描寫外貌的作文（實(shí)用4篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的描寫外貌的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫外貌的作文 篇1
我的爸爸，長著一雙小眼睛，一個不大不小的鼻子和一個大嘴巴，稀疏的`頭發(fā)長在他的頭上，看上去就知道他總是發(fā)愁。愁什么呀?我不知道，或許是因?yàn)樗B(yǎng)家吧。至少我總是被他罵，而且有時候還被罵得我不知道他為什么罵我。
每當(dāng)我做錯幾道題的時候，對一般人來說很正常，而他呢，卻是大發(fā)雷霆。當(dāng)我是天才啊，天才還沒那么厲害呢，而且還要求我每道題都會做!
不說這個，還是來說說我的一次遭遇吧。
有一次，我想去朋友家學(xué)習(xí)，因?yàn)樗夷抢锉容^涼快，他也知道。可是我爸爸不同意。我也就不去咯。而后有人來我家，我就要進(jìn)房間學(xué)習(xí)。我的書桌是很亂的，這個他知道，所以我就坐在床上學(xué)習(xí)。我經(jīng)常這樣，他也沒說我什么。可那天他突然罵了我一下，有出去了。我不懂他的意思，不在意，可他過了不久有進(jìn)來罵了我一頓。后來想想看，或許是因?yàn)樗詾椴唤o我去朋友家學(xué)習(xí)我在生氣吧。
也許是他的心情不好吧，我也不去抱怨。就讓他發(fā)泄好了。反正被罵一頓也沒大不了，而他心情還好了些，這樣不是挺好的嗎?
我愛我的爸爸。
描寫外貌的作文 篇2
放學(xué)了，樂樂一臉的不高興，進(jìn)了門一頭扎進(jìn)自己的房間，把書包使勁往床上一扔，趴在桌子上。爸爸看到樂樂的表現(xiàn)，感覺不對勁，拿了兩塊“金榜巧克力”，來到樂樂房間。
“怎么了？踢球輸了吧？”爸爸笑著問。“沒有踢球，是作文得了‘乙’，老師讓重寫。”樂樂氣惱地說著。
“作文沒寫好，你問老爸呀，當(dāng)年老爸就是靠筆桿子當(dāng)上班長的，這誰不知道呀。”爸爸翻開樂樂的作文本，一行醒目的紅字映入眼簾：人物外貌不突出。事例描述不具體。再看樂樂的作文，開頭這樣寫：李梁是我的'好朋友，他眼睛大大的，烏黑的頭發(fā)，高高的個子。
爸爸笑著對樂樂說：“這是一篇介紹同學(xué)的作文，老爸教你兩招，包你的作文得甲三星。第一招找‘對象’。”聽說找“對象”，樂樂噗哧樂了。“老師說小學(xué)生不能找對象，你這是讓我跟老師對著干哪。”爸爸趕忙解釋：“這個‘對象’是你作文中要寫的人物，這個人一定要是你的鐵哥們兒，經(jīng)常和他在一起玩，熟悉他的性情、愛好，知道他的優(yōu)缺點(diǎn)。找好‘對象’，下一步就好寫了。”
“哦，明白”樂樂聽明白了啥叫找“對象”，連連點(diǎn)頭。“老爸，你趕快給我講第二招吧！”。
“用語言描寫人物肖像要抓特點(diǎn)，可以三言兩語，但一定要像他本人。”樂樂點(diǎn)點(diǎn)頭說，若有所悟：“我這樣寫李梁，您看行不行：李梁天生皮膚細(xì)白，身材高大，是我們班的‘姚明’。他有一雙奇異的眉毛，老師說那叫劍眉。眉毛下邊是一雙大眼睛，炯炯有神。他平時不愛說話，但一說起足球就滔滔不絕。”
“好！”爸爸伸出大拇指，夸人物寫活了。接著，爸爸告訴樂樂還要把人物的事例寫具體。
爸爸讓樂樂閉上眼睛，在腦子中像電影中的慢鏡頭一樣，放映事情的經(jīng)過，把人物動作、語言，以及說話時的神情都要播放出來，那樣寫出來就具體了。
樂樂心領(lǐng)神會，把播放出的慢鏡頭講給爸爸聽：李梁是一位寬容大度的同學(xué)，以前踢足球都是跟他一幫兒，我倆配合默契，每次都能取勝。這次劉明陽邀我加入他們幫兒，我沒想那么多就加了。比賽中，我接劉明陽的傳球，起腳大力射門，球進(jìn)了！劉明陽接我的一個傳球，猛射，又進(jìn)了！這樣，我們班最后4：0大勝對方。比賽結(jié)束，輸球的李梁沒有因?yàn)槲冶撑阉鷼猓�走到我跟前笑著說：“下次跟我一幫兒啊。”
這次爸爸伸出兩個大拇指，還給了樂樂一個擁抱。
描寫外貌的作文 篇3
我們班里的一個同學(xué)，她是我的好朋友。她總是扎這一條馬尾辮；珍珠似的大眼睛；睫毛好像被濃墨染過一樣地黑又長；櫻桃般的小嘴。她活潑、可愛，但更多的時候是“靦腆”。
她有個缺點(diǎn)就是在上課一言不發(fā)。偶爾回答問題時，她總會露出那張面紅耳赤的圓臉，而且“聲音欠響”！但是那樣會感覺她是個漂亮的小女生。
在她的上課和下課間，相互比較。可以說是完全不同性格的一個人了。下課后她失去了那張愁眉鎖眼的面孔，成為一個活潑可愛的女生了。倘若，有個人說一個笑話，她會笑得前俯后仰，上氣不接下氣地，之后“搞逗“一詞就從她嘴里脫口而出了。
膽小也屬于她。晚上，在“稍微”有些陰暗的地方說聲：“有鬼呀！”她會一邊尖叫一邊跑，好像后面有一頭狼在追趕似的。想不到的是，這事居然弄假成真了。她還會半信半疑地說：“好像真的有，剛才很可怕！”聽到這個故事你們已經(jīng)那個該也會笑得合不攏嘴吧！
下課難免會發(fā)生打打鬧鬧的事件。雖然有句俗語————一個巴掌拍不響。但是引起事端的總是男生的“嘴”。她不可能忍氣吞聲，所以和某男生打起來了。男生呀————禍從口出！她總是“針鋒相對”，不肯退讓，看到她怒目圓睜的眼睛，就知道她有多生氣了。
平時，她是個文靜的'女生。當(dāng)她唱歌、跳舞時，更是讓人羨慕不已。聽到她悅耳的歌聲；看著她優(yōu)雅的舞步；會使人被她的歌聲和舞步帶到“另一個世界！”而我，把她幻化成蝴蝶，在我的視線中“翩翩起舞！”
這就是我的好朋友————應(yīng)蘇敏！
描寫外貌的作文 篇4
一到暑假，我就特別開心！因?yàn)橹挥性谑罴伲也趴梢蕴焯斓酱孱^的池塘里去游泳，而不會受到爸爸的阻攔和媽媽的訓(xùn)斥。
而今年暑假，我還做了一件特別有意思的事，就是教小貓游泳。
記得那一天，清早起來就很悶，連我家的小貓都熱得“喵喵喵”地叫個不停。我看著它，心里突然蹦出一個主意：今天，我教小貓游泳吧，讓它也涼快涼快。于是，我“呼啦呼啦”地喝完粥，就抱起小貓向池塘奔去。
不一會兒就到了池塘邊，一看，哇！有幾個小伙伴已經(jīng)在水里游著了。一激動，我抱著小貓就“撲通”一下跳進(jìn)了水里。我想，小貓從來沒游過泳，肯定很怕水，就決定先抱住它的身體，把它輕輕地放入水中。沒想到，小貓一到水中，四肢就拼命地前后擺動起來，還張開嘴叫“救命”，可剛“喵”地叫了一聲，水就到它鼻孔里去了，讓它難受得比原先更用力地擺動四肢。我摸摸它的腦袋，安慰它說：“小貓，你別怕！我抱著你呢！初次學(xué)游泳，姿勢還不錯嘛！好好練！”
或許它聽懂了我的話，慢慢地安靜下來，四肢平和地滑動著，我小心地抱著它，想讓它多練習(xí)一會兒游泳姿勢，多鍛煉一下四肢。大約過了十五分鐘，我才慢慢地松開手，鼓勵它：“好！小貓，自己游游看！”可小貓一發(fā)現(xiàn)自己失去了保護(hù)就慌了，拼命擺動四肢，掙扎著到了岸邊。上了岸，它還大口大口地喘氣呢！
我沖著它喊：“小貓！游泳不會那么吃力吧？快下來！”可它一動也不動，我生氣了，幾下子游了過去，說：“哼！我不管你想不想學(xué)，反正我今天要你學(xué)！再說，你剛才不是自己游上岸了嗎？這說明你已經(jīng)有點(diǎn)會了。”
說完，我拎起它的'耳朵，把它用力往池塘扔去。只見小貓?jiān)诔靥林行膿潋v了幾下，便又用力擺動四肢向岸邊游過來。只一會兒，這不爭氣的家伙就又游到了岸上。剛上岸，就迫不及待地往前爬，哼！想臨陣脫逃？我連忙跳上岸，逮住了它。可它不服氣，用力甩頭，把水都甩到我臉上。我更火了，瞪大眼睛看著它，只見它的臉上露出央求的神色，眼睛望著我，還可憐地“喵喵喵”地朝我叫。我有點(diǎn)心軟了，但轉(zhuǎn)念一想，不吃苦，哪能取得成功？于是，我咬咬牙，又抓起了它。可就在我要把它再次扔進(jìn)池塘的那一剎那，它瘋狂地掙扎起來。我仔細(xì)地看了看，這才發(fā)現(xiàn)，它正大口大口地喘著粗氣，眼睛里滿是恐懼和無奈，好像看到死神就在眼前。我徹底心軟了，便決定放棄對它進(jìn)行游泳訓(xùn)練。我抱著它來到池塘邊的草地上，把它放在暖暖的太陽底下，沒想到它一落地就跑得無影無蹤了。
我很納悶：難道小貓就這么討厭游泳嗎？回家一查書，才恍然大悟，原來貓最怕水。不過，那天我又生出一個歪主意：下次帶我家的小狗去學(xué)游泳。
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