心中的太陽(yáng)作文（大全5篇）
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的心中的太陽(yáng)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心中的太陽(yáng)作文 篇1
每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我心中一直有輪明亮的太陽(yáng)，陪我飛，飛過(guò)絕望。——題記
灰頹時(shí)，心中的那一輪太陽(yáng)，為我照明。是那輪太陽(yáng)告訴我，要我不服輸，不怕輸。人生難免有挫折，有樂(lè)就有悲，有甜就有苦。蝸牛不能像毛毛蟲(chóng)一樣會(huì)變成蝴蝶，能夠依賴(lài)于天空；又不能像蚯蚓一樣深居土壤，能夠依賴(lài)于大地；蝸牛只能依賴(lài)自己依賴(lài)自己重重的殼一步一步向上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛。我豈不像蝸牛一般依靠自己，依靠心中的那一輪太陽(yáng)指引我，一步一步向上走。是這輪太陽(yáng)告訴我：人生，我們從不言棄，最忌認(rèn)為自己不行。相信吧！沒(méi)有比雙手更高的山，沒(méi)有比雙腳更長(zhǎng)的路。荊棘滿(mǎn)路，只要心中的那一輪太陽(yáng)不褪色，信念不倒，就會(huì)成功。
成功時(shí)，心中的那一輪太陽(yáng)，給我啟示。是那輪太陽(yáng)告訴我，要我學(xué)謙虛，學(xué)謹(jǐn)慎。人生幾多輝煌時(shí)，有成就有敗，有笑就有哭。孔雀不能像啄木鳥(niǎo)一樣，靠自己的喙來(lái)啄食；又不能像小燕子，能靠燕媽媽為它啄食；孔雀只能靠自己，但心中的那輪太陽(yáng)充恃著狂傲，他以再也聽(tīng)不進(jìn)去任何的建議。一昧的擺弄自己的尾巴，導(dǎo)致自己最后不能再飛翔，我不會(huì)像孔雀一樣，我會(huì)正確體會(huì)心中的那一輪太陽(yáng)，決不讓驕傲阻擋了自己成功的大門(mén)。驕傲不能成就大事，凡傲字當(dāng)頭都會(huì)令我們慘敗。所以，正是因有了心中的那一輪太陽(yáng)，我才從中得到啟示，是他給我意見(jiàn)，讓我很好的把握了自信與自傲的關(guān)系。只要有心中的那輪太陽(yáng)，給我啟示，我會(huì)更加奮起。
曾幾何時(shí)，我已學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)自信。因?yàn)槟且惠喰闹械奶?yáng)為我指路，為我照明，給我啟示。心中的太陽(yáng)，我心中的'太陽(yáng)神，我心中圣潔的天使，是你成就了我的一切。
太陽(yáng)是美的化身，而于我，是信念，是啟迪的化身。
我心中的那一輪太陽(yáng)，感謝你，那份溫暖與關(guān)懷。
心中的太陽(yáng)作文 篇2
我望著天邊的那輪火紅的太陽(yáng)，熾熱明亮，溫暖了我的心……
“黃葉地，桃樹(shù)下，兩人倚樹(shù)間。”母親抱著我，笑著坐在桃樹(shù)下。“兒啊，你看這桃樹(shù)長(zhǎng)得多茂盛啊！今年的桃子一定又大又甜，等熟了，媽親手摘下幾個(gè)，給你嘗嘗鮮，一定要記得，這是咱們家鄉(xiāng)的桃樹(shù)啊。”說(shuō)著，母親呆呆地看著那桃子一搖一晃，似快要出生的嬰兒，躁動(dòng)不安，“他們也是要離開(kāi)大樹(shù)的。”母親嘆息不已。我懵懂無(wú)知，那時(shí)我不過(guò)三歲。
啊！桃子落了，全落了，落得一地粉紅。俗話說(shuō)得好：落葉歸根。可現(xiàn)實(shí)卻不如人意。落葉會(huì)隨風(fēng)飄散，它們要去流浪，去迎接新的洗禮，它們要去另一個(gè)未知的地方，即使死亡。
“兒啊，快來(lái)吃桃子。”母親洗了幾個(gè)又大又甜的桃子，把它們削成塊兒，放入盤(pán)中，再插上一根牙簽，容我細(xì)細(xì)品嘗。“兒啊，你要記住，這是咱家鄉(xiāng)的味道，與其他地方的`味道不同，兒啊，記住，可別吃完了桃子，忘了家。”母親的表情很不自然，又好像有所隱瞞，但她卻不再多言，我依舊茫然，但也沒(méi)有多問(wèn)。
秋日里，黃葉掉了一地，我最后一次沿著熟悉的小路，慢悠悠地走向村口。今天的太陽(yáng)，似乎沒(méi)有往日的紅，我凝望著家鄉(xiāng)的風(fēng)景，想把他們牢牢刻在腦海中。“哎——”我不經(jīng)感嘆，“離開(kāi)之后，不知何時(shí)才能歸根啊！”父親要去外地創(chuàng)業(yè)，他希望我能接受更好的教育，便帶上了我，可母親卻神情恍惚，緊緊地攥著我的手，執(zhí)意要去車(chē)站送我。臨行前，母親把我抱到懷里，哽咽著對(duì)我說(shuō)：“兒啊，到了外面，一定要注意身體，別著涼了。一定要記住媽?zhuān)涀〖遥欢ㄒ貋?lái)看看啊！”
那一刻，我哭了，似乎也懂了。
母親松開(kāi)了緊緊攥著我的手，我回過(guò)頭，望著天邊那輪太陽(yáng)，似乎又紅彤了幾分……
心中的太陽(yáng)作文 篇3
閱讀這道中考作文題，我們可能會(huì)想到這樣一首歌：
我心中有個(gè)太陽(yáng)，我心中有個(gè)月亮。我眼前有一片紅花綠草，我聽(tīng)到小鴿子的歌唱。總有溫暖的手牽著我，總有溫柔的話送耳旁。總有一個(gè)聲音為我?guī)罚傆幸粋�(gè)呼喚飄在我心上。我在愛(ài)的人間長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的我還有我的堅(jiān)強(qiáng)。只要我心中有個(gè)太陽(yáng)，心靈就不會(huì)黯然無(wú)光。
解讀這道中考作文題，我們可以采用這樣的方法：
1.把握關(guān)鍵詞。
從題目看：“心中的太陽(yáng)”這個(gè)關(guān)鍵詞比較容易在寫(xiě)作中落實(shí)，但“升起”這個(gè)關(guān)鍵詞不少考生會(huì)忘記落實(shí)，這種抓一放一的審題方法是不全面的。
從提示看：“沒(méi)有太陽(yáng)的地方，昏暗一片；沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候，凄冷酷寒”這句話側(cè)重表現(xiàn)太陽(yáng)的重要，命題人員是從反向的角度進(jìn)行提示的。“太陽(yáng)升起，光明無(wú)限；太陽(yáng)升起，生機(jī)盎然”這句話側(cè)重表現(xiàn)太陽(yáng)的作用，主要體現(xiàn)“升起”這個(gè)關(guān)鍵詞，命題人員是從正面的角度進(jìn)行表現(xiàn)的。綜合起來(lái)，這個(gè)提示語(yǔ)從正反兩個(gè)方面對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行了提示，這是對(duì)考生的一種人文關(guān)懷。
從要求看：“立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)”從立意和文體的角度進(jìn)行說(shuō)明，考生可根據(jù)自己的實(shí)際和水平自行把握。“文內(nèi)不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息”從保密的角度進(jìn)行說(shuō)明，考生必須嚴(yán)格遵守。
2.解讀關(guān)鍵詞
首先要把握“太陽(yáng)”的含義，這是最重要的一環(huán)。
每個(gè)人心中都有一顆太陽(yáng)，這顆太陽(yáng)在每個(gè)人心中都有不同的意義。有人說(shuō)，太陽(yáng)象征著永恒的生命；有人說(shuō)，太陽(yáng)象征溫馨的家庭；有人說(shuō)，太陽(yáng)象征光明、快樂(lè)和幸福；有人說(shuō)，太陽(yáng)象征自信、堅(jiān)強(qiáng)和勇敢；有人說(shuō)，太陽(yáng)象征親情、友情和愛(ài)情。
是啊，太陽(yáng)，是萬(wàn)能的使者，在不同的人看來(lái)，有不同的理解。太陽(yáng)是永恒，太陽(yáng)是幸福，太陽(yáng)是快樂(lè)，太陽(yáng)是真愛(ài)；太陽(yáng)是你的理想，太陽(yáng)是他的自信，太陽(yáng)是我的朋友……
其次要落實(shí)“升起”這個(gè)關(guān)鍵詞，這是很關(guān)鍵的一環(huán)。
在心中升起一顆發(fā)光的太陽(yáng)，它就會(huì)帶給我們自信、活潑和幸福；在心中升起一顆發(fā)光的太陽(yáng)，它就會(huì)帶給家庭幸福，朋友和諧，工作踏實(shí)……
我們心中的太陽(yáng)永不消失，它會(huì)一輩子陪伴我們，照亮我們……
沒(méi)有太陽(yáng)的地方，昏暗一片；沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候，凄冷酷寒。
太陽(yáng)升起，光明無(wú)限；太陽(yáng)升起，生機(jī)盎然。
請(qǐng)以“升起心中的太陽(yáng)”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
要求：①立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)。②文內(nèi)不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。
思考：
太陽(yáng)給人怎樣的感覺(jué)？這僅是自然界中的太陽(yáng)嗎？
你認(rèn)為心中的太陽(yáng)可以有哪些？為什么是“你”心中的太陽(yáng)？
（三）敘事文寫(xiě)作中的敘事視角
敘事文中寫(xiě)作者的角色定位——由旁觀者的角色轉(zhuǎn)向體驗(yàn)者的角色。
“旁觀者”，即始終以局外人的身份在講述故事，沒(méi)有把自己成為故事中的'一個(gè)真正的角色，因此，缺乏真情實(shí)感，文章很難打動(dòng)人。
“體驗(yàn)者”，即把自己置換成文章中的一個(gè)角色，并以此身分來(lái)感受體驗(yàn)故事中的一切。
用我的眼去看，用耳去聽(tīng)、用鼻去聞、用體去觸、用心去想故事的東西。
眼——故事中人的貌、神、行；事的發(fā)展；景物的變化等。
聽(tīng)——故事中人的言；自然的聲音等。
體驗(yàn)者——“角色”體——故事中事物的味道等
心——故事中人、事、景、物帶給你的獨(dú)特感覺(jué)
關(guān)鍵：把自己融進(jìn)去，成為故事中的一個(gè)角色。
學(xué)生讀片段，思考：
哪些片段寫(xiě)作者是以“旁觀者”角色，哪些片段是以“體驗(yàn)者”角色的？
心中的太陽(yáng)作文 篇4
書(shū)，是我生命中最重要的部分，是我心中的太陽(yáng)。
書(shū)如友。書(shū)可以呼喚出千百年前的古人，讓他們?yōu)槲疑钋榈刂v述上下五千年的故事。書(shū)可以為我排憂(yōu)解難：遭遇挫折時(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》能給我勇氣和力量，使我像保爾那樣頑強(qiáng)而樂(lè)觀；心煩意亂時(shí)，《安徒生童話》會(huì)讓我充滿(mǎn)信心，堅(jiān)信丑小鴨終會(huì)變成白天鵝；得意忘形時(shí)，《名句薈萃》又使我謙虛而警醒，因?yàn)?虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。"……無(wú)論何時(shí)，書(shū)都是我值得信賴(lài)的朋友，是我心中的太陽(yáng)。
書(shū)如師。它總是無(wú)聲地等我去問(wèn)問(wèn)題。即使有一千個(gè)、一萬(wàn)個(gè)問(wèn)題，它也從不感到厭煩。天文、地理、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)……無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)，只要找到它，書(shū)都會(huì)給我答案。人說(shuō)老師似春風(fēng)化雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，書(shū)又何嘗不是？人說(shuō)老師似蠟炬成灰，書(shū)又何嘗不是？一遍又一遍翻，一本又一本爛，可在你、我需要它的時(shí)候，它又何曾有過(guò)一句怨言？一年一年，它像循循善誘的良師，解開(kāi)了我一個(gè)又一個(gè)的疑團(tuán)，它像太陽(yáng)一樣，照亮了我心靈的每一個(gè)角落。
書(shū)如舟。"書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯'書(shū)'作舟。"是書(shū)載著一個(gè)個(gè)渴望成功的學(xué)子，駛向知識(shí)的彼岸。書(shū)，是數(shù)學(xué)之舟，使我思維變得精密，載我駛向數(shù)字的王國(guó)；書(shū)，是語(yǔ)文之舟，使我知識(shí)淵博，載我駛向文學(xué)的殿堂；書(shū)，是諾亞方舟，使我心憂(yōu)天下，載我駛向和平的天堂。書(shū)在我的心中越發(fā)的神圣，它是我心中的太陽(yáng)。
書(shū)如火。無(wú)論是牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童，還是秉燭夜讀的老人，它總是敞開(kāi)胸懷，熱情地迎接你，保證你滿(mǎn)載而歸。書(shū)是永不熄滅的火，溫暖了我的人生，照亮了我的前程。
書(shū)如海。只要你捧起了第一本書(shū)，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，海洋尚有盡頭，書(shū)卻無(wú)邊無(wú)際，包羅萬(wàn)象。我愿一輩子在其中泅渡，無(wú)怨無(wú)悔。
書(shū)如人生。書(shū)中記載了前人、今人的喜怒哀樂(lè)、成敗得失。
書(shū)，我心靈的明火，我心中的太陽(yáng)。你為我白紙般的人生涂滿(mǎn)斑斕的色彩，你使我短暫的人生變成永恒，你讓我平淡的人生灑滿(mǎn)太陽(yáng)的光輝。我愛(ài)你呀，心中的太陽(yáng)——書(shū)！
在嬉笑打鬧中，我送走了初一初二，迎來(lái)了可怕的初三。只見(jiàn)雷聲轟響，烏云卷地而來(lái)，每天穿梭在題海戰(zhàn)術(shù)之間，晚上挑燈夜戰(zhàn)，稍有松懈，就會(huì)被烏云卷走，力不從心的我，終于被烏云籠罩……
考試的失利，使我一厥不振，心里充滿(mǎn)了黑暗，坐在教室灰暗陰沉的角落里，沒(méi)有一絲陽(yáng)光。閉上眼睛，回想起一次次的不幸，竟叫人如此悲傷，多的失敗讓我失去與它對(duì)抗的勇氣，只剩下無(wú)可奈何的嘆息。
偶然的一瞥，看見(jiàn)了她。她雖然有柔弱的外表，但她卻有著不柔弱的性格她總是學(xué)習(xí)很努力的學(xué)習(xí)，但考試總是考不好。在老師與同學(xué)眼中一直扮演著丑小鴨的角色，但她卻從未減弱過(guò)她熱衷于學(xué)習(xí)的'心，一次次的失敗不曾使她放棄，反而使她更加堅(jiān)強(qiáng)。看者她在窗戶(hù)前補(bǔ)作業(yè)的背影，我懂了，我悟了……
正如背著重重殼的蝸牛，雖然它們身上背著很重的殼，走路十分困難，但它們卻一直堅(jiān)持不懈的往前爬，因?yàn)樗鼈冎溃挥胁粩嗯Φ呐溃鼈儾擞统晒Φ囊惶臁?/p>
是呀！人生這片洶涌的海洋，有太多太多傷心的波浪，埋伏在前方的的風(fēng)暴想要磨平我的棱角，我不能就這樣被打敗。
這時(shí)，我在黑暗中站了起來(lái)，走向教室的陽(yáng)光地帶，因?yàn)槲乙褤碛兴^的“蝸牛精神”，既然終會(huì)成功，再經(jīng)歷些小挫折又算什么呢？何不敞開(kāi)心扉，讓陽(yáng)光充滿(mǎn)心靈，永駐心靈。
享受著陽(yáng)光，她靜靜地灑在我的身上，暖洋洋的。今天真是個(gè)好天氣。我微笑著迎接嶄新的一天……
心中的太陽(yáng)作文 篇5
心中的太陽(yáng)能給予你力量，能給予你幫助，能給予你精神。
我們身邊不可缺少東西有很多，但老師在我們身邊是最重要的。因?yàn)樗趯W(xué)校里不僅傳授給我們知識(shí)，還在潛移默化中，教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活。在生活中，我們會(huì)能體會(huì)到酸、甜、苦、辣，帶給我們的不同感受。我想每個(gè)人，都愿意碰到的是開(kāi)心、愉快的，而不是煩惱、憂(yōu)愁的。這可能是個(gè)美好的愿望。面對(duì)生活，就是要在不斷的克服困難。
老師給予的力量像是我們心中的太陽(yáng)。
在學(xué)習(xí)中，困難是無(wú)處不在，是學(xué)習(xí)必然會(huì)遇到的。這時(shí)最能幫助你的.就是---老師，因?yàn)樗苣托牡臑槟憬獯穑粫?huì)因?yàn)槟悴荒苻D(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，責(zé)怪你的。是用一遍一遍的重復(fù)，使我們明白。他們就如同是一根蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮我們，幫助我們更好的走向人生的道路。
老師給予的幫助像是我們心中的太陽(yáng)。
在身邊，有一個(gè)好的榜樣，會(huì)使你不由自主的跟隨。學(xué)習(xí)環(huán)境中，老師其實(shí)就是我們的榜樣。你看，老師每天都在學(xué)校忙碌著，要完成教學(xué)任務(wù)，有多余的時(shí)間要充實(shí)自己，好讓自己的知識(shí)面不會(huì)停滯不前。而我們用我們的眼睛，注視著老師的一舉一動(dòng)，體會(huì)到老師那種對(duì)不斷獲取知識(shí)的精神。讓自己也做到對(duì)知識(shí)的渴望和向往。
老師給予的精神像是心中的太陽(yáng)。
老師是您給予了我們知識(shí)，帶我們成長(zhǎng)。
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