【精華】我心中的語文作文六篇
在日常學習、工作和生活中,大家都寫過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的我心中的語文作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

我心中的語文作文 篇1
語文是一門藝術,懂得語文的人,將會是一個很好的藝術家。我喜歡語文,喜歡它的豐富多彩,喜歡它的變幻莫測,喜歡它的神秘誘人。對語文,我有一種說不清道不明的向往。
語文是滋味甘醇的.美酒,讓人回味無窮。星期六,星期日,泡上一杯淡茶,坐在椅子上,捧著書,那一篇篇優美的散文,讓我體驗人生哲理,暢游語文詞海,走向華麗殿堂。伴著清茶,慢慢咀嚼,果然唇齒留芳。
語文是絢麗多彩的畫卷,讓人心馳神往。翻開語文書,我總會被那動人的情節那美麗的詞藻所吸引,一口氣讀完文章后,慢慢品味,發現它是那樣的多姿多彩,變幻無窮,令人神往。
語文是浩瀚無邊的大海,讓人盡情邀游。枯燥無味的暑假里,不妨拿本名著,一頭鉆進書中,在108將中看好漢在三國群英會中看智慧在孫悟空驅除妖魔中看正義在金陵十二釵中看人生。一部部名著,栩栩如生的人物數不勝數,靠你細細品味,才會讀懂。浩瀚無邊的大海啊,你可以盡情邀游。
語文是連綿起伏的高山,讓人百看不厭,一本書,一篇故事,每看一便,就會有新的見解,就會有新的感觸,故事情節高低起伏,用文筆體現出來,讓人看了又看,百看不厭。
語文是充滿神秘的金字塔,讓人不懈探索。小說中的精品,總會是很含蓄的表現某一種東西,而又不明確的說出來,給人無限遐想的空間。這就像充滿神秘的金字塔,讓人不懈探索。
語文就是這樣善變,我喜歡它的變,因為變,才有活力。它誘使人們去努力尋找,探索,使語文造詣更上一層樓。這,就是我心目中的語文。
我心中的語文作文 篇2
十幾年的語文學習,使我對“語文”這個詞有了更深刻的理解。
在這里沒有令人煩惱的數據,沒有無助的表白,有的只是一方神秘的領土,一腔在藍天下自由飛翔的感情。天空中一絲云兒飄過,淡淡的,自由自在,這美好的感覺就是語文;初升的朝陽光芒萬丈,感覺生機勃發,這也是語文;如血的殘陽映紅半邊天,讓人無限留戀,這依然是語文。語文是巍巍昆侖,是草葉上久久不肯滴落的露珠,是古城舊都國色天香的牡丹,語文是無聲的冷月,靜謐的荷塘,是秦皇島外晚歸的打漁船。
語文不是雪融化后只能是水,而不能是春天;語文不是馬兒只能是紅棕色的,而不能是藍色的';語文不是彎彎的月亮只能像小船,而不能像外婆院子里結的豆角。
語文賦予我們聆聽音樂的耳朵,欣賞繪畫的眼光。當你被一曲動聽的歌兒打動時,別忘了,這就是語文;當你對一幅發出由衷的贊嘆時,請記住,這仍然是語文······
“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”,語文從蘇軾的心中娓娓道出。“君不見,黃河之水天上來,奔流入海不復回”,語文在李白的胸中汩汩流淌。“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,語文從范仲淹的筆下緩緩流出。語文還在潯陽江畔琵琶女的琴弦上回旋,語文可以讓我們在荷塘邊感受朱自清帶來的夜的靜謐,可以讓我們在大觀園的花園里聆聽黛玉的《葬花吟》。語文可以“小橋流水人家”,也可以“古道西風瘦馬”。可以手持長劍,獨立曠野,感受“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯,也可以手握畫筆,身披蓑衣,船頭寫韻,領略 “斜風細雨不須歸”的閑適。語文可以帶給我們到天姥山的仙人洞中體驗神奇,到景陽岡上體驗驚險。語文可以讓我們體味“逝者如斯夫”的悲涼,“才下眉頭,卻上心頭”的繾綣,“少壯不努力,老大徒傷悲”的警訓與“但愿人長久,千里共嬋娟”的企盼。
這就是我心中的語文,如此深奧卻又如此美妙的一個詞語,只要你細細地、慢慢地品味它,那種如飲甘醇,如沐春風,如踏冬雪的美好感覺就會芬芳你的語文之旅,潤澤你的人生之旅。
我心中的語文作文 篇3
是什么輕輕滑過心頭,長年送來清涼的慰藉?是什么柔柔拂過心間,常常帶來滋潤的甘霖?是什么靜靜滌蕩心靈,深情奏響動人的謠曲?是你啊,語文!把心燈燃起,把心香焚起,側耳傾聽,心間那泓清泉叮咚作響······——題記
泉水叮咚,語文,讓我領略山水之趣。沒有輿馬,沒有舟楫,有我,有心,有語文。
“岱宗夫如何?齊魯青未了。”萬千的力量蓄積,頃刻爆發,便站成了永遠不倒的脊梁。天地造化的.垂青給了它挺拔的身形。秦皇漢武的封禪給了它逼人的威儀,文人騷客的手筆給了它豐厚的底蘊,誘人的神奇。風吹風止,云起云飛,泰山飽覽風云,我飽覽壯景。
“水光瀲滟晴方好,山色空濛雨亦奇。”西湖麗景,遐邇聞名。晴日好,麗日照碧水,碧水映藍天,清風徐來,水面清圓,一一風荷舉;雨也罷,若隱若現中牽動你的心扉,時明時暗中沁入你的心脾,朦朦朧朧中契合你的心意。西湖似西子,淡妝濃抹總相宜,得我心。
泉水叮咚,語文,讓我體會人情之真。沒有演員,沒有道具,有我,有心,有語文。
屈原,紛吾既有此內美兮,又重之以修能。殊不知,滿腔匡世濟國熱情空有,卻無路請纓。王聽之不聰,讒諂之蔽明,邪曲之害公,方正之不容。舉世混濁你何以獨清?眾人皆醉你何以獨醒?不幸屈子,我又為你慶幸:汩汩汨羅,方能給你一世清凈;湯湯汨羅,方能給你一世安寧。
黛玉,眼淚的化身,多愁的別名。瀟湘館的竹影深染在她眉間,時代的大氣浸透她的靈魂。寄人籬下的黛玉,有靠又無依;癡心絳珠與寶玉,有情卻無命。愁煞階前葬花人,我也揪心;一縷香魂隨風去,我也唏噓。瀟湘妃子,你能把心交給愛情,卻不能把婚姻交給自己。
泉水叮咚,語文,讓我領悟人生之理。不是宣讀,沒有教條,有我,有心,有語文。
“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。”李白,也曾立下報國之志,也曾對君一片心。但博寵求榮,辜負了他的才情,曲意逢迎委屈了他的身影,爾虞我詐讓他惡心,君威如虎讓他心驚。不為五斗米折腰,大丈夫志在天涯,散發弄扁舟,賜金放還,亦欣然起程。
“少壯不努力,老大徒傷悲。”一生之計在于少年時代,一國之計在于青春飛揚的青年。作為青年,我們有著令人羨慕的激情、活力、干勁和機遇。光陰似箭飛,青春似流水,我們怎能不努力,不抓緊?
語文,我心中的一泓清泉。如炎夏里的清風,如久旱后的甘霖,給我以真趣,賦我以真情,教我以真理,引領我走出屬于自己的人生軌跡。
我心中的語文作文 篇4
我心中有一片綠意盎然的芳草地,它特別而富有內涵。它的綠來自朱自清筆下動人的梅雨潭,那晶瑩的露珠來自靳國君別有韻味西湖之雨。就連草地上偶爾掠過的影,也是郭沫若筆下精巧如詩的白鷺留下的。它的美好比寶石,在樸素的襯托下更顯華麗。
語文,我心中的芳草地。
在這片芳草地上,一輪明月令人遐想,我一直很喜歡被后世譽為“一詩立詩壇”的張若虛的那一首詩——《春江花月夜》,“春江潮水連海平,海上明月共潮生……”每每想起這首詩,眼前就會有一幅亮麗的畫面在流動:春天的江潮水勢浩蕩,與大海連成一片,一輪明月從海上升起,好像與潮水一起涌出來。張若虛就這樣輕松地,將我們引領進了一個唯美的春江花月夜。春江花月夜,每個字都蘊含著美的遐思,每個字都浸透的美的體味。那醉人的明月,那滟滟的湖水,那潔凈的天空,那汀上的白沙,詩人用唯美的文字,描繪了一幅唯美的畫卷。這一美景,不僅成為詩人記憶中難以磨滅的印記,也感動了千年間的一代代人,沉淀在中華文明的血液里,成為永恒的經典。
不知道有多少文人墨客,沉醉于這春江花月夜。“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。”詩仙用寥寥二十個字將月的月的冷、月的凈、月的明全部淋漓盡致地揉進思鄉的情中。而在中秋月圓之夜,東坡先生吟出了后世代代相誦的名句:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。”我仿佛望見月夜下一個落寞孤單的身影,將人生的無奈與希望都付與一輪明月,讓她充滿了人情。我沉醉在這月光中,讓它透進我的心,散發出真正的光輝。在這片芳草地里我讀懂了月的.情思。
在這片芳草地上,春雨,淅淅瀝瀝。我閉上眼,聆聽著,享受著,腦海里浮現那個略帶哀婉的丁香姑娘。煙雨蒙蒙,彌漫成一種情調,細雨滴答成一曲樂章,在耳畔回蕩。那輕輕踱步的淡紫色身影,朦朧的,哀婉的,“青鳥不識云外信,丁香空結雨中愁。”一種幽婉的情思掠過心湖。但雨不總是哀的,它也有那輕快調皮的模樣,“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。”站在戶外,輕呼一口,一團白霧裹著一份溫暖裊裊升空,被雨水涼了,在半空中伸展氤氳,消失的輕巧而又平靜,仿佛不曾有過,而草兒卻悄悄染上了一份新綠。在這片芳草地里,我讀懂了雨的風姿綽約。
在這片芳草地上,遠遠看到一輪紅日在塞外的煙塵中緩緩落山,余暉染紅了茫茫大漠。“大漠孤煙直,長河落日圓”王維用筆為我們描繪了一幅壯闊的邊塞美景,而直搗關山的王昌齡振臂大呼:“黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。”雖說“古來征戰幾人回”,但將士們仍踏上征程,大喊:“愿將腰下劍,直為斬樓蘭。”在這片芳草地里我讀懂了邊塞情懷,讀懂了壯士們的豪情壯志。
語文,我陶醉在這片芳草地里,它深沉,豐富,博大。我在此積蓄和錘煉自己的仁愛之心,以碧波清流洗濯自己的心智,在這片生機勃勃的芳草地里,我在成長。
我心中的語文作文 篇5
我有一個漂亮可親的語文老師。
語文老師很漂亮。高高的個子,卷卷的頭發,大大的`眼睛,給我們上課的時候,還戴著一副眼鏡。
語文老師和藹可親。她給我們布置的作業很少,說讓我們星期天多玩一會兒,讓我們的大腦放松放松,有一個快樂的童年。
老師不經常批評我們。有一次,老師正在上課,有人在下面說話,老師看見了,就把書放到桌子上,對著窗外輕輕地嘆了一下氣。我們一看就知道老師生氣了,一聲不出,心里很害怕,也很后悔。幾秒鐘之后,老師又開始上課了,我們這才放下心來。以后上課,同學們都不敢亂說話了。
還有一次,我和幾個同學從辦公室經過,看到老師在哭。上課時,我們問老師怎么了,老師說沒事,又像往常一樣給我們上課。原來老師也有不快樂的時候,可她從不在我們面前流露。為了不耽誤我們的學習,老師還經常帶病給我們上課。看到老師難受的樣子,我們都會更加認真地聽課,寫作業,不讓老師費心。
語文老師是我們的朋友。她始終微笑著,和我們一起學習,一起努力,一起成長,我們都喜歡她。在我的心里,語文老師是世界上最好的最可親的老師,無論我將來走到哪里,我都會永遠記住她。
我心中的語文作文 篇6
一日,我坐在家門口的樹下背著古詩,媽媽走了過來,問我:“語文是什么?”
語文是什么?這個問使我百思不得其解。這時,我想起了我寫過的一篇作文《人生的意義在于奉獻》,哦,語文是精神。是奉獻的精神,是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干的`精神。語文是風景,是春暖花開的景色;是夏日炎炎的景色;是秋高氣爽的景色;是銀裝素裹的景色。語文是指南針,它指引我們走上正確的道路。
語文可以讓我描繪出“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的壯觀景色;可以讓我感受到大自然的迷人風采;可以讓我知道一份耕耘,一份收獲。
語文如母親的呵護;似春風的溫暖;像大海的寬廣。語文是人類前進的動力,它讓我知道世界是多么美妙。語文是我們的良師益友,是引領我們開啟生活之門的金鑰匙。
生活中處處有語文的足跡,她使我們明白生活的道理,讓我們快樂地在語文世界中暢游吧!
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