(熱)誤會作文400字8篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的誤會作文400字8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

誤會作文400字 篇1
我的眼淚不顧一切地流了出來,心里卻無比的開心,心中那密布的烏云終于隨著這一聲真切的道歉散開了!拔覀円琅f是好朋友,以后不要再隨便懷疑我了。”
同桌小明那天心情很好,他爸爸送了他一支漂亮的筆?粗敲雌恋墓P,作為他的同桌兼好友,我為她感到高興。
可是小明的`筆卻忽然不見了,到處找都找不到。他以為我偷了他的筆,我沒做過,堅決否認,可是小明卻怎么也不信,他的臉氣得通紅,甚至還把我的書重重地仍在了地上。
“梆——”一聲巨響響徹了整個教室,教室里變得鴉雀無聲,仿佛連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。我心里感到委屈極了,像被一片烏云給團團包圍似的。“小明!你怎么可以這樣?我們都是好朋友,難道要為這件事鬧翻嗎?”我心里默默地想著。
“都冷靜一會兒!”班長小強站了起來,對著我們大吼道!吧敌∽,你有沒有看見你的破筆就在你的課桌里?”小明低頭一看,那只筆正安詳?shù)靥稍诮锹淅铩P∶鞯椭^,斷斷續(xù)續(xù)地對我說道:“對……不起,我……誤會你了,請原諒我!”
我的眼淚不顧一切地流了出來,心里卻無比的開心,心中那密布的烏云終于隨著這一聲真切的道歉散開了!拔覀円琅f是好朋友,以后不要再隨便懷疑我了。”
“嗯,一定!”
燦爛的陽光照射在我們歡笑著的臉上,我心里不由得想到:真正的友誼是經(jīng)得起誤會的考驗的。
誤會作文400字 篇2
夜晚,當一縷芳香飄進了房間,我知道,梔子花精靈的舞會又開始了…
“叮咚…叮咚”梔子花精靈搖響了風鈴花神秘的舞會拉開了帷幕。精靈們梳好芝麻般烏黑柔順的長發(fā),穿上潔白的紗衣,佩戴上了七彩的羽翼,迎著清風,帶著祝福,飛往梔子花叢。
在月光下,精靈們在花瓣上翩翩起舞,高貴而典雅,像圣潔的仙子降臨人間。她們手持裝滿禮物的花籃,一邊舞蹈,一邊分發(fā)禮物,瞧,干渴的小草得到了一顆露珠,迷路的小螞蟻有了一盞花燈,疲倦的小鳥有一個舒適溫暖的巢穴。
咦?那荷葉上的小家伙是誰?哦,是可憐的小夜鷹。她還不會飛翔,就不小心跌在了荷葉上,不用著急,梔子花精靈們有辦法。她們提來一捆捆剛剛怒放的'梔子花枝,編成一個小秋千,帶著小夜鷹找媽媽。
天空的東面漸漸泛白,星星藏了起來,天也變成了柔和的粉紅色,黎明,快來了,精靈們陸續(xù)地回到自己的花苞里,枕著花蕾,做著一個個美好的夢。
下一個夜晚,梔子花精靈的舞會還將繼續(xù)…
誤會作文400字 篇3
每當看到天空中展翅飛翔的小鳥,我都會想起那件憂傷的往事。
那天下午剛上課不久,就從窗戶飛進來了一只小鳥,教室里立刻沸騰起來了。同學們自發(fā)組成了一支救鳥小隊,把教室封得嚴嚴實實,救鳥行動就這樣開始了。
受驚的小鳥在空中盤旋著,一圈、二圈、三圈……大家原本是想等它累了,沒勁飛了,一把抓住它,可沒想到,它卻有如此驚人的力量,連飛了一百多圈,也不停下來,該怎么辦呢?又等了許久,小鳥仍在不停地飛,不停地叫著,不時地還滴下幾點兒屎。
大家不耐煩了,都提議說要抓它。于是也顧不上以前的'紳士風度了,紛紛走上了書桌,來救小鳥?尚▲B并沒有放慢速度,而是加速飛行,在同學們布下的“天羅地網(wǎng)”之間穿梭自如,把大家伙耍得團團轉,累得直喘氣。
此時的我們怎能善罷甘休,把袖子提起來,脫掉外衣,來救小鳥,被追急的小鳥,也許是怕我們把它抓住燒烤吃了,把鳥毛做成毽子來玩,就拼命地亂飛四處找出口,然而教室早已被我們封得嚴嚴實實,無奈之下,便一頭朝玻璃撞去,想“自盡”?蓻]想到,那塊玻璃是破的,就這樣,小鳥飛走了!
看著小鳥飛走的影子,我真想高喊一聲:“小鳥,你誤會了,我們是想救你呀!”
誤會作文400字 篇4
今天是媽媽的節(jié)日,我決定給媽媽一個surprise(驚喜)——送給媽媽自制賀卡。
我先去借鄰居豆豆哥哥的彩色打印機,然后再電腦上設計好。邊設計邊想媽媽回來以后的`樣子:臉上笑的成了一朵花,像小女孩一樣天真地打開賀卡,哇的一聲,仿佛進入了一個虛幻世界,每一處都是那樣的輕盈。好像跌進了一個夢幻世界······。“喂,你還做不做賀卡了?”幸好,豆豆哥哥把我從臆想中及時拉了回來。設計、打印好了,我向豆豆哥哥道謝。
這時,媽媽下班回來了?匆娢覐亩苟垢绺缂页鰜恚樢怀羻柕剑骸澳闳ニ腋陕?”“我······”,我一時語塞,心里卻到打架。說還是不說?說了就不是驚喜了,不說又要被誤會!按蛴螒蛉チ税?”媽媽像審訊犯人一樣審訊我。我急忙拿出賀卡,正要開口,媽媽的話又讓我把話咽到肚子里:“哦,你不單打游戲,還亂花錢!”我實在忍不住了,把經(jīng)過一五一十地告訴了媽媽,媽媽聽后半信半疑,直到豆豆哥哥出面,媽媽才相信是真的。
媽媽一把摟住了我,對我說:“對不起,我誤會你了。”我的心里暖暖的。
這個下午······
誤會作文400字 篇5
同學們!你們碰到的誤會多嗎?我在這星期五就碰到了個誤會。這誤會很難說。一位值得我尊敬的英語老師卻誤會了我,令我很難堪!
這天,我從學校的電腦房到教室,錢老師正好在講英語試卷。我看見我考了97分,我心里不知有多高興!正當錢老師講到書寫第二大題事就來了。坐在我旁邊的同學考了48分她的試卷上錢老師給她圈了幾個圈,錢老師就有話說了:“朱珉珉,這幾個字是不是你幫錢佳丹寫的?”當時我還莫名其妙,什么意思都搞不懂,后來才知道錢老師的意思是著幾個英語字是不是我寫的。我就站起來說:“不是我寫的!
錢老師就說:“這幾個是你的筆跡,班級里就你會寫這種字。”頓時我的臉紅起來了,像一個紅蘋果。我就反復的說不是我寫的!這時,我心想:這次跳到黃浦江也洗不清了。錢老師還叫同學來看,同學來看都說很象,但只是很象啊!不是真的啊!錢佳丹哭了,這指明了不是我寫的嗎!這時,殷書逸開了個玩笑,說:“這是李殷祺寫的!”李殷祺忙說:“我可能跑那么遠去幫她寫。”錢老師就認定是我寫的我就有口難辯了。我的心有誰理解啊!
放學回家,我在英語作業(yè)上空白的地方寫了:錢老師,錢佳丹的試卷上的'英語字不是我寫的,這是她的筆尖所造成的,真的不是我寫的,我希望您能相信我!我希望這能打動錢老師,讓她相信我!
同學們,你們相信我嗎?
誤會作文400字 篇6
一天,媽媽給我從上海帶了一個小禮物——“鋼琴”八音盒。我喜歡得不得了,想在“六一兒童節(jié)”時,向同學們秀一下,我心想:我把八音盒給大家看之后,同學們肯定會羨慕死的。
到了“六一”,我迫不及待地把八音盒展示給同學們。有的同學“哇哇”大叫,有的同學羨慕嫉妒,還有的不禁贊嘆……而劉欣奕突然說:“這個音樂盒我不也有嘛!我明天就帶給你們看!”突然,又有個同學說:“好,你明天就帶過來給我們大家瞧瞧!”
第二天,劉欣奕真的吧八音盒帶過來了,而且簡直跟我的一模一樣。有個同學提議道:“要不,你倆來比較一下。”我答應了,在書包里翻來覆去也沒有找到。我開始懷疑劉欣奕了,不,不是懷疑,“根本就是她拿走了我的!蔽倚南搿N覜Q定再也不理她了。
放學回到家,我發(fā)現(xiàn)在書桌下面有一個八音盒,這就是我丟失的`那個,原來是我誤會劉欣奕了。
第三天,我慢慢走到她身邊,輕輕地對她說:“對不起,我不該誤會你,你能原諒我嗎?”她微笑地點點頭。
八音盒的誤會促使我們變成了最好的朋友。
誤會作文400字 篇7
星期四,我在家里寫作文,寫什么好呢?我皺起眉毛想來想去,眼珠鼓溜溜的轉著,兩條眉毛向上揚,形成一個問號形,忍不住咬起鉛筆。咦,我知道怎么寫了,我飛快的拿起筆寫起來,我“嗯嗯”兩聲,不行,撕了一張草稿紙,我又寫了起來,哎呀!還是不行,我又撕了一張草稿紙,紙生氣了,大聲對我說:“小主人,我恨你,哦,不,小主人,你要冷靜下來才能寫出美文喲!”我繼續(xù)想著。
突然,我想起爸爸說起的話:不懂就要在百度上面查資料。我高興的像《西游記》里的'孫悟空,駕上筋斗云飛快的跑向電腦室。手輕輕一按,哈哈,電腦開了,我看了優(yōu)秀作文,心想:原來可以這么寫!作文太美了,都把我吸引住了。
這時,傳來重重的腳步聲,可我還是兩眼盯在上面,爸爸來了,一把抓住我,說:“作文不想寫,玩電腦渾身是勁!你是不是想吃棍子炒肉?”說完就拿起又長又大的棍子,像一個金箍棒。我連說:“爸爸,你誤會我了,你看下電腦上是什么吧!”爸爸一看,臉上露出一些微笑,悄悄的走了,又轉過身來說:“注意眼睛。”
我希望爸爸改掉這個習慣,把事看清楚再說我,我以后也要把作業(yè)做完了再玩。
誤會作文400字 篇8
星期一的思品課上,莫老師對我們全班說:“這個星期由男生負責二樓會場的衛(wèi)生,由女生負責課室的'衛(wèi)生!”我們全班異口同聲地說:“好!”
到了五睡起床……莫老師走進課室,對我們說:“你們男生誰愿意去二樓會場搞衛(wèi)生?”我和李兆鴻、林俊烽等人都舉起了手。莫老師對我們說:“舉手的跟我下去搞衛(wèi)生!”
到了二樓會場,莫老師開了門,說:“剩下的就靠你們了!”
我們幾個拿了幾把掃把,認真地掃起地來。我們那掃掃,這掃掃,連椅子下面也不放過……
經(jīng)過了十幾分鐘后,我們終于把地掃完了。這個時候,午讀的鈴聲早已打響,我們還沒回過神來,已經(jīng)像一個個“被槍殺的烈士”累倒在地上了。
上課的鈴聲打響了,我們幾個“被槍殺的烈士”終于“復活”了!我們慢吞吞地站起來,飛快地向課室跑去……
由于我們男生沒有在課間的時候抓緊時間到二樓會場去搞衛(wèi)生。所以到托管課時,我?guī)е嗄猩蕉䴓菚䦂鋈ジ阈l(wèi)生。誰知二樓會場里面有人。我們看了看,打消了這個念頭,垂頭喪氣地走回課室里寫作業(yè)。
第二天的語文課上,莫老師問我們男生為什么在第二節(jié)課下去搞衛(wèi)生。由于我們沒留心聽講,所以只有極少人聽得見莫老師說的是“第二節(jié)課下去搞衛(wèi)生”而不是“上托管課下去搞衛(wèi)生”。
下課了,不知誰向莫老師說了是上托管課的時侯去,而不是上第二節(jié)課去。聽了這句話,莫老師的氣消了,我們的誤會也解除了!
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