閱讀的作文

時間：2026-03-21 10:12:09 閱讀

(精)閱讀的作文9篇

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的閱讀的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(精)閱讀的作文9篇

閱讀的作文篇1

　　于文欣，這個家住大慶市前心村的女孩，在高考中取得理科540分，現已被哈爾濱師范大學的“數學與應用數學”專業錄取。

　　于文欣學習很刻苦，遇到不懂的問題就追著老師和同學請教，直到弄懂為止。剛進入高三復習階段時，因為知識容量增大和復習時間不足，她的成績出現了幾次較大的波動。這讓于文欣有了危機感，她開始拼命地學習。她最受不了成績下降，怕讓家人失望。

　　于文欣有著一個清貧卻溫馨的四口之家，她和姐姐的學習成績都很優異，姐姐在09年考入內蒙古民族大學，這一消息令家里喜憂參半。高額的學費令家里犯了難，于文欣有了退學打工讓姐姐上學的念頭，好在這一想法被父親及時制止。于文欣回憶說：“當父母知道我想輟學打工時，他們都哭了。父親含淚對我說‘你只管專心讀書，錢的事情有我和你媽呢!’為了湊足姐姐上學的學費，平日從不求人的父母不得不低頭向親戚朋友借錢。”

　　于文欣的父母因為長期超負荷勞作，身體不斷亮起紅燈。母親更是因為日夜忙碌而多次昏倒在地里，但仍繼續為家里的生計忙碌。父母的付出讓于文欣看在眼里，疼在心上。她知道只有努力學習，像姐姐一樣考上理想的大學，才能報答父母的養育之恩。她在心里默默下定決心一定要學出個樣來，證明自己可以。

　　現在，于文欣已經開始兼職來貼補家用，她說這樣不僅能鍛煉自己，也能幫父母分擔負擔。她是個懂得感恩的女孩，她常說沒有什么是理所當然的，她會更加努力學習，將愛心傳遞下去。

　　感恩別人帶給你的每一個幫助

　　很多人才貌雙全，擁有讓人羨慕的家境和學歷，但他們卻不快樂。無論物質的給予是多么豐厚，他們都不會感到滿足和幸福。而不幸福的人，往往容易被時間催老，淡忘生活的意義。

　　其實，幸福是一種感覺，雖然有外在的因素，但更多的取決于自己的內心。

　　擁有感恩的心才是快樂的秘訣。對生活擁有一顆感恩之心的人，即使物質生活再貧窮，也可以擁有很多的快樂。感恩的心不是天生就有的，它是后天培養的。

　　一個常懷感恩之心的人，一定是個幸福的人。感恩教育是愛的根源，也是快樂的必要條件。如果我們對生命中所擁有的一切都能心存感激，便能體會到人生的快樂、人間的溫暖以及人生的價值。擁有一顆感恩的心，才能更懂得珍惜生命，熱愛生活，即使遇到再大的困難，也能夠繞過去。一家外資公司的公關部需要招聘一位職員，前來應聘的人經過甄選，最后只剩下了五名。公司告訴這五個人，聘用誰得由經理層會議討論才能決定，結果會在三天內發到他們的郵箱里。

　　三天后，其中一位的電子郵箱里收到一封信，信是公司人事部發來的，內容是：“經過公司研究決定，很抱歉，你落聘了。我們雖然很欣賞你的學識、氣質，但名額有限，這實是割愛之舉。公司以后若有招聘名額，必會優先通知你。你所提交的材料在被復印后，不日將郵寄返還于你。另外，為感謝你對本公司的信任，還隨信寄去本公司產品的優惠券一份。祝你好運！”

　　看完電子郵件，她知道自己落聘了，有點難過！但又為該公司的誠意所感動，便順手花了１分鐘時間回復了一封簡短的感謝信。

　　但在兩天后，她卻接到了那家外資公司的'電話，說經過經理層會議討論，她已被正式錄用為該公司職員。

　　她很不解，后來才明白郵件其實是公司的最后一道考題。她能勝出，只不過因為多花了１分鐘時間去感謝。在日常生活中，父母常抱怨孩子們不聽話，孩子們抱怨父母不理解他們；男孩子抱怨女孩子不夠溫柔，女孩子抱怨男孩子不夠體貼；在工作中，也常出現領導埋怨下級工作不得力，而下級埋怨上級不夠理解，不能發揮自己的才能。總之，許多人對生活永遠是一種抱怨，而不是一種感恩。他們只是在意自己有沒有得到什么好處，卻不曾想別人付出了多少。如果一個人不能夠經受世界的考驗，感受這個世界的美好，心胸只能容得下私利，那他就得不到幸福。

　　生命的個體是相互依存的，世界上每一樣東西的存在都依賴于其他東西。父母的養育，師長的教誨，配偶的關愛，他人的服務，大自然的慷慨賜予你從出生那天起，便沉浸在感恩的海洋里。你只有真正明白了這個道理，才會感恩大自然的福佑，感恩父母的養育，感恩社會的安定，感恩食之香甜，感恩衣之溫暖，感恩花草魚蟲，感恩苦難逆境。就連自己的敵人，也不要忘記感恩，因為真正促使自己成功，使自己變得機智勇敢、豁達大度的，不是順境，而是那些常常可以置自己于死地的打擊、挫折和對立面。

閱讀的作文篇2

　　滿族是我國的少數民族之一，也是我最喜歡的民族。

　　滿族在全國的31個省、自治區、直轄市中均有分布，主要集中聚居在遼寧省，共有550萬人，占滿族總人口的51%。另外，滿族人口在100萬左右的地區還有吉林、黑龍江、北京、河北、內蒙古。滿族在全國的31個省、自治區、直轄市中均有分布，主要集中聚居在遼寧省，共有550萬人，占滿族總人口的51%。另外，滿族人口在100萬左右的地區還有吉林、黑龍江、北京、河北、內蒙古。

　　滿族人孝敬長輩，注重禮節，在路上遇見長輩，要側身微躬，垂手致敬，等長輩走過再行；不但晚輩見了長輩要施禮，在同輩人中年輕的見了年長的'也要施禮問候。親友相見，除握手互敬問候外，有的還行抱腰接面禮。過春節時要拜兩次年，年三十晚上拜一次，為辭舊歲，年初一再拜一次，叫迎新春。

　　滿族歷史悠久，文化發達。其服飾高雅華麗，在中國民族服飾文化中獨樹一幟，并對中國的服飾文化發展產生過很大影響。

　　由于寒冷的生活環境和射獵生活的需要，過去滿族人無論男女，均多穿“馬蹄袖”袍褂。努爾哈赤建立八旗制度以后，“旗人”的裝束，便成為“旗袍”（滿語稱“衣介”）。

　　清初，旗袍的式樣一般是無領、大襟、束腰、左衽、四面開衩。穿著既合體，又有利于騎馬奔射。出獵時，還可將干糧等裝進前襟。這種旗袍有兩個比較突出的特點，一個是無領。努爾哈赤為統一衣冠，曾厘定衣冠制，規定“凡朝服，俱用披肩領，平居只有袍”。即常服不能帶領子，只有入朝時穿的朝服方可加上形似披肩的大領；二是在窄小的袖口處還接有一截上長下短的半月形袖頭，形似馬蹄，俗稱“馬蹄袖”。平時綰起來，冬季行獵或作戰時放下，使之罩住手背，既起到了類似手套的保暖作用，又不影響拉弓射箭，故又稱之為“箭袖”（滿語稱之為“哇哈”）。滿族入主中原以后，“放哇哈”成為清朝禮節中的一個規定動作，官員入朝謁見皇上或其他王公大臣，都得先將馬蹄袖彈下，然后再兩手伏地跪拜行禮。

　　二月二：俗稱“龍抬頭日”。當日晨，滿族人家把灶灰撒在院中，灰道彎曲如龍，故稱“引龍”。然后在院中舉行儀式，祈求風調雨順。全家人還要吃“龍須面”和“龍鱗餅”。婦女們這天不能做針線活。

閱讀的作文篇3

　　讀書前，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。

　　——愛迪生

　　書是深海，是鑰匙，是不可玷污的精華“我愛讀書，我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開了一個空闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。”就像劉自羽說的那樣書中欲取之不竭的精華，我讀書時注意力總是非常集中，經常進入作家的內心，世界去感悟他的事跡，窺探他的思想，竊用他的語言，從而進一步學習領悟。

　　作者的故事與文章可以讓我領悟到平常領悟不到的東西，俗語說：“書中自有黃金屋。”書中的知識就像是深海中的水，一字一句啟迪著我們有效地心靈讓它發芽成長，一直到成熟。

　　還記得小時候的詩經，文章，這些都是我這不愛看書的眼睛漸漸為他癡迷甚至瘋狂，看到別人讀書讀的津津有味時，我竟有點兒嫉妒。總是想為什么別人那么愛讀書呢？而我則恰恰相反，可是我一點一點讀書的'時候，卻忽然發現閱讀原來是那樣美好，每當陷入其中無法自拔時，別人碰我一下，我似乎沒有知覺，甚至失去了聽覺，一切都拋之腦后，只等待將要發生的下一個情節。

　　遇到好書時我總是這這母親的衣角，盡全力讓母親去買，那時我發現我已愛上了閱讀，覺得看書時總是快樂的，時間過得也快，嶄新的故事情節不斷浮現在我的面前，好像身臨其境。去感受作者的內心世界情感的變化，去品位作者寫下的精彩瞬間，去欣賞作者文中的風景。一切皆是那么美好，那么感人心扉。

　　那些有書籍的日子就像冬天的暖風溫暖人心，快樂無比，受益匪淺，書籍給我補充了營養。為鳥兒增加了雙翼，為他人增加了知識，為世界提高了文明。

閱讀的作文篇4

　　閱讀是有深淺之分的。

　　所謂淺閱讀是指粗淺地、簡單地閱讀，比如濃縮的四大名著、白話版的古代經典、科學松鼠會的各種科普讀物都算淺閱讀。淺閱讀的好處就是輕松、愉快、節省時間，在這個時間就是金錢的時代里它是很流行的；但也有人說淺閱讀就好比吃快餐——好吃但沒營養，這是有一定道理的。

　　記得幾年前我想讀《史記》。我曾在書店里看到一套標價200元的精裝版，母親舍不得買，于是后來買了一本16元的兒童版代替。真是一分價錢一分貨，那兒童版不僅只是《史記》的節選，而且由于它是白話文的，所以總感覺缺少些歷史的底蘊。

　　所以我很失望。

　　顧名思義，深閱讀就是在閱讀時深深體會甚至有時還需咬文嚼字的閱讀方式。它雖值得提倡，但我們往往做不到深閱讀——有時是因為沒時間，有時則是因為知識水平不夠高。

　　我家的書架上有一本《圣經》，我幾年前取下來讀（我是個無神論者，但《圣經》是基督教經典，所以我覺得讀《圣經》可以幫助我了解更多西方文化）。很慚愧的是，我已經讀了幾年，但直到現在我連它的第一篇《創世紀》都未讀完。它的內容太晦澀，我總是讀兩頁就已頭暈眼花，只好放回書架上。

　　所以我又失望了。

　　《史記》的淺閱讀帶給我的是失望，《圣經》的深閱讀帶給我的仍是失望；兩次失望使我明白，閱讀得太淺或太深都不會有太大的收益的。我們要想在閱讀中有所收益，就必須由淺及深、循序漸進的`閱讀。我一直希望讀一下英國物理學家霍金的《時間簡史》，但我一直沒去書店買。《時間簡史》是一本很難懂的書，我知道以我現在的物理水平肯定是讀不懂的，所以我就沒有買。我如果想讀懂《時間簡史》，我就必須了解更多的物理學知識（如相對論），多讀一些科普讀物，這樣，以后我讀《時間簡史》有可能就會很輕松。

　　總之，我們還是應該盡量多地深閱讀，但深閱讀的目的恰恰是把書讀淺。如果一本很難懂的書通過我們的理解能使它變得淺顯易懂，這樣我們就讀透了這本書。比如說，《論語》這本書我們現在很多人讀起來就會像我讀《圣經》那樣讀不到兩頁就讀不下去了，但我們都讀得懂《于丹<論語>心得》；于丹通過深閱讀《論語》而寫出自己淺顯的理解，我認為這達到了讀書的最高境界。如果我們也能像于丹那樣把《論語》讀淺，那么我們應該就能汲取到這部儒家經典的大部分營養了。

閱讀的作文篇5

　　“書籍是人類進步的階梯。”書籍伴隨著我度過秋冬春夏。書就像一把鑰匙，為我打開知識的大門；書就像一把梯子，使我一步步攀上人生頂峰。

　　小時候，我就愛看一些漫畫書，等到上幼兒園，發了教科書，怎么都愛不釋手，捧著書看啊看。到了二年級，我生了一場大病，在醫院里陪著我的，除了爸爸媽媽，就是書了。那時，爸媽特地給我買了一本很厚的《格林童話》，我那個高興呀，每天抽空就讀，慢慢的讀，讀完了再讀，仔細品味書中的故事。

　　書籍伴隨著我漸漸長大。我的理解能力也越來越強，不再看一些小人書了，慢慢的看一些適合我讀的書。比如說《鋼鐵是怎樣煉成的》、《心靈雞湯》、《溫暖一生的68個成功故事》。尤其是《心靈雞湯》，我很喜歡讀這一本。主題是“心動后還要行動”。萬事始于心動而成于行動，心動是成功的源泉，行動是成功的階梯。讀這本書，不僅讓我懂得心動后還要行動，而且心中所確立的目標越現實、越高遠，行動就越迅捷、越高效，最終所取得的成就也就越大！

　　書中令我印象深刻的故事是《割肉》，講了春秋時期，晉獻公為了把皇位傳給他寵愛的妃子驪姬生養的小兒子奚齊，殺害了太子申生，申生的弟弟重耳為了保命開始逃難。一次在大山迷路，又找不到食物，他的隨從介子推看到重耳饑腸轆轆的.樣子，便割下自己腿上的一塊肉，烤熟后送給重耳，重耳二話沒說邊吃起來，之后問還有沒有，介子推掀起褲說：“肉從腿上來，公子喜歡吃，臣愿意將另外一個腿肚割下奉君！”重耳感動的流下了眼淚。后來，重耳當上了國君，即晉文公。把所有流亡期間跟隨他的人都封了官，唯獨把介子推忘了，鄰人上書晉文公，文公派人請他，他不肯來，文公親自去，卻撲了個空。原來介子推不肯見他，背著老母躲進了深山老林。有個大臣出主意說，放火燒山，只留一面，他定會出來，結果始終未見介子推出來，帶大火熄滅后，文公在一棵柳樹下找到了介子推和他的老母的尸體，這時文公放聲大哭，追悔莫及。

　　讀完這篇文章，我深受感觸。中國有句俗語：“施恩勿念，受恩莫忘。”介子推為人臣子，盡忠報效。功成后不思圖報，不談享榮華富貴實在可貴。晉文公當上了國君后，大賞功臣，卻偏偏把曾經救過自己性命的重要人物忘記了，讓人痛心呀！

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書也很好看，作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基。這本書以主人公保爾·柯察金的生活經歷為線索展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。保爾在書中是一位無產階級英雄，他不向命運屈服，克服種種困難，以頑強的毅力進行寫作。可以說，在他的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質——為理想獻身、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。

　　書籍能使人進步，書中感人的美文猶如燦爛的陽光，可以溫暖我們成長的歲月；溫馨的心靈小語猶如涓涓清泉，可以滋養我們的心田；字里行間閃現的智慧之光，可以為我們指明前行的方向。

　　同學們，請愛上讀書吧！

閱讀的作文篇6

　　在如今什么都快字當頭的時代里，你能在字里行間字斟句酌地靜心閱讀嗎？

　　據說，猶太人都很愛讀書。在孩子出生后不久，父母就把蜂蜜灑在《圣經》上，讓他們去舔，讓孩子從小就感到書是甜的。

　　如果選擇一個詞來代替閱讀，我只會用一個平淡的動詞：呼吸。

　　寫下“呼吸”一詞，我不由得吸了一口氣。呼吸，這是個單調卻神圣的字眼，不僅僅是氧氣攝入那么簡單，它還包括心靈與精神中吸入的過程。

　　就像魚在水里呼吸需要潔凈的水源一樣，我們在哪里呼吸？我們需要呼吸什么？現在塵世里忙忙碌碌的人，他們在呼吸什么？如今，有人熱衷在名與利的縫隙中艱難呼吸，有人消極地在玩樂里酣然迷醉，有人被動地在快節奏的重壓下殘喘，一派塵世的沙塵暴，造成心靈的霧霾。

　　我只愿靜靜地翻開一本泛黃的書，呼吸在那字里行間。

　　很多人記憶中的童年，印象最深刻的便是那一個個面目模糊的鉛字，在我們需要它們的任何時刻，它們便會奏起盛大的圓舞曲，在每個人心上翩躚成難以忘卻的篇章。大抵是那時它們便棲居下來，直至多年后，我們才愕然發覺，閱讀，是一種生活狀態。

　　日光和煦的午后，應當讀海子的詩，帶著太陽的溫度朗聲道“面朝大海，春暖花開”；微雨料峭的靜夜，可以抄起一本宋詞，聽雨聲淅瀝，夢江南絲竹，美人吟唱“紅了櫻桃，綠了芭蕉”；密云陰翳的清晨，則應與卡夫卡一起徘徊于顛倒的世界，“你為了這個世界，可笑地為自己套上了挽具”……

　　帕斯卡爾曾說，“人不過是一株蘆葦，是自然界最脆弱的存在，卻因為思想而高貴。”閱讀是令思想高貴的捷徑，思想是證明一個人存在意義的最高體現。在閱讀的世界里，沒有種種既定的羈絆，有的只是靈魂最大的自由與思想的凝練。

　　顏淵“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，算是書中呼吸的高境界。孔子韋編三絕，匡衡鑿壁偷光，關羽月下讀《春秋》，朱買臣市井樵讀，多么叫人神往！為什么物質日益豐富的我們，卻漸行漸失了古人的閱讀？太多的人為了物欲而疲于奔命，步入社會后，很難靜下心來翻閱書頁，越來越少有人去問：在世俗的喧囂里，我們是否需要構建一個精神的家園？如果生命只是一株蘆葦般脆弱，那么思想的纖維是否能令它更強韌些？

　　隨著時代的變化，孩子們沉溺網絡勝于閱讀，成年人的閱讀也日趨功利。長此以往，字里行間的推敲終會變成傳說，成為遠逝的風景。

　　大漠中的`以色列創造種種奇跡，全民族式的閱讀是重要的推進劑。閱讀，是一種更高層次的精神呼吸，閱讀是人類前進最大的助力，很多東西可以消逝，它不能消逝！

　　若讓我向著歲月許諾，我唯愿在往后的歲月里能有足夠的時間，翻開一冊冊心愛的書，沉浸于那淡然書香，呼吸于那字里行間。

　　評點：田小華

　　文章以古諷今，材料正反對照，夯實了論證的力度，展現了閱讀視野。字里行間思維火花的閃現，凸顯了作者真實的感悟，以及超越現實的思考。文章典雅的語體風格，參差的嫻熟句式，語言功力，盡收眼底。

閱讀的作文篇7

　　歲月悠悠，光陰似箭，兒時的游戲已經慢慢淡化在我的記憶里，唯獨那閱讀一直伴隨著我，讓我的內心世界變得多姿多彩，不再孤獨。

　　閱讀是多么美妙，打開書本，享受書的芳香，在書海中遨游和古今中外的英雄人物親密接觸，感受著可歌可泣的悲歡離合。隨著文章的內容和節奏的變幻，有時會因為幽默、有趣的情節而傻笑；有時會為一個個肝腸寸斷的動人故事而潸然淚下。閱讀已經把我引入了一個個如詩如畫的境界中，在這里我漸漸地長大。

　　閱讀就像是一個美妙的百音盒，常常令我陶醉、癡迷。王唯的《送別》：“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。”讓我為離別，愁思滿懷，暗暗落淚；李太白的《惜時》：“生者為過客，死者為歸人，天地一逆旅，同悲萬古塵。”使我常常感嘆時光的流逝，也更讓我明白“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的真正含義；陸游的《梅花》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”使我了解到梅花那不屈、頑強的性格；李商隱在黃昏日落時所作的“夕陽無限好，只是近黃昏。”在感慨時光飛逝的同時，也提醒我別忘了珍惜現在夕陽的美好，才能把握未來。

　　閱讀帶給我的收獲是任何的東西都遠遠比不上的，他像是為我插上了一對五彩斑斕的翅膀，任我在湛藍的天空飛翔。在閱讀中我能發揮我的想象和潛能，能真真實實地去做我自己。有時，在路邊遇到一位殘疾人，我就會浮想聯翩，想象著他的傳奇經歷；有時看著蜜蜂在花叢中飛舞，我就聯想到辛苦的.農民伯伯忙著在田間勞作，而這些都是閱讀帶給我的，在書中品嘗著酸甜苦辣，并且有一個個不求甚解的欲望。讓我從一個一點都不懂的小孩變成了一個看到未讀過的書時就饑腸轆轆、即不難耐的讀者，這對我來說可謂是十二分的收獲。誰能說這不是閱讀所帶給我們的恩澤呢？

　　閱讀。不僅讓我理解了人生的奧秘和意義，還為我如何做人指明了方向，就像是東方的啟明星，早早地升起，指引著我們向前。閱讀將會陪伴我一生，我會不離不棄地跟隨著他，直到永遠！

閱讀的作文篇8

　　第五單元試卷發下來了，92分，我翻了一下卷子，背面有兩個閱讀題，一個扣了5分，一個一分沒扣！閱讀題我居然一分沒扣！我得好好找找技巧！

　　我讀了三五遍那篇一分沒扣的閱讀——《水井干枯了》，又讀了幾遍另一篇——《動物也貪玩》，反復讀了幾遍后，我漸漸得到了答案：《動物也貪玩》的第二題有六個要點，一個要點一分，我少了一點，扣了一分。可《水井干枯了》一題也有兩問，也是一個要點一分，為什么它沒有扣分呢？我又仔細地觀察了下，揣摩了一下，發現：《水井干枯了》這一篇文章，當我讀文的時候，先看了看那五個課后題，在讀文時，如果讀到那個題的答案的話，立刻拿尺子畫了下來，在旁邊標注上那題的題號,等到文章被讀熟了、讀透了的時候，該做課后題，把標有相應題的`句子，看一看，穿靴戴帽，把幾個句子合在一起，串成一句話抄到題上就行了，就不必再讀一遍文章了。

　　這種方法很好，既加快了速度，又能保證正確率，而在《動物也貪玩》中，我沒有用到這種方法，沒有畫線標題號，而是草草地讀了幾遍后就開始做題了，寫的答案也明顯比較雜亂無章，還少了一個要點，可見這種方法是多么有用，多么好呀！

　　看來，每一件事情都有它獨特的竅門，就連試卷上的一道道看似無味的閱讀題也有技巧！我們如果掌握了這種技巧以后，閱讀題就不會扣分了。

　　凡事都有一種它特有的竅門、技巧，我們要掌握技巧，并且把它運用到生活當中去，不能一味地守著老方法、舊方法，看看能不能自己探索一種最好的方法、技巧！

閱讀的作文篇9

　　你瞧，那位正捧著一本書，津津有味啃著的“小書蟲”是誰呀?她，就是我心目中的“閱讀天使”——鄭若瑜。今天，我要為她頒發一枚“閱讀獎章”。

　　鄭若瑜很有個性，不喜歡被別人起綽號，卻唯獨對“小書蟲”這個稱呼情有獨鐘。一到放假，她就會拉著我一起去她最愛的圖書館，一看就是幾個小時書。在她過10歲生日前，同學們都悄悄地問她喜歡什么禮物，她的首選就是書。生日會結束，她便忙著把禮物中的所有書挑選出來放到書架上，高興地對媽媽說：“這下我很長時間都不缺書看了!”

　　鄭若瑜每次看書，都會情不自禁地忘了時間，忘了朋友，更忘了自己。一次下課，貪玩的我整理好書后就準備拉她出去玩，我說：“鄭若瑜，咱們出去玩吧!”可她一點反應都沒有，還在埋頭看她的`書。我急了，把手在她面前晃晃，說：“小書蟲，下課了，我們出去玩吧?”她這才不耐煩地擺擺手說：“別吵我，我正看到精彩部分呢!”這下，我生氣了，一把抓住她的書，撒腿就跑。回頭一瞧，只見她正張牙舞爪地邊追邊喊：“快把我的書還我!”以前一向文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命似的。我只好投降，把書還給了她，她這才喜笑顏開。

　　這就是我的“閱讀天使”，我最好的朋友。久而久之，我也染上了她的“閱讀傳染病”，也變成了一個“小書蟲”。所以，把“閱讀獎章”頒發給她，我心甘情愿，她也問心無愧!

【閱讀的作文】相關文章：

閱讀的作文06-25

閱讀的作文06-22