實用的網絡作文合集5篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的網絡作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
網絡作文 篇1
我一進家門就嚷嚷：“累死我了!”老爸從廚房探出頭來說：“我說你們現在學生也真是的，成天就是‘氣死了’、‘煩死了’，你們一天要死幾回!”我懶得理他，躲到自己房間，迅速打開電腦。哈!睡鼠果然發“依妹兒”來了。睡鼠是我的老網友，看看這個名字就知道是個奇懶無比的`家伙，可是他發過來的信件，百分之五十都是英文，他說打中文太煩，英文省力。
“怪盜老弟，我發現自己喜歡上了班上一個女生，蠻靈氣的那種。”
我哈哈笑起來：“老哥恭喜恭喜啊！”
“恭喜你個大頭，快要中考了，我可不想因此壞了我光明前途，……怎么辦!SOS。”
“拜托，我是怪盜，不是愛情大師！”
“我管你是大師還是大叔。對了，我馬上要去上補習班了，幫幫忙啦，明天見。”說完他下網了。我無聊地關上電腦，真是的。拿這種問題問我，叫我怎么辦?
星期四是我的倒盆日，自行車剛才還騎得好好的，不知怎么的就脫鏈了，只好下車步行，一個大男生推著破車在大街上走，真是不爽。沈蘋平就這樣若無其事地從我身邊鵡也而過，可惡，也不知道來幫幫我!待我到了教室，早自修已經過半了，我一搖一晃地坐到位子上，還沒坐穩，就—
“交作業!”又是沈蘋平!她是我們班學習委員，人長得還行，可為人傲慢，無同情心。
我把書包翻了個底朝天，還是不見我的數學卷子。
怪了，我明明放在里面的！”我第三遍整理書包。沈蘋平不由分說地在點名冊寫上了我的名字，還在后面畫了個大叉。
不用說，在全校聞名的嚴得出奇的數學老師面前，我遭了一陣暴風雨，可我對自己的臨危不俱已深感自豪了。
回家第一件事就是打開電子信箱，睡鼠已經在等我了。
“今天真是大快人心l我好好地整了整一個女生，她被老師批了一頓!”我猜想睡鼠應該在那頭手舞足蹈吧。
我憤憤地說：“今天真是倒番透頂……”還沒等我說完，睡鼠就發話了：
網絡作文 篇2
這是一個屬于互聯網的世界。
經濟貿易中心，高科技與高智商人士聚集之處，何處不見得它的蹤影。這樣的網，把世界團團圍住。它的功能不是捕捉，而是傳播，被網緊緊連在一起的人隨時隨地接受著消息，雖然閱不閱讀這些消息完全隨自己的`愿。說互聯網快要操控了世界是有點過了，因為人其實又在操控著互聯網。只是不知不覺中，互聯網反受為攻，再不警醒，唯恐它真的篡奪王位。
長篇大論我無從談論，不過生活中的例子倒是可以反映一些情況。
班上同學沒幾個沒有智能手機的，這無疑是互聯網的普遍及方便性大增長。多數人也開始以手機炫富，看來，它身份也慢慢抬高了。過度依賴網絡說不上是好是壞，畢竟一切成功的發明都是為了讓人類依賴，只是不可沉迷罷了。一旦沉迷，它就不再是雙刃劍，而是目的單一，毫無爭論，必定有百害而無一利。
都說地球村，地球村，網絡拉近了人們之間的距離，然而又何嘗不是在人與人之間隔了層厚厚的一堵墻呢。一日三餐足已顯現，一家人不是談笑風生也至少安安穩穩吃頓飯。現今有些家庭卻是出奇的靜。直愣愣地盯著手機不停翻看，另一只手抓筷隨意倒弄，偶爾交談幾句甚是漫不經心。引起消化不良等等，我是不愿多說的。但網絡與人的親密關系早已大大超出了預算。
今天觀看了關于全球氣候變暖的電影，感觸極深。人所追求的越多，毀滅的也就越多。當一件我們所追求的事物誕生時，新的煩惱也隨之而來。
網絡作文 篇3
網絡就如同一張遍布全球的蜘蛛網，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起。有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，地球就變成了一個小村莊。他可以迅速找到所需要的各種信息；可以用電子郵件和全世界的小朋友進行聯系，還可以進行網上購物，這都是網絡的好處，可網絡的'壞處也不少。
先說說網絡的好處吧！
一次，老師問我們植樹節是不是中國傳統節日，我們全班沒有一個有證據來證明植樹節是中國傳統節日或不是中國傳統節日，老師只好讓我們回家查資料。回到家里，我先問爸爸，可爸爸無能為力的搖搖頭，說：“對不起，孩子，我也不知道，你去查查書籍吧！說不定能找到呢。”爸爸的回答使我的期望落了一空，我只好去查書籍。結果，我把書翻了個底朝天也沒找到我需要的資料。我頓時心灰意冷，心想：怎么辦呢！怎么辦呢！就在我焦急萬分的時刻，我眼睛突然閃出金光，看到了右手邊的的電腦，一邊拍著我的腦袋一邊自言自語地說：“我怎么那么笨呢？直接查電腦不就得了！”于是，我打開電腦，幾下子就查完了資料。
再說說網絡的壞處吧！
一次，我到外婆家去玩，看到弟弟在電腦面前玩著什么，還沾沾自喜。我湊過去看，原來弟弟在玩一種名叫《奧奇傳說》游戲，于是，我馬上注冊了。不玩不知道，一玩嚇一跳。奧奇傳說挺好玩的，游戲里的精靈既威武又厲害，人物的衣服也好帥氣啊，場景也豐富多彩，還有……不久后我立刻迷上了它，幾乎每天都在想著它。所以我學習成績迅速下滑，媽媽見狀，把電腦設置了密碼，情況才沒有繼續惡化。
網絡有好處也有壞處，我們一定要好好利用網絡的好處，遠離游戲的危害，網絡才能真正起到百利而無一害的作用。
網絡作文 篇4
現今，隨著科技的發展，電腦可稱得上是“家喻戶曉”的東西了。你看！在這個社會上，哪個家庭沒有一臺電腦？而作為21世紀小學生，我們應該怎樣用好這電腦呢？
首先，大家要明確，電腦是用來學習的，不是用來浪費在一些“游戲”等一些無聊的事情上。你知道嗎？那些窮的家庭中的一些家長為了孩子的成長是咬牙才買了一臺電腦給孩子學習，如果不是為了孩子，那些窮人哪能想到買電腦，哪能想到為了孩子的未來而付出？可能在買電腦時欠了債，而且每月還增加了電費，但他們從沒有抱怨過，從沒有說什么“賣掉”之類的話語！他們所做的一切都是為了自己的孩子有一個良好的學習環境，為孩子創造一個美好的前景，以至于讓孩子走向成功。富人的孩子也是一樣，爸爸媽媽的錢雖多，但這些資金從哪里來？都是他們靠自己來打拼出來的！為什么？其中有一部分還不是和窮人一樣，都是為了孩子啊！普通的家庭更不用說了，沒有窮人那樣缺錢，又沒有富人那樣有錢，就更加要懂得珍惜了！而你，假設你是一個愛用電腦做學習以外的事情，你還對得起你的父母嗎？可能看新聞還是有點知識意義，但其他，像那些“游戲”之類的東西，就是我們這種小學生不能碰的東西！為什么？你知道有多少孩子為了“網癮”在家里玩不到，就瞞著父母去網吧嗎？有的甚至更是夸張，竟為了玩到電腦而搞出那些自殺甚至威脅之類的舉動，于是，本來一臺“普普通通”的電腦變成了一個殺害孩子未來的機器。可以說，那些孩子根本就是對不起他們的父母，也稱不上是父母的孩子，對不起他們電腦，對不起他們父母的血汗錢！出于一個好心，最后卻有一些好心沒有得到好報，得到了的是一個悲哀的結局。而我們不應該做出那種事情，要讓電腦成為一個你學習的好朋友，選擇正確的.道路，走向一個好的未來。
現在的網絡可以稱得上是一把雙刃劍，一好一壞，只有用那好一面的人才能夠取得成就，而那些不會“使用”網絡的人，終究是一個失敗者，一個社會的低等的人！只有用好了網絡，我們的生活才變得有趣，要記住，網絡是給人帶來方便和充實的，絕不是用來浪費年華的！
作為一位21世紀小主人，我們應該用好電腦，用它來創造更好的未來！
網絡作文 篇5
“作業寫到晚上10點，真是杯具！”一名小學老師日前在某論壇發帖稱：最近看學生作文，看了半天才看懂，原來“杯具”是“悲劇”的諧音，是時下很流行的網絡語。
“孩子的作文中出現越來越多的網絡詞匯怎么辦？”近段時間以來，不少網民對此熱議，百度搜索“中小學生網絡語言”顯示相關網頁達171萬個，中小學作文中大量涉及網絡語言的現象已經十分普遍。那么，網絡語言“入侵”中小學生作文會否影響孩子的語言表達？中小學生使用網絡語言該如何引導和規范？針對網民質疑的焦點，新華社“事”記者進行了調查。
網絡語言新、奇、特
備受中小學生追捧
“大蝦”表示“大俠”，“餐具”就是“慘劇”，“醬紫”表示“這樣子”，“菌男”“霉女”指相貌丑陋的男女。一些中小學生告訴記者，如果你不知道這樣的詞匯，那你就“OUT”（落伍）了。記者在海南一些中小學調查發現，學生熱衷網絡語言并應用到作文中的現象普遍存在。
海南省海南中學高三（二）班班長吳貽達說，他和同學都喜歡使用網絡語言，比如“神馬”“浮云”“給力”等都是時下流行的網絡詞語，在作文中使用這些詞語不僅不會影響語言表達，而且形象生動，還可以增加新鮮感。而諸如“童鞋”（同學）、“油墨”（幽默）、“稀飯”（喜歡）、“鴨梨”（壓力）等表達，詼諧有趣。
海南省海南中學高一語文組組長李紀鏡認為，網絡語言進入中小學生作文，和孩子們從小接觸網絡有關系。與“手寫時代”不同，現在學生的文字表達呈現“鍵盤化”和“拼音化”的特點。
網民“蝴蝶小筑”說，中學生思維活躍，叛逆心強，喜歡獵奇探險、趨新求異，正因為如此，網絡語言的新奇、混亂、怪異、不受規范約束的特點才會對他們產生潛移默化的影響。
教育部語言文字應用管理司司長王登峰表示，網絡語言因實時聊天、及時互動的需求而產生，強調的是及時性、互動性和簡潔性，往往呈現簡約、快捷、詼諧幽默等特點，但相對淺顯，缺乏系統和雕琢。這種求快、求新、求異的特點與當下人們的感受比較合拍，所以流行得較快。
網絡語言“入侵”作文
直接影響漢語規范
不過，網絡語言“入侵”中小學生作文，更多人表達的是擔心。一些網民憂慮地說，寫作文的初衷是為了提高學生對文字的駕馭能力，在作文中使用不符合語言規范的網絡語言，不利于學生學習規范用語。而互聯網上流行的一些粗俗網絡表達，更形成了“語言公害”，已經影響到很多年輕人的漢語言表達能力。
王登峰說，網絡語言的核心特點是“以書面形式呈現的快速口語”，很多情況下既不注重語法，對遣詞造句也缺乏精心考慮，一味地追求簡便、快捷。中小學生正處于語言文字的學習階段，語言規范知識和應用能力尚不穩固，辨別能力差，如果平時經常使用這樣的語言，隨意省略、隨意用錯別字等，難免會對正確、規范的語言學習和使用造成影響，并養成不良的語言習慣，影響他們語言表達能力的正常發展和提高。
記者在采訪中了解到，網絡語言給中小學生帶來的'影響已然顯現。海南省華僑中學學生吳湘雨是初三年級的優秀學生，她說，過多使用網絡詞匯讓自己變得“詞窮”了，語言表達很單一。
海南大學文學院古代文學教授仲冬梅在教學過程中發現，受網絡語言的影響，20xx年以后入學的大學生漢語表達能力明顯比前幾屆差很多，文字表達不規范、不完整，病句、錯句、歧義的現象層出不窮，經常張冠李戴、錯字連篇。
“最好讓網絡語言‘留’在網絡里，離開網絡后還是盡快‘轉換頻道’為好。”王登峰認為，如果一些網絡特性太強的語言、甚至所謂的“火星文”過多進入中小學生作文，或者進入新聞報道、公文等公共服務領域，勢必造成信息交流和溝通的問題，也會對漢語的規范使用產生直接的影響。
網絡語言現實應用
應加以篩選和規范
“如果不對中小學生熱衷網絡語言的現象加以引導，長期下去，漢語的規范用法有可能漸漸地被遺忘，這是很可怕的事。”海口市第九小學副校長吳少蘭擔憂地說。
王登峰表示，漢語言文字有著幾千年的歷史，一直處在不斷發展和變化之中，尤其是詞匯。某種意義上看，網絡詞匯也是語言的創新和發展，有些生動、貼切的新詞匯，如“給力”“浮云”等，符合漢語言的表達規范，它也可能逐漸進入到漢語的基本詞匯中。
但面對“杯具”“童鞋”“菌男”等諸多完全網絡化的網絡詞匯，作為中小學老師，一定要引導孩子用得適時、適度、適量，并學會自覺地篩選網絡語言。
仲冬梅教授認為，應加強中小學語文教材的創新，以及教學方法的創新。她說，中小學語文教材既要體現對傳統文化的尊重和繼承，也要增加童心童趣，通過生動有趣的語言學教育，讓孩子們能真正領悟中國博大精深的文字學問。
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