[優秀]學習作文6篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的學習作文7篇，希望對大家有所幫助。

學習作文 篇1

　　在放寒假的第一天，我就給自己制定了一個嚴密的學習計劃，希望自己可以度過一個充實的寒假。我的學習計劃把我的寒假安排的滿當當的。我計劃在放假前把所有的作業都一掃而光，在過年后用三天的時間把上冊的知識復習一下，我們的圣人孔子說過“溫故而知新”嘛!剩下的時間就要來預習下冊新的知識了，要不然怎么能在高手如云的學校有立足之地呢?

　　我把我的這些學習計劃寫在了一張紙上，貼在我的學習桌前，讓它小小的紙張發揮大作用，它可以起到一個提醒督促的作用。說與做是兩碼事，在我的.寒假學習計劃上可真是體現的淋漓盡致啊!我每天早上等到太陽姐姐曬到被子上才起床，一整天手中的筆寫寫停停，總是禁不止電視和電腦的誘惑，放在學習桌前的寒假學習計劃表成了廢紙一張。

　　我的作業到大年初十才全部完成，復習計劃用了五天的時間，預習計劃更是完成的不堪入目，數學只預習了老師必須讓預習的前兩單元，其他的學科幾乎在原地踏步走。我的自制力和效率也太差了! 我的寒假學習計劃就完成得這么不盡人意，原因是什么?我自己覺得是有點懶散，沒有想學習的那股勁頭，自制力太差，學習效率太低。我一定要認真改正，讓自己以后所有的計劃成為現實而不是泡影，希望在下一年寒假能夠過得充實快樂。

學習作文 篇2

　　這世上所有的偉大壯舉，都是悄無聲息地完成的�！�—題記

　　它是一個深綠色的渾身遍布一排排規則的米黃色的刺的仙人球，被栽在古銅色仿舊的花盆里。在陽臺上爺爺打理的種類繁多的花草之中，它是一個不起眼的存在，但又是最值得我學習的一個生命。我驚訝于原本小小的'，暗淡的一棵仙人球，誰知他竟能在悄無聲息中開出了美麗的花。

　　爺爺的喜歡養花，葉片渾厚頎長花紅灼灼的大葉蘭；高潔素雅又花白如米小的吊蘭；幼時如麥苗，花開則靈性如星空的麥蓮；還有花期從初春持續到整個夏天的我一直記不得名字的花�？梢韵胍�，一盆仙人球在這些幻彩繽紛的光彩中是多么地容易被忽略。而事實也如此。它被放在一個三層花架的最下層最不起眼的角落，無論是誰，都不可能在賞花時第一眼看到它，我想爺爺也常常忘了給它澆水，因為記憶中它身下的土壤似乎常是干裂的，陽光也無法照到它。很多的日子里，在那個陰暗的角落里它是悄無聲息的，像一個棄兒。

　　還記得它剛被埋進土里時只有拇指般大小，其貌不揚，滿身雜亂又干燥的刺。

　　旁邊兒的花兒都嘲笑它的丑陋，嘲笑它不開花。它似乎并不在意，仍然在努力生長，同時也暗暗下定了決心，一定要開出一朵最美的花。很快就長的和旁邊兒的一株花一般高了，同時它的頂端也長出一顆豌豆大小的黃色花苞。

　　但好景不長，眼看著仙人球就要開花，我們都驚喜異常，卻不知為什么它又招蟲子了，上面結出花苞的小球被蟲子啃食了，枯萎了；我們都以為它活不成了。卻沒想到，很多天后，仙人球剩下的部分竟然奇跡般的愈合了傷口，它舍棄了被蟲子咬過的枯萎的上半部分，重新生長。

　　不知過了多久，我再次看到時它竟孕育出了又一個花苞，這顆花苞初時有些發青，似乎代表著新生。自從那時，我的妹妹幾乎每天都要看一次那顆仙人球，看它有沒有開花。

　　終于有一天這朵花苞綻開了，是一朵淡黃色的花，這溫婉的花在墨綠又透著晶瑩的莖的襯托下顯得如此耀眼。它那淡黃花瓣在微風中搖動著，似乎在高興的講述：我在開花，我在綻放！那朵花雖然不算最美，但卻開的如此閃耀。從此這棵仙人掌越長越好，如今它的頭上已開滿了花，已長的同水杯一般高。其它植物在一旁看著這顆曾經被它們嘲笑的仙人掌，已經默默無語了。像極了我在《心田上的百合花》中讀到的景象。

　　我要向這株仙人球學習，學習它即使沒有陽光和水，卻仍然努力默默生長的頑強。學習它就算遭受挫折，卻仍然堅強生長的韌性。學習它失去第一顆花苞，仍繼續孕育第二顆花苞的堅持不懈。

　　現在花架被擺在樓道窗戶下閑置處，從旁邊經過的鄰居都很喜歡這個綠意盎然的花架。我想，我也要學習這株小小的仙人球在悄無聲息中積攢力量！

學習作文 篇3

　　“哎，這次又考差了，自己的平均分比班上的平均分低了好幾分呢！幸好媽媽今天不回家，不然我又得吃竹筍炒肉了！”周六，我自己在房間里自言自語地嘆息著。這時，我的眼前突然出現一道金光，那金光很強烈，我的眼睛已經睜不開了，害得我真揉眼睛，當我清醒的時候，發出我站在一座城門面前，上面寫著“學習王國”幾個大字。我想：既然來都來了，那就進去看看吧！進來一看，街上全都是小孩子，這時，我看見了平時的好朋友婷婷，我高興地撲過去，一把把她抱住。原來，她的遭遇和我一樣，也是考差了，被送到學習王國來了。于是，我們兩個準備同心協辦，一起走出學習王國。

　　這時，我們看見前面有一座城堡，就朝那兒走去，只見城堡的門上寫著一道題：“御”字一共有幾畫？旁邊還有兩個按扭，一個是“12”，一個是“13”。我自信地說：“肯定是13畫！”我正準備按的`時候，婷婷阻止了我，“是12畫”，她說。“我在書上看過這個字，也查過字典�！蔽矣X得婷婷應該不會騙我，于是就按了“12”。

　　結果，那個城門打開了，我們穿過城堡，來到了一條小河邊，小河上架著一座獨木橋，我順利地過了河，可是婷婷很胖，一頭栽進了可里，幸好我會游泳，我急忙跳下河去救她，費了九牛二虎之力，我終于把她拉了上來，結果我們倆都成了“落湯雞”，這時真想找件衣服穿�。≌�如我們所愿，前面竟然有一個大衣柜，我們“哇”地叫了起來。走過去看見衣柜上寫著：密碼提示：“小紅把一個小數讀錯了，她把小數點給弄丟了，讀成了“四萬五千零一”，原來的數是個兩位小數，而且只讀一個零。請問密碼是多少？旁邊還有一個像計算機一樣的數學鍵盤。我和婷婷認真地在地上琢磨著，最后，她毫不猶豫地按了這樣幾個數字鍵：450。01。哈哈，衣柜打開了！里面有好多漂亮的衣服，婷婷選了件時常的蝙蝠衫，我選了件漂亮的裙子。

　　我們闖過了一道又一道難關，最后，我們推開了兩扇門，哇，我們看見了自己的家，我們開心極了，我們的冒險成功了！

學習作文 篇4

　　設計理念

　　科學技術日新月異的發展，對說明文的內容提出了更多更新的要求。以“從動植物的生存中感受生命的神奇與偉大”、“挑戰神奇的自然，感受先人的努力”、“嶄新的人與自然的關系、環境問題”等為主題的說明文，越來越受到人們的關注。通過由淺入深、循序漸進的學習，可以引發學生對自然、對環境產生更多的關心與思考。說明文教學應是開闊學生視野，啟迪學生思考，滲透新教育理念的良田沃土。

　　怎樣把教育的目的、效果與學生不同的認知發展水平相結合？我認為應該運用“立足點高，落腳點低”的教學觀念，把探究的觸角延伸到課外。

　　本單元教學按照整組教學思路進行綜合設計，用綜合實踐活動貫穿整個教學單元的教學過程，把課文學習和積累運用的教學有機的安排在活動的各個環節，使單元教學過程成為一次容課內學習與課外活動于一體、語文學習與各科學習為一體的系列化綜合活動過程，以此調動學生對整體感知單元教材的興趣，培養學生從整體上感知、把握單元學習內容的能力，提高學生綜合語文素養，激發學生對單元學習整體進行探究的欲望。

　　教材說明

　　本單元《鯨》和《松鼠》介紹了有關動物的一些知識，向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點和用途，以使學生感受科學技術的神奇和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學家們的重大發現，闡釋了灰塵與人類的重要關系。人與自然的關系。

　　本組教材的幾篇課文是在四年級學習說明文的基礎上，延伸與發展的。四年級下冊“大自然的啟示”通過《自然之道》《蝙蝠和雷達》等課文的學習，激發了學生探索大自然的興趣。本學期在此基礎上要求學生學習說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并把學到的方法運用到自己的文章中去。對學習方法，學習能力的要求是環環相扣，螺旋上升的。

　　但是《鯨》《新型玻璃》都是寫于二十世紀八十年代，如今隨著科技的飛速發展，對鯨的認識已經越來越全面了。越來越多的新型玻璃早已問世，因而我們必須拓展課程資源，上網搜集有關的最新資料，擴展學生的視野。

　　學情分析

　　五年級的學生喜歡探究未知世界，喜歡想象，喜歡新的科學技術。他們正處于形象思維向抽象思維發展的過渡階段，根據學生思維發展的規律，我們在教學中，要鼓勵學生在討論和交流中敢于發表自己的看法，做出自己的判斷。對于說明文的方法讓學生由感受到表達到初步運用。

　　學習目標：

　　1．生字：會寫18個生字，會認23個生字。

　　2．朗讀：正確流利有感情地朗讀課文，通過朗讀、默讀、背誦，把握課文主要內容。

　　3．理解：讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發學生勤奮學習的自覺性。

　　4．學習：引導學生學習說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。

　　5．拓展：樹立拓展課程資源、加強學科整合的意識，利用多種渠道搜集有關信息以擴展知識面；密切與科學課教師的聯系，努力提高學生的科學素養。

　　6．擴展：在教學內容上統籌安排，把課文的學習與口語交際、習作、交流平臺和課外書屋有機整合起來。

　　總體構想

　　單元主題：從閱讀中學習說明方法

　　總體設計：

　　模塊一：科普著作推薦會，交流資料卡。激發學生探索自然、科學奧秘的興趣。喚醒學生閱讀說明文的興趣。（1課時）

　　模塊二：預習整組課文，整體了解本單元的學習任務。（2課時）

　　模塊三：抓住課文要點，體會作者準確用詞，形象地表達。（2課時）

　　模塊四：了解基本說明方法，并在習作中加以運用。（2課時）

　　模塊五：召開讀書交流會（2課時）

　　模塊六：語文實踐活動（1課時）

　　模塊一：科普著作推薦會

　　一、推薦并布置學生閱讀科普書籍。

　　1．老師朗讀片段，請同學們猜一猜這是一本寫什么的書？引出書名《森林報》，體會很多說明文的文筆也像童話般優美。激發讀說明文的興趣。

　　“融雪沒有得到任何人的許可，竟想從田里逃到凹地里去�！�

　　“馬鈴薯從寒冷的倉庫搬到暖和的新房子里去了，它對新環境非常滿意，準備發芽。”

　　水塘里流來了一只黑甲蟲。它掙扎著，旋轉著，從水里怎么也爬不出來。大家先以為這是一只水棲的甲蟲，等到撈起來一看，原來是個最不喜歡水的屎殼郎。這么說，它也睡醒了。它當然不是故意投到水里去的。

　　2．自由閱讀本單元的“課外書屋”。了解《森林報》這本書

　　3．說說自己喜歡哪一類的科普讀物？小組交流自己讀過的科普書籍。

　　4．簡單介紹科普書籍的作者和相關的內容，布置學生選一本自己喜歡的看。

　　《細菌世界歷險記》《穿過地平線》《爺爺的`爺爺從哪里來》《昆蟲記》《地球的故事》《十萬個為什么》

　　二、整理并交流自己課前搜集的有關資料。

　　1．有關鯨的

　　2．有關松鼠

　　3．有關新型玻璃

　　4．有關灰塵的

　　其他自己搜集的資料

　　【設計說明：把學習新課和課外書屋有機的結合。在學習本單元之前就開始向學生推薦這些優秀的科普著作，以便在學習課文時，學生能及時將其所讀的課外知識在學習過程中展示出來，這樣既反饋其課外閱讀的效果，同時在上課時能給予學生展示的機會以提高其閱讀的興趣。同時也為為本單元結束時的班級讀書會作好了鋪墊�！�

　　模塊二：預習整組課文，明確本單元的學習任務

　　一、自學導讀部分，明確本單元的學習任務。

　　1．自讀第三單元導讀部分，用筆畫出學習主題和學習要求。

　　2．小組討論，說說那些學習任務較難完成？

　　3．全班匯報學習任務。

　　二、由自己喜歡的課文開始讀起，讀完4篇課文。

　　小組合作，完成預習學習單

　　第三單元預習學習單

　　本單元的主題： 學習說明文

　　學習要求：

　　1．抓住課文要點

　　2．了解基本的說明方法

　　3．試著在習作中運用學到的說明方法。

　　本單元的主題：

　　學習說明文

　　學習要求：

　　1．抓住課文要點

　　2．了解基本的說明方法

　　3．試著在習作中運用學到的說明方法。

　　課文題目

　　《鯨》

　　《松鼠》

　　《新型玻璃》

　　《假如沒有灰塵》

　　遇到難讀的字

　　哺乳、上腭、鰭、過濾、蟄伏、縫隙、櫸實、橡栗、勉強、安然無恙、依附

　　彩虹日暈、削弱

　　需要積累的詞

　　鋒利、哺乳動物、退化、壽命、乖巧、馴良、身體矯健、機敏、機警、玲瓏、蟄伏、苔蘚、藕斷絲連、調節、安然無恙、噪音、來無影去無蹤、古往今來、依附、晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈、單調、濕漉漉

　　我讀不懂的句子

　　我認為寫得好的句子

　　我要提出的問題

　　通過讀課文我解決了的問題

　　列出四篇課文的結構單，理清脈絡：

　　鯨：

　　鯨特別大

　　鯨是哺乳動物，不是魚

　　鯨的種類

　　鯨的生活習性：怎樣進食

　　用肺呼吸

　　如何睡覺

　　生長特點

　　松鼠

　　松鼠是一種漂亮乖巧的小動物

　　松鼠的活動范圍

　　松樹的行為特征

　　松鼠的生育境況及潔凈的生活習性

　　新型玻璃

　　五種新型玻璃的特點和用途

　　在現代化建設中所起的作用

　　假如沒有灰塵

　　灰塵的危害

　　灰塵的大小和來源

　　灰塵的特點和作用

　　三、全班交流預習單，對簡單的問題當場處理。

　　【設計說明：通過學生的自學和小組合作，讓學生對課文有一個總體的認識，四篇課文通讀也有利于了解說明文的不同風格和寫法。這樣的教學設計，有利于培養學生的自學能力，自我探究的能力和小組合作的能力。當然，學生在預習階段，不可能對課文了解的深入。但老師可以通過這張表，把握學生學習的難點，有針對性的予以指導，會起到事半功倍的作用。】

　　模塊三：抓住課文要點，體會作者準確用詞，形象地表達

　　一、再讀課文，說說每篇課文的主要內容。

　　二、默讀課文，畫出你認為寫得好的句子，并在邊上寫一寫自己的感受

　　三、細讀課文，畫出有關的語句

　　1．體會鯨的特點

　　松鼠的特點

　　新型玻璃的特點和用途

　　灰塵的特點和作用

　　2．小組合作，說說自己最感興趣的部分

　　3．根據自己的興趣和特長選擇適合自己的方式，來匯報對鯨的特點的理解和感悟

　　如：畫出幾頭鯨圍在一起睡覺的樣子

　　畫出鯨用肺呼吸時噴出的不同水柱

　　幾個同學也可以合作表演齒鯨撲食的樣子

　　4．用填表格的形式，匯報五種新型玻璃的特點和用途

　　玻璃名稱

　　特點

　　作用

　　5．結合搜集到的有關資料擴展課文內容，進行匯報交流。

　　四、交流分析句子：

　　1．讀下面的句子，說說有無劃線的詞語，句子的意思有什么不同？

　　a．須鯨主要吃蝦和小魚

　　b．鯨隔一定的時間必須呼吸一次

　　c．鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。

　　d．灰塵的顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。

　　e．它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起后，不會傷人。

　　f．它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松樹所在的大樹，他們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

　　2．說說你從中受到什么啟發？

　　用詞準確，表達生動形象也是說明文的重要寫作特點。

　　3．補充法布爾《昆蟲記》中的一段話。

　　“螳螂相當美麗，它有著苗條的輕盈的腰身，身著俏麗的短上衣，渾身呈現優雅的淡綠色，還有那長長的酷似紗羅的翅膀。這一切都構成了這樣一個小動物的溫柔�！�

　　《昆蟲記》中類似的描寫很多，通過閱讀可以感受到這樣細致的描寫離不開仔細的觀察。法布爾描寫小昆蟲時語言生動活潑，語調輕松詼諧，特別是擬人化的寫法讓文章充滿了盎然的情趣。

　　【設計說明：從內容入手，從句字入手，現教會學生學會要抓住具體的句子，抓住句子中的具體詞句，才能深入地理解課文內容。同時也要明白，說明文有一些描寫的也很生動形象。只有準確地用詞，才能把自己的意思表達清楚。用不同的方式展示學習的結果，可以調動學生參與合作的積極性，提高學習效率�！�

　　模塊四：了解基本說明方法，并在習作中加以運用

　　一、研讀課文，領悟說明方法。

　　仔細地讀課文，邊讀邊想，課文是怎樣把鯨的這些特點介紹清楚的？

　�。ㄒ唬┮浴饿L》的第一自然段為例；

　　1．劃出有關鯨大的有關語句。

　　2．品味分析說明鯨的有關方法

　　比較法：不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨魚。

　　列數字：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。

　　舉實例：我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米唱，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

　　假設：它要使張開嘴，人站在他嘴里，舉起手來還摸不到他的上腭，四個人圍著桌子坐在他嘴里看書，還顯得很寬敞。

　　3．體會這樣寫的好處

　　（二）找出2——7自然段中所運用的說明方法

　　打比方：鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出水面，從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。

　　列數字、作比較、舉例子……

　�。ㄈ�）找出《松鼠》《新型玻璃》《假如沒有灰塵》幾課中的說明方法，品味分析。

　�。ㄋ模┍容^《松鼠》與《鯨》在表達上的相同點和不同點

　�。ㄎ澹┬蕾p《松鼠》一課中比喻、擬人的句子

　　（六）完成交流平臺的表格

　　說明方法

　　課文中的例子

　　習作或課外書中的例子

　　舉例子

　　列數字

　　作比較

　　打比方

　　……

　　二、運用寫作方法，練寫片段

　　運用學到的說明方法來介紹鯨的其他知識

　　虎鯨又叫惡鯨、逆戟鯨，英文名字叫殺人鯨，是海上的混世魔王。因它特別喜食須鯨的脂肪，所以．挪威人稱它們為“油賊”�；ⅥL以體魄健壯、性情兇狠而聞名于世，索有“鯨之暴君”之稱。說來也奇怪，在自然海域中虎鯨兇猛異常，但是在人工飼養環境經過人的調教、訓練之后，它卻變得十分馴服，并能根據人的指令作各種技藝表演(如跳水、頂球、伴隨樂曲在水中翩翩起舞等)。因此自20世紀60年代末開始，它們又成為海洋公園和水旅館中的“水族明星”。同時，經過特殊訓練的虎鯨還能根據人的指令打撈沉入海底的魚雷和火箭。

　　運用《松鼠》所學到的寫作方法，寫“我喜愛的小動物”片段

　　《新型玻璃》讓學生練寫“我發明的新型玻璃”

　　【設計說明：在教學過程中創設一個片斷練寫的環節，既讓學生有展示的機會，又能讓學生學以致用，收效甚佳。這種學習模式像一個倒置的漏斗，表面看入口窄，可是一旦進入活動課程就會發現有著廣闊的空間。比如，對動物的探究、對科學的探究，可由此生發開去，讓探究的觸角伸到歷史、未來，延伸到文學、科學，延伸到地理、生物，延伸到現實生活中。這樣的綜合性學習，不但在內容上與閱讀有著緊密聯系，而且以課文學習為生長點，是課文的一種延伸和拓展�！�

學習作文 篇5

　　今天，我的心情如同陽光一樣明媚。因為我即將參加一次特殊且非常有意義的活動——葉店文化禮堂“非物質遺產文化學習之旅”。

　　我懷著激動緊張的心情和我班趙弘胤同學一起去育英樓集合，緊隨著陸陸續續到來的同學和老師，我們手拿筆記本整裝待發。50位同學有序的排好隊伍，跟隨帶隊老師徒步來到我們今日的目的地：葉店文化禮堂。

　　一跨進紙、龍飛鳳舞的書法作品、栩栩如生的繪畫等琳瑯滿目，令人感嘆不已。

　　接下來是分組活動，我被分到漆畫組學習。漆畫以天然漆為主要材料，它的技法豐富多彩，既是藝術品又是和人們生活相關密切的實用裝飾品。在漆畫老師的指導下：首先，用紅色的漆畫花瓣，下筆輕提筆重，注意每片花瓣的位置，不要群魔亂舞；接下來畫葉子，因為沒有綠色的油漆，就把藍色漆和黃色漆混合在一起，黃色漆多一點，藍色漆少一點，均勻攪拌后就變成綠色的.了。畫葉子時要形狀不一，有的大有的小。經過一步步的努力，一副完美的漆畫就完成了。我非常榮幸地得到了自己親手畫的畫板。

　　第二個學習項目是書法毛筆。書法是一種文字美的藝術表現形式。雖然我沒學過毛筆，但我鼓起了勇氣決定去嘗試一下。我拿起毛筆，但感覺手一直在抖。于是，在心中不停的告訴自己，最大的敵人是自己，我要戰勝自己。將毛筆輕輕的落在紙上，橫豎撇捺，注意頓筆和輕重變化，一個"木"字就成型了。一看這字還不錯，更有信心地完成后面的作品。

　　最后一個體驗是神奇的版畫。先是在模版上涂上一層黑色的油墨，用刮板在模版上反復地刮，然后將白紙蓋在模版上，用手用力的反復按壓，一副神奇的畫就誕生了。

　　快樂的時光總是那么的短暫，還有很多的傳統文化不能一一去體驗。我們依依不舍地離開文化禮堂。通過這次實踐活動學習，讓我感受到非遺文化的魅力，在快樂中學到了課堂上學不到的知識。

學習作文 篇6

　　我有一個美麗又可愛的文具盒，是去年媽媽和爸爸給我的生日禮物。

　　鉛筆盒小巧玲瓏的，粉粉嫩嫩的`。鉛筆盒上面有一只穿著黃色連衣裙的米老鼠，頭上還結著一個大大的蝴蝶結，是粉紅色的。鉛筆盒反面有一個計算機，我做完數學作業的時候，可以用這個計算機來驗算。鉛筆盒的里面有兩層，第一層我準備放自動筆、橡皮、水筆下面一層放尺子、熒光筆。

　　有一次，我正在寫作業，一不小心，把鉛筆盒碰倒在地上了，我心想：這下慘了！我的筆一定全都斷掉了。然后，我打開鉛筆盒，竟然安然無恙，這都要感謝我的鉛筆盒。

　　后來，我越來越喜歡我的鉛筆盒了，如果沒有鉛筆盒，我的筆可要全都斷了呢！雖然現在我的鉛筆盒的表面已經凹凸不平，但我還是堅持用它，因為我們倆已經成了好朋友了嘛！

【學習作文】相關文章：

學習的作文06-30

學習的作文(經典)02-19

(精選)學習的作文10-08

（精選）學習的作文12-03

【經典】學習的作文03-03

學習的作文07-01

學習的作文[精選]02-11

(精選)學習的作文08-25

【精選】學習的作文03-03

學習的作文（經典）07-13