敘事的作文7篇（精華）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的敘事的作文7篇，歡迎大家分享。
敘事的作文 篇1
在我家沒搬進(jìn)這小區(qū)之前,我家在這條路的最西邊。這條路我走了將近五六年了,路兩邊有很多的小商小販:賣菜的、賣水果的、擦鞋的……
這條路曾經(jīng)坑坑洼洼,現(xiàn)在已經(jīng)填平了,路邊的小販也少了許多,但是那個(gè)灰頭灰臉,只知道炒爆米花的爺爺依然在那里,只是換了地方。
在我上幼兒園時(shí),他就在那了。他那時(shí)候還沒老,頭上沒有白頭發(fā),臉上沒有皺紋,手上沒有厚厚的老繭。爺爺性格很好,愛笑愛講笑話,每當(dāng)有小孩子過來要爆米花吃時(shí),他就會(huì)說“小饞貓”,好像每個(gè)小孩子都是他的親孫子親孫女兒似的。
每當(dāng)我路過那里時(shí)就會(huì)爭(zhēng)著吵著要吃爆米花,媽媽沒辦法買了一袋為了給我這只“小饞貓”吃。爺爺用那炒爆米花的手摸我的頭說:“好,爺爺給你炒好吃的爆米花”。我笑了爺爺也笑了,爺爺熟練地把玉米粒放入大鍋里。聽著那“嗞嗞”的聲音,伴著笑聲,隨著一聲“嘭”,爆米花出爐了。
我最喜歡出爐之前爺爺會(huì)說:“孩子們,捂好耳朵,我要開始爆了。”我們就會(huì)立馬捂住耳朵,還有膽小的都跑到爸爸或媽媽的懷里,“嘭!”香噴噴的爆米花就出爐了,香味立刻充滿了整條路,孩子們爭(zhēng)相吃著爆米花,爺爺笑著說:“慢點(diǎn)吃,別燙著,還有很多呢。”所以我當(dāng)時(shí)特別喜歡爺爺,爺爺會(huì)給我們炒爆米花吃。
XX年,媽媽所在的.工作單位要在旁邊建一個(gè)家屬樓,我們就搬進(jìn)去了。那條路我再也沒有去過,幾年以后,上初中了,我繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈,恰巧舞蹈教室就在居于這條路的幼兒園（我小時(shí)候上過的幼兒園）附近,我回到了這里,但是我已經(jīng)一點(diǎn)兒認(rèn)不出來了。道路平坦了,小販少了,路邊的樹多了,小區(qū)的樓重新建了。沒有一點(diǎn)兒那時(shí)的感覺了,我趁著舞蹈課下課后的那一會(huì)兒尋找那位慈眉善目的爺爺,可是怎么也找不到,我失落了。
每次到這條路時(shí),我都會(huì)想起那個(gè)慈愛的爺爺和那充滿快樂、香味撲鼻的爆米花,我以為我再也吃不到了,然而老天眷顧我,正當(dāng)我準(zhǔn)備騎車回家時(shí),突然聽到“嘭”的一聲,我嚇了一跳,以為是誰家爆炸了,可是一轉(zhuǎn)過去,看到了那個(gè)息日為孩子炒爆米花的爺爺,我一下子就沖了過去,買了一袋爆米花:“爺爺,我要一袋爆米花。”“好嘞。”爺爺似乎不認(rèn)識(shí)我了,也是,這么多年哪能記住啊。我拿起幾粒兒放進(jìn)嘴里,還是那個(gè)味兒,只是覺得缺了點(diǎn)兒什么。
爺爺已經(jīng)老了,白頭發(fā)幾乎占領(lǐng)了他整個(gè)腦袋,爺爺再也炒不了那香香的爆米花了,不過,我已經(jīng)記住了那個(gè)味道,它已經(jīng)深深地刻在了我的腦里。爺爺,我會(huì)一直記住您的。
敘事的作文 篇2
一個(gè)周末，我學(xué)完所有的興趣班。回家后，我要完成老師交給我的一項(xiàng)作業(yè)——讓雞蛋浮起來。
我走進(jìn)廚房，拿了一個(gè)一半被剪開的'礦泉水瓶接了半瓶水，拿了一大包鹽和一個(gè)雞蛋，我將鹽撒到瓶子里，然后把雞蛋放進(jìn)去，只見雞蛋靜靜的躺在水底，我發(fā)現(xiàn)雞蛋毫無反應(yīng)，便拿了一個(gè)勺子，加了一勺鹽進(jìn)去。
只見雞蛋漸漸離開水底，后半身已經(jīng)領(lǐng)豎起來了，只要頭還貼著水底，我拿一根筷子，往水中攪拌，只見雞蛋像個(gè)旋轉(zhuǎn)陀螺在水中旋轉(zhuǎn)，我哈哈大笑起來，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)挺有趣的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)無聊時(shí)，我才知道我是有任務(wù)的。
我拿起鹽，繼續(xù)往下倒，用筷子攪拌后，雞蛋便脫離了水底，沉在水中一動(dòng)不動(dòng)。過了一會(huì)兒，又靜靜躺在水底，咦？怎么回事啊？我的方法沒有錯(cuò)呀，怎么就扶不起來了呢？我憂心忡忡，不知該怎么辦，我加了一碗水進(jìn)去，呀！情況更糟了，雞蛋就像剛放進(jìn)去一樣，我焦急的都要哭了，心想：我是不是忽略了什么？雖然東西對(duì)了，但是原理沒有對(duì)，我想了再想：是不是水的容度要和鹽的容度一模一樣才能使雞蛋浮起來，我試著動(dòng)手起來，我放一勺鹽然后又?jǐn)嚢枰幌拢乓簧}又?jǐn)嚢枰幌拢K于，大約放了半包鹽，雞蛋慢慢浮了起來，最終浮出了水面，我開心極了，暗自為自己喝彩。
這就是我有趣的嘗試。
敘事的作文 篇3
星期五，天氣晴朗，文峰小學(xué)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了。
校長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，我的心情無比激動(dòng)，因?yàn)槲乙彩且幻\(yùn)動(dòng)員。看到一二年級(jí)上場(chǎng)，口號(hào)那么響亮，隊(duì)列那么整齊，并且他們手上還拿著各種各樣的氣球和鮮花，非常漂亮。到我們班入場(chǎng)的時(shí)候，我們也喊著響亮的口號(hào)，邁著整齊的步伐，經(jīng)過主席臺(tái)時(shí)，同學(xué)們都個(gè)個(gè)心情激昂走出漂亮的方隊(duì)。
比賽正式開始，首先進(jìn)行的是跑步比賽，過了一會(huì)我聽到有人通知我的項(xiàng)目要開始了，心里有點(diǎn)緊張，老師說：“放松心情，別緊張。”我聽了老師的話心情稍微放松了一些。我參加的項(xiàng)目是袋鼠跳，我小心地夾著球槍聲響起，我夾著球開始往前跳，旁邊同學(xué)們吶喊助威，看到別的選手球掉下來了，心里很害怕自己的球會(huì)不會(huì)也掉下來呢？還好，我跳到終點(diǎn)了，球一直沒有掉下來，而且我還是第一名，我高興地跳了起來，回到座位。不一會(huì)聽到主席臺(tái)說到我的號(hào)碼，讓我去領(lǐng)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品是一支鉛筆袋和一張榮譽(yù)證書，上面寫著我的名字還有“百名運(yùn)動(dòng)小健將”的.稱號(hào)。
我們班還有一名跑400米的運(yùn)動(dòng)員，跑到第二圈的時(shí)候摔了一跤，被落在了最后，可是她很堅(jiān)強(qiáng)的爬起來繼續(xù)跑，最后時(shí)刻沖刺，比別人提前了許多，終于拿了第三名。
我們班能取得這么好的成績(jī)，和運(yùn)動(dòng)員們的辛勤苦練是分不開的，這些榮譽(yù)是我們用汗水換來的，我們要好好珍惜。
敘事的作文 篇4
理想是海中的風(fēng)向標(biāo)，理想是高山上的雪蓮，理想是風(fēng)浪中的小船，載著我駛向勝利的彼岸。每個(gè)人都有美好的理想，而我的理想，就是成為一名主持人。
我曾有過許多理想：畫家、科學(xué)家、甚至是偵探、億萬富翁，但當(dāng)主持人這個(gè)理想?yún)s是未曾改變過的。
主持人們個(gè)個(gè)才華橫溢：有的能歌善舞，有的琴棋書畫樣樣精通，有的`記憶力過人，有的伶牙俐齒……
主持人總能給人們帶來最新信息：時(shí)事新聞、娛樂新聞、一線新聞。有的主持人還潛伏在災(zāi)區(qū)，冒著生命危險(xiǎn)，為人民報(bào)道一線新聞，為人們的利益而工作著，并不亞于警察、醫(yī)生、消防官兵。
當(dāng)然，理想終究是理想，只有努力奮斗，才能化理想為現(xiàn)實(shí)，不能光說不做。我認(rèn)為要成為一名優(yōu)秀的主持人，就應(yīng)該從小開始努力。從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，為長(zhǎng)大以后的路做鋪墊。不 僅要學(xué)習(xí)好，還應(yīng)該多看課外書報(bào)，多讀有益的書，增長(zhǎng)課外知識(shí);而且，要德智體美全面發(fā)展，興趣廣泛學(xué)有所長(zhǎng);還應(yīng)該多實(shí)踐，多練習(xí)，提高自身勇氣與毅力，鍛煉大膽的性格;更需大量閱讀， 鍛煉口才;勤于寫作，提高習(xí)作水平。
現(xiàn)在電視上的主持人個(gè)個(gè)是那么優(yōu)秀：董卿，端莊賢淑;李詠，詼諧幽默;何炅，幽默搞笑;董浩，成為孩子的玩伴;王小丫，才貌雙全……他們又是如何成功的呢?是理想的力量。他們有了理想 ，不斷奮斗，不懈努力，終于走上了成功的舞臺(tái)。
理想+奮斗=成功。“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”我相信，我們只要為理想而奮斗，為理想而拼搏，理想并不遙遠(yuǎn)。 一分耕耘，一分收獲。我要為了理想而付出努力，為理想播下種子，為理想耕耘 吧!
理想，如夢(mèng)一般五彩;理想，似彩蝶一樣翩翩;理想，像希望的種子，播灑在我們的心田。只要我們付出努力，理想的花苞就會(huì)綻放!
敘事的作文 篇5
早晨，我去散步時(shí)，無意間發(fā)現(xiàn)了一株無名小花。它，正生機(jī)勃勃的開著。
我不僅禁下來，好奇的打量著它。它，沒有玫瑰的香；它，更沒有康乃馨的美；它，也沒有百合的那種氣質(zhì)。它看起來一無所有。但是，它有著所有花沒有的東西——勇氣！是的，它的根是長(zhǎng)在石縫中的。這看起來是很普通的，更別說有人去關(guān)注它了。可是，想想看，如果你是這株花，你會(huì)屈服于命運(yùn)的不公嗎？它沒有。可它花了多少力氣，才能沖破那堅(jiān)不可摧的石頭。一個(gè)沒有陽光，沒有泥土，沒有水的地方，能夠長(zhǎng)出一株美麗動(dòng)人的花，這已經(jīng)是一個(gè)奇跡！我開始敬佩它，敬佩它那種不向命運(yùn)低頭的精神。
第二天，我忍不住走到這株花的跟前，去細(xì)細(xì)地、慢慢的看它。我本以為它會(huì)繼續(xù)怒放，但人算不如天算，它變了。昨天，它還向不公的命運(yùn)擺出勝利的手勢(shì)，今天，它就已經(jīng)開始凋零了。那原本鮮綠的葉子慢慢的有一些的泛黃；精神抖擻的它也開始有些病病殃殃了；那淡雅的粉色花瓣已開始變灰了。我開始為它擔(dān)心起來。我也開始憤怒：命運(yùn)，你為何如此不公平？可憐它的同時(shí)，我的腦袋里忽然就蹦出了一個(gè)想法：把它帶回家。
這又使我想到了我家種的.蘭花，雖然擁有高貴的氣質(zhì)，開的花卻屈指可數(shù)。而它，卻開得那么美。
后來，我并沒有把它帶回家。我也慶幸我沒有把它帶回家。它有了它的孩子——一些花蕾。這株花似乎是看到了希望繼續(xù)茁壯地生長(zhǎng)。
是啊，要想自己的人生變得有價(jià)值，就必須經(jīng)受住磨難的考驗(yàn)；要想自己活得快樂，就要肯接受自己。我們其實(shí)無需抱怨命運(yùn)的不公。不要只看自己沒有的，而多看看自己所擁有的，這時(shí)，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)我們很富有。
敘事的作文 篇6
老鄭啊，老鄭。
晚自習(xí)前，英語課代表急匆匆地闖進(jìn)門來，手中抓著一張紙片，然后揪起一支粉筆，一刻不停地在黑板上寫著。這定是她布置的作業(yè)了。
“她”是我們的英語老師，姓鄭，便被我們稱為“老鄭”。雖然冠以“老”字，其實(shí)卻是“年輕又美麗的，絕對(duì)是顏值擔(dān)當(dāng)。但是，她十分嚴(yán)厲，難得一笑。
作業(yè)不少。扭頭望向窗外的天空時(shí)，看到夕陽灑出赤色的光芒，天空仿佛又明朗了起來。記憶開始回轉(zhuǎn)。
上一個(gè)期末，復(fù)習(xí)緊鑼密鼓地進(jìn)行著。那晚是老鄭的自習(xí)課，當(dāng)最后一片火燒云熄滅，世間剛剛黯淡下來時(shí)，她走進(jìn)了教室。和平時(shí)一樣，她一如既往地把話筒掛在頸上，擴(kuò)音器別在腰間，手中一支翻頁筆上下舞動(dòng)，一刻不停地講著，講著。
沒多久，下課鈴響起，不知是誰伸了個(gè)懶腰，發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆，大概是覺得能歇上幾分鐘了。可老鄭卻沒有絲毫想下課的意思，責(zé)問道：“下課了嗎！”
她向那同學(xué)呵斥著，隨后也就沒人敢露出要休息的意思了。望望被粉筆字籠罩滿的黑板，瞥瞥窗外空洞的夜，我覺得時(shí)間在一秒一秒地艱難挪移。終于，第二節(jié)上課鈴響后，老鄭宣布了下課。
我終是不解，心中默道：“老鄭啊，老鄭！你如此拼，何苦啊！”
日子一天天流過，也就漸漸習(xí)慣了她的節(jié)奏。
不知哪一天，幾個(gè)畢業(yè)生回校看看老師。他們?cè)抢相嵉膶W(xué)生，自然而然地找到了我們的教室。老鄭還沒來，班主任就讓他們?yōu)槲覀冋f兩句。他們是濟(jì)南外國(guó)語的學(xué)生，還都是其中的佼佼者。他們講出了與我們相同的經(jīng)歷，同樣無休止的作業(yè)，同樣占滿黑板的板書。但老鄭卻是不同的。在他們眼中，她是出色的恩師，是和藹的'好友。這著實(shí)令我們無比詫異。
此時(shí)，老鄭進(jìn)來了。她看到如此出色的他們，孩子般地笑了。我從未見過她笑得如此燦爛，兩個(gè)耳墜在空中搖曳著，映照出窗外閃耀的陽光。老鄭啊，老鄭，你笑起來真美。
此時(shí)的她，就是他們眼中的老鄭了吧。
恍惚中，我似乎明白了什么：她拼命地上課，拼命地批作業(yè)，都是期望讓我們變得與那些學(xué)哥學(xué)姐們一樣出類拔萃啊。
自此懂得后，就理解了她的一番苦心。
有些事就是如此，得等到時(shí)光的流水沖刷又退去后，我們才能知道一個(gè)人在我們心靈的河底饋贈(zèng)了什么。
“這就是今晚的作業(yè)了！趕快寫！”課代表把半截粉筆丟進(jìn)粉筆盒，拍拍桌子喊道。她絕對(duì)就是她的影子，我們都深信不疑。
見到此般景象，我深呼吸后，就一一掏出課本、作業(yè)本和卷子，開始伏案忙碌起來。
鈴響了。夜色，一定更濃了。
敘事的作文 篇7
每一個(gè)人的成長(zhǎng)旅程都是獨(dú)一無二、五彩繽紛的。既然有順境，當(dāng)然也有逆境，有平坦的大路，也有崎嶇的山路。
幼兒——無憂無慮
記得我到三歲的時(shí)候，每一個(gè)人都去上幼兒園了，而我卻不一樣，不肯去上幼兒園，總是天天自己在家里看英俊瀟灑、強(qiáng)大無比的奧特曼和兇狠、狡猾的怪獸打架，我還在下面不亦樂乎地喊：“奧特曼加油！！”“奧特曼加油”或者每一次跟著爸爸去送貨，如果爸爸不讓我去，我就總是用可憐巴巴的眼神望著爸爸，爸爸只好舉手投降，讓我去了。記得在四歲的時(shí)候，我才勉強(qiáng)地去幼兒園上學(xué)，雖然進(jìn)了幼兒園，但遲遲不肯地進(jìn)教室，總是自由自在地在院子里玩耍，就連老師也拿我沒辦法，總是無憂無慮地過著。
童年——上進(jìn)心強(qiáng)
自從上了小學(xué)之后，我心里出現(xiàn)了這樣的一個(gè)語句，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，開開心心地玩，記得每一次考試，我總是名列第一，不拿一第一名，心里總是不舒服，自從來了玉沙小學(xué)之后，第一次考試便讓我掉進(jìn)了丈深淵，之后經(jīng)過了我不斷努力，勤奮，成績(jī)一次比一次好，在班上總是名列前茅，下課了，我又是飛一般，興沖沖地沖出了教室和同學(xué)們一起玩游戲。
少年——探索未來
少年的'我，對(duì)任何東西又產(chǎn)生了好奇，比如：為什么鳥會(huì)飛？為什么鐘又會(huì)動(dòng)？但是我從不去打擾爸爸媽媽，總是自己翻開書找答案。如果書上面沒有，我又會(huì)打開萬事通——電腦，看完后記在心里，我想成為像愛迪生一樣做一個(gè)發(fā)明大王，用我找到鐘為什么會(huì)動(dòng)……的這種數(shù)據(jù)來發(fā)明東西，我不會(huì)半途而廢，一定會(huì)堅(jiān)持到底——用冷靜和智慧，毅力與恒心。
教師寄語：“每一個(gè)人的成長(zhǎng)旅程都是獨(dú)一無二、五彩繽紛的。”小作者懷著自信和樂觀回味了自己成長(zhǎng)的幾個(gè)階段，圍繞“旅程”精心選材，將成長(zhǎng)分為三個(gè)時(shí)段，采用小標(biāo)題的形式，結(jié)構(gòu)清晰，構(gòu)思新穎，立意深遠(yuǎn)。
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