太陽(yáng)的作文常用【5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的太陽(yáng)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
太陽(yáng)的作文 篇1
尼采有句話說(shuō)每個(gè)人都有獨(dú)特的自我，這個(gè)獨(dú)特的自我要?jiǎng)?chuàng)造出一輪自己的太陽(yáng)。
一桌人吃飯，到了要喝湯的時(shí)候各要各的口味，但上來(lái)的就這么一盆，勢(shì)必只有一種人能如愿，其余人勉強(qiáng)將就。
生讀書(shū)，許多人有特長(zhǎng)，天賦或靈性，到了選擇前途的時(shí)候有錢(qián)的出國(guó)了，有才的保送了，有自知之明的分流了，剩下的人圍在一起，等著喝那鍋“高考湯”。
于是有的人會(huì)說(shuō)；“我很會(huì)畫(huà)畫(huà)，卻不能從事喜歡的美術(shù)事業(yè)，為什么只有高考才能判定人的才能？說(shuō)穿了多年的辛苦就為張文憑。”有的說(shuō)；“我會(huì)中國(guó)式外語(yǔ)，又有上網(wǎng)的電腦特長(zhǎng)，可家里除了電腦沒(méi)什么之前東西送我出國(guó)，這只好委屈自己了。”“都說(shuō)學(xué)習(xí)是為自己，是一輩子的事，可卻要學(xué)些不愿學(xué)、不愿看的，等到‘過(guò)了關(guān)，斬了將’后就沒(méi)什么用處了。”
終于一個(gè)人站起來(lái)哀嘆一聲；“別抱怨了，歸根結(jié)底我們都要參加高考，該怎樣就怎樣吧。”
于是，各人抱著不同的心情喝著同樣不對(duì)胃口的湯，而少數(shù)人有幸換到了自己愛(ài)的`口味，更有人索性不喝。
校園里出現(xiàn)了韓寒這現(xiàn)象本身對(duì)現(xiàn)在的教育制度提出了個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。以前聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)什么人本是張白紙，可宣紙是用來(lái)畫(huà)畫(huà)的，打印紙是用來(lái)打字的，手紙是用來(lái)擦嘴的，廢紙是用來(lái)賣(mài)錢(qián)回收的，而實(shí)質(zhì)上卻是恨不得在所有紙上都畫(huà)上凡高般的世界名畫(huà)，可畢竟眾口難調(diào)，這種方式在創(chuàng)造人才時(shí)更可能毀滅人才吧！就像是摘蘋(píng)果，你摘到了樹(shù)上的蘋(píng)果同時(shí)也踩死了地上的花。當(dāng)然也不是要做到十全十美，只是應(yīng)該最大限度地發(fā)展自己。可事實(shí)卻是——電視報(bào)章已在宣揚(yáng)中國(guó)素質(zhì)教育又怎樣改進(jìn)優(yōu)越了，但書(shū)店里買(mǎi)教輔的人有增無(wú)減，眼鏡度數(shù)有增無(wú)減，學(xué)生抱怨有增無(wú)減，老師的疲勞有增無(wú)減，就像物理老師說(shuō)的“誰(shuí)讓你們生活在這個(gè)假牙時(shí)代！”或許作為學(xué)生，我無(wú)權(quán)或沒(méi)資格說(shuō)這種話，可學(xué)生主體是我們，教育制度的好壞可能影響我們的一生，可不是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)好就好，說(shuō)該就該的事。
我并不認(rèn)為韓寒是“少年天才”，他的話也不是句句經(jīng)典，但為什么他的文章讀起來(lái)很爽。他不僅是為了做文學(xué)，寫(xiě)一串文字騙稿費(fèi)，其中也是上至天文，下至地理。當(dāng)然這里是講他優(yōu)秀的一面。
我們的生活中，能有幾個(gè)韓寒？自己已經(jīng)不幸未能成為此類風(fēng)流人物，便更不能為了同教育制度賭氣，賠上自己的前途。
作為中學(xué)生，我們有沖動(dòng)的包袱，作為獨(dú)子獨(dú)女，有家長(zhǎng)的包袱。韓寒沖動(dòng)賭贏了他的一生。有勇氣站出來(lái)爭(zhēng)取自己的生活方式，精神可嘉，好歹也風(fēng)光一陣子。而我們卻不能不惜血本冒一個(gè)幾乎無(wú)希望的險(xiǎn)，所以我們與他便不是同道中人。
正因?yàn)槊總�(gè)人都有獨(dú)特自我，便有這樣的權(quán)利，選擇自己的方式，創(chuàng)造出一輪自己的太陽(yáng)。
太陽(yáng)的作文 篇2
到底有幾個(gè)太陽(yáng)？
夏天，有一個(gè)燙燙的太陽(yáng)，它可能發(fā)燒了，摸一下，可以煎雞蛋了。可不止它一個(gè)人受苦，大家全窩在家里，打開(kāi)空調(diào)，有時(shí)候太熱了，干脆跳進(jìn)河里洗澡。
秋天，一個(gè)涼涼的太陽(yáng)把燙燙的太陽(yáng)推開(kāi)了，大家十分開(kāi)心，農(nóng)民伯伯的莊稼自從被太陽(yáng)撒上了“秋粉”后，一下子就成熟了。大家的毛孔可以關(guān)上了。菊花哥哥和蜜蜂弟弟也成為了好朋友！
冬天，一個(gè)凍凍的太陽(yáng)把涼涼的`太陽(yáng)踢開(kāi)了，把人們的耳朵變成了硬硬的石頭，還不忘施魔法把石頭耳朵變得凍凍的。這個(gè)粗魯?shù)募一镞�把湖弟弟，河姐姐，江哥哥變成了凍石頭。最可惡的是，他把樹(shù)爺爺變成了禿子；把花妹妹漂亮的花裙子扯掉了。
不過(guò)，這個(gè)壞蛋得瑟不了多久。
春天，一個(gè)暖暖的太陽(yáng)把凍太陽(yáng)打敗了，春風(fēng)吹啊吹，大家知道春太陽(yáng)來(lái)了。暖暖的太陽(yáng)解開(kāi)了凍太陽(yáng)的魔法，人們的耳朵柔軟起來(lái)，水重新流動(dòng)起來(lái)，樹(shù)爺爺長(zhǎng)出了綠油油的頭發(fā)，花妹妹又長(zhǎng)出了美麗的花瓣裙子。
燙燙的太陽(yáng)，涼涼的太陽(yáng)，凍凍的太陽(yáng)，暖暖的太陽(yáng)！
一、二、三、四，哦，一共有四個(gè)太陽(yáng)！
太陽(yáng)的作文 篇3
三年時(shí)光，匆匆流逝，改變的是我們的容貌，成熟的是我們的心理，但她對(duì)我們的愛(ài)與期望卻從沒(méi)改變過(guò)。她用粉筆點(diǎn)綴我們的多彩人生，三尺講臺(tái)上講述為人處世之道，她就是敬愛(ài)的班主任劉凱歡，我們心中最美的太陽(yáng)。
她留著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色秀發(fā)，沒(méi)有過(guò)多的裝飾，總給人一種親切、舒適的感覺(jué)。老師為了鼓勵(lì)我們，每天很早來(lái)到教室，卻永遠(yuǎn)是最后離開(kāi)，所以她才有了淡淡的黑眼圈，秀發(fā)也不再飄逸。有時(shí)，她喘著粗氣到教室，就知道身材微胖的她一定是一路小跑過(guò)來(lái)的，老師三年來(lái)的給予說(shuō)也說(shuō)不盡。
她是一個(gè)對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真的人，對(duì)我們也是很嚴(yán)厲的，相處長(zhǎng)了，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)她也很平易近人，童心未泯的她就像我們的大姐姐一樣。老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，當(dāng)你怯懦時(shí)，溫柔的目光注視著你的內(nèi)心使你頓時(shí)無(wú)比溫暖，但如果你犯了錯(cuò)誤了，嚴(yán)厲的目光會(huì)讓你感到羞愧。
老師有著甜美、清脆的聲音，每次朗讀課文時(shí)，我們都情不自禁的沉浸其中。又是一堂語(yǔ)文課，老師說(shuō)：“上課。”我們卻聽(tīng)到了老師沙啞的聲音，沒(méi)有往日的動(dòng)聽(tīng)，老師卻一直堅(jiān)持著為我們上課。同學(xué)們盡量讓老師少說(shuō)話盼望著早下課，但是這節(jié)課似乎特別漫長(zhǎng)，老師的堅(jiān)強(qiáng)，同學(xué)們的不忍，下課鈴在同學(xué)們的期盼中終于響了。一聲“下課。”沙啞的聲音回蕩在耳旁‘“老師辛苦了。”同學(xué)們心中的石頭終于落下。但是第二天，老師幾乎說(shuō)不出話來(lái)了。在校醫(yī)務(wù)室我看到打針的老師，以后幾天老師的.杯子里總是有著各種保護(hù)嗓子的藥。老師總是如此，默默的為我們付出，唯一希望的就是我們能取得優(yōu)異的成績(jī)，成一個(gè)有用之人。
華麗的辭藻，優(yōu)美的語(yǔ)句對(duì)于老師似乎都是多余的，無(wú)私奉獻(xiàn)是對(duì)老師最好的詮釋。我們的老師如春蠶，如蠟炬，更似那辛勤的園丁，盡管歲月會(huì)磨滅記憶，記憶將不再清晰，但她卻永遠(yuǎn)是我們心靈深處最美的太陽(yáng)。
太陽(yáng)的作文 篇4
幾年前，我家庭院里有幾撮稀稀落落的太陽(yáng)花。
小時(shí)候，我從未在意過(guò)。因?yàn)樗鼈兲^(guò)于渺小，太過(guò)于不起眼。我也曾不止一次的從它那弱小的身體上走過(guò)。可就在一場(chǎng)大雨之后，徹底改變了我的看法。
那天，下著暴雨。我站在門(mén)口，孤獨(dú)的望著庭院。狂風(fēng)肆虐著，把太陽(yáng)花吹得左右傾斜，不時(shí)地落下花瓣。雨點(diǎn)嘩嘩落地，打得亂七八糟。我的心中擰起一個(gè)疙瘩，像是千萬(wàn)條發(fā)絲擰在一起。暴雨下了一天一夜，院子里的太陽(yáng)花早已不成樣子，院中的積水淹倒了一大片。“把它們鏟了吧，看樣子活不成了。留在院子里干什么？”我不經(jīng)意地說(shuō)。“留下吧，死了在鏟也不遲。”于是那些太陽(yáng)花就留在了院子里。我對(duì)太陽(yáng)花仍沒(méi)什么改觀，依舊我行我素，太陽(yáng)花又幾次三番的淹沒(méi)在我的腳下。一天，兩天幾十天過(guò)去了，當(dāng)我再次看到太陽(yáng)花的時(shí)候，太陽(yáng)花已經(jīng)醒了過(guò)來(lái)，綻出五顏六色的花朵。花雖然不大——只有五瓣。顏色也遠(yuǎn)沒(méi)有月季，玫瑰鮮艷。但在這光禿禿的院子里卻十分奪目。
啊！那是多么可愛(ài)的小精靈啊！它們?cè)谙蛑?yáng)光，向著上方努力前進(jìn)。它們與狂風(fēng)驟雨拼搏著，流下血的'淚痕。它們從不叫“輸”從不叫“投降”。它們?nèi)栽谘昀锲床χ３晒Φ牡絹?lái)，就像是猛然間綻開(kāi)的花，帶給他們辛苦的回報(bào)。
拼搏的回報(bào)永遠(yuǎn)是美麗的，永遠(yuǎn)是美好的。就像每一場(chǎng)大雨過(guò)后，永遠(yuǎn)都會(huì)有彩虹！
太陽(yáng)的作文 篇5
夏天中午那獨(dú)有的陽(yáng)光炙烤著大地。云朵也時(shí)常在搞鬼，調(diào)皮地遮住太陽(yáng)。這時(shí)，一切才仿佛涼了下來(lái)。而太陽(yáng)這個(gè)大火球是不會(huì)罷休的，一會(huì)兒，又露出頭來(lái)……一切都好像干枯了，吹不來(lái)一絲風(fēng)。
人們走在大街上，熱得沒(méi)處躲藏。也許太陽(yáng)把一年來(lái)的光和熱都攢在夏天發(fā)射吧？太陽(yáng)有時(shí)像個(gè)慈祥的老公公。溫柔的照著，那種溫暖，讓你全身一股暖流涌上心來(lái)，覺(jué)得非常舒服。那時(shí)你一定會(huì)喜歡上這個(gè)老公公。想像著“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，享受著這美好的陽(yáng)光，這讓人順心的陽(yáng)光。而太陽(yáng)有時(shí)又像個(gè)調(diào)皮的`孩子。一會(huì)讓云遮住，一會(huì)又探出頭來(lái)，毒辣的陽(yáng)光，照射在每個(gè)人的頭上。這時(shí)，有人對(duì)此非常不滿，恨不得想著“后羿射日”的傳說(shuō)才能舒心，對(duì)太陽(yáng)“恨之入骨”，慈祥的老公公形象一下子煙消云散。瞧，太陽(yáng)又露出頭來(lái)，一切生物都在忍耐，仿佛連家里的盆花都奄奄一息，根本看不見(jiàn)“一派生機(jī)，百花盛開(kāi)”的景象。但是，也有許多人對(duì)它分明是喜歡的。他們眼里，陽(yáng)光就是生機(jī)啊!既然我們無(wú)法改變事實(shí)，那就要盡量去享受。
啊!我愛(ài)你!夏天的太陽(yáng)!
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