陽光作文范例(9篇)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的陽光作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

陽光作文 篇1

　　高中的生活是忙碌的，辛苦的，尤其是高三，愈加感到勞累不堪。堆積如山的題庫，試卷，還有那補不完的課……更可悲的是，這一切都是為了自己，為了自己的將來，前途。所以偷懶不得。干得實，累得也狠。一星期下來，只休息半天，除去了洗澡，理發，整理衣裝之類必要的瑣事，也就談不上什么休息了。

　　然而我的母親卻從來不對我的勞累存有絲毫的理解，恨不得要我一個腦袋拆開用——一邊做數學題，一邊聽英語磁帶，如果嘴里再能背幾篇古文，那就更好了。母親是那么地重視我的.學業，可她自己卻沒有什么文化。也許正是如此，才促使她這樣吧。

　　大概全天下的母親都有愛嘮叨這么一個共同的嗜好。因為我們同學在一起時，經常訴苦說自己的母親怎樣的愛嘮叨。我想我的母親比起同學們的母親，只有過之，而無不及。這其中最讓我難以忍受的，便是她的“重復”。一句在我看來無關緊要的話，她卻要重復幾次甚至十幾次。為此，我曾多次努力建議，結果收效甚微。

　　與母親的嚴格要求背道而馳的是，我的成績并不理想。所以，最擔心的就是考試了。

　　期末考試應該算是大考了，它是一個學期學習情況的檢驗和總結，也是對高考那一歷史性時刻的一種預測。現在，正值期末，考期一天一天臨近，我幾乎每天晚上都復習過午夜，有時甚至省略了洗臉和刷牙。心情也隨著考期的臨近越來越糟。

　　今天是周日，照舊，上午補課，下午休息。在結束了半天的課程之后，我拖著勞累了一星期的軀體趕回家。而在我推開家門的那一刻，母親又打開了她的話匣子。問我為什么早飯吃得那么少就走掉啦，為什么忘帶手表啦一類的話。接下來是綜合評定——你這孩子從小就丟三落四的!我不耐煩地說：“哎呀!別嘮叨了，煩不煩啊?”我的態度頗有些玩世不恭。其實我也真的很累。母親的反應如同往常，先是一怔，接著就略有好轉。我狼吞虎咽地吃過了午飯，鉆進浴室。

　　我洗過澡之后，非但沒有解除疲勞，反而更加乏力了。從浴室里出來，母親說我看起來很憔悴，眼圈都黑了。

　　莫名其妙的強大的困意襲來，我的眼皮像是安了磁鐵一樣，拼命地往一起粘。我對母親說想睡一會兒，母親格外體貼地答應了。于是我躺在床上準備休息一下，母親坐在床邊打毛衣。初冬午后和煦的陽光透過玻璃窗，照在我身上，很暖和。一切都顯得那么恬靜，安詳。我好像兒時在母親懷里聽著搖籃曲酣暢地睡著。回憶起那平和而又遼遠，飄渺而又甜美的聲音。那如風如海的天籟之音溶入了我的靈魂。此刻，我感覺自己也在融化，往日的疲勞在升騰，骨肉的軀體化做了空氣，彌散在這安詳的氛圍中。我知道，這種祥和，溫暖的感覺來自于坐在我身邊那愛嘮叨的母親。像初冬午后和煦的陽光，照著我。

　　我睡醒的時候，天已經黑了。我睡眼惺忪地看見母親正擺著一桌豐盛的菜，嘴里又在嘮叨著：“孩子這些天累壞了……”

陽光作文 篇2

　　櫻花飛落，花瓣上的露珠，閃耀著，陽光的燦爛。——題記

　　走在花瓣鋪成的小路上，陽光從樹葉的縫隙中透了出來，暖暖的。嘴角勾起了一個弧度，笑意也印刻到心中。在陽光下成長的，連樹木，都能那么健康。

　　窗外，櫻花飛舞。屋內，卻是另一副景象。

　　緊張的準備，在屋內進行著，大家的心中，在緊張，有激動，幾天的辛苦準備，下午便要展現出它的成果。不知何時，悠揚的歌聲，在小小的教室中回蕩，雖然不嘹亮，卻別有一番美。

　　下午，進入后臺準備，卻發現自己多了份緊張，腳微微顫抖，但我立馬控制了，告訴自己：沒事。上次的小品表演只有那么幾個人都不緊張，這次是整個班級上臺，一定沒事。為了班級的榮譽，加油！

　　輪到我們班上臺了，調整了一個呼吸，清了一下嗓子，帶上自信的微笑，對著臺下，只覺得密密麻麻的人，稍有緊張。前奏開始，吸了一口氣，開頭是我們的部分，輕起雙唇，便唱出多日來掛在嘴邊的詞：“輕輕敲醒沉睡的心靈……”但是話筒卻未起效果，微皺了一下眉，便放出比往常更大的聲音。男生部分唱完，全班一起唱，卻發現下面的同學已經開始交頭接耳，但我們還沒發現什么，只是唱，盡自己最大的努力，發出最大的聲音，心中想的，只是班主任對我們的鼓勵，以及臺下老師問的：有信心奪冠？那時全班的一聲：“有！”鼻尖微酸，眼睛也有些模糊，一層薄霧浮上眼球，但很快被我隱去。不，我不能流淚，今天的場面，根本不應該流淚，只有笑，只要唱，唱出自己的想法，唱出這首歌本應的感情，只要這些都做到了，那便無憾。抬起頭自信地望著臺下，這可能是我們整個班最后一次一起走上這舞臺了，這個充滿著藝術的舞臺，有多少人曾在這兒揮灑汗水，又有多少人為此而留下汗水……臺下，班主任已經到舞臺邊了，似乎有什么不對。是啊，話筒沒聲，能沒事嗎？但是，我們依舊用自己的微笑與歌聲，在臺上笑著，唱著。是的，我們已不在意是否能奪冠，只是在意，在意我們待在這個舞臺上的每一分，每一秒。是它，讓我們有了努力的動力，是它，讓我們知道，成長的道路，到底需要什么。舞臺上，我們奮力歌唱，只為了享受舞臺上那一絲絲藝術氣息，考場上，我們奮筆疾書，卻只是為了那一絲陽光。

　　與陽光同行吧，雖然時不時會有那么一道黑影，跟隨與你，但是，反面，卻又那一陣溫暖籠罩于你。與陽光同行吧，雖然耀眼，但那，卻是正確的方向。

　　在陽光下成長吧，雖總有那么一道黑影，跟隨于你，但是，另一面卻又那一絲溫暖籠罩于你。在陽光下成長吧，雖然耀眼，但，卻總能指引你正確的方向。

　　優秀作文：在陽光下成長

　　絲絲陽光編織成一個個啟迪，使我慢慢長大。 ——題記

　　溫暖的陽光好似穿透了玻璃灑到了地上，漫步在掛滿圖畫的長廊里，油墨拌著陽光的味道飄散在樓道里，沐浴著恬靜，觸及靈魂，慢慢長大……

　　進入了緊張的初二下學期，課程被安排得滿滿的，回家作業多得令人發指。但就在這么一個毫無空隙可言的學習生活中，一場藝術活動悄無聲息地來到我們身旁。班主任走過安靜的走廊，手中似乎抱著些什么東西。她吃力地將一堆白紙抱到講臺上，只聽“砰”的一聲，把我們從忙碌的做作業中帶了出來，班主任仔細地打量著我們，動作遲緩地從那堆白紙中抽出一張來，嚴肅地說：“同學們，將有一個藝術節開展，所以要叫你們都畫一幅手抄報……”此時班級里開始交頭接耳，有的甚至一聲長嘆。老師繼續說道：“知道你們很累，但是這機會難得，你們要把握好……”老師邊發紙邊說道。這猝不及防的任務一下子讓我頭腦一熱。

　　“畫什么呢？作業都沒空寫！瞎畫畫？”回到家還在糾結著此事。拽著已有些褶皺的畫紙，一邊又是大堆的作業，一時間無從下手了。企盼著百度上會有些又簡單又好看的手抄報，但事實確是像泡沫一樣，一觸即破。“怎么傻愣著，快寫作業啊！”這時母親洪鐘一般的聲音嚇了我一跳心卻依舊像被一塊石頭壓著一樣生疼，口吃地解釋道：“老師要我畫手抄報，可是……可是作業又那么多……”母親推開放在一旁的作業，拍了拍桌子說：“任務就要認真完成，快畫吧！”躊躇不決的我望著空無一字的白紙，那般刺眼，再加上毫無頭緒的大腦。那是多么不可能完成的事，但想想母親的'話也是對的，畢竟是為了班級，為了自己，那么也就必須像對待學習一樣對待了。這時轉動的筆停止了，它開始在白紙上摩擦：清晰的字跡，是那樣通靈，細巧……

　　一晚一晃就過去了，早晨精神百倍的我懷揣著極度激動地心情，親手把寫有名字的手抄報遞到老師手里，看見老師微笑著點了點頭，那顆懸著的心一時間平靜了。

　　走在走廊里，陽光正灑在一幅幅色彩斑斕的畫卷上，撫摸著覆蓋著陽光的通靈字跡，又看了看一幅幅細心畫出的畫，懂得了什么……

　　佇立在布滿畫卷、陽光的走廊中，昨日的抱怨一下子煙消云散。撲面的溫暖，那樣細膩。認真，一心一意，這是我懂得的。就在這永恒的陽光中我慢慢成長。

　　優秀作文：在陽光下成長

　　縷縷陽光照射到我的心頭，陽光的含義到底是什么呢？這個問題困擾著我。然而，我抬眼望去陽光是那么刺眼，可是我卻明白了陽光的意義。

　　“你聽說了嗎？最近要舉辦一場唱歌比賽了。”一位同學轉過頭對我說。“哦。”我趴在桌子上無精打采地說道。反正沒有我參加的份兒，因為每次這種比賽我都不會去參加。因為我總是難以面對舞臺下面那么多張臉。可一個不幸的消息傳到了我的耳朵里：“可是，這一次好像是全班一起上臺演唱哦！好像是大合唱的形式呢。”他擺出一副幸災樂禍的表情并眨巴著眼睛。“什么！要全班同學一起上臺！”我驚得大叫。引得全班同學都朝我看來，我不好意思地笑了一笑。然后滿臉怒容地問他：“這種事情怎么都不早點告訴我！”“我忘了嘛，反正上個臺有什么好怕的，裝裝樣子就可以了……”后面的話我已經沒有心思再聽下去了。郁悶爬滿了我的臉。

　　突然，我想到一個很嚴重的問題：什么時候比賽。我拍了拍前面同學的背，問道：“那個，合唱比賽是什么時候比呀？”“嗯……好像是一兩個星期后吧，怎么了？”他一臉疑惑的看著我。“沒什么。”我趕緊掩飾道。嗯，一兩個星期嗎？恐怕這周就要開始排練了吧。

　　我懷著忐忑的心情度過了兩周。終于要臨近比賽了。我的不安感，頓時翻了好幾倍。在排練時我的手已經在顫抖。我想使自己保持冷靜，可我還是沒有做到。

　　終于，最可怕的日子還是到來了。在臨近比賽的那一節課上，我們又排練了一次，我的手心都已經冒出冷汗了。終于，還是來臨了，我們走進了大報告廳。

　　這時是七年級的開始上去唱了。我看到他們自信的臉上充滿陽光，我頓時振奮了起來，我也不應該輸給他們，他們能做到，我也能夠做到，我也有勇氣可以站在那舞臺上，我也可以做得很好。

　　終于到了，我們班級要去唱了，我雖然還有一絲緊張，但我還是勇敢的站在舞臺上大聲唱出了我的歌聲。

　　呼，結束了，走出大報告廳，抬頭望著陽光，刺眼，卻給予我勇氣，我在陽光下成長

　　優秀作文：陽光伴我成長

　　朝著陽光走，影子總在你身后，它伴隨著你的成長，讓你一次次的茁壯成長。

　　春風拂過你的臉頰，它是那樣的輕柔，猶如媽媽的撫摸一般，空氣中彌漫著淡淡的芬芳，讓人陶醉。柳條輕輕飄蕩，猶如一位女子的秀發。

　　在如此愜意的春天里，我們迎來了學校的唱歌比賽。聽到這個消息同學叫著跳著，但心里也有幾分緊張。內心如波濤翻滾一般，上下起伏，一點信心也沒有。渴望能夠得到令人滿意的成績，老師的盯促，同學們一次又一次的排練，一次又一次的重復，累了停下來休息會，接著接續，我們猶如一根繃緊的琴弦，為了這一次比賽，大家都拼盡了全力，一心想取得好成績，來回報這汗水和辛苦的付出。

　　時間似飛箭，轉眼間就迎來了唱歌比賽，我們班是第四個上場。聽到這消息，同學們都愣住了，呆呆地站在那，眼睛瞪得大大的，嘴巴張得都能吞下一頭大象，表情僵硬。念叨著：“我們為什么是第四個上場啊，該怎么辦啊。”手心里不停地冒著汗，心也“砰砰砰”地跳著，我的腦海中一片空白，除了緊張就還是緊張，每個同學都不安地，心情上下起伏，一個又一個班唱完，馬上就快輪到我們班了。老師鼓勵著我們，說道：“不用太緊張，平時你們練得挺好的，就照平時那樣表現就好，無論結果怎么樣，我們只要努力付出了，就不會感到后悔。”說是這樣說，可心里還是感到緊張。輪到我們了，一個個排好了隊上去，好似上刑場一樣。周圍一切都安靜下來，只能聽到急促的呼吸聲。耀眼的聚光燈照在我們身上，旋律緩緩的奏起，心跳也隨著旋律跳的越來越快，這短短的幾分鐘好似過了一年一樣漫長，終于結束了，結果卻大不讓人滿意。

　　回到教室，氣氛變得緊張起來了，大家都低著頭，嘆著氣，面無表情。老師激動地說道：“我們這次失敗了，我也有原因。”說著說著留下眼淚，同學們勸著：“老師別哭了。”看到這一幕，同學們既心疼又難過。滾燙的淚水不停地從臉頰滑落，哭泣并不代表懦弱，它是要強的表現，這一次我們失敗了，哭了，不代表我們永遠都失敗。

　　朝著陽光走，雖然是刺眼的，但那是對的方向，我們猶如一株株小樹苗在陽光中茁壯成長。

陽光作文 篇3

　　“海納百川，有容乃大;壁立于仞，無欲則剛。”

　　——題 記

　　這就要求我們為別人開一朵花，為別人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，為別人添一片綠陰，更為別人染一片色彩，同時為自己的人生喝彩。

　　曾讀到一個這樣的曲故：

　　戰國時，趙國大臣廉頗出身名門，出生入死，屢建奇功。蘭相如出身一般，但因保住了“和氏璧”，又在“繩池會”上了趙王，維護了趙國的尊嚴，被封為相國。廉頗很不服氣，處處為難相如，蘭為避免矛盾就躲著廉還為自己下屬要以大局為重。后被廉得知，他既感動又慚愧，就袒露著身，帶著荊條到藺相如家去認錯道歉，可藺還安慰廉，從此倆人成了生死與共的朋友。

　　從上面這則故事中，我們可以看出一種美好的品德，那便就是寬容。

　　可在現實生活中我們又怎樣理解寬容呢?

　　其實，寬容是一種境界。

　　寬容像風

　　在炎熱的夏日里，一陣微風掠過，掠起你的衣角，你感到心脾是何等舒服，是多么令人愉悅。

　　在上面的典故中，藺能以“宰相肚里能沉船”的胸襟面對廉，并成為生死與共的朋友，此實乃興事，爽事。我想，廉內心是多么舒適，面部肯定多了幾份神采吧!

　　寬容如陽光

　　在以前，我總認為寬容就是不斤斤計較，可更進一步的寬容意味著不僅掂斤播兩，而且還要用愛溫暖彼此的心靈。在典故中，廉為自己所犯的錯感到慚愧時，藺給予以安慰，這便是寬容，是如冬日里照耀每一個人的一縷陽光，然而，這一輪陽光不僅溫暖了他人也照亮了自己，這也是消融彼此間冷凍的.堅冰。

　　在人際圈中，不正缺少這樣的境界嗎?朋友，讓我們選擇寬容吧!選擇了寬容，也就選擇了陽光;選擇了愛的溫暖。

　　寬容似春雨

　　寬容是一種境界，寬容是一場春雨。的確，寬容不僅表現在日常生活中，更體現在待人處事的胸襟上。如果一個懂得感悟似春雨般精彩人生的人，那他將是一個富有文采，富有激情，更富有生機的人。但生命中，不僅需要人與人之間的忍讓，還要懂得對大自然中萬事萬物存在曠達而樂觀的胸襟與態度。

　　是的，在上面典故中我們不難看出容容。反之，一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴，對不值得且有大惡之人的一味寬容，那就是故息放縱。因此，從典故中就不難看出，寬容更是一門學問。

　　讓我們選擇寬容吧!讓我們的生活豐富，讓我們的人生精彩，更讓我們在生命的歷程中擊起美麗的浪花。

　　在生活中，往往是如此紛呈多彩，可也免不了淡而無味。但是，在人生的道路上，人際圈中，需要藺與廉之間的寬容，寬容像風，輕輕吹撫在炎熱難熬下的人們;寬容如陽光，溫暖冬日里寒冷下的人們;寬容似春雨，賦予人們活力和生機，同時又給生命以永恒的力量。

　　讓我們領悟寬容的真諦;讓我們學會為別人開一朵花;讓我們懂得寬容恰是這生命之花的最佳養料。

陽光作文 篇4

　　我們都曾有過落魄和孤寂，我們都曾深陷黑暗。

　　考卷上鮮紅得扎眼的分數，像一把明晃晃的尖刀，在我心上剜下一塊又一塊肉，血淋淋地擺在我眼前。我一時沒控制住自己的情緒，眼圈慢慢地紅了，鼻子很酸，但當時是在課堂上，不能放聲宣泄出來，只能輕輕咳了幾下，把哭腔壓下去。同桌聽見了我的咳嗽聲，轉頭瞟了一眼我的分數，竟然發出了笑聲，“哦喲，我竟然考過你了！”我狠狠瞪了他一眼，又用盈滿淚水的眼睛掃描錯題，心撕扯般生疼。同桌一邊看著自己的錯題，一邊念叨：“又是粗心，唉！這題怎么沒發現是個陷阱！”我心頭一震，用力地絞著自己的手指。我和同桌不同，他是粗心，而我是完全不會。老師對我的期望很高，我自己也希望能向別人證明自己，但是經歷了一次又一次的失敗，我已經無法再次鼓起勇氣去迎接下一次的挑戰。

　　就這樣熬到了下課，我急忙去找最好的朋友傾訴，可就是不見她的蹤影。也許，她有了比我更優秀的朋友吧！我很落魄，一個人慢慢地走在校園，去往食堂的'路看起來如此的漫長，我雙腳灌鉛似的沉重，根本沒有力氣跑起來，只能木木地望著前方，看一個個面露喜色的人從我身邊路過。他們好像都沐浴陽光，青春煥發，而我只能獨自陷入無邊的黑暗。好不容易走到食堂，卻發現自己最喜歡的菜早已賣完。胡亂點了幾個菜后，我隨意找了個位置坐下，埋頭一個勁兒地把飯菜混著淚水一口口吞下。

　　“我就知道你在這兒！”熟悉的聲音從耳邊傳來，我驚喜地抬頭，遲疑了幾秒，還是開口道：“你不是跟別人走了嗎？”我很疑惑。“說什么呢？老師留我下來談話，我出來的時候，你已經走了。”朋友眉頭一皺，冷不丁地拍了一下我的頭，我竟覺得清醒不少。“對了，”好友像是想起了什么，將飯盆往我面前一推，“這不是你喜歡的土豆燒肉么？來，多吃點。”

　　我點點頭，向她投去了感激的一瞥，她卻只是憨憨一笑……

　　回到教室，遠遠地看見同桌“鬼鬼祟祟”地在我桌子旁不知道干什么，我抑制心中的怒火，走近一看，原來他在寫我的錯題！我正納悶，只見同桌全神貫注地計算著，不一會兒遞給我一張紙，說道：“我看你哭得挺傷心的，我就試試能不能寫出解答過程，看看能不能幫上你什么……”

　　瞬時，我感到陽光拂面般的溫暖……

　　我們都曾有過落魄和孤寂，我們都曾身陷黑暗。但一定要牢牢記住，總有一縷溫暖的陽光會消融眉宇間的悲戚霜雪，會照亮那片烏黑的愁云，會在無邊無盡的黑暗中撕出一道迎來黎明的裂口！

　　原來陽光就在我心里，就在我身邊！

陽光作文 篇5

　　陽光，是辭海中最具溫情的詞之一。在每個人的心中，都有一縷屬于自己的陽光。它也許是母愛，給你寒冷的世界帶來溫暖；也許是友情，是在你困難的時候伸出的援手；也許是恩師，在你最迷惘的時候為你指點迷津……而在我心中也有一縷溫情的陽光，就是——書。

　　我心中的陽光——書，它增長了我的知識。

　　人們常說；書是一把金鑰匙，打開知識的大門。而我說：書是一個小太陽，溫暖我們的心扉。在書中，我認識了一個個奇妙，我用它們紡織成飛翔的翅膀帶我在書中知識的天空翱翔——語文的字詞音形意；數學的圖形函數方程等等。當你拿起一本書，忘情地翻開那散發著墨香的書頁時，你不會感到一種生活的溫馨悠然而至嗎？（此段內容沒有體現溫暖，再補充）

　　我心中的陽光——書，它教會了我做人。

　　古人說“行萬里路，讀萬卷書。”說明了書本它在人生的路途上會教我們的不只知識，還有做人的道理。書本上是前人的思想智慧，我從中學會了廣納百家。比如古人說：好馬不吃回頭草。然而[格言]上卻說；好馬要吃回頭草。奇怪，為什么會有如此大的差異呢，反復品味方知——原來，它告訴我們在知道做錯了以后，要從那里爬起來，重頭再來。這不，又學會了一個道理，好馬什么時候要吃回頭草。學習之道，莫在于讀書，讀書之道，莫在于做人。

　　我心中的陽光——書，讓我不再孤獨。

　　書，它是我身心疲憊放松自己的地方，是我充實自己，陶冶情操的去處，更是我心靈的.歸宿。在那里，我得到了慰藉；在那里，我得到了升華。試想在一個陽光明媚的午后，一個人坐在窗臺邊，暖暖的陽光透過玻璃窗射進房間，捧著一兩本自己喜歡的書，倒上一杯熱茶，拋開冬日的寒冷，孤獨的讀書，寂寞的品味，細細的嚼著……那是一件多么讓人愜意的事啊！從此心中有書、有陽光，心不再孤獨。

　　書，就是我心中的陽光。它教會了我許多的知識，讓我不再孤單，也讓我明白了做人之道。所以不管是陰風怒號，山岳潛行，或是日星影耀，連月不開，心中的陽光依然會在我的胸口放出奪目的光彩，奉獻它的熱量、光明，使我的人生不再迷茫，照亮了我前進的方向！

陽光作文 篇6

　　“為了看看陽光，我來到世上。”這是巴爾蒙特的一句詩。自從我第一眼看到后，經過如此長的蹉跎歲月，我仍然記憶猶新，如此誠摯、欣賞、寧靜地歌頌陽光和這喧騰不息的世界，怎么會不令我們永遠傳頌呢？

　　的確，心存陽光，就會看山山秀，看水水清，看天天藍，看花花艷；心存悲哀，就會看云云幻，看雨雨寒，看天天陰，看花花殘。古人云：境由心生。人的心境不同，所見自是不同，所感、所想、所悟亦有所不同。

　　海岸邊，面對波濤洶涌的大海，有人抒發“天門中斷楚江山，碧水東流至此回”的豪邁氣概，有人抒發：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀嘆。銀色夜空中有一顆流星劃過，有人會說：“唉！美麗是如此的短暫。”也有人會說：“美麗，這一瞬足矣。一個人舍生取義逝世了。”有人會說：“唉！一個美麗的生命消逝了。”有人會說：“我看到了生命的壯美。”

　　世界上，人與人各有所異，心境也會截然相反，所以看待同一件事也會有不同的看法。有人會從中感悟快樂，獲得啟示，讓自己受益匪淺，有人卻從中得到煩惱，產生苦悶，讓自己的生活墜入憂郁中。所以，要想自己過得快樂，活得精彩，就必須調整心態。那就讓我們心中充滿陽光來看世界吧！讓世界永遠光明，充滿溫暖陽光。

　　心存感激，你就會看到，在我們周圍，有許許多多熱心腸的人，互相關心，互相幫護，互相愛護。人與人之間和睦相處，世界就是如此溫暖。

　　心存希望，你就會看到，白天有太陽，夜晚有閃爍的'明星，任何夢想仿佛都會在一瞬間實現，你的心中就會無限光明。

　　心存奉獻，你就會看到，眼前永遠都是明媚的陽光，草兒好綠，花兒好美，風兒好柔，你的心情一定會愉快而舒暢。

　　感激、希望、奉獻……只要你心存這些陽光，面對長路你會說：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”面對茫茫人生路，你會說：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”

　　所以，只要我們心存陽光，心里就永遠沒有黑暗，世界也將永遠光明。

　　為了看看陽光，我來到世上。

　　為了成為陽光，我祈禱于世。

陽光作文 篇7

　　除了你，還有誰是我心中溫情的幻夢？

　　除了你，還有誰是我心中溫暖的陽光？

　　——題記

　　窗外下起了雨，雨水拍打在地面上，看著街道上的人匆匆離去的身影，我的內心忽然飄進一片相思的雪瓣。

　　身在異鄉他處的你還記得我嗎？不管多么久遠的歲月也不能沖淡我對你的思念。

　　每次困難將我牢牢困住時，你輕拍打我的肩膀，將你手中的溫暖傳遞給我，把我心中的堅冰融化了，讓我再困難面前抬頭挺胸。

　　每次黑暗將我團團圍住時，你那溫柔的話語將傳遞著陽光，讓我在黑暗中看到光芒的.閃爍，把我引向光芒的世界。

　　每次上學時，順著窗外看去，你那嬌小的身影還背著沉重的書包依靠在大樹底下等我一起上學，讓我在道路上不再孤單一人。

　　在夕陽的照耀下，那倆個身影消失了，那倆個背影消失了。我們離別時，你眼中那不舍得淚水，又一次的閃耀著的陽光，而我們只能揮揮手告別……

　　不至雨何時停了，窗外靜靜地，一絲聲音也沒有，但我的心中仍然被那點點滴滴的雨聲牽動著，我陶醉著，回到那熟悉的陽光中。

陽光作文 篇8

　　輕輕推開往事的窗，屋里便灑滿陽光，令人心曠神怡。

　　——題記

　　輕輕推開往事的窗，那些灑滿陽光的日子，便一幕一幕浮現在我眼前，縈繞于我心中。

　　那時，我們在父母的帶領下第一次進入了這個班級。稚嫩的我們還互不相識，只是靦腆地說句你好。后來，我們相互了解，每天下課都天真地玩著游戲，每天都快樂地笑著。那是一年級，那是灑滿陽光的日子。陽光灑在我們臉上，映出一張張可愛的笑臉，也映出我們的歡樂。

　　那時，我們在操場上不知疲倦地奔跑著。你緊緊握住籃球，看準時機，用力一投!可球卻調皮地彈到籃板上，掉了下來。你休息時，我走過來拍拍你的肩膀，悄悄對你說：別泄氣，加油!你便拍了拍我的肩膀，笑著繼續去打球了。那是四年級，那是灑滿陽光的日子。陽光灑在平坦的操場上，映出一道道朝氣蓬勃的身影，也映出我們的活力。

　　那時，畢業考試成績下來了，我們都緊緊握住自己的畢業證書。在老師忍住眼淚，說完話之后，我們的淚水也止不住地，一滴滴落下。六年時光，如箭一般轉瞬即逝。我們默默注視，這或許是最后一次相見了吧。那是六年級，那是灑滿陽光的日子。陽光灑在小小的教室里，映出一滴滴離別的'淚水，也映出我們的不舍。

　　我輕輕關上往事的窗，卻無法放下心中的情感。推開現在的窗，讓陽光灑滿現在。與其懷念過去，不如讓陽光灑滿現在，珍惜現在灑滿陽光的日子。

陽光作文 篇9

　　晨曦徐徐拉開了夜的帷幕，又一個絢麗的早晨帶著清新開始了新的一天。

　　隨著早起的人們，我信步走進校園，薄薄的晨霧如輕紗籠罩著我們的校園，雄偉壯觀的教學樓隱沒在淡淡的晨霧里，瑯瑯的讀書聲從教室傳來，每個人臉上都洋溢著笑容，整個校園的黎明是那么溫馨和優美。

　　漫步校園，花兒的芬芳與濕潤泥土的氣息撲鼻而來，小草上綴滿了晶瑩的露珠，如同一顆顆閃閃發亮的珍珠。同學們，你一群，我一群地坐在花壇邊聲情并茂地讀書，津津有味地講故事，連那些小草紅花也聽得著迷入神，好一派和諧的景色啊!課堂上，同學們正聚精會神地聽老師講課，有時瑯瑯的讀書聲從各個教室里飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。有時還有快樂的歡笑聲在教室里回蕩，這樣的課堂氣氛，能不啟發同學們積極的學習興趣嗎?

　　看，我們班的藍樹同學正仔細的盯著書中的內容，細細的.品讀著，有時開心的笑著;有時眉頭緊蹙，好像要哭的樣子;有時又深深地嘆氣，令人捉摸不透。好像已經與書中的世界融為了一體，書中的每一件事，每一句話都牽動著他的喜怒哀樂，使他沉溺其中每。讀完一篇后，他輕輕的合上書本，閉上眼睛陷入了沉思中，似是在回味書中的那片世界。

　　下課了，操場上迎來同學們嬉鬧的歡笑聲，有追逐玩耍的，有跳繩、跳皮筋、扔沙包......好像絲毫都沒有感到初冬的寒冷都還沉浸在秋天的涼爽里。瞧!那邊有幾個同學在打乒乓球.他們各個談笑風聲、神采飛揚。跳繩的同學中，有的人被絆倒了，一屁股坐到了地上，旁邊的同學不禁笑了起來。打乒乓球的人怎么那么高興?

　　原來他們不小心把乒乓球踩扁了。踢足球的人中，有的踢了個"空球"，結果球被對手奪走，于是又引起了歡笑。打籃球的人中，有的投到了"九霄云外"，于是又引起了一陣笑聲

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