【實(shí)用】學(xué)習(xí)作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文 篇1
或許，我讀書、學(xué)習(xí)的目的很不純粹，總結(jié)起來(lái)，是為了我所愛(ài)的一切。
為了我的母親。她多病而瘦弱，卻始終是我心靈全部的依托。她是世界上最愛(ài)我的吧。在我流淚的時(shí)候，她陪著我一起難過(guò)，在我生重病痛苦得翻來(lái)覆去時(shí)，她總是心如刀割。我記得，在無(wú)數(shù)個(gè)日子里，她急得滿頭大汗，只身帶著我奔波，看著她那矮小的身影來(lái)來(lái)去去地奔走，我總是有種心酸，深深的痛和深深的自責(zé)。是我的不爭(zhēng)氣，全部是我的錯(cuò)。我沒(méi)能讓她驕傲，沒(méi)能讓她每天都快樂(lè)，只能望著她的發(fā)上爬滿越來(lái)越多的銀絲，看著她的面上刻滿愈來(lái)愈多的皺褶。我會(huì)努力的，為了我的母親！為了我最愛(ài)的和最愛(ài)我的人！未來(lái)，我要讓母親撇開(kāi)那些眼淚，我要帶著她，帶著她治好一切的病，帶著她去看平生未看過(guò)的風(fēng)景。
也為了我所愛(ài)的生活。忙碌而急促的學(xué)習(xí)，使我不能盡情地去感受生活，去體味生活。而我也明白，此刻的辛勞，此刻的付出，是為了在未來(lái)去更好的熱愛(ài)生活，實(shí)現(xiàn)自己的'理想。未來(lái)，我還要到北大的未名湖，去香港的迪斯尼樂(lè)園，到丹麥去看美人魚的塑像，和天使，和c，和d，和姐姐，一起到很美的地方，一起漫步在曾經(jīng)的小學(xué)校園，看著風(fēng)景，哼著歌，回憶著過(guò)往。
那么，我要好好學(xué)習(xí)。恩，是一定要好好學(xué)習(xí)。為了我所愛(ài)的一切而努力，為了我所期待的未來(lái)和歡喜而奮斗。我一定會(huì)成功的，因?yàn)槲規(guī)е鴲?ài)前行，這一切，只為了愛(ài)！
學(xué)習(xí)作文 篇2
看，這世上多少玲瓏的花兒，出沒(méi)于雕梁畫棟;唯有那孤傲的藏波羅花，在高山礫石間綻放。
梁?jiǎn)⒊裕笆觑嫳y涼熱心。”而您卻是用40余年光陰來(lái)守護(hù)前輩的火，開(kāi)辟明天的路。這40余年間，從青絲到白發(fā)，您用瘦弱的身軀承擔(dān)起責(zé)任與使命。
身為北大高材生，您沒(méi)有讓父親致信學(xué)校去推脫前往敦煌的命令。而是選擇承擔(dān)，選擇前行。初到大漠，那里的環(huán)境十分惡劣。不僅僅自然環(huán)境惡劣，物資亦是匱乏。對(duì)于從小出生于上海的您來(lái)說(shuō)，這種生活環(huán)境反差太大了，但您沒(méi)有放棄，沒(méi)有后退，您只是——選擇遺忘。忘掉秀美容顏，忘掉美麗服裝，忘掉優(yōu)越環(huán)境，忘掉香噴噴的炸醬面，生煎饅頭和三絲冷面。慢慢地敦煌的“三片”——蘿卜片，土豆片和白菜片，也成為您口中的`美味佳肴。
在這茫茫大漠間，沒(méi)有柔麗的清水，沒(méi)有溫和的春風(fēng)，只有一名渺小又偉大的敦煌女兒——樊錦詩(shī)！
學(xué)習(xí)作文 篇3
我們每天都在學(xué)習(xí)，可是，你有沒(méi)有想過(guò)，我們學(xué)習(xí)為了誰(shuí)？
有許多人都在機(jī)械性的學(xué)習(xí)，所以就不能把事情做好，雖然他每天都在學(xué)，但都是老師和家長(zhǎng)逼的，而有些人在學(xué)習(xí)方面很出色，那是因?yàn)樗溃瑢W(xué)習(xí)是為了自己，并不是為了老師而學(xué)習(xí)，為了家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)，所以他才能把事情做好。
記得有一次，我在家里寫作業(yè)，為了糊任務(wù)，字寫得特別丑。寫到一半的時(shí)候，我又想起了老師說(shuō)的，學(xué)習(xí)是為了自己，于是，接下來(lái)的題目我有認(rèn)真了起來(lái)。
記得還有一次，英語(yǔ)老師布置預(yù)習(xí)作業(yè)。我在拿起筆時(shí)，又想了想：反正明天老師又不檢查，有許多人肯定也不會(huì)做的，我何必花那個(gè)時(shí)間去很認(rèn)真的`預(yù)習(xí)呢？把書讀幾遍就行了，于是，我就迅速放下了筆，拿起書讀了幾遍。發(fā)現(xiàn)有許多次我都不會(huì)，又想蒙騙過(guò)關(guān)，睜一只眼，閉一只眼吧。可我讀完書，想休息的時(shí)候，又想起了“學(xué)習(xí)為自己”這句話，我猶豫了一下，皺了皺眉頭，還是拿起了筆，很認(rèn)真的預(yù)習(xí)了。到了第二天，老師的確沒(méi)有檢查，但我心里很舒坦，沒(méi)有一個(gè)結(jié)，不必躲躲藏藏的。
我每次想偷懶時(shí)，這句話都會(huì)來(lái)到我身邊，提醒我：學(xué)習(xí)是為了自己。
我想：在學(xué)習(xí)之前，總應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己，我是為了誰(shuí)而學(xué)習(xí)？或許這樣，你才能清楚該怎么去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)后，也應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己，我有沒(méi)有做到為自己去學(xué)習(xí)？
希望每個(gè)人都能為自己學(xué)習(xí)，要有一種責(zé)任感，并不是當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)去完成，或許這樣才能把學(xué)習(xí)學(xué)好。
學(xué)習(xí)作文 篇4
活著是美麗的風(fēng)景，死了仍是棟梁之才。
題記
向樹(shù)學(xué)習(xí)，像榕樹(shù)一樣奉獻(xiàn)。愿我能像榕樹(shù)一樣，春天，給人以芬芳；夏天，給人以陰涼；秋天，給人以葉雨風(fēng)韻；冬天，褪去繁華的枝葉后展現(xiàn)出偉岸的生命脈絡(luò)而給人以力量。死后，人們還可以用主干打造成家具，分枝雕刻成木雕，枝丫用于生火。活著是美麗的風(fēng)景，死了伋是棟梁之才。
向樹(shù)學(xué)習(xí)，像燈籠樹(shù)一樣成長(zhǎng)。愿我像燈籠樹(shù)一樣，在還是種子時(shí)，乘風(fēng)飛向遠(yuǎn)方，就算被帶到了沙地上還是爛泥中，我都能把根深深地扎入地下，拔地而起。無(wú)論在多惡劣的環(huán)境，我都能茁壯成長(zhǎng)因?yàn)槲矣袠?shù)的'種子。
向樹(shù)學(xué)習(xí)，像松一樣處世。愿我能像青松一樣，寒冬中屹立不倒，大雪壓枝頭時(shí)彎曲身子同時(shí)積蓄力量，在關(guān)鍵時(shí)刻給予命運(yùn)致命一擊，把人生握在手中從不動(dòng)搖。能屈能伸，快進(jìn)緩?fù)耍咦约旱娜松贰?/p>
我們每一個(gè)人都應(yīng)該像樹(shù)一樣成長(zhǎng)，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹(shù)的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠汲取泥土的養(yǎng)分自己成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹(shù)之后，遙遠(yuǎn)地方的人們都能看到你，走近你，你能給人們一片綠色。活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用，這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)作文 篇5
一夜之間，突然刮起了一陣活力板風(fēng)暴，成千上萬(wàn)的小朋友被卷入到活力板龍卷風(fēng)中，我也不例外，毫不含糊地加入到行列之中。
第一天，媽媽給我買了活力板。我一看就愛(ài)上了它，獨(dú)角獸面板，兩個(gè)靈活的小輪子轉(zhuǎn)起來(lái)閃著紫色的光。摸一摸，感覺(jué)挺好；看一看，覺(jué)得簡(jiǎn)單；試一試，卻吧唧一個(gè)狗啃屎。我一中午的成績(jī)實(shí)在令人失望。下午，媽媽帶我到樓下去練，下去之后小朋友們告訴我——原來(lái)我站反了，又得從零開(kāi)始，我十分懊喪。看著一個(gè)個(gè)小朋友疾勢(shì)如風(fēng)，快如閃電的從我身邊掠過(guò)，心里有說(shuō)不出的`羨慕，但他們你一言我一語(yǔ)丑惡的譏諷，使我萬(wàn)分惱火。我上一次摔一次，付出二十多次血的代價(jià)。摔的次數(shù)比上的次數(shù)還要多。我的自信心漸漸降為零點(diǎn)。我想放棄，可放棄那兩個(gè)字實(shí)在不忍心說(shuō)出口，望望媽媽懇切的目光，看看我這180元買的活力板，再想想不會(huì)活力板就不能和小朋友一起玩，就會(huì)被孤立起來(lái)。我咬咬牙，繼續(xù)練了下去......． 到了晚上，我又出去練。正巧，佳佳也來(lái)了，我原以為又會(huì)遭到丑惡的譏諷，可佳佳耐心地指點(diǎn)我怎么去做，這使我的自信大大增加。我不顧一切的拼命練習(xí)，一次、兩次、三次......非但沒(méi)有成功，反而招來(lái)一番中暑。
第二天，媽媽聽(tīng)說(shuō)廣場(chǎng)有人教活力板，便帶著我興沖沖地奔赴目的地，希望得到高人的指點(diǎn)。誰(shuí)料到，根本沒(méi)有人教，練習(xí)的人到不少。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)比我還大的孩子，上都上不去，心里又莫名其妙地興奮起來(lái)。于是我也在那兒練了起來(lái)。有一個(gè)小孩過(guò)來(lái)問(wèn)了一下，便成功地和我搭上了話并當(dāng)上了我的教練。他告訴我，要朝前看，后腳用力晃。我按他說(shuō)的嘗試起來(lái)，還是滑不順，失望加傷口極其疼痛迫使我無(wú)奈地坐了下來(lái)。我注意到，一個(gè)大哥哥是最出色的飛人。于是我目不轉(zhuǎn)睛地開(kāi)始觀察他，鉆研他，似乎世間只有我和他。觀察了一會(huì)兒，我坐不住了，心里蠢蠢欲動(dòng)。我學(xué)著飛人哥哥的樣練了起來(lái)。練著練著，突然一下子有了感覺(jué)，我能滑了！為了驗(yàn)證這是真的，我又繞了幾個(gè)大圈，太棒了!此時(shí)的我，汗流夾背，臉色通紅......
回到院里，小伙伴們都以吃驚地眼光看著我一次次地從他們身旁掠過(guò)，我得意極了！
此后，活力板幾乎天天伴著我。
學(xué)習(xí)作文 篇6
學(xué)習(xí)要想上必須勤勞、奮進(jìn)、努力。
星期一晚上，我們有節(jié)語(yǔ)文課。上課后，老師先要我們拿出語(yǔ)文作業(yè)本，評(píng)講1—2課課的作業(yè)。我看了看我做的作業(yè)，覺(jué)得好慚愧啊！又沒(méi)得笑臉。我認(rèn)為我的學(xué)習(xí)還是像原來(lái)那樣。為什么我想學(xué)習(xí)卻學(xué)不好呢？我認(rèn)為我沒(méi)有把預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)做好，我想我一定要努力學(xué)習(xí)，只有這樣才會(huì)進(jìn)步。
評(píng)講完作業(yè)后，就評(píng)講上個(gè)星期的日記作文。我也看了看作文分，只得91分，我頓時(shí)覺(jué)得寫作水平降低了許多。我想起學(xué)習(xí)這個(gè)不好，那個(gè)也不好，真是覺(jué)得對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心了。我認(rèn)為作文應(yīng)該聽(tīng)老師所傳授的方法，要寫出真情實(shí)感，還要善于研究、運(yùn)用別人的寫作方法，要把事情寫詳細(xì)、具體，還要注意自己的優(yōu)勢(shì)，自己擅長(zhǎng)寫的`文章。
過(guò)了幾天，我又發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)有好好地把握時(shí)間、利用時(shí)間。有一天下午快放學(xué)的時(shí)候，課代表又來(lái)出歷史作業(yè)，那天我也不知道為什么怨恨課代表，快放學(xué)了還出什么歷史作業(yè)。可是，這天我竟沒(méi)想到有一股什么力量促使我自覺(jué)做完了作業(yè)才走。我記得，那天我到5點(diǎn)過(guò)3分才走，5點(diǎn)半又跑回來(lái)了。付出總會(huì)有回報(bào)的。果然不出我所料，晚自習(xí)前課代表公布了我們的作業(yè)的情況，我得了100分。
從這幾件事中我懂得了：要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要付出一切代價(jià)來(lái)勤奮學(xué)習(xí)，要珍惜生活中的分分秒秒，要做到“今日事、今日畢”。
學(xué)習(xí)作文 篇7
世間的道路有很多種，有地上的路，有人生的路，有平坦的大路，有崎嶇的小路……
今天我給大家講一講我最難忘的學(xué)習(xí)之路。
我從6歲時(shí)就踏上了學(xué)業(yè)之路，在我的“學(xué)習(xí)之路”上我一直努力奔跑著，在學(xué)校也收獲了優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生等榮譽(yù)。
記得在四年級(jí)暑假期間，我媽媽想讓我的知識(shí)面再拓寬一些，四處打聽(tīng)到一位課外輔導(dǎo)班的.老師教的非常好，但是想報(bào)這位老師的輔導(dǎo)課必須先進(jìn)行測(cè)試。第一次測(cè)試是在去年炎熱的暑假，我一同考試的有差不多100名同學(xué)，但是學(xué)校只招收5名，我當(dāng)時(shí)考了第7名，距第5名差了3分，很遺憾沒(méi)被錄取。
通過(guò)第一次考試，我找到了自己與別人的差距，于是我更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，讀了很多名著，擴(kuò)展了自己的知識(shí)量。書包里每天都背著新華詞典，對(duì)基礎(chǔ)的字詞鞏固和學(xué)習(xí)。又一年過(guò)去了，我又報(bào)名參加了測(cè)試，功夫不負(fù)有心人，我終于考上了。
昨天我第一次上老師的課，在課堂上她講的非常生動(dòng)有趣，妙語(yǔ)連珠，寓教于樂(lè)，老師的博學(xué)和幽默讓我聽(tīng)的津津有味，讓我感受到了文化知識(shí)的魅力，更加堅(jiān)定了我的學(xué)習(xí)之路。
通過(guò)這件事，讓我覺(jué)得只要你付出了就會(huì)有收獲。書山有路勤為徑，梅花香自苦寒來(lái)，只要你刻苦努力的學(xué)習(xí)，成績(jī)絕不會(huì)虧待你。
學(xué)習(xí)作文 篇8
學(xué)習(xí)與做人，表面是兩件事情，但不然，學(xué)習(xí)只是一個(gè)手段，學(xué)習(xí)，在潛移默化地改變你。
如果說(shuō)人生如畫，書就是那多彩的顏色；如果說(shuō)人生如海，書就是那奔瀉的江河；如果說(shuō)人生如山，書就是那綿延的山峰。
一、學(xué)習(xí)讓人獲得知識(shí)。
這是最明顯的作用。在咿咿學(xué)語(yǔ)之時(shí)，幼稚的目光卻想象騰云駕霧的孫悟空，巧借東風(fēng)之姿的孔明，醉打猛虎有無(wú)畏之態(tài)的武松，多愁善感的林黛玉。使我明白了人情世故、對(duì)自由的渴望、智慧的閃爍、無(wú)畏性格的重要，更使我明白了做人或許真的不易。
二、學(xué)習(xí)讓人增長(zhǎng)修養(yǎng)。
閱讀一本好書，就像如同和一名有高尚修養(yǎng)的'學(xué)者談心。他表達(dá)的話語(yǔ)無(wú)不有智慧的光芒在閃爍，當(dāng)你浸泡在優(yōu)美的詩(shī)歌氛圍中，洗凈你人生的憂郁和浮躁。杜甫給你“窮年憂黎民”的胸懷；蘇東坡給你“羽化而登山”的超脫；屈原給你“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)”的執(zhí)著；陶淵明給你“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淡泊；有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豁達(dá)，有“路漫漫期其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的追求。功利在他們眼前隱退，而是鳳凰涅火的愉悅。
三、學(xué)習(xí)能讓人開(kāi)闊視野。
當(dāng)我們打開(kāi)一本書時(shí)，就仿佛在世界各地翱翔，有秦皇島滔天白浪里的打魚船，有奔流到海不復(fù)回的黃河之水，有月光下靜謐的荷塘，有山重水復(fù)的柳暗花明，有落英繽紛的世外桃源，有沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。
四、學(xué)習(xí)能讓人明白事理。
我們?cè)谏鐣?huì)中生存，事理是我們必不可少的。體驗(yàn)人生的酸甜苦辣。景陽(yáng)岡的驚險(xiǎn)、大觀園的旖旎、梁山的好漢、蜀國(guó)的儀義。
在這些年中，書在潛移默化地改變著我，使我更加明明智、靈秀、周密、深刻，我由衷地感謝它。
學(xué)習(xí)改變性格！人生道路且長(zhǎng)，我還在邊走邊學(xué)如何做人，如果此刻你的手中正有一本書，那么請(qǐng)你鄭重地對(duì)待它，因?yàn)樗悄愕睦蠋煟虝?huì)你如何鋪墊這冗長(zhǎng)的人生之路。
學(xué)習(xí)作文 篇9
俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老。”人的一生中總是在不斷的學(xué)習(xí)，那我們到底為什么要學(xué)習(xí)呢？因?yàn)槿瞬⒉皇巧聛?lái)什么都會(huì)的，我們雖然是高級(jí)動(dòng)物，也只是在學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力上高其它動(dòng)物一等。可別忘了，我們都是從一加一開(kāi)始的。
幼時(shí)的我們，也許還未意識(shí)到，學(xué)習(xí)之船已經(jīng)啟航。還是在門前的.沙地里玩的不亦樂(lè)乎，在學(xué)校里也一樣，你追我趕。因?yàn)樾r(shí)候?qū)W的知識(shí)簡(jiǎn)單又易懂，所以，剛啟航的學(xué)習(xí)之船是一路順風(fēng)的。
到了青年，學(xué)習(xí)壓力開(kāi)始大起來(lái)，學(xué)的知識(shí)也越來(lái)越廣泛。在追求理想的道路上，學(xué)習(xí)是首要前提。“少壯不努力，老大徒傷悲。”努力努力再努力，為自己打造一片天地，為自己的未來(lái)開(kāi)辟一條新航線。年輕氣盛，這時(shí)不努力，何時(shí)去努力。每個(gè)人都有自己的理想，但我們學(xué)習(xí)不單單是為了理想的。長(zhǎng)大的我們，終究是要離開(kāi)父母，獨(dú)立生活的，有時(shí)學(xué)習(xí)也是為了生存。
到了老年，可能沒(méi)有多少人仍在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。其實(shí)只要想學(xué)習(xí)，不論年齡，不論國(guó)家都可以學(xué)習(xí)。抱著初心永不變，沒(méi)有什么是不行的。
最后，學(xué)習(xí)方法也是要有的。“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”這些都是古代賢士們所總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)，從我的觀點(diǎn)來(lái)看，只要勤奮只要堅(jiān)持，一切皆有可能。
那你到底有沒(méi)有明白我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？世界總是在不斷的更新?lián)Q代，我們也不斷的在學(xué)習(xí)，去跟上前進(jìn)的步伐。好好品味學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的果實(shí)，人們都：“活到老，學(xué)到老！”
學(xué)習(xí)作文 篇10
什么是敬畏學(xué)習(xí)，以前我一直沒(méi)弄明白。
這學(xué)期初，我對(duì)英語(yǔ)課有些頭疼。所以每到上英語(yǔ)課的時(shí)候，我就犯困。感覺(jué)張老師講的是火星文啊！我只有支撐著聽(tīng)前半節(jié)課，后半堂多是干脆趴在桌上半睡半醒。
后來(lái)老師建議前十五名同學(xué)抽空就去辦公室聽(tīng)寫單詞。一開(kāi)始我還不能過(guò)關(guān)，就在辦公室記到六點(diǎn)鐘，痛苦極了。在老師的教導(dǎo)下，我明白了每天的學(xué)習(xí)是我自己必須要完成的任務(wù)，不是非要老師趕著我學(xué)才學(xué)。漸漸的我每天都會(huì)抽一些時(shí)間來(lái)記單詞，下午到張老師那里去就能一次過(guò)關(guān)，我為自己輕松過(guò)關(guān)而高興，更為能少占用老師的休息時(shí)間而欣慰。漸漸的我就能聽(tīng)懂老師說(shuō)的話了，老師講的課文我也能聽(tīng)懂了。我上課也不開(kāi)小差了，更別說(shuō)打瞌睡了。老師布置的作業(yè)我會(huì)認(rèn)真的去做，看著作業(yè)上越來(lái)越少的錯(cuò)誤，真正感覺(jué)我是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。
記得有一次周末回家。我弟弟拿著一本同學(xué)錄問(wèn)我：“姐：你知道這句英文句子是什么意思嗎？”我便接過(guò)來(lái)將這串英文讀了一遍給他聽(tīng)。他聽(tīng)完過(guò)后：“你說(shuō)的是火星文嗎？我一個(gè)字也聽(tīng)不懂。說(shuō)中文。”“這句的中文意思是：你的夢(mèng)想是什么。”“哦！原來(lái)如此。周一我再讓他們填一下。謝啦：姐，不愧是初中生，英語(yǔ)都懂。”他崇拜的說(shuō)。我謙虛又自得地說(shuō)：“哪有，我不懂的東西好多著呢，我可沒(méi)你說(shuō)的'這么牛。不過(guò)我覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)也沒(méi)你想象的那么難。”
現(xiàn)在，我除了上課專心聽(tīng)講，我會(huì)在課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，課后鞏固，力求做到當(dāng)天完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。遇到困難我會(huì)主動(dòng)求助同學(xué)和老師，不再讓老師來(lái)操心我的學(xué)習(xí)。我期待著每天都學(xué)習(xí)新的東西，有新的收獲，感覺(jué)身體里有一股勁每天都在催逼著我向前。
我豁然明白，這種感覺(jué)就是敬畏學(xué)習(xí)的感覺(jué)。因?yàn)榫次穼W(xué)習(xí)，我有學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，能約束自己，管理好自己，踏實(shí)認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。因?yàn)榫次穼W(xué)習(xí)，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而是看成了我自身的需要，就像我每天需要吃飯喝水一樣迫切的需要。因?yàn)榫次穼W(xué)習(xí)，不再是老師家長(zhǎng)催迫下的學(xué)習(xí)的奴隸，我是學(xué)習(xí)的主人，能主動(dòng)自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能充滿信心，不斷要求進(jìn)步。這種感覺(jué)真好！
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