勇氣的作文

時間：2026-03-24 09:10:39 勇氣

勇氣的作文(錦集8篇)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的勇氣的作文8篇，歡迎大家分享。

勇氣的作文(錦集8篇)

勇氣的作文篇1

　　于漫漫長路中不經意弄丟了勇氣，拼盡全力去追尋，它卻在尋找的路上悄然回到我身邊。

　　是從什么時候開始，沒有勇氣去攀一座山了？我也不清楚。但還好，它的走失，我發現了。

　　立于山腳下向上望，只見一眼望不穿的綠。天飄著絲絲細雨，山被霧籠上了面紗，像閣中待嫁的少女，羞澀而美好。我的心也被它霧遮的只余畏縮，卻咬著牙邁出了第一步。

　　山中的霧愈發大了，發雖在帽下卻也蒙上點點水珠。我的心也愈發亂了。久不曾有這樣強度的運動，背已在無數次的跨腿、上邁中略有些直不起來，小腿上的肌肉也無比酸痛。格外煩悶，像全世界都在讓我放棄，讓我停下追尋的腳步。但看著前面仍在堅持的人們，只得繼續拖著步子跟上。

　　雨漸漸停了，霧也有了消散的勢頭，似有暖意隔著厚厚的云霧傳過來。隊伍中已經有幾人因體力不支而掉隊休息了，我卻出乎意料地進入狀態，頗有幾分停不下來的感覺。腿上背上的疼痛似乎輕了不少，我的步伐越來越穩健，竟不知何時來到了隊首。有略年長的叔叔勸我：“小姑娘悠著點兒，別較真兒，真堅持不了就停下來歇會兒，別傷了膝蓋”。我笑笑：“沒事兒，還能再爬會兒”。笑容在叔叔驚異中帶著贊許的眼神里愈發燦爛。

　　雨徹底停了，陽光透過單薄的霧灑在山頂的我身上。腳下的山被陽光勾上金邊，再不復初見時彼此的.懵懂與青澀，多了幾分成熟與淡然。我站在山頂，突然想到，那失落的勇氣，不是早就在我邁出第一步時回歸了嗎？

　　生活中的勇氣，學習中的勇氣，都在那一瞬間，重新回到了我心中。

　　是從什么時候開始，沒有勇氣去挑戰我那劣勢的理科科目了？我也不清楚。但還好，那失落的勇氣，我尋回來了。

勇氣的作文篇2

　　勇氣不等于魯莽。面臨危險時，你能做到不慌不亂，沉著面對嗎？你們有沒有聽過著名畫家張大千小時候的故事呢？來聽聽吧。

　　一天深夜，三個強盜闖進了張大千家里，脅迫張大千的父母交出值錢的東西。張大千的父母嚇壞了，連忙交出了鑰匙。強盜們接過鑰匙，奔入房間翻箱倒柜的，一片狼藉。十歲的張大千被強盜的蠻橫惹惱了。但他裝出害怕的樣子，結巴著說：“叔叔，我……我冷，想去廚房烤火。”強盜見張大千不過是一個孩子，就答應了他。張大千進了廚房便插上了門閂，把灶火點燃，然后從窗口跳了出去。放風的強盜不放心，悄悄來到廚房，從門縫向里窺探了一下。他看到爐灶的火光，以為張大千仍在烤火，便放心地回到廳堂。張大千在夜色的掩護下來到了后院，然后摸索著將圍墻邊的干稻草點燃，火光很快映紅了半邊天。張大千的鄰居看到沖天的火光，趕緊喊人救火。村里的'人們被驚醒了，他們急匆匆地拿著盆和水桶涌向張大千的家。屋里的強盜聽到喧嘩，顧不上拿財物就想跑，但被趕來救火的村民們一個不漏的全部捉住了。

　　無論是小時候的辛棄疾還是小時候的張大千，他們在遇到危險的時候，一點都不慌亂，用自己的智慧化解危機，多么令人佩服呀！所以，遇到危險的時候，千萬不能慌張，要有勇氣，要沉著面對，不慌不亂！

勇氣的作文篇3

　　勇氣是什么？勇氣就像一艘小船，帶領我們從狹隘的地方駛向無限寬闊的海洋，有了它，讓我們的成長之路充滿意義。

　　一個風和日麗的下午，我在家里放肆玩耍，一不小心把爸爸最珍愛的畫弄臟了。“啊，這可是爸爸最心愛的畫，親人摸也摸不得，朋友看都不得看。”我不禁自言自語道。一想到爸爸回家，肯定會揪著自己的耳朵大聲喝斥，我仿佛已經感受到皮鞭落到我身上的疼痛。我在心里祈禱著：“祖先保佑，神仙保佑，菩薩保佑爸爸晚點回家。”可真是“老天無眼”，我越祈禱，爸爸回來的越快。正要下樓時，爸爸回來了，我一看到他，我的心就像有九只小鹿一樣亂撞，我根本不敢直視他的眼，躲在角落里默默注視著爸爸的一舉一動，看著他走進廚房，我才松了口氣。

　　我快速地走進我的房間，站也不是，坐也不是，我躺在床上翻來覆去，思考著如何和老爸坦白。“金哲宇！”門外傳來爸爸的呼喊，我心里一驚，完了，完了，爸爸發現了，我慢吞吞地走出去，準備接受“狂風暴雨”。可并沒有責罵聲傳來，取而代之的是一桌美味的飯菜。我心里的石頭總算落下了，桌子上的飯菜香味撲鼻，直泌肺腑，可在我嘴里難以下咽。

　　時間一點一點地過去了，我的心越來越不安了，天使和魔鬼一直繞著我。天使說：“一個人只有了誠信才能讓人尊敬，這只是一幅畫，臟了可以重新畫，可是失去了誠信再也補不回來了，還是承認吧！”魔鬼突然說：“你承認的話就會被批評，還不如不說呢，你就當做不知道！”最后它倆打了一架，天使贏了，我鼓起勇氣走進父親的.房間，低著頭，忐忑地交代著。誰知爸爸其實早已經知道畫被弄臟，他沒有第一時間批評我，而是在等待我主動承擔責任，我臉上火辣辣的，羞愧極了。爸爸語重心長地說：“你敢于承認錯誤，我很欣慰，也為你驕傲，這只是幅畫，臟了就算了，可失去了誠信就等于什么都沒了。”

　　爸爸說的這句話深深印在了我的心上，因為勇氣使我變成了誠信的人，勇氣是每人必須具備的。

勇氣的作文篇4

　　輕輕地合上帕克·帕爾默的《教學勇氣——漫步教師心靈》，幾個詞語在腦海中漸漸顯得清晰，那就是在閱讀時觸動我心靈的幾個詞語。

　　1、自身認同與自身完整。首先觸動我的是這一句話：“真正好的教學不能降低到技術層面，真正好的教學來自于教師的自身認同與自身完整。”自身認同與自身完整讓我聯系到另外一個詞語——內驅力。辯證唯物主義認為，內因是事物存在的基礎，是事物運動的源泉和動力，它規定著事物運動和發展的基本趨勢。外因是事物存在和發展的外部條件，它通過內因而作用于事物的存在和發展，加速或延緩事物的發展進程。所以，內因是第一位的，外因是第二位的。內驅力無疑是教師成長發展的內因。但是教師從事這一職業的目的不同，對教育的理解不同，自我設計和自我發展的目標不同，由此造成內驅力有和無、大與小的差距。內驅力隱藏于自我個體之內，具有隱蔽性，只有對他們的行動追根溯源才能找到他內驅力的源頭。學校進行“教壇新秀”、“教學能手”的評比，教育局進行“學科帶頭人”“縣級名師”的評選，這些都為激發教師的內驅力提供了外因。但這些榮譽絕對沒有個人達到自我期許、自我認同的目標后所產生的成就感更有價值。帕爾默說：“外部加諸于你的懲罰絕不會比你加諸于自己、自我貶低的懲罰更糟。”這句話也可以反推過去：外部給你的表揚和榮譽絕不會比你給自己的表揚和鼓勵更有價值，更有成就感。最高的境界就是教師在這份工作中能夠獲得內心的寧靜與愉悅，按照朱永新的說法，就是“過一種幸福完整的教育生活”。

　　2、恐懼。第一次看到用這個詞語來形容教師的心理，第一次知道一個年近60歲的老教授在走進教室前也會恐懼——我之前以為只有自己才是這樣。回想自己在從教的前三年里，幾乎每天都在恐懼中度過。恐懼明天的課沒有充分地準備好，恐懼課堂紀律難以控制，恐懼難以達到滿意的教學效果，更恐懼自己任教班級的考試成績與其它班級的差距有一大截。“難道教師的生活就是這樣子的嗎？”“難道其它教師的心理也是這樣子的嗎？”我多次自問，對自己的教學失去了信心。看到帕爾默對恐懼的解釋我今天才豁然開朗。現在經歷了十年的磨煉，雖然沒有以前在教室前有一種想逃跑的'感覺，但還是有一絲恐慌，因為我無法預料這節課的課堂氣氛和教學效果如何。帕爾默告誡我們說“不要害怕”，因為“我可以恐懼，但我不必置身心于恐懼之中——只要我愿意立足于我內心世界景觀中的其他天地而教學”。

　　3、共同體。帕爾默對共同體的解釋是：“共同體是個體內部不可見的魅力的外部可見標志，是自身認同和自身完整與世界聯系的交融。”或許他的另一種說法更通俗一點：“與志同道合的朋友一起追求真理。”“共同體”這個詞語讓我想到海鹽獨創的一個詞語——“一體兩翼”（以校本教研為主體、以區域教研和網絡教研為兩翼的教研體系）。共同體的成立無疑為教師自身認同和自身完整的實現建立一個圈子，搭建一個平臺。每個學校都有自己的教學共同體，小到備課組、教研組，大到片的教研活動，校際聯動。但自己總感覺這些共同體的的交流還只停留在表面形式上，我們無法在共同體內體驗到那種表達與傾聽的愉悅。是的，我們不習慣于表達自己的觀點，我們不敢提出自己的疑惑，我們不愿聽取別人的批評，我們更不愿批評別人，我們對別人的看法不以為然。長期形成的個人思維與矜持阻礙了我們的溝通。為什么我們的共同體難以起到應有的作用？帕爾默的這句話無疑給出了最好的解釋：“在共同體形成外在形狀和形式之前的一段日子里，它一定要在完整的自我中生根，只有當我們充分認識自己后才能與別人和睦相處。”是的，我們還沒有充分認識自身，還沒有達到自身認同與自身完整，我們的個體還沒有想要表達自我的渴望，所以還沒有真正的交流與溝通。這促使我思考另外一個問題——在教師的成長發展中，是內因先起作用，還是外因先起作用呢？

　　一本書讀完了，思索還沒有結束。一本好書不在于它能幫助我們解決了多少問題，而在于它能啟發我們更好地認識自我，更深地理解我們所處的環境，我覺得，這本書做到了。

勇氣的作文篇5

　　今天，我觀看了“8歲小象勇斗十四只饑餓的母獅”短片。這段短片來自非洲的贊比亞國家公園。一只小象，被十四只饑餓的母獅群給包圍住了，但小象手無寸鐵之力，只好逃跑。但小象只是只小象，還未成年，怎么跑得過十四只母獅呢？小象被圍困在海邊，一直母獅猛撲到小象身上，小象鼓起勇氣，轉了個圈兒，一甩，小象成功地把母獅甩了出去。其他母獅躍躍欲試，但小象乘機向海中跑去。母獅們緊追其后，其中一直母獅一直跟在小象屁股后面，小象又是一甩，那只母獅便連滾帶爬地跑走了。小象一鼓作氣，在海中，一邊跳一邊跑，母獅們見這般情況，便只好放棄捕獵了，這只小象得救了，這只小象得意洋洋地耳朵一扇一扇，輕快地腳步濺起了水。

　　看完以后，我有許多感想。小象的`機智，勇敢豆展現在這次的視頻中。生后何嘗不是這樣呢！在生活中也要敢作敢當，勇敢機智才能在生活的道路上變的更完美。我們不能像煮熟的胡蘿卜，越變越硬，也像像咖啡豆一樣，向四周散發這種堅定，勇敢，不放棄這種香氣。

勇氣的作文篇6

　　它從小就不被生命的有趣、奇妙所包圍。但也許它無數次不分晝夜地飄散之余，它透過明凈的窗，在般紅的霞映下的鳥兒歸巢的影，它也在無時無刻地想著自己家的樣子。

　　前一年那場大雨后，我偶然遇上那只雛鳥。它停在我家的門口，大概是雨把它淋壞了。看，濕噠噠的。渾身只長出了一層灰色的羽毛，腹部純白，眼睛園睜著，從里盡能看透一切。它只有我巴掌大小，圓嘟嘟的，我叫它圓子。

　　我用水珠給圓子梳理細羽，它就發出清脆的叫聲。雖然它還是發出清脆的啼鳴，但它仍是滴水未沾。我叫媽媽給它喂食，它也不吃。而是使勁拍打著翅膀，可惜它飛不高，只是拙劣地掙扎，極力想要沖破我的手掌心，差點摔死。

　　我怕它傷著，連忙安撫且親切地捋著它頭上的羽毛，也試著捋著它的心靈。我完完全全地知道它想要去尋找母愛和自由，可我只一開門，它就會因受不了嚴寒和雨水而感冒。但它仍拼命地想要鉆出我的手指，傷佛一股股熱血沖進大腦。我以為它只是因為過度思念家鄉而悲痛欲絕，過一會就會好的，但過了兩個小時，它還是不消停。很明顯，它的眼睛紅得像瑪瑙，白羽毛飛濺得到處都是，像下了一場雪一樣凄涼。淡黃的`嘴殼啄開了我的手。

　　突然，它跌跌撞撞地走下樓梯，像個喝醉的酒者，神情憂郁，不過它還在微弱?槎?著雙翅。這一刻我深切地感受到圓子對自由的渴望，它想要自由，他想這么扇著翅膀它總會飛去找它的媽媽……雨點一直打著它，我跑過去想抱住它，可沒等我跑過去，它望著離迷的天際，發出一聲帶血的啼鳴，一蹬腿，死了。

　　這只向往自由的鳥兒，倒在雨泊的那一刻，真的回家了。

勇氣的作文篇7

　　事情發生在半期考試之前，那是我永遠難忘的一次比賽。我參加了區里的“三跳”比賽，其中項目之一——“雙飛”跳繩。那天，我照列練習跳繩，第三節下課后，兩位體育老師找我，說是要給我計時地滾一下鐵環，我以12秒5的成績進入了鐵環訓練小組，就這樣，我稀里糊涂地練下去，直到比賽的前一天，跟我們一起練鐵環的程莉忽然被老師遣回教室。當時，我沒有在意。

　　真正對決的時候來了，結果讓老師和參賽選手都匪夷所思的一幕發生了，兩位體育老師的得意干將——兩位“男先鋒”的鐵環居然不夠大，他們就只有拿我的鐵環去參加比賽，可是我的'鐵環似乎只聽從我的“差遣”，對于他們這些“陌生的主人”有些不理不睬。結果，兩位先鋒全都犯規了。完了，這下完了!老師們原本充滿陽光的臉霎時沮喪了。因為兩位男選手是為學校拿到名次的唯一希望。

　　比賽時，我雖然受到了前面選手的影響而十分害怕，但是我還是以頑強的信心和堅定的信念奮起直追，我努力地跑，努力地拐彎，努力地用余光向后看對方。一片混亂之后，我到達了終點，老師興奮地對我說，我拿到了全區第四名的名次! 織夢內容管理系統

　　可是，老師之所以要讓我練鐵環，之所以要在比賽前一天將程莉遣回教室，是因為程莉成績沒有我好，是因為學校先沒有發現我，后來又沒有及時把我的名字上報區里。所以，我是用“程莉”這個名字來參加比賽的……

　　在要緊關頭，我選擇了勇氣，學校用某某種“手段”來讓我參加比賽，我最后才知道真相，我同樣選擇了勇氣承擔下來我的傷痛。所以，這是我永遠難忘的一次比賽。