陽光作文大全4篇
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的陽光作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陽光作文 篇1
20xx年初，在初一四班同學的自發組織下，一個學雷鋒小隊誕生了，它有一個好聽的名字“太陽雨”。這個隊名了表達所有成員的心愿：就是幫助那些還在風雨中的人們，使他們能普照在愛的陽光之下，受到溫情的呵護與關愛！
在春節期間，“太陽雨”小隊就出動了。他們是要去養老院看望那些孤老們。他們來到老人們的活動室，像模像樣的表演起節目來——李嘉樂同學吹起了口琴、劉鳴杰說起了笑話……豐富多彩的節目贏得了老人們的陣陣掌聲和笑聲。隨后的幾次拜訪，“太陽雨”小隊的同學們也是花樣百出，給那些孤老們帶來了歡聲笑語，使平時寂靜的院子充滿了溫馨與快樂。
“太陽雨”小隊還定時定點的為一個殘疾人家庭服務。家中的父親是一個盲人，因此，他無法輔導他那剛上小學2年級的女兒。于是，“太陽雨”小隊經常來看望他們一家人，并派出3門主課拔尖的學生來幫那位盲人的女兒沈佳補習，他的女兒學得很認真，“太陽雨”小隊的同學們教得更歡，教英語的同學一個字一個字教她發音、拼寫；教數學的也不甘落后，耐心的講解數學知識；輔導的`語文的同學讓他讀課文、默寫詞語……每次我們輔導完，大概都大大超過放學的時間了，沈佳父母親總是對“太陽雨”小隊的同學千萬感謝，請他們吃蘋果。但是，小隊同學們總是笑著婉拒，在他們心中幫助別人就是一種價值的體現，一種說不出的滿足感。
這學期剛開始，“太陽雨”小隊所在的班級——初一〈4〉班的一名女同學沈艷得了再生障礙性貧血，這個不幸的消息傳入“太陽雨”小隊的成員們的耳中。沈艷的家境本來就不是很好，再加上她得了這種可怕的疾病，她的父母親一下子陷入了絕望的邊緣！又是“太陽雨”小隊及時伸出了援助之手，他們8人號召同學們開展一次為沈艷同學的獻愛心募捐活動。結果，這場募捐活動大獲成功，募集到了一千一百多元！沈艷的父母非常感激，特地寄來了一封厚厚的感謝信，說同學們的愛心之舉增添了他們生活的信心，也增強了沈艷同學戰勝病魔的決心。這封感謝信在學校宣傳欄里展示了出來，緊接著，外班的同學們也被深深地感動了，他們也紛紛慷慨解囊表示自己的心意，一時間，整個上南北校的校園籠罩在愛的暖流之中……
初一〈4〉班的“太陽雨”小隊就是這樣一個快樂、和諧、富有愛心的團隊，他們以真誠和執著，為同學、為社會奉獻著一份綿薄之力。
是的，生活之中免不了無情的風雨，可是，只要有愛，就會有燦爛的陽光，也就有我們“太陽雨”小隊！
陽光作文 篇2
有了陽光，種子才會萌發出春天的氣息；有了陽光，心中的愁云才會飄散，煥發出人生的光輝。
周末，我按往常一樣去取《讀者》，到了小區里，寒意毫無保留的侵入全身，我哆嗦著，腳跺個不停，想快點回到溫暖的屋子里。這時，來了一個老人，年紀顯然已高，滿頭銀絲。她微笑地走了過來，突然一個踉蹌，我一驚，忙扶起了她。她向我連聲說謝謝，并讓我幫她拿了她訂的報紙，說是給老伴看。她老伴摔斷了腿已經躺了一個多月了，整日地躺著，著實無聊。
聽了她的話，我不由可憐起了她的老伴，怎么就摔斷了腿呢！于是，我不加思索便說：“老奶奶，我幫您取報紙吧！”聽到這兒，老奶奶萬分驚喜，忙向我道謝。
在接下來的幾周里，我便日日盼著周末快點到來，而時間似乎總是那么的緩慢，讓人著急。終于，周末以緩慢的步伐踱來了。那天，天氣很冷，冷風似一個自私的巨人，不給人留半絲溫暖。我取了報紙，一股腦地就往老人家奔。當那對年過七旬的老夫婦接過時，他們有連勝說了好多的感謝，讓我都有些不好意思了。轉身離開時，那位臥床的老人沖我喊了一句：“姑娘，你給我送的不只是報紙，還是陽光啊！”我笑了，雖是寒冬，但我的心里卻充滿了陽光，暖暖的。
后來，我發現小區里的老人不只有這對老夫婦腿腳不方便。于是，我又一次突發奇想，召集了小區里的小朋友們也來投遞“陽光”。所以，在周末，我家的小區總是暖洋洋的，人們總是樂呵呵的。
陽光何以能投遞？我與老夫婦的故事已經闡述得十分清楚了。
我為老夫婦投送報紙，我為他們帶來了溫暖、陽光，而老人那燦爛的笑容和真正的話語，也讓我的心田仿佛涌入了縷縷陽光，溫馨如春。
老人，是時間的沉淀物，他們有著與年輕人不同的.眼光，也有著一顆敏感的心靈。所以，我們也應去關愛老人，讓他們感受到溫暖。
最后，我想用一位資深記者的話結束全文——帶著愛意的陽光，有時只需要那微不足道的一縷，便可以點燃智慧的火種，進而把無限擴大的溫暖投向更多的心靈……
陽光作文 篇3
擁抱陽光一縷縷陽光，跳過樹隙歡快地竄入我的發隙，親吻著我的臉蛋。我起身給了陽光一個大大的擁抱，深吸一口氣，一天就這樣開始。
溫暖 ，陽光是愛的天使，它給人以溫暖。冬天寒冷的早晨，當我還貪睡于溫暖被窩之中時，陽光溫柔地從窗邊跳入，投射入整個房間。于是乎，米黃色的光芒在房間中彌漫開來，溫暖也融入進房間。在陽光的溫暖下，我驚喜地從被窩里爬起來，認真感受，盡心沐浴起來。
容納，再一次坐在房間，卻發現陽光照射中，有許許多多細小的塵埃在飛舞。原為這陽光中的瑕疵而嘆息，卻頓然發現這些小小的塵埃在散射著陽光，使得陽光變得更柔和、舒適。于是，在陽光的塵埃中懂得：陽光容納塵埃，原來也是一種美麗的智慧。
明亮 ，整個大地沉浸在美夢之中，如此黑暗，亦是如此之沉寂。我躺在床上，輾轉反側，難以入眠。明天的競選，我能行嗎？我能嗎？無數次自問中迎來清晨。又是一個陽光明媚的日子，我念叨著。抬頭仰望天空，但陽光的照射使得我又不得不低下了頭：此刻的大地容顏煥發，一派生機。在陽光的映照下一張張充滿微笑的面龐從我身旁走過。陽光的明亮給大地帶來明亮，陽光的明亮給我們帶來充滿希望的一天又一天。想著想著，我的'心也忽得變得豁然明亮起來。我自信地在陽光下吶喊：我能行！
總在風雨后，生活中繁雜瑣碎的事總使我們變得或喜或悲。在風雨中，我們被雨水澆灌了一次又一次，發際被狂風吹得東倒西歪，惟留下那陰沉昏暗的天。可風雨過后，陽光會撥開那一層陰森的天空，給我們“山重水覆疑無路，柳暗花明又一村”的豁然，給我們帶來一個七彩斑斕的美麗新世界。
擁抱陽光，感受于它的溫暖；擁抱陽光，懂得于它容納的智慧；擁抱陽光，在明亮充滿希望的世界中堅定信心；擁抱陽光，陽光總在風雨后，請相信有彩虹，請相信有希望！今天我們成長在陽光下，明天我們去創造七彩世界！
陽光作文 篇4
在我記憶深處，有這樣一幕場景：汗水和泥污掩不住她臉上高興而稚氣的笑容，她攤開雙手，緩緩舉起，任陽光在手掌上停泊、流淌、飄飛……這一幕至今深深地刻在我的腦海里，給了我極大的震撼。
五年級上學期，她被老師領進教室，大家以驚奇的目光注視著這位新同學：個子不算高，長長的睫毛下閃動著一雙怯生生的眼睛，兩條烏黑的辮子垂到腰間，身上那桃紅色的衣衫有些褪色，淡藍色的褲子顯得略短，一個花色書包背在肩上，那模樣一看便知是個鄉村孩子。班主任要她自我介紹，她頓時感到不安，手糾結地扯著衣衫，過了半天才支支吾吾地說：“俺……從鄉下來，請同學們多……幫助。”不知哪位喜歡惡作劇的同學喊了聲“土妞”，從此，“土妞”便成了她的綽號。
“土妞”以前沒學過英語，所以上英語課有點吃力。我和她是同桌自然要擔負起輔導的“重任”了。我不其厭煩地給她講解，可她總是搖頭，氣得我束手無策，無可奈何，只叫她“笨蛋”。可她卻不急不躁，笑著說：“我是很笨，所以請你再給我講一遍。”我哭笑不得，只好重新講一遍。托她的福，我的英語成績也在進步。尤其是她，英語成績更是進步神速。
她不僅勤勞，脾氣好，而且還樂于助人。
轉眼間，和煦的春風送來了一年一度的文明禮貌月。星期天，我們去清理一條臭水溝，這里是衛生死角，黑色的水浮著爛菜和動物的尸體，散發著熏人的臭氣。我到那兒，便急忙用紙巾捂住鼻子。不料，一不小心，掏紙巾時把鑰匙串也帶了出來，“啪”的一聲掉進了臭水溝！這下可把我急壞了，這一串鑰匙不僅有家里的，還有開教室書柜的，這可怎么辦？用手撈吧，這污水看了就使人惡心；用竹竿撈吧，又怎能撈得到那一串小小的鑰匙。別的同學一時也想不出什么好辦法。這時，“土妞”撥開人群走過來，問鑰匙下落的位置，便挽起袖子，毫不猶豫地趴在地上，把手伸進污水中去摸。她的身子幾乎貼在地上了，臟水淹沒了她的胳膊。我的心提到了嗓子眼。忽然她直起身子，手里拿著亮晶晶的`鑰匙串，放在手掌中央，沖我喊：“給你。”她臉上掛著晶瑩的汗珠，一雙黑黝黝的眼睛格外明亮。原本一雙白凈的手，現在是黑不拉嘰的。我的眼眶紅了。淚水朦朧中，“土妞”露出高興的笑容，她攤開雙手，任陽光在手掌上停泊、流淌、飄飛……
我激動地握著她那雙沒有洗凈的臟手，笑靨燦然：“謝謝你！”她的臉飛上一朵紅云，靦腆地說：“這，這沒什么。”
她有一顆水晶般透明的心靈，我對她的敬佩之情油然而生。她手掌上流淌的陽光不正是她心靈的見證？
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