讀后感的作文[通用10篇]

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀后感的作文 篇1

　　這幾天我在讀《80天環游地球》這本書，讀著讀著，我不知不覺被這本書深深地吸引了。該書講述了英國紳士非利亞福克和他的仆人路路通在環游地球中的有趣故事。他們用了整整80天環游地球，經過了莫里西林、巴黎、阿爾卑斯、孟買、加爾各答、香港、橫濱、舊金山、倫敦，最后他們又回到英國了。這本書既講述了主人公和仆人之間驚險、刺激的故事，又描述了各國的風情、景色。

　　回想起書中的情節，讓人感覺仿佛是剛剛經歷了探險而歸來，既感到緊張、奇異，又覺得輕松、有趣。 這本書的情節跌宕起伏，忽上忽下，一山未盡，一山又起，令讀者們恍如身臨其境。讀者們的心緊緊地被劇情牽引著，恨不得能一口氣讀完才罷休，這怎能讓我們不愛不釋手呢? 書中一個個曲折的故事處理得很好，時而在海上飄流;時而坐大象探險;時而勇斗海盜;時而救土著王妃……這些事都是我們一般人不敢做的`。

　　而故事的結尾也是峰回路轉、柳暗花明：正當福克先生為自己遲了僅僅五分鐘而追悔莫及時，路路通報告了一個好消息，今天是他們環游地球的第79天，也就是說，他們提前了24小時!這個消息令福克先生為之一振，他們馬上動身前去改良俱樂部，福克先生在最后的時刻趕到了俱樂部，他經過了重重困難，終于贏了! 這樣的結尾令人眼前一亮，這樣的好書令我們欲罷不能!

讀后感的作文 篇2

　　天藍色的彼岸為我們講述了這樣一個故事。小男孩哈里因為意外車禍而去世了，去了另外一個世界。可是每一個人死的時候，肯定都有沒有做完的事，想對自己親人說的話，或者還有一兩個心愿沒有完成。因為這些，哈里沒有直接前往天藍色的彼岸。他和一個剛剛認識的幽靈朋友阿瑟，一起偷偷的溜回人間去了。

　　在人間，哈里去了自己生前的學校，去了自己的班級，還去了電影院。最后，哈里來到家里，和自己的爸爸媽媽和姐姐說再見。哈里發現爸爸媽媽都非常傷心，一邊說話，一邊不停地插著滴滴答答的眼淚。姐姐也不例外。哈里最后看了家人們一眼，就頭也不回的回到另一個世界，前往天藍色的彼岸了！

　　我們死了以后，真的可以向書上講的一樣，照樣以幽靈的方式存活在這個世界上嗎？沒有，實際上，人死了以后，就再也不存在了。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我們每一個人都要珍惜現在的時光，好好的利用這些時間，把時間花在對自己有意義的事情上。不要把時間白白浪費在沒用的事情上！我們應該讓自己的生活變得更加的.充實一點。

　　小男孩哈里在生前和自己的姐姐吵架，卻沒有感覺到自己錯了。還一個人跑到外面去，結果出了車禍。讓爸爸媽媽都非常的傷心。哈里自己一定也很后悔。后悔自己不應該發這么大的脾氣，不應該和姐姐吵架，更不應該獨自跑到外面去。我們不要因為一時的沖動，而造成對自己和對家人永遠的遺憾！

讀后感的作文 篇3

　　要求每一位老師必須認真閱讀，本來是打算晚上睡覺前抽點時間看個兩三篇文章，作為睡前的催眠的小插曲，后來發現，這個方法實在是行不通。為什么呢？心里深處總有那深深的觸動。它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個個平凡而真切的故事撫慰教師的心靈。它則如同一束燦爛的陽光，一道亮麗的彩虹，給我們帶來閱讀享受的同時，也拂去了我們職業的倦怠，身心的疲憊，帶領我們走過冰封的雪谷，讓心靈得到了一次次的休憩和啟迪，在分享一篇篇充滿人生哲理的心靈雞湯的同時，我們再次重溫了我們初入教壇時的雄心壯志，感悟生活的意義和美好。

　　書中選取了七十余篇充滿溫情、聰明。賜與我不僅僅是勝利的教訓理念和高超的教學聰明，更多的對生活的.感悟和對人性的懂得。讓我對生活、對學生、對教員這份神圣的使命有了新的熟悉，從而完成了心靈上的超出。在那么多的故事中，印象最深刻的是《在那顆星子下》。這篇文章只是講了一個很平常的故事，是一位老師通過巧妙的辦法讓作者這位曾經愛玩不愛學習的學生轉變，這樣的老師自然會讓人心生敬畏，這也是一個老師智慧的生動體現。對我很有幫助的。管理學生絕不應當是簡單粗暴，那樣只會讓學生心生厭煩，對他們的成長不利。一個真正富有智慧的老師懂得洞察孩子的內心，并用一種巧妙的方式讓孩子心悅誠服的認識自己的錯誤，而不是簡單的說教，這樣的教育才會有意義。作為老師要學會觀察學生的細微變化，真正走入孩子的內心，用心去教育孩子，用智慧去教育孩子。

　　總之，《送給教員的心靈雞湯》這本書，教我換一種態度對待生涯，去尋找我曾經疏忽的美，愛護保重我現在領有的幸運。愿每位教師都能從平凡生活的輕細之處感受到最真實的快樂與幸福！

讀后感的作文 篇4

　　我一向對名著不太感興趣，往往是看了半截便將其冷落在旁。《城南舊事》不同，淡淡的文字，悠悠的敘述將我領進二十世紀二十年代的老北京，在娓娓動人的真摯敘述中抒發了對童年的緬懷和對人間溫暖的呼喚，不但寫得親切動人，而且每個故事都能令我思緒起伏，多種交集的感覺同時在心頭涌現。

　　《城南舊事》中滿含著懷舊的基調，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細地表現出來。書中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結合，恰似一首淡雅而含蓄的詩。

　　這部作品由五個篇章組成： 惠安館，我們看海去，蘭姨娘，驢打滾兒及爸爸的花兒落了，全文由一個人引起 — 英子，以她孩子般純潔的眼睛來看在北平生活的點滴，記載著英子七歲到十三歲的成長經歷，旁觀著成人世界的悲歡離合，憑著她微妙的記憶，將年幼時圍繞她發生的生活舊事記錄下來。

　　英子的世界是單純的`，充滿疑問的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進進出出。所以她和被人們認為是瘋子的秀貞結下了友情，三天兩頭的往惠安館里鉆;她和“小偷”寫下承諾，甚而認真地聽著“小偷”的故事;她愛著自己的奶媽，望著她離去，英子傷心難過。透過英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世復雜的情感。

　　這本書的每一篇到結尾，主角似乎總是離開英子，像惠安館的瘋子秀貞，我們看海去那個小偷，奶媽，最后連她的爸爸也離她而去了，當時她才小學畢業呢!看著無人修剪的花任意雕落，也為本書畫上句點。

　　看《城南舊事》，心頭漾起一絲絲的溫暖，因為已經很少看見這樣精致的東西，因為她不刻意表達什么，只一幅場景一幅場景地從容描繪一個孩子眼中的老北京，就像生活在介紹它自己。那樣的不緊不慢，溫厚淳和，那樣的安靜祥和，彌久恒馨，那樣的滿是人間煙火味，卻無半點追名逐利之心。

讀后感的作文 篇5

　　從前有一個孩子，他從小就沒有爸爸媽媽。有一天，風來拜訪苦孩子了。春天，苦孩子想讓風把快樂帶給他。夏天，他想讓風把果實帶給他。秋天，他想讓風給他帶來舞蹈。冬天，他想讓風給他帶來溫暖。風都帶給他了。他被寒冷凍死了。

　　其實，在我們的生活中也有許多像苦孩子一樣的人，沒吃的，沒喝的，沒玩的'，沒住的，什么都沒有。所以，我應該關注他們，比如說："捐款，捐書，捐電腦……"

　　原來世界上還有這些窮苦的人呀！

　　讀完，我覺得我們應該幫助他們，我的心情很難過。

讀后感的作文 篇6

　　《蘋果樹上的外婆》講述了安迪和他的外婆、奶奶的故事：幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可安迪沒有，這令他很傷心。然而有一天，外婆從天而降，來到了安迪家的蘋果樹上。外婆和他一起去游樂場、去套野馬、去海上冒險……外婆的打扮很奇怪，裙邊下總是露出好笑的'白色襯褲花邊；她總有些大膽新鮮的主意，就算被警察處罰也不在乎——嘿！這個外婆還真”另類“。

　　有一天，鄰居家搬來了一位新奶奶，她的故事也很奇特，而安迪在兩位老人的愛護中懂得了許多許多。

　　我是一個非常幸福的小女孩，我有一個每天陪我的外婆和一個會燒一手好菜的奶奶。但，我曾經卻不這么認為。我是一個脾氣暴躁，愛向人發脾氣的人。我總嫌外婆和奶奶嘮哩嘮叨的，很煩人。但這都是出于對我的關心和愛。

　　自從我看過《蘋果樹上的外婆》后，我覺得我很幸福，我有一個外婆和一個奶奶，她們都很愛我。放下書的那一刻，我覺得兩位老人很可愛，很親切。不由自主的想幫她們干家務活，想保護他們。

讀后感的作文 篇7

　　今天，我讀了《丑小鴨》這一篇文章，丑小鴨經歷了千辛萬苦，重重磨難之后變成了美麗的天鵝，那是因為它心中有著夢想，夢想支持著它。

　　人生中的挫折和痛苦是不可避免的，我們要學會把它踩在腳下，我們都有一份自己的夢想，只要我們學會樹立生活目標，在自信、自強、自產中成長，通過拼搏才會真正意識到原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實現自己心中的夢想。

　　我們人類為什么不像丑小鴨學習呢？是因為我們貪圖便宜。而且丑小鴨是謙虛向別人學習。在別人拋棄的情況下，還向著夢想，丑小鴨雖然外表丑，但心里是美的，我們要學習丑小鴨的精神。

　　我深深被丑小鴨的`精神所折服，丑小鴨是一只心地善良的鴨子，也是一只美麗的白天鵝。

　　最后我對大家說：“困難并不孤立，它是你心中一道紙做的墻，看似困難，如果你去嘗試，你就會發現困難并不可怕，只要我們有決心，去對待它，你就會成功！

讀后感的作文 篇8

　　有人說看心理學書籍的人不是專家就是神經病，而我作為一個異類存在于兩者之間，有感于心理學書籍對我的巨大幫助，希望有更多的人能摒棄這種觀點，為自己的心靈施肥，讓自己的精神世界雨露豐盈。

　　假期時候我借到了《自控力》這本書，當時拿著這本書與表妹和同學分享，結果被一頓鄙視，后來一口氣讀完全書，感慨頗多。不僅感慨于現今社會大多數人對心理類書籍的排斥，也感慨于這樣一本好書不能得到更多人的認可。書中不僅僅告訴了我們自控力是什么，良好的自控力是什么標準，更從生命科學、解剖學的角度去詮釋了自控力在人身體里是由那一部分主要操控的，繼而從我們身體自我出發，并以此為基礎去告訴我們意志力為何會有惰性、意志力受什么影響、怎樣鍛煉自己的意志力等多種方向來描繪出一個健全的“意志力”。

　　我自己一直認為自己的自控能力是不錯的，因為我能在所有要緊時刻到來之前全心全意的為目標而奮斗。可我也為我的自控力而不滿，我時常會因為壓力過大而放棄，因為壓力過小而荒廢，很難找到一個平衡點讓自己的人生不會碌碌無為的`虛度。讀《自控力》讓我從多個層次認識了我自己，從專業的角度來看待我的懶惰，看待我那幼稚的煩惱。我相信心理學，也相信我們的社會問題都會從一種理論的角度去解釋，《自控力》讓我從一個愛好者的角度體驗了一把掌控自己人生的快樂。

　　我不去關心你是否能很好的安排自己的生活，也不希望每一個人都像我一樣去相信心理學的偉大，我只知道每個人的心里都需要雨水的滋潤，而這些東西除了部分來源于生活，絕大多數都藏在書中，多讀書，讀好書，讓自己的心靈浸漫在書籍的溫泉中，讓自己變得溫柔，變得真誠，變得強大。掌控自己，過怎么樣的生活，就做怎樣的自己。

讀后感的作文 篇9

　　暑假，爸爸給我買了一本《今天我是升旗手》的書。打開書，開始密密麻麻的小字看得我眼疼坐不住，但看著看著我就喜歡上了這本書，越看越放不下了。

　　書中的主人公是一個叫肖曉的小男孩，他爸爸是一位軍人，媽媽生病去世了，他跟爺爺奶奶生活在一起，他品學兼優、好學上進、關心同學、拾金不昧……好多優點呀。我印象最深的是一次星期一的升旗儀式本來由他當升旗手，他在家努力認真地練習升旗的.每一個動作，當他做足充分準備就等上場時，結果被老師告知升旗手臨時換人了。由于上級要來學校考察，學校出于整體考慮，換上了得過各種比賽獎項的林茜茜.他雖然傷心，但沒有責怪老師，沒有嫉妒同學。在林茜茜生病住院時，組織同學義賣給她捐款，帶她出去游玩散心，他太棒了。最后，由于他平時種種優秀表現，終于如愿當上了升旗手。

　　在這本書中，我最不理解的一個人是林茜茜的媽媽。這個阿姨只要求孩子學學學，孩子生病時也不肯放松。小孩子應有的快樂.玩耍不見蹤影。我真想跟這樣的媽媽大聲呼喊，把我們的玩耍時間還給我們。我們小孩子生活里不只有學習一件事，即使我們按照你們的要求學習很好，但是身邊沒朋友，不懂得如何獲得快樂，難道你們愿意這樣嗎？小鳥都不但要會飛翔，還要會覓食.筑巢.嬉鬧…….何況是我們呢?

　　我真希望自己也能成為肖曉一樣的人。

讀后感的作文 篇10

　　寒假里，我借閱了由原蘇聯著名教育家——蘇霍姆林斯基創作的《給教師的建議》一書。也許是出于對后進生的關愛吧，我對那些只要能幫助提高后進生學習的內容特別在心。所以，書中提到的“閱讀是對‘學習困難的’學生進行智育的重要手段”這一小節內容給我留下了深刻的印象。之后，我又反復閱讀了三遍，覺得受益匪淺，借機，想和大家分享一下我的點滴感受。書中寫到：“有那么一些學生，他們理解和記住教材所花的時間，要比大多數的普通學生多２、３倍；頭一天學過的內容，第二天就忘了。

　　對這些學生來說，把學習僅僅局限于背誦教材是特別有害的，最有效的手段就是擴大他們的.閱讀范圍，必須使這些學生盡可能地多讀些書。因為在他們所讀的書籍里，在他們從周圍世界里所遇到的事物中，經常會發現某些使他們感到驚奇和贊嘆的東西。在他們感到驚奇、贊嘆的時刻，好像有某種強有力的刺激在發生作用，喚醒著大腦，促使它加強工作。學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，成績差的學生的頭腦也需要科……

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