有關(guān)遇見(jiàn)幸福作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的遇見(jiàn)幸福作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
遇見(jiàn)幸福作文 篇1
又是一個(gè)新的學(xué)期，面對(duì)嶄新的學(xué)校，嶄新的大家，嶄新的事物，我的腦中一片空白。我一大早就來(lái)到這所新的學(xué)校。因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鞯男枰乙呀?jīng)轉(zhuǎn)學(xué)很多次了，像這樣的場(chǎng)面也已經(jīng)見(jiàn)過(guò)許多次了。
一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊看不見(jiàn)盡頭，我的鞋底敲擊著地面發(fā)出清脆的響聲，我有些害怕，已經(jīng)六年級(jí)了，成績(jī)是否能跟的上呢？“你就是夏筱陌吧！”一個(gè)燦爛的笑容出現(xiàn)在我面前，她……就是我的老師吧。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，雙眸露出幽深的微笑。
“那么，你跟我來(lái)吧！”這位老師很友好，我靜靜跟在她的后面，高跟鞋“咯噔咯噔”地敲擊地面，好安靜，只聽(tīng)得見(jiàn)腳步聲。“歡迎你來(lái)到這所學(xué)校，我是你的班主任，我也姓夏。”老師的.聲音很甜美，聽(tīng)得人心里暖暖的。
我笑了笑，不停的“嗯嗯”。
夏老師帶著我走進(jìn)了六（二）班。班上坐滿(mǎn)了同學(xué)，大家都在安靜地等著老師呢！我一走進(jìn)來(lái)，大家的目光都一直看著我，我有些羞澀，雖然已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)很多次了，但是不知怎么的，還是會(huì)有這種感覺(jué)。
“大家好！我叫夏筱陌，今年十二歲，初來(lái)乍到，請(qǐng)大家多多指教。”我笑容可掬地自我介紹著說(shuō)。說(shuō)完，夏老師讓我將自己的名字寫(xiě)在黑板上，我用白色粉筆，在黑板上寫(xiě)上了三個(gè)大大的正楷字：夏筱陌。
大家都鼓起掌來(lái)，夏老師說(shuō)：“好的，你就坐在白芷萱小旁邊吧！剛好沒(méi)有人和她坐。”我背著書(shū)包走向了那個(gè)叫白芷萱的女孩旁邊。她點(diǎn)了點(diǎn)頭，向我意識(shí)了一下。
我坐了下來(lái)，拿出我的語(yǔ)文書(shū)。
下課后。
教室里沸騰了，幾個(gè)女生紛紛湊了過(guò)來(lái)。“筱陌，你的名字真好聽(tīng)啊！”“你以前在哪里上學(xué)？”“我們一起去玩吧！”……好像我是動(dòng)物園里的珍惜動(dòng)物一樣，大家都格外贊賞我。
“打住。”這時(shí)，我的同桌，白芷萱出來(lái)救我了。“要不要這么親熱啊！都嚇著人家啦！”她友好地說(shuō)。我看得出她是個(gè)很好相處的女孩子。我仔細(xì)打量她——齊耳短發(fā)，一副鄰家有女初長(zhǎng)成的清純模樣。
如果能和她成為朋友的話(huà)，應(yīng)該很不錯(cuò)耶！
遇見(jiàn)幸福作文 篇2
粉末在溫和的光線(xiàn)里升起，我嘗試著吹了一下，漸漸模糊了視線(xiàn)，我又吹了一下，篆刻露出了真面目。這一幕時(shí)常在眼前浮現(xiàn)，遇見(jiàn)你，是我的幸福！
懵懵懂懂中，我加入了篆刻小隊(duì)，這是我上初中后參加的第一個(gè)課外課程。
興奮中，我還沒(méi)聽(tīng)完老師講解篆刻的起源，就拉開(kāi)了架勢(shì)，快點(diǎn)，快點(diǎn)啊，快把工具發(fā)下來(lái)吧！我拿起篆刻刀，嘗試著對(duì)堅(jiān)硬的石頭猛地一刀刻下去，刀子像一個(gè)生猛的娃娃，故意沖過(guò)了白色的字，劃過(guò)了一個(gè)寬，在石頭上留下了一道深深的劃痕，頑皮得很。
窗外，溫暖的太陽(yáng)悄悄地躲到云朵后面，白凄凄的，我呆呆地看著窗外，丟了魂似的，一動(dòng)也不動(dòng)。半晌，才回過(guò)神來(lái)，深深地吸了一口氣，真沒(méi)想到，一塊看似堅(jiān)硬的石頭，竟然如此的軟弱，輕易被篆刻刀劃開(kāi)。我嘆了一口氣，拿出另一塊石頭……
我將稿子一個(gè)壓著一個(gè)排好，稿子像晨間出操的我們，依舊興奮，井然有序。我選出一個(gè)精致的稿子，貼在石章上，用風(fēng)油精滴濕，屋子里瞬間又彌漫著風(fēng)油精的清香，熟悉的味道，一點(diǎn)一點(diǎn)包圍著我。
約摸十分鐘后，我掀開(kāi)早已透明了的'印稿，印出來(lái)的字清晰而飽滿(mǎn)，我用印床輕輕地夾住石章，吸氣，呼氣，再吸氣……手中拿著篆刻刀，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，腦中回想著上一次的失誤，然后，我將刀放在白字的一端，小心翼翼地控制著力道，這次，刀似乎聽(tīng)話(huà)了許多，順著我的心念，在石章上劃過(guò)，在筆畫(huà)上舞動(dòng)。隨著刻刀的舞動(dòng)，石屑飛濺而出，堆積在字的邊緣，也形成了一個(gè)個(gè)筆畫(huà)，軟軟的，矮矮的。
我嘗試著用刀刻下厚重的中國(guó)字。刻刀，磨煉了印章，也砥礪著我去探索更廣闊的書(shū)法神韻，楷書(shū)的周正，隸屬的俊逸，篆書(shū)的象形……篆刻，拉近了我與字帖的距離，也讓我堆傳統(tǒng)文化有了更深的了解。
又是一個(gè)溫暖的午后，我掰開(kāi)裝有印泥的小紅鐵盒，捏住印章，放在印泥上，按了按，一條邊對(duì)準(zhǔn)宣紙，緩緩地將印章壓下，宣紙上便出現(xiàn)了兩個(gè)字—中華。
遇見(jiàn)你，篆刻，是我的幸福，你讓我嘗試著去探索廣闊的書(shū)法神韻，你讓我嘗試著磨煉自己，不斷前行。
遇見(jiàn)幸福作文 篇3
我有一個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽小兩口感情好，爺爺奶奶老兩口感情好，就連我和妹妹姐妹倆感情也好得不得了。你說(shuō)這一家子甜不甜蜜？
爸爸媽媽雖然經(jīng)常小打小鬧，但分開(kāi)時(shí)心里總惦記著對(duì)方，每當(dāng)我說(shuō)起這件事時(shí)，爸媽總會(huì)狠狠地瞪我一下，眼神中帶著一絲警告：小孩子懂什么！一直以來(lái)我都有個(gè)疑問(wèn)，為什么街坊鄰居都說(shuō)他倆很配？配嗎？我倒沒(méi)看出來(lái)！一個(gè)高得像根竹竿，一個(gè)圓溜得像只熊貓；一個(gè)暴躁得像只獅子，一個(gè)安靜得像只兔子……他倆在一起就好比冰與火的融合。兩個(gè)世界的人，因?yàn)橛辛藢?duì)方，就能感受到以前從未有過(guò)的色彩，從而性情大變：原本高冷不愛(ài)說(shuō)話(huà)的爸爸，如今竟然主動(dòng)給媽媽送鮮花！實(shí)在令人不解！也許，這就是愛(ài)情的`力量吧。
爺爺奶奶從小就在一條街長(zhǎng)大，算是青梅竹馬，天生一對(duì)。盡管如今兩人都老了，可他們的心沒(méi)老，仍停留在二十幾歲的年紀(jì)——那個(gè)最美的年華。誰(shuí)規(guī)定老年人不能搞浪漫啦？小年輕做的事情他們也照樣做：為老伴慶生，相互攙扶著去逛街，手牽手散步……那畫(huà)面簡(jiǎn)直溫馨極了！
我和妹妹就更不用說(shuō)了，簡(jiǎn)直就是家里的兩個(gè)“活寶”，睡一張床，穿一條褲子長(zhǎng)大……你說(shuō)感情好不好？
幸福就像一張網(wǎng)，緊緊地包住了我們這個(gè)家。媽媽幸福是因?yàn)橛鲆?jiàn)了爸爸；爺爺幸福是因?yàn)橛鲆?jiàn)了奶奶；我幸福是因?yàn)橛鲆?jiàn)了妹妹……我們彼此相愛(ài)，并且，深?lèi)?ài)……
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