陽(yáng)光作文匯總（7篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的陽(yáng)光作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
陽(yáng)光作文 篇1
他的名字就有陽(yáng)光，他叫焦旸。
別的不提，他長(zhǎng)相最大的特點(diǎn)就是膚色黝黑，據(jù)他自己講，他小時(shí)候總是在夏日艷陽(yáng)下玩，再加上遺傳的原因，造就了它的膚色。
第一次與他相識(shí)，是在小學(xué)的`數(shù)學(xué)班。當(dāng)時(shí)他正捧著一本小學(xué)奧賽看，我也過(guò)去瞧瞧，他就十分熱情，甚至有些激動(dòng)，來(lái)跟我討論題目，僅管才見(jiàn)一次，但幾句話下來(lái)，所有陌生就都消失了。他直爽熱情的陽(yáng)光驅(qū)散了原本人與人之間隔膜的黑暗。
上課時(shí)，他就安靜許多了，但這并不意味著他的光芒消失，只不過(guò)暫時(shí)收斂了罷。當(dāng)他被請(qǐng)起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，敏銳的思考，縝密的思路讓人大為嘆服，老師提問(wèn)他時(shí)也帶著一分尊敬。后來(lái)這種狀態(tài)被我們稱為“焦旸的正午”，意思是說(shuō)他光芒四射；而其他時(shí)候，如他在聽(tīng)講、解題時(shí)不言不語(yǔ)，就被稱為“焦旸的夜晚”。
光速是很快的，正如他是十分優(yōu)秀的，有時(shí)候我們?cè)谟懻擃}目時(shí)，如果他突然不說(shuō)話，你就可以準(zhǔn)備寫過(guò)程了。但當(dāng)太陽(yáng)照耀大地時(shí)，是不聲不響，他也不會(huì)聲張、炫耀。聊天時(shí)，他時(shí)不時(shí)會(huì)來(lái)一句自嘲。而在我們上課的時(shí)候，他從不提前報(bào)出答案，只有在全班寂靜無(wú)聲之時(shí)，他才會(huì)站起來(lái)表達(dá)出自己的想法。再坐下，不多說(shuō)一句話。
有的認(rèn)識(shí)他的人說(shuō)，焦旸不可能被完全地了解，因?yàn)樗钤谔?yáng)上。但殊不知，他輻射出的每一處陽(yáng)光，都照進(jìn)我們心上。拋開(kāi)數(shù)學(xué)，他就和我們一樣，談電影，談考試，談奇聞。有一段時(shí)間，他和我不斷分享他在打游戲時(shí)發(fā)生的咄咄怪事，也不顧我的嘲諷，只是和我一起開(kāi)懷大笑。
他的名字有陽(yáng)光，他也充滿陽(yáng)光。他就是生命中的陽(yáng)光，有溫度，有能力，不聲張，照進(jìn)你我心中。
陽(yáng)光作文 篇2
只要你細(xì)心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，聲明中其實(shí)有很多東西，值得你走進(jìn)它，用心去感受它的美。比如陽(yáng)光就是其中的一種。
每天，從東方跑出來(lái)，趕走黑暗，帶來(lái)光明的第一縷光線，就是陽(yáng)光。在溫暖的春天，明媚的陽(yáng)光讓所有冰山般的寒氣一一融化，帶來(lái)生機(jī)。走近陽(yáng)光，陽(yáng)光的美，的善，都將會(huì)是你所渴望擁有的。
走近陽(yáng)光，收藏內(nèi)心的陽(yáng)光，做一個(gè)無(wú)畏的勇士。走近陽(yáng)光，當(dāng)烏云布滿天空之時(shí)，你想到的不再會(huì)是黑云壓城城欲墜。而是甲光向日金鱗開(kāi)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？我們只有走近陽(yáng)光，收藏內(nèi)心的陽(yáng)光，笑對(duì)人生中的挫折，鼓起勇氣生存，才能讓生命顯示出輝煌。
陽(yáng)光會(huì)讓你堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)讓你幸福，會(huì)讓你睿智，會(huì)讓你寬容。因?yàn)殛?yáng)光是給人間的`獎(jiǎng)賞。而內(nèi)心的陽(yáng)光是給你自己的獎(jiǎng)賞，仿佛讓你張開(kāi)翅膀飛翔。
走近陽(yáng)光，你會(huì)對(duì)生活中的一切充滿感激；走近陽(yáng)光，你的心靈會(huì)不斷升華：走近陽(yáng)光，你會(huì)用陽(yáng)光的力量使整片天空下的人感到溫暖：走近陽(yáng)光，你將認(rèn)為這是永遠(yuǎn)用不完的財(cái)寶：走近陽(yáng)光，你將如同身處夢(mèng)境。
人生是一場(chǎng)無(wú)止境的旅途，在這旅程中，你也許會(huì)被一些事物所干擾，讓你痛不欲生。這時(shí)，只要你走近陽(yáng)光，你就會(huì)豁然開(kāi)朗，有了對(duì)策。
走近陽(yáng)光，讓陽(yáng)光開(kāi)啟你的心靈，活躍你跳動(dòng)的生命，豐富你多彩的人生吧！
陽(yáng)光作文 篇3
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，冰雪融化，泉水叮咚，百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。
春天來(lái)了，大地上到處都彌漫著泥土的清香，小燕子也飛回來(lái)了，大地上的一切都煥然一新。
太陽(yáng)來(lái)到森林里，用他那溫暖輕柔的手臂喚醒了沉睡在冬眠中的動(dòng)物們。笨重的大狗熊出來(lái)找食物了；歡快的小鳥(niǎo)在枝頭唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲；快活的小松鼠翹著大尾巴在枝頭歡快的蹦來(lái)跳歡快的蹦來(lái)跳去……
樹(shù)木吐出了嫩綠的小芽，小草小心翼翼的露出頭，迎春花綻開(kāi)朵朵笑臉，向人們報(bào)告春姑娘到來(lái)的喜訊。
小溪解凍了，清澈透明，泛著亮光，水底砂石清澈可辨，小魚兒在砂石間嬉戲。溪水唱著歡快的歌兒流向遠(yuǎn)方。
太陽(yáng)來(lái)到校園里，正值同學(xué)們開(kāi)學(xué)，看到他們脫下厚厚的冬裝，輕輕松松的來(lái)到了學(xué)校，在灑滿金色陽(yáng)光的操場(chǎng)上歡快的游戲……
春天里的陽(yáng)光很溫柔，陽(yáng)光照在人的'臉上，暖融融的；陽(yáng)光照在大地上，一切都變得暖烘烘的。陽(yáng)光給世界上的一切帶來(lái)溫暖，陽(yáng)光給世界上的一切帶來(lái)希望。
陽(yáng)光作文 篇4
每個(gè)人成長(zhǎng)路上，既有自我雕琢的疼痛，也有破繭成蝶的掙扎。雖然談不上是轟轟烈烈的經(jīng)歷，但它將隨著那一瞬永遠(yuǎn)的定格在我的記憶中。一切都因她，溫暖和煦的一縷陽(yáng)光。
這是一節(jié)語(yǔ)文課，她是我特別喜愛(ài)的老師，也是我很敬畏的老師——吳老師。她有著高高的額頭，一雙水汪汪的大眼睛，烏黑的卷發(fā)，眼角雖有皺紋卻依舊很青春。她上的課，生動(dòng)有趣，引人入勝，讓我們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。我膽子很小，特別怕回答問(wèn)題出錯(cuò)，而讓老師失望。所以，僅管語(yǔ)文課十分有趣，我也很少舉起我的手，每次上課的時(shí)候，總像一個(gè)旁觀者，靜靜地看著周圍的人爭(zhēng)先恐后地舉手。
記得一節(jié)語(yǔ)文課上，吳老師聲情并茂地給我們講解課文，她時(shí)不時(shí)地提著問(wèn)題，看著同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)自信地把手舉得高高，而我還是像往常一樣，糾結(jié)著怎樣把手舉起來(lái)。這時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的名字:“張書影!你來(lái)解答一下這個(gè)問(wèn)題!”我站了起來(lái)，緊張的心如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下，心想:這道題我還沒(méi)想好，怎么辦?我用一聲“呃……”來(lái)加長(zhǎng)我的思考時(shí)間，幾秒鐘過(guò)去了，一分鐘過(guò)去了……我仍一言不發(fā)。
時(shí)間一分一秒過(guò)去，同學(xué)們的目光讓我更加緊張，我滿頭大汗，腦袋空空。明明一個(gè)很簡(jiǎn)單的'問(wèn)題，由于緊張，完全忘記自己該說(shuō)些什么，急得我耳朵通紅，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，額頭、手心開(kāi)始冒冷汗，雙手不知該放在哪里，心也不知什么時(shí)候跳動(dòng)不停，越來(lái)越快，越來(lái)越快，就像節(jié)奏漸快的鼓點(diǎn)，時(shí)而大聲，時(shí)而節(jié)奏不一。
吳老師似乎是看出了我的緊張，耐心地引導(dǎo)我，用鼓勵(lì)的眼光看著我，好像在說(shuō):“加油，你可以的，大膽一些!"漸漸地，我放松下來(lái)，努力地回想老師提出的問(wèn)題，小心翼翼地試探著回答出一個(gè)答案，沒(méi)想到老師微笑著對(duì)我說(shuō):“你太棒了，答對(duì)了!請(qǐng)坐!”這時(shí)我那懸著的心如同石頭一樣，終于落地了，原來(lái)回答問(wèn)題只要敢大膽地說(shuō)出來(lái)就行了。從那以后，我嘗試著舉手，老師看到我舉手，也會(huì)微笑著叫我起來(lái)回答，答錯(cuò)了也沒(méi)有批評(píng)過(guò)我。漸漸地，我勇敢起來(lái)，上課也能夠主動(dòng)舉手了，謝謝您，吳老師!
一縷暖陽(yáng)，十里春風(fēng)，千絲斜雨，潤(rùn)開(kāi)了那段干澀，那段彷徨。在我們成長(zhǎng)的道路上，老師的關(guān)愛(ài)就像陽(yáng)光一樣，一路陪伴，一路呵護(hù)，充滿溫情!
陽(yáng)光作文 篇5
一縷，二縷，三縷……陽(yáng)光為什么數(shù)不清？沒(méi)有關(guān)系，至少，我在懵懵懂懂的陰霾中會(huì)看到一道特別亮的陽(yáng)光，就像我與爺爺之間的那件使我記憶猶新的事。
那大概是在我很小的時(shí)候，我已記不清是幾歲了，但我清楚地記得那時(shí)的我最愛(ài)玩的，是爺爺?shù)念^屑，沒(méi)錯(cuò)，爺爺?shù)念^屑。
很多時(shí)候我都是在爺爺坐定后開(kāi)始“動(dòng)手”的。比如，當(dāng)爺爺理菜時(shí)。爺爺每天早上都要去賣貨，所以他每天傍晚都會(huì)很安穩(wěn)地坐在凳子上理菜。每當(dāng)他坐定后我便開(kāi)始動(dòng)手。爺爺快奔七十了，他的兩鬢已花白，頭發(fā)中最醒目的是他頭頂?shù)哪且粔K桃形的黑發(fā)。每當(dāng)我覺(jué)著無(wú)聊，他的頭屑就無(wú)法生存，因?yàn)槲視?huì)在他頭上抓來(lái)?yè)先ィ道瓘棾�，爺爺也總不說(shuō)什么，只是笑笑而已。
可是有一天風(fēng)云突變。同樣是爺爺坐定了在讀書，同樣是我無(wú)聊著，同樣是我與爺爺?shù)念^屑“交手”，但我為什么總覺(jué)著哪里不對(duì)勁呢？
爺爺還是在讀書，當(dāng)看到爺爺頭發(fā)中有許多細(xì)小的、白花花的`頭屑時(shí)，我的眼前便猛然一亮，原本無(wú)聊的我立刻便把“無(wú)聊”這一詞拋到了九霄云外。我躡手躡腳地向爺爺?shù)念^發(fā)“進(jìn)發(fā)”，隨即我把爺爺?shù)哪骋淮轭^發(fā)向旁邊靠攏，用手在這間隙中撓啊撓，看著這些白花花的東西都被我從爺爺?shù)念^皮上抓開(kāi)，我用力一吹，它們便“隨風(fēng)飄蕩”，我便望著它們“漸行漸遠(yuǎn)”。當(dāng)我凱旋而歸，打算回去洗手時(shí)，爺爺叫住了我，說(shuō)；“孫女啊，你不可以在我頭上撓來(lái)?yè)先サ�，俗話‘敬人者，人恒敬之’說(shuō)的也差不多是這個(gè)道理。況且我是長(zhǎng)輩，你是小輩。你得好好記住嘍！”爺爺笑著說(shuō)完。年幼的我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)爺爺那些話的理解也愈加深刻。如今，那些話仍鐫刻在我心中，時(shí)刻提醒著我“敬人”。
是的，爺爺就像我心中的那一道分外明亮的陽(yáng)光，讓我更好地懂得了家人的愛(ài)，懂得了要尊重長(zhǎng)輩，懂得了“敬人者，人恒敬之”。
陽(yáng)光作文 篇6
地下室的角落，有一個(gè)笨重的大木箱。暗紅色的箱底、金光色的箱面，箱子的頂部經(jīng)過(guò)歲月的沖刷，已經(jīng)覆蓋了一層薄薄的灰塵。幾年過(guò)去，箱子里的東西在我印象中始終那么清晰，它的觸感，以及它悅耳的聲音，一切都在我的腦海中揮之不去。它曾是我心中的陽(yáng)光。
那是一個(gè)炎熱的夏天，經(jīng)不住我的軟磨硬泡，媽媽終于答應(yīng)讓我學(xué)小提琴。那天我格外激動(dòng)，親自挑選了一把深褐色的小提琴，抱在懷里摸了又摸，擦了又擦。第一天開(kāi)課，我成了全班來(lái)的最早的人。穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，來(lái)到了音樂(lè)教室，正等的無(wú)聊，立刻就被隔壁的琴聲吸引。那是一首不知名的樂(lè)曲，在這炎熱無(wú)風(fēng)的夏天，好似一縷清風(fēng)，柔和的吹進(jìn)我的心里，使我心中不再煩躁。按耐不住激動(dòng)的心情，我悄悄地走到了隔壁，從門縫中看到了一抹幽倩的身影。一襲素雅的白色長(zhǎng)裙襯托出她高挑的身材，一頭烏黑靚麗的長(zhǎng)發(fā)披在肩頭，好像一幅優(yōu)美的畫卷。我深深的沉醉在樂(lè)曲中，一曲結(jié)束，好像還意猶未盡。這是我跟她的.第一次見(jiàn)面，只是短短的一次，卻再也忘不了。
第二次見(jiàn)面，令我又驚又喜�！巴瑢W(xué)們好，我是你們的指導(dǎo)老師，我姓陳，你們可以叫我陳老師�！彼穆曇籼鹈绖�(dòng)聽(tīng)，正如她拉的曲子。這一次見(jiàn)面，我便喜歡上了她。
我好像天生不具備音樂(lè)才能，在班里，我總是最差的一個(gè)。我常常問(wèn)自己：你真的能堅(jiān)持嗎？想當(dāng)初，為了說(shuō)服媽媽，我費(fèi)勁了口舌，可現(xiàn)在，我卻不得不開(kāi)始退縮。每當(dāng)這時(shí)，陳老師都會(huì)用優(yōu)美的琴聲撫慰我的心靈。她說(shuō)：“要記住，不忘初心�！笔前�，我的初心是什么呢？是不是當(dāng)初在電視上看到小提琴演奏，從此想要做一位音樂(lè)家的我，如今要舍棄我的陽(yáng)光，擁抱黑暗了呢？其實(shí)最初想要學(xué)小提琴，不排除有一點(diǎn)為了好玩，但現(xiàn)在不同了，小提琴完全成為了我的陽(yáng)光，我的希望。當(dāng)我遇到挫折，只要想起那個(gè)夏天，那支流淌進(jìn)我心里的曲子，我便不再迷茫。就算烏云遮住了陽(yáng)光，我也不能有一絲退縮，我不能當(dāng)一只縮在殼里的蝸牛。
接下來(lái)的時(shí)間，我刻苦練習(xí)，為了我的陽(yáng)光，也為了那一場(chǎng)集體表演。表演時(shí)，我將幾個(gè)月來(lái)的努力全部施展。想到陳老師“不忘初心”四個(gè)字，我的心中就有了希望。最后的最后，誰(shuí)也不知道表演的結(jié)果，可每個(gè)人的臉，都被太陽(yáng)烘烤的暖洋洋的……
懷著忐忑的心情，我打開(kāi)了箱上的銅鎖。箱子里的東西不是別的，正是我心中的陽(yáng)光。
陽(yáng)光作文 篇7
窗外，一束探頭探腦的折射在窗欞上，把一塊耀眼的光斑投到了蒼白的墻上。正在業(yè)的突然停下筆，好奇地看著——他不是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的光斑以及溫暖的太陽(yáng)，而是在這個(gè)完全應(yīng)該屬于寫枯燥的的時(shí)間里，出現(xiàn)了這樣美好的東西，這不能不說(shuō)是孩子在這個(gè)星期天的意外收獲。
也許是看得太入迷了，總之孩子忘了這個(gè)房間里還有著另外一個(gè)人——嚴(yán)厲的。當(dāng)孩子聽(tīng)到一陣氣憤的聲音從背后傳來(lái)時(shí)，他嚇得幾乎一動(dòng)也不敢動(dòng)。
“分心了？！”媽媽皺著的眉頭幾乎可以擰死一只蒼蠅。
“沒(méi)……有�！焙⒆踊琶φf(shuō)，好不容易將目光從陽(yáng)光身上移開(kāi)，埋下頭，又沉浸到書海中去了，只是眼角的余光還時(shí)不時(shí)會(huì)瞟到那片光斑。
媽媽陰沉著臉——她當(dāng)然知道吸引孩子的是那一大片溫暖的光斑，從剛才開(kāi)始，她幾乎是一動(dòng)不動(dòng)地盯著孩子，銳利的眼光停留在孩子手中不停寫動(dòng)的筆。她真想起身，拉上窗簾，讓該死的陽(yáng)光不影響自己寄托了一輩子希望的孩子，可那樣房間就會(huì)變得很暗，孩子會(huì)不適應(yīng)的。
接下來(lái)，媽媽滿意地看到孩子手中的筆不停地“沙沙”寫動(dòng)著，她的嘴角露出了一絲久違的笑容。墻上的掛鐘的秒針不停地走動(dòng)著——也不知走了多少圈了——媽媽也該去做中飯了。趁著媽媽做中飯的'半個(gè)小時(shí)，淘氣的陽(yáng)光已慢慢攀上孩子的臉，孩子頓時(shí)感到了一種溫暖中又帶點(diǎn)涼意的酥麻感遍布了全身，他真想永遠(yuǎn)都置身在這舒服的感覺(jué)中�？墒遣灰粫�(huì)兒，媽媽就在廚房大喊：“吃飯啦！”
“我等一下再過(guò)來(lái)。”孩子在心里悄聲對(duì)陽(yáng)光說(shuō)。
在飯桌上，媽媽不停地?cái)?shù)落著孩子：“你看你，這么大了做事還要分心，我知道你心里只想著玩、玩、玩！快點(diǎn)吃啊，吃好了還要去英語(yǔ)班呢！”
回到房間里的時(shí)候，陽(yáng)光已經(jīng)不見(jiàn)了。孩子失望地拿起書包，走出了家門。
陽(yáng)光不明白，孩子為什么一天到晚像個(gè)玩偶似的任由他媽媽擺布，不能有一丁點(diǎn)兒自由的時(shí)間。此時(shí)，陽(yáng)光多么希望孩子能多出哪怕十分鐘的時(shí)間來(lái)陪它玩啊。
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