學習的作文7篇（集合）
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的學習的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習的作文 篇1
我有很多哥哥，但讓我印象最深刻的還是我姑媽家的表哥。為什么對他印象最深刻呢？讓我給你們細細道來。
他叫張偉，看起來很黑，長著一個胖胖的身子和一雙圓溜溜的大眼。雖然看起來很憨厚，但其實不然，我想也許這是他讀書十分多的原因。他特別喜歡看書學習，鉆研里面的知識。所以媽媽總是讓我向他學習，好把成績提一提。
一天，我和媽媽去他家吃飯。剛到他家，便問姑媽：“大姑，表哥去哪了，我想和他一起玩。”姑媽說：“這還用說嘛！肯定在房間里看書。”
我便“咚咚咚”上樓找表哥了，推開房間的門，表哥仿佛一點都沒發現我。正好乘著這個機會，我來看看表哥多愛學習。哇！書架上好多書啊，既有學習資料，又有許多課外書，每一類都整整齊齊的放在一起。而且從書的痕跡來看，每本書主人都看過了。
我悄悄來到表哥身邊，在他耳邊大叫了一身，哥哥才從知識的海洋醒過來，問我什么時候來的。我說：“我來了好長時間了，你都不理我。”哥哥說：“對不起，是我看書看得太入神了。但這也不能怪我，誰讓書太吸引我了。”
正在這時，姑媽喊我吃飯了，我便把這件事放在飯桌上說了。姑媽說：“哎，這孩子從小就喜歡學習，經常看書忘了吃飯。給他一道難題，可以三天三夜不睡覺也要解出來。”
聽了姑姑的`話，我對哥哥愛學習的勁頭感到佩服。
學習的作文 篇2
過去每次作文，老師出的題目，我就提起筆寫，寫了幾個字又畫掉，畫掉又寫，寫了很久，還沒寫成一段話，真難死人。
后來經過老師的幫助，我漸漸學會了下作文的方法。
寫作文時，我先把題目想一想，要求些什么，然后想想要些什么事情。有時候可以寫的'事情很多，我就挑最有意義的或者自己最熟悉的寫。
接著我又想怎樣寫，先寫什么，后寫什么，那些地方詳細，哪些地方可寫簡略寫。我一邊想，一邊在紙上記下來，再整理修改，就成了作文提綱……
學習的作文 篇3
短暫的小學生活即將結束，才發現對大家同窗共讀的母校戀戀不舍。面對升學的我該如何選擇以后的學習目標。
在我幼小的心靈中不知該如何決策，但420地震那一幕幕動人的場景始終在我眼前晃動，我的家鄉在地震之前，是一個比較偏遠而落后的地方，地震之后，信息中斷，交通堵塞，真的成了一個“孤島”，在人們岌岌可危之際，飛機運來了食品與物質，解放軍搶險隊冒著生命危險沖進了現場，各路志愿者陸續奔沸至此，以及各級政府有條不紊的安排……！這些充分說明了社會的發展與科學的進步，大家庭的溫暖與團結。
以上情景，在我幼小的心靈深處產生了求知的欲望，知識的重要。我也知道，天資的聰明永遠也彌補不了懶惰的`缺陷！所以我要從一點一滴做起，爭取力爭上游。尋求，探索，用鍥而不舍的求實精神來充實自己的大腦；用豐富多彩的知識來回報社會，改變貧窮落后的家鄉。
如今的我雖然年幼，但現實讓我看清了知識的重要性。社會的發展與進步，離不開科學和知識來武裝。
所以，此時，我立志用自己的實際行動，去實現當一名科學家的夢想。
學習的作文 篇4
今天，老師帶我們來到了成語王國，進行了成語大PK。
開始游戲前，老師告訴了我們游戲規則：游戲分為三局，第一局共有三輪。其他兩局是一輪，而且還是搶答題。老師把我們分為兩組，A組的組長是李嘉盛，B組的組長是刁海芮。
第一局的第一輪開始了，老師說：“這一輪比賽的要求是在括號里填上近義詞。”話音剛落，兩邊的隊員便開始嘰嘰喳喳的討論了起來。只見我們組的隊員在一旁七嘴八舌的`說著，我也跟著一起說答案。該交卷了，雙方的隊長把紙條送到了老師那里。老師看了看紙條說：“A組勝。”我們組的組長和隊員高興的喊：“我們贏了，贏了！”第二輪開始了，老師又發下來一張小紙條，對我們說：“這一次填反義詞。”同學們又開始投入到比賽當中。這一次，我們不僅交卷比B組快，還比B組對得多，老師宣布：“這次A組勝。”我們聽了結果個個都歡呼雀躍起來。B組聽了結果很失望。
通過這次成語大PK，讓我收獲了更多的好成語。
學習的作文 篇5
人生就是一個學習的過程，聯合國教科文組織最先提出“終身學習”的理念和號召，也就是我們經常說的“活到老，學到老”。如果盲目地學習，只會學得不像別人，反而失去了自己學習的特色，成為別人的笑柄，最后你會發現，不是學不像，就是學錯了或者學不會。帕斯卡爾說過:“人是一根能思想的蘆葦。”，這說明人生也需要智慧。所以說，擁有靈魂的學習才叫智慧。
打開歷史的長卷，就有不少這樣的例子：王羲之寫字，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山枯藤中感受“豎”的`堅韌。他認真觀察，體驗，他的書法不再是簡單的筆畫和結構，后人稱他為“詩圣”;李時珍學醫時，在質疑中攻讀前人書典，在遍嘗百草后驗證真偽。一步步質疑，實踐，他的仁心已超越他的醫術本身……學習方式是各種各樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的!萬有引力定律是牛頓一生做出的杰出貢獻之一，牛頓是通過分析事實，再進一步概括前人經驗進行合理地猜想，最后總結結論的。我們不認為他投機取巧，反而是值得我們去學習的。換個角度想，我們接觸前人的理論后，又何不能像牛頓一樣深入剖析呢?真理誕生于一百個問號之后?，有智慧的學習少不了質疑和研究，發現問題的價值更甚于解決問題。伽利略的成就很大一部分就是他在智慧地學習中成功的推翻了亞里士多德的說法。
孔子學琴時，在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中感受作者高尚的追求、思考和領悟，他的思想在音樂中升華;現代偉大女作家冰心早年去日本留學，在借鑒日本的俳句和印度泰戈爾的詩歌“天然美感”的基礎上，她又從中國的詩句和小令中吸取精華，創作了大量清新的詩歌。學習不僅要感受作者的心境，還要學會創新，完善自己的學習。列夫·托爾斯泰說過:“沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠。”沒有智慧地學習，就如沒有耐力的馬，是無法馳騁于廣袤的原野的。那么，我們踏起步伐，勇敢前行吧!
學習的作文 篇6
時光匆匆流逝，我在歲月的流沙中尋找那段被歷史掩埋了的記憶，我不禁落下淚來，那模糊的景象浮現在眼前……
六年的時光匆匆而過，我還未來得及與昨日招手，便迎來了新的一天……
再一次踏進那彌漫著墨香的母校，撫摸著那母校的.一草一木；再一次走進那書聲瑯瑯的教室，告別了培養我六年的老師，朝夕相處的同學們。
這六年的路，我們走的辛苦而快樂；六年的生活，我們過得充實而美麗。我們流過眼淚，卻伴著歡笑；我們踏著荊棘，卻嗅得萬里花香。六年的歲月在瞬間度過，而那段不能忘懷的歲月卻被歷史銘記了。
再見了，同學們；再見了，老師們；再見了，母校；再見了，六年的小學時光！
一縷陽光送去我的祝福；一絲輕風吹走我心頭的煩惱；一匹馬帶我遨游四方；一段友情使我永不能忘！
又是一陣花香撲鼻，我卻要離開這個養育我六年的母校了。再見了，母校；再見了，我的小學時光！
學習的作文 篇7
某日，百度到一個學習的視頻，好開心，因為是想學很久了的內容。音樂舞蹈美圖美文，生命千樣好，樣樣要學習，吃喝玩樂要學習，感受美好要學習，儲蓄能量要學習，古人說，活到老學到老，還有三分沒學到，真是學無止境啊。
幾十年的時間，一邊要學習積累進化了幾千年的老知識,一邊還要汲取消化著飛速更新瞬息萬變的新知識，越學，越發覺知識領域那個圈好大，大到無邊無際，越學，越發覺得時間不夠用，一生傾盡都不夠。
學習不僅是學生時代，教室里課本里的課程學習，更是大千世界萬物萬象，學習覆蓋了工作生活全方位，學習也涵蓋了一生的時間。
學習，字面上說的就是學習，有些枯燥有些辛苦，當學習的內容是喜歡的，那么學習就是快樂的玩了。人們對于想學的東西，是渴望的，象吸汲清泉，象獲到珍寶，總有些貪婪的模樣掩飾不住。有了興趣，有了動力，還有了更多幸福的體驗，這種情緒令人快樂，有渴望才甘愿。最佳的學習狀態其實真像戀愛，最好的學習模樣其實就是玩。我們不是不愛學習，只是我們不愛沒興趣的學習。
我是個貪玩的人，輕易就能找到許多好玩的事，容易對好玩的事著迷，迷到無晝無夜不知疲憊。給我一個吸血鬼的不老生命吧，讓我盡情玩樂，也許只有我才喜歡那么長到沒盡頭的生命，也許只有我才不會厭倦漫漫的永生，因為有趣的太多，沉迷得太深。
有個商業廣告很打動人：除了追求心靈的深耕，我們對友誼別無他求，奉獻最好的給你，因為你是我邀來共享生命的。心靈的深耕，友誼的純凈，最有感覺的還是那個共享生命的字眼。生命就是用來享用的啊，象頂著露珠的鮮果，象碧海藍天山谷之風，美好的美好的'那么多，享不夠玩不夠學不夠啊，學習能讓我們更好的感受和更好的表達。
肉體的健康完美需要供養呵護，人的精神世界也需要用心滋養，在學習過程中，我們也是在構建著另一個世界，有思考有洞察，獨一無二的精神世界。學習能讓我們找到另外一個自己，超脫生命中簡單的生死。肉體疲憊了，靈魂要收攏翅膀落下了，靈魂疲憊了，空洞的肉體就是行尸走肉，學習能讓人生有意義。
百年人生除去懵懂除去昏沉，最精華那段很有限，我們高效學習的時間其實并不多，要想生命的豐盈與盡情，唯有抓緊時間，唯有加快步伐，才不被拉下太多。學習能使我們加速，學習是我們進步的唯一路徑。
舍不得時間沒有使用到最大化。舍不得錯過一場學習，中午時間里或描摹或掃描只為下午用，做飯吃飯午休里硬擠出時間做事，午休時間就壓縮沒了，然后呢，然后有些累。誰不讓你休息？誰逼你拼命做呢？內心住著一個魔，給你不一樣的生命承諾，就交換了停不下腳步的奔跑。
高手都是一步步走來的，風格都是一點點練出來的。攢足了能量，才能釋放能力，我們應如奧林匹克格言那樣，向更快更高更強前進，突破自我超越自我，盡情盡興不留余力！
開始學習吧，不斷學習吧，我們不是日復一日的重復和日漸的衰老，而是每一天都在成長都在進步。其實學習很有趣。
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