學(xué)習(xí)作文必備(7篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)作文 篇1
每個(gè)人都愛自己的校園，我也是。我的校園里有教學(xué)樓、操場(chǎng)、大廳等，而今天我要寫的就是校園的操場(chǎng)、五環(huán)和八大行星區(qū)。
先說操場(chǎng)吧。我們學(xué)校的操場(chǎng)很有特色，操場(chǎng)后面有健身區(qū)，有單杠、雙杠。雙杠有一大一小兩個(gè)，小的'大約只有1米，大的大約接近2米。單杠也有一大一小，小的大約只有課桌那么高，而大的，只比我矮一點(diǎn)點(diǎn)。
直線往右走，就到了八大行星區(qū)。在那里，你會(huì)看到大小不一，顏色各異的球體，球體表面光滑，斑斑點(diǎn)點(diǎn)。在八大行星的周圍，種了很多植物，有山茶，梅花，楊柳等等。
到了五環(huán)，就看到黑的、紅的、藍(lán)的、綠的、黃的五個(gè)又大又圓的圓圈，旁邊有寫羽毛球、足球、籃球等運(yùn)動(dòng)，五個(gè)圈里也有運(yùn)動(dòng)，比如彩帶、滾鐵環(huán)等。
我們的校園真美麗啊！當(dāng)然也少不了同學(xué)們的努力和老師們的付出。我非常非常愛我們的校園！
學(xué)習(xí)作文 篇2
學(xué)習(xí)英語的過程中，無意發(fā)現(xiàn)正上演的帕丁頓熊2,毫不猶豫地訂了票，前往觀看。這是篇溫馨和諧的童話故事。人和熊友好相處的烏托邦世界里，更容易對(duì)比看出人性善的一面和惡的一面。
故事的起源是為露西嬸嬸即將到來的生日挑選禮物，從而發(fā)現(xiàn)一本立體書。開篇的伏筆很好，露西嬸嬸最大的夢(mèng)想是能去倫敦，卻為養(yǎng)育從險(xiǎn)境中救起的小帕丁頓熊，決定放棄自己的夢(mèng)想。后面情節(jié)的發(fā)展便順理成章。路西嬸嬸用自己的做人做事的準(zhǔn)則和自己的善良規(guī)范、影響著帕丁頓，這是從帕丁頓在倫敦生活的表現(xiàn)，以及他常掛嘴邊的那句“路西嬸嬸說……”中體現(xiàn)出來的。故事最后，露西嬸嬸被意外接到倫敦，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，這比一本書的生日禮物更讓人高興。露西嬸嬸的夢(mèng)想表面是大家的'幫助而實(shí)現(xiàn)，事實(shí)上離不開善良的磁場(chǎng)。
善良磁場(chǎng)中成長(zhǎng)的孩子，往往也會(huì)以善良的方式回報(bào)整個(gè)社會(huì)，同時(shí)又折射到自身，讓所有人如沐春風(fēng)中。帕丁頓想要通過自己的勞動(dòng)換取古董店里那本價(jià)值不菲的書，只因，那本立體書里有栩栩如生的倫敦風(fēng)貌，他篤定這是給路西嬸嬸最好的生日禮物。他并不知這不是一本普同的立體書，而是本藏寶圖。這也是后面的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
在通過勞動(dòng)掙取買書錢的過程中，帕丁頓的種種表現(xiàn)，讓我們感受到一種無法用言語表達(dá)的溫暖畫面。我不得不思考，善良到底是什么？是險(xiǎn)境中拉人一把？是贊美別人、給予別人？是善意督促、提醒、引導(dǎo)他人？我認(rèn)為，不僅僅如此，善良應(yīng)該是種無形的磁場(chǎng)，好比陽光雨露對(duì)萬物的滋養(yǎng)，觸碰不到，但真實(shí)存在著，將生命點(diǎn)亮滋潤(rùn)而不自知。善良應(yīng)該是向陽的磁場(chǎng)。猶記得帕丁頓自發(fā)為稅務(wù)官先生擦亮玻璃的那一刻，稅務(wù)官臉上的光彩，仿佛一個(gè)自閉很久的人內(nèi)心豁然開朗時(shí)釋放出的，而他的生活因此發(fā)生了改變，幸福悄悄靠近他。
那人性惡的一面呢？用布坎南這個(gè)小丑般的大明星角色來渲染，的確很獨(dú)到。行惡的人外表即使再光鮮亮麗，一旦惡行暴露，便成世人眼中的小丑。布坎南也想要這立體書，只是因?yàn)樗宄䲡拿孛埽难孕斜砬轱@露出他覬覦藏寶圖的野心，于是一場(chǎng)盜書行動(dòng)將故事推入高潮部分，將善與惡刻畫的淋漓盡致。
在監(jiān)獄中，帕丁頓的善良磁場(chǎng)再次賺足觀眾眼球。特別是監(jiān)獄廚師鐵拳，一個(gè)長(zhǎng)得粗壯高大，威猛又霸氣的人，監(jiān)獄里所有犯人都畏懼他，他拒絕任何人的指責(zé)與埋怨。我們可以從一些細(xì)節(jié)及他的話語中推斷，他從小生活在沒有愛的環(huán)境中，父親一味批評(píng)指責(zé)他，導(dǎo)致他不得不用他的暴力來獲得自尊與關(guān)注。雖沒提及他入獄的原因，但肯定與他的暴力行為有關(guān)。就是這樣一個(gè)表面刀槍不入的人，帕丁頓熊依然相信路西嬸嬸說的，任何一個(gè)人都有他善良的一面，事實(shí)上，他是對(duì)的。他不僅感化了鐵拳，還讓監(jiān)獄呈現(xiàn)一片前所未有的溫暖祥和氣象。
后面的高潮部分，也是我流淚最多的部分，并非故事有多悲傷，相反很喜劇。我是被一種正義、義氣和善良感動(dòng)，我感動(dòng)于受善良驅(qū)使以及被善良感化的人兒，在緊急關(guān)頭，他們可以犧牲個(gè)人的榮辱安危，可以放下個(gè)人的私欲利益，來幫助帕丁頓洗脫罪名。就在勇敢善良的布朗夫人發(fā)現(xiàn)實(shí)在無力將帕丁頓熊從水底的火車箱救出，而感到驚恐悲哀沉痛時(shí)，被善良感化的鐵拳他們冒著被重新抓捕歸案的危險(xiǎn)，伸出了援手。緊張激動(dòng)以及感動(dòng)終于讓我淚奔，內(nèi)心卻暖暖的。
我不由得想起雨果的《巴黎圣母院》中。外表無比丑陋的敲鐘人卡西莫多，最開始他受陰險(xiǎn)毒辣的克洛德影響，做過一些壞事，但最后，愛斯梅拉達(dá)的善良感化了他，使他成為雨果筆下典型的外表丑陋，內(nèi)心正直善良勇敢的重要人物。善惡都會(huì)散發(fā)磁場(chǎng)，用布朗先生形容帕丁頓的一句話，“帕丁頓總在我們?nèi)祟愔袑ふ疑屏迹龅搅恕保该總�(gè)人都趨向善的磁場(chǎng)，在善的磁場(chǎng)中，沐浴溫暖。
學(xué)習(xí)作文 篇3
當(dāng)今社會(huì)，最離不開的技能就是學(xué)習(xí)。有些人認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的，有些人認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的，而我認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦樂交織的。
認(rèn)為學(xué)習(xí)痛苦的人，一是因?yàn)樗X得學(xué)習(xí)很累，而他又沒有感受到學(xué)習(xí)的好處和重要性，所以很討厭學(xué)習(xí)。二就是他還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的時(shí)候就無法用好的方法去感受學(xué)習(xí)的趣味，自然就覺得學(xué)習(xí)很無聊，還有那么多的條條框框，在還沒有感受到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的好處時(shí)，他就已經(jīng)放棄了堅(jiān)持。自然的，學(xué)習(xí)對(duì)于他來說就是在浪費(fèi)時(shí)間、精力，折磨自己的精神，學(xué)習(xí)自然就不好，老師進(jìn)行說教，他心里就會(huì)非常煩躁，也就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的。
認(rèn)為學(xué)習(xí)快樂的人，必然是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，愛上了學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)的過程對(duì)他而言，本身就是一種享受，而學(xué)習(xí)帶給他的又不僅僅只是這些，還能夠帶給他榮譽(yù)、成就，這樣無本萬利的事情自然對(duì)他來說就是快樂的'。當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)做最喜歡的事物的時(shí)候，你在學(xué)習(xí)中就不會(huì)覺得痛苦，只有滿滿的快樂。
而我則認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦樂交織的，想要成功就必須付出代價(jià)或努力，如果不刻苦學(xué)習(xí)，你從哪得來成功？成功的背后必然有日積月累的艱辛，只有“吃得苦中苦”，才“方為人上人”。
我想我可以試著將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種游戲，當(dāng)成自己最喜歡的東西，學(xué)習(xí)的種類花樣繁多，總有一種是我們特別感興趣的，我就從這一點(diǎn)入手，從這里找到突破口，這樣我就能愛上學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)習(xí)了。
學(xué)習(xí)的快樂與否，在于我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。你討厭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)你來說就是一種痛苦，你喜愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)你來說就是一種快樂。試著使學(xué)習(xí)變得快樂起來吧！
學(xué)習(xí)作文 篇4
在生活中享受是多姿多彩的——靜下心來細(xì)品一杯清茶，是一種享受；勞累時(shí)傾聽優(yōu)美的音樂，是一種享受；受委屈時(shí)與知心朋友訴說，是一種享受。但對(duì)我來說，學(xué)習(xí)是一種享受。
語文課的學(xué)習(xí)讓我明白了什么叫詩情畫意；數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)訓(xùn)練了我心思縝密；英語課的學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)略了西方世界的風(fēng)情；歷史課的學(xué)習(xí)讓我通曉古今；政治課的學(xué)習(xí)讓我足不出戶也可知天下事。
當(dāng)你穿上校服，就意味著你已經(jīng)背負(fù)上了一個(gè)學(xué)生的使命——那就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人都是平等的，我們都站在同一起跑線上迎接槍響，但是每個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是迥然不同的。
某些同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的背后是山大的壓力，是成堆的作業(yè)，是題目的海洋；也有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)勝過一切，分?jǐn)?shù)才是硬道理，是學(xué)習(xí)的代言品，是滿足虛榮心的工具。但是，在我看來，學(xué)習(xí)是一種享受，也應(yīng)該成為一種享受。
在學(xué)習(xí)《與朱元思書》這篇文言時(shí)，我從字宇間體會(huì)到了大自然的美，從感慨中體會(huì)到了作者對(duì)大自然的美好向往及對(duì)追求功名利祿者的.蔑視，從描寫中體會(huì)到了作者淡泊名利，不與世俗同流合污的思想。還不止這些，我還學(xué)會(huì)了文言翻譯技巧，了解了文言詞類活用，懂得了文言描寫手法，認(rèn)識(shí)了文言經(jīng)典句式。
享受學(xué)習(xí)，就像享受美好的生活；享受學(xué)習(xí)，就像享受來之不易的幸福；享受學(xué)習(xí)，就像享受一段不一樣的旅程。
學(xué)習(xí)是一種享受，是一種至善至美的享受。
學(xué)習(xí)作文 篇5
我是一名初三學(xué)生，即將面臨中考。每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總是有一番感慨。
我覺得初中生活除了“學(xué)習(xí)”兩字給我的感受最深刻之外，看得最多、聽得最多、感受得最多的還要數(shù)關(guān)于“師生”的話題。老師、學(xué)生同為校園的兩大主角，而老師更是充當(dāng)導(dǎo)演的角色，為中考的這場(chǎng)戲培養(yǎng)出各種演員。在這出戲中，導(dǎo)演對(duì)演員的劃分似乎還是老一套——看成績(jī)！成績(jī)好的學(xué)生自然會(huì)得到老師的肯定，優(yōu)惠政策也不少，例如：安排座位、評(píng)三好等；而成績(jī)不好的只有靠邊站，一肚子的委屈。這種“優(yōu)差“的現(xiàn)象，從小學(xué)到中學(xué)，深深地影響了每一個(gè)傳統(tǒng)式校園，給好多的學(xué)生心理帶來了負(fù)擔(dān)，使他們?nèi)鄙僮孕拧?/p>
每個(gè)學(xué)生心里都有自己的夢(mèng)想，也許他們現(xiàn)在不夠優(yōu)秀、成績(jī)不夠好、能力不夠突出，但是我想每學(xué)生都會(huì)為自己所想的付出勞動(dòng)。成績(jī)只是一時(shí)的，誰也不能確定好成績(jī)的'就一定會(huì)是中考的幸運(yùn)兒。“師生”問題，缺少的正是一種平等性的交流，敞開心扉，暢所欲言。就像現(xiàn)在一些大賽的海選現(xiàn)場(chǎng)，評(píng)委點(diǎn)評(píng)參賽者的不足，給予更多的是鼓勵(lì)、信心，讓他們有更好的準(zhǔn)備去投入下一次。老師也應(yīng)該是一樣，不要老是帶著有色眼鏡看待學(xué)生。好的導(dǎo)演不僅僅會(huì)拍戲，更懂得如何去發(fā)掘演員的潛力，指導(dǎo)他們?nèi)パ輵颉?/p>
學(xué)習(xí)作文 篇6
11號(hào)下午接到周校長(zhǎng)通知：8月13——17日，民盟河南省委和鄭州新東方學(xué)校聯(lián)合在我市開展“‘燭光行動(dòng) 筑就夢(mèng)想’河南教育行”大型公益活動(dòng)，免費(fèi)為我市培訓(xùn)初中英語學(xué)科教師。我們學(xué)校分到一個(gè)名額，要我參加。看到烈烈如火的天氣，想想空調(diào)的舒服，心里有些不情愿，但還是勉強(qiáng)答應(yīng)。
通知上培訓(xùn)的目的寫的一清二楚。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提升英語教師的專業(yè)化水平，更新教育教學(xué)理念，拓寬豐富專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)英語教學(xué)改革。寫得很美，能實(shí)現(xiàn)嗎？心中抱的希望不是太大。于是拿上筆記本，還有一本書，上路了。拿著書就是為了時(shí)間不浪費(fèi)。當(dāng)老師講的不好時(shí)，還可以靜靜的進(jìn)入書的世界，感受文字的美麗。
但是，當(dāng)我第一次走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，我驚呆了，座無虛席。我的天兒，大家來的都好早呀，終于在一個(gè)角落里找到了一個(gè)座位。偌大的會(huì)場(chǎng)，四個(gè)空調(diào)，似乎都停止了制冷，但是，老師的求知欲，老師想進(jìn)步的渴望，老師想改變的決心，老師想更新自己知識(shí)的愿望，在那一刻，深深體會(huì)。
老師也許都是在學(xué)習(xí)中得以改變。老師的講座讓我?guī)У臅蔀榱死圪槪麄兊慕?jīng)經(jīng)歷，他們的學(xué)識(shí)，他們的自信，他們的勵(lì)志，他們的幽默，他們的……深深的打動(dòng)了我，這次學(xué)習(xí)，值啦！
老師慷慨激昂的勵(lì)志講座征服了我。首先我們見到的是新東方的創(chuàng)始人，董事長(zhǎng)俞敏洪。俞洪敏董事長(zhǎng)認(rèn)為一個(gè)人在這個(gè)世界上應(yīng)該先做人后做事。人做不好，事就做不好。專心致志，盡善盡美；學(xué)習(xí)榜樣，提高境界；建立標(biāo)準(zhǔn)，就高避低；善待生命，珍惜時(shí)光。這是俞洪敏董事長(zhǎng)做人做事遵循的原則。俞洪敏說，我曾跟學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)英語從來不是如何學(xué)的問題，而是用一種什么樣的心態(tài)來學(xué)的問題。不管什么人，一旦下定決心做事情，就要專心致志，盡可能做到盡善盡美。對(duì)待任何一件事情，都要有認(rèn)真的態(tài)度。俞洪敏董事長(zhǎng)還認(rèn)為，生命只有一次，而我們的生命不僅僅屬于自己，還屬于我們的父母、家人和朋友。只要設(shè)想一下有多少父母因?yàn)楹⒆觽兊牟恍叶从^，你就會(huì)明白你活在世界上不僅僅是為了自己。
追求卓越,挑戰(zhàn)極限,從絕望中尋找希望,人生終將輝煌!——這是新東方的校訓(xùn)。只要你播撒種子，就一定會(huì)碩果累累，付出與回報(bào)的天平永遠(yuǎn)是平衡的。新東方的老師們一旦站在講臺(tái)上拿起麥克風(fēng)展現(xiàn)給我們的永遠(yuǎn)是激情澎湃，斗志昂揚(yáng)。真的，是讓人難以致信的狀態(tài)與表現(xiàn)。我覺得這是一種精神——奉賢堅(jiān)韌。正是這種精神激勵(lì)這我們?cè)陲L(fēng)雨人生路上走的堅(jiān)定而執(zhí)著，如果一個(gè)人想活的精彩，新東方的老師們做到了，他們用自己豐富的`學(xué)識(shí)帶你倘佯于知識(shí)的殿堂。
勵(lì)志就是用那些讓人聽了熱血沸騰的語言、故事和格言使學(xué)生從痛苦、失敗、沮喪中振作起來，使他們感到生命開始充滿力量，產(chǎn)生想沖出去擁抱整個(gè)世界的感覺。
每個(gè)優(yōu)秀的老師都有自己的“場(chǎng)”，“場(chǎng)”可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入特定的學(xué)習(xí)氛圍，也體現(xiàn)著教師的個(gè)人風(fēng)格。我希望我的“場(chǎng)”是輕松活潑的，希望每一個(gè)學(xué)生可以在相對(duì)放松的狀態(tài)下真正學(xué)到東西。我一直相信，作為一名教師，只有當(dāng)你的教學(xué)內(nèi)容授課氣氛感動(dòng)自己的時(shí)候，才有可能感動(dòng)學(xué)生。所以每一次課我都不敢放松，而且當(dāng)我進(jìn)入教室開始我的課程的時(shí)候，我感到自己所有的不愉快都不見了，上課讓我快樂，我也希望把這種學(xué)習(xí)的快樂帶給更多的學(xué)生。教師應(yīng)該有自己的個(gè)人風(fēng)格和魅力，我希望學(xué)生能夠愛上“我”，愛上我的教學(xué)方法，愛上我的課。
老師給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，還有力量，精神。當(dāng)在教室停電后，我們依然能用嘶啞的嗓子借著燭光繼續(xù)上課，當(dāng)學(xué)生困惑時(shí)，我們用勵(lì)志的故事催人向上，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)累的時(shí)候，我們能用嘹亮的歌聲鼓舞學(xué)生那顆脆弱的心，當(dāng)在夏天三十五度的時(shí)候，我們還能在教室里和學(xué)生一起背誦課文來抵抗酷熱。
培訓(xùn)的老師中，一樣的給我們了力量。許順康老師的開場(chǎng)，幽默到了大家，我叫許順康，順治的順，康熙的康，還有一種解釋，順利的順，健康的康。高亮老師，他的詼諧風(fēng)趣，讓人聽了絕對(duì)精神百倍；張巖群老師的詞匯理論教學(xué)，讓人過目不忘，把繁雜枯燥的詞匯教學(xué)變得那樣生動(dòng)有趣；還有楊磊老師完美的發(fā)音使人體會(huì)到歐美國(guó)家的語音語調(diào)，感受到英語語言的博大精深，同時(shí)更新了觀念，擴(kuò)大了視野，對(duì)于改革最前沿的英語，使我深感此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可貴，令我豁然開朗、受益匪淺。
就這樣三個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)，都在不知不覺中走過，似乎不想結(jié)束，似乎還想坐在那里，盡管天氣如此炎熱。內(nèi)心受到了極大的震撼，原來老師要這么當(dāng)。
通過學(xué)習(xí)我深刻地意識(shí)到自己的膚淺，對(duì)自己有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到教師必須樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)、不斷提高自己，應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)在對(duì)英語教師的口語、語音、技能等各項(xiàng)水平要求會(huì)越來越高，所以我們必須要提高，才能融入到社會(huì)不斷發(fā)展的新形勢(shì)。認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)、新要求下的教師，必須具有較高的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
教師的讀音必然影響學(xué)生對(duì)語音的反應(yīng)，應(yīng)在語音上做到盡可能準(zhǔn)確。要目標(biāo)明確，一定要有明確的聽力訓(xùn)練的目的，應(yīng)改變以往以聽力理解為重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，而應(yīng)該以句子中的語音和語調(diào)為訓(xùn)練重點(diǎn)。還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語氛圍，教師應(yīng)該盡可能多地使用英語，使用簡(jiǎn)單、短小、易理解的句子，同時(shí)也要求學(xué)生在課堂上盡可能多的使用英語。最關(guān)鍵的是我們要根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，耐心指導(dǎo)，細(xì)心布置作業(yè)，保證學(xué)生水平穩(wěn)步提高。因?yàn)樗械哪芰慷荚趯W(xué)生身上，只要學(xué)生自己想學(xué)，才能真正學(xué)好。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力。讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
這次這次培訓(xùn)，收獲的不僅是知識(shí)，還有改變，還有力量，從他們身上汲取到了強(qiáng)大的力量。我相信，在以后的日子里我會(huì)在這種力量的驅(qū)使下不斷學(xué)習(xí)、完善自我，讓自己的夢(mèng)想越來越近。
學(xué)習(xí)作文 篇7
不知不覺，網(wǎng)課學(xué)習(xí)已經(jīng)持續(xù)兩個(gè)多月了，期間多多少少都會(huì)有一些難忘瞬間，我先來說說我的吧！
記得有一次，老師讓同學(xué)們都先把麥連好，需要回答問題時(shí)老師隨便抽人。我當(dāng)時(shí)還尋思著，全班那么多人，到底是哪個(gè)“幸運(yùn)兒”被抽到呢？
老師開始挑人連麥了，我在屏幕前坐等好戲，突然，我的屏幕上出現(xiàn)一行文字“主播邀你連麥，是否接通？”
我下意識(shí)揉了揉眼睛，是真的，沒在做夢(mèng)，真選到我了。我還想著看別人回答問題，結(jié)果選到我了，怎么辦？只能硬著頭皮上了。我緊張的點(diǎn)了“接通”，糊糊涂涂地回答完問題，真是尷尬死了。
還有一回，老師開了視頻電話檢查背書，同學(xué)們還是像在班上一樣，規(guī)規(guī)矩矩地讀著書，不敢東張西望，畢竟老師看得見，誰敢做小動(dòng)作呢？
老師開始抽人了，昨天晚上我認(rèn)認(rèn)真真背了好幾遍，這回老師抽我，我可以好好展示一下自己了。
“張宇……王靚婕……”
叫我呀叫我呀，我背的可熟了，這一段我最熟，怎么還不叫我？我再看看書溫習(xí)溫習(xí)……都叫這么多人了，怎么還不叫我？
直到老師說“今天的檢查就到這里”，我才明白，今天是展示不了自己了。哎，為什么準(zhǔn)備好的時(shí)候老師不點(diǎn)名，沒準(zhǔn)備好時(shí)老師瞎點(diǎn)都能抽到我？我太難了。
還有一次，老師讓我們像在教室一樣當(dāng)堂作文，我剛想感嘆：“在家里寫自由多了，沒有時(shí)間限制，想寫多久寫多久，真好！”
結(jié)果老師就跟了一句：“11:30前都要交上！”
這下我沒轍了，只能乖乖寫作文了，老師果然還是老師，有的是辦法治我們。我還是快點(diǎn)寫吧，第一個(gè)交上作業(yè)的多有面子啊，因此，一下課我就開始寫了，不過應(yīng)該很多同學(xué)都是這樣想的'，所以我并不是第一個(gè)完成的，太可惜了。
但是，上網(wǎng)課也還是很有趣的，可以學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的，就是回答問題沒有現(xiàn)場(chǎng)方便。許多同學(xué)在上網(wǎng)課的時(shí)候逃出去玩，以為老師發(fā)現(xiàn)不了，但是真的太小看老師了，我們?cè)诟墒裁矗蠋煈{她的第六感都能一清二楚，所以還是不要耍小心思了，乖乖上網(wǎng)課吧！
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