刻上樓去拿了一枝玩具槍和一些子彈，就跟著弟弟出發了。不一會兒，我們兩個人就來到了田野里。我對弟弟說：“今天打鳥我們就來一次比賽，怎么樣？”“好呀！”“每個人把自己槍里的彈夾加滿子彈，然后看誰打的鳥多，誰就獲勝�！薄昂茫 痹捯魟偮�，不遠處就傳來了“嘰嘰喳喳”的小鳥叫聲。兩個人就一起向那里跑去。在那里我們很快就看到了幾只小鳥。我急忙拿起槍就打小鳥。弟弟也迅速舉槍打鳥。一陣亂打，只聽見幾聲“呯呯呯”的槍聲。小鳥驚叫著飛了起來。我看了看地面，一只小鳥也沒有看見。啊，原來我和弟弟兩個人開了幾槍，竟然連一只小鳥也沒有打下�？墒牵铱吹阶约旱淖訌梾s用掉了不少。我看了看弟弟，笑了起來。因為我知道自己彈夾里裝的子彈要比弟弟的多，他的子彈大概用完了，我的子彈卻還有幾發�，F在，我得節約子彈，不能放空槍了。我看準了一只小鳥，舉槍瞄準再打。好，一只小鳥給我打了下來。后來，又給我打下了幾只小鳥。這時，我槍里的子彈全部打光了。同時看到弟弟不在身邊。于是，我就去尋找弟弟，想可以在弟弟面前炫耀一番了。誰知道，當我找到弟弟的時候，看到他手里拿的.小鳥竟然比我多。我看到弟弟的笑有一些鬼。我想，他一定有什么方法才贏了我。于是，我就問弟弟。在我的追問下，他說出了實情。原來，他事前在一個地方藏了許多子彈，所以才打下了比我多的小鳥。
我看到那些小鳥比較可憐，活的在嘰嘰喳喳地叫。于是，我就將活著的小鳥全放了。
四年級作文 篇8
有一種聲音是多種多樣的，有甜美的，沙啞的，尖銳的，雄渾的……漸漸地，我愛上了這種聲音，她時而溫柔，時而暴躁，時而飄渺不定……
這聲音便是雨聲。我喜歡聽雨，每一滴雨滴都能觸摸到我的靈魂。無論是郁悶也好，歡悅也罷，雨帶給我的或是一份寧靜與安然，或是一種斗志與希望，因為飄飛的雨水永遠都是多情的文字。
雨是柔情的，“天街小雨潤如酥”是入肌后的'濕涼；雨是凄涼的，“山河破碎風飄絮”是憂國憂民的悲憤。雨是纏綿的，纏綿于自言自語，那柔情中的纏綿夢幻——“卻話巴山夜雨時”，總讓人溫馨、讓人憧憬，等待著下一個秋水的到來；雨是閑適的，這是流逐于山外無奈中的閑適與閑適中的無奈；雨是有靈性的，“清明時節雨紛紛”，是雨，渲染了清明時節這悲涼的氛圍。
聽雨是一種心境，捧一本唐詩，臨窗而讀，那清幽，那凄婉，諸多的意境便在雨聲中悄然萌生。
雨聲，純潔而滋潤著我們年少的心。