閱讀的作文

時間：2026-04-05 00:33:10 閱讀

閱讀的作文精品[10篇]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的閱讀的作文10篇，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文精品[10篇]

閱讀的作文篇1

　　在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網絡空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續手捧傳統的紙質書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣……

　　當代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的.閱讀方式，結合個人的體驗和思考，談談“我的青春閱讀”。

　　要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；

　　③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

　　注意事項：

　　①細讀材料，注意審題。

　　一定要注意，不僅僅是閱讀，而是我的青春閱讀，所以內容上一定要有“我”的閱讀體驗。雖然文體不限，但是由于有“我”，文體是記敘文或者散文，最易于把握的是議論性散文。

　　②聯系現實，強調向生活延展。

　　我們經過分析揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立意的根據，考生應該多想想自己在生活中的閱讀體驗并進行延伸，確保立意的的貼切和深刻。如果平時對此有所思考的學生，應該會歡呼吧。也這就對考生提出了要多關注生活，多思考，不要只是“藏身”象牙塔中。

　　解析角度：

　　1、閱讀方式的思考和閱讀內容的拓展，伴隨著對科技進步與傳統閱讀方式的改變為主要思路，以前我們只有紙質書的時候，閱讀是“享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣”，那么現在我們會運用新媒體閱讀，可以是光、聲、影，也可以是碎片閱讀，考生可以依據自己的感受進行評判，但是一定要要跟閱讀有關，結合自己的閱讀感受寫出觀點，進行拓展。

　　2、閱讀變化的思考，這是方向主要是思考我們閱讀不論是形式還是內容都出現了變化，但是基于此種變化進行思考，探討背后的本質，是時代的變化，還是生活心態的轉變，但是一定要注意，要結合自己的閱讀經歷，不能脫離自己的體驗，單純談現象，發散需要，但是更需切合題目要求。

閱讀的作文篇2

　　臺北地區有一家里仁商店，專門販賣一些沒有農藥的蔬菜水果或沒有添加物的食品。住在隔壁的蕙苓是這家商店的老主顧。

　　蕙苓去年為了讓大家在夏天也能吃到沒有農藥的西瓜，便在住家附近的.空地試種。她想，如果成功了就可以拿去里仁商店賣，顧客們也能吃到又甜又止渴的西瓜。但是西瓜不好種，失敗率很高，所以她很努力的撒種，并且小心的照顧，不料，大雨一來就整個泡湯了。

　　今年蕙苓卷土重來，有了去年失敗的經驗，今年就更加細心了。經過一段時間后，蕙苓的西瓜種起來了，她好高興，而且竟然種出一千多斤，於是她找了一群義工幫忙采收。當她剖開西瓜要請大家吃的時候，發現：糟糕！竟然不甜。她心里著急了，這麼多的西瓜怎麼辦，總不能自己留著吃，可是如果賣給里仁商店，顧客買回去吃了不甜，就不會再買，她要如何向老板交代呢蕙苓想來想去，覺得好苦惱，最后她決定將情形一五一十地跟里仁商店的賴老板說。

　　不料，賴老板竟然照單全收，蕙苓雖然高興，可是內心還是有點兒不安，她對賴老板說：「我很感謝你能體諒我的辛苦，可是難道你不怕賣不出去嗎」賴老板對她眨眨眼說：「沒問題的」。蕙苓忍不住又再問：「顧客買到不甜的西瓜就不會來買了，剩下的西瓜你要怎麼處理呢」賴老板說：「里仁商店講究的是『誠信』，所以我會老實告訴顧客，很有可能買到不甜的西瓜。而且我打算把你辛苦種植的過程寫下來讓顧客知道，即使他們不買也沒關系，頂多我送別人吃。」蕙苓聽了后，心中又感謝又佩服賴老板的為人。

　　沒想到，西瓜一推出后銷路非常好，許多顧客聞風而來，想吃吃看沒有農藥的西瓜究竟是什麼味道。幾天之內就賣光了，還有一些顧客因為沒買到，感到很可惜。「不甜的西瓜」反而為里仁商店的「誠信」作了最好的廣告呢！

閱讀的作文篇3

　　阿布歷經艱辛，終于來到了大城市找到了白老鼠，窗明幾凈、光線充足的圖書館里，阿布坐在小椅子上認真地聽圖書管理員講課，白老鼠圖書管理員講解了閱讀的種類，怎樣按照作者閱讀，怎樣按主題去閱讀，講了版權，可是阿布不知道什么是版權，于是管理員耐心地跟他說明為什么要有版權，有時候他們會講到書價，阿布告訴管理員，精裝本的繪本太貴了，貧瘠的小山村根本買不起，管理員若有所思地說:“要是有平裝本就好了!”，還講了圖書館的編號系統，怎樣查找自己喜愛的書，有一次管理員們在熱烈地討論一個十五歲的孩子應該看什么書，遇到不該看的書時應該是怎么做等等，這些都是阿布從未聽過的……

　　阿布每天早上很早就來到圖書館排隊去讀書，跟他一樣沉醉于讀書的小老鼠們太多了，門口排了一大排，今天阿布帶來了白老鼠給他的一張科學課的圖片，他很喜歡科學，阿布把科學圖片給了圖書管理員，管理員帶著他找到了一些有關于科學的圖書，還細心地問了阿布喜歡什么?喜歡讀什么書?當他知道阿布對植物很感興趣時，管理員找了許多書給他，植物生態循環、植物記憶、植物拼圖、植物詞匯、植物和土壤……還有植物與天氣動畫視頻，另外還給了一張與植物相關的資料頁，告訴阿布在大城市里哪里還有與植物相關的商店、展覽、植物園……如果還不滿足于對植物學的'研究，管理員還會請求相關老師開放阿布進入植物俱樂部信息。阿布也許就是一個將來的植物學家，這么小小年紀就可以發現自己的興趣所在！圖書館不時還有其他活動，如每月一期的書評，故事分享會，他們還教聾啞兒童怎么聽音樂，還可以跟著大奶牛學跳舞，這可是個玩笑，大奶牛是進不了圖書館的，他的個子太大了，哈哈！

閱讀的作文篇4

　　我喜歡閱讀，可以說是到了癡迷的境界。

　　但我又不局限于傳統意義上那種“一盞花茶，一片陽光，一本名著，一個下午”的優雅閱讀。相反，我什么都看。我把第一次滿含新鮮感的閱讀看得無比重要，那是為了以后可以隨時在腦海中讀取回味。我還喜歡把那些風格迥異的記憶在同一時刻釋放，以達到思維的噴發。這些都是閱讀的體驗，酣暢淋漓，快感入骨。

　　當然閱讀的體驗也是多姿多彩的。比如，一本我鐘愛無比的書，也許在讀上半部時，我還是贊不絕口，但到了下半部我的態度就會發生180度大轉彎。我會思索這本書有哪些地方不好，并在腦海里對這些地方進行整理，然后思考。我在這樣的閱讀中收獲了許多。

　　好的作品，是能引起人的共鳴的。我經常把自己想象成書中的主角，全身心地投入進去。我的心在作者的字里行間翻騰、勁躍、跌蕩、起伏，情感像是大海漲落的潮水。各種各樣的人物、情節、風格，帶領我在閱讀的思維汪洋中邀游。我會把每一個字都深深吸納，直到看完最后一個字，就像雨過天晴、毛孔舒張的'暢快。它們深深吸引了我，說真的，那種閱讀完一本書后大徹大悟的感覺很奇妙。這個世界有許多說不清道不明的東西，但文字卻把它們演繹得觸手可及。

　　有人說，書籍是人類進步的階梯。但我覺得，閱讀書籍時的體驗更像是馳騁在一片片曠野之上。我帶著各種各樣的閱讀體驗，在曠野上自由飛奔，無拘無束。

閱讀的作文篇5

　　層參差錯落，字字珠璣，刻進靈魂深處閱讀刷新著我的生活。

　　——題記

　　閱讀是道不完悠悠華夏，感受不盡手手。唐詩宋詞，閱讀刷新著我的生活，生活因閱讀而精彩。

　　孤獨的歌者——李白

　　一位歌者手持酒杯三分釀成月光，七分嘯，陳建氣血口一吐，便是半個盛唐是他，是他，就是他，李白在詩詞的海洋中閱讀它，我領悟到了“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪壯。我明白了，有需要努力，需要有志向。“鐵杵磨成針”這故事使我明白了做人應有恒心，有毅力，只要堅持不懈，萬事都能成。

　　閱讀刷新著我的生活，它讓我明白了許多道理。

　　悲情的雨蝶——李清照

　　他在夏日的荷塘中誕生，便有“驚起一灘鷗鷺”他在秋日的細雨中誕生，便有了淡淡的柔情是他，是他，就是他，李清照，在詩詞的海洋中閱讀它，我感受到了“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”這無奈與感慨。但也有“沉醉不知歸路”這悠閑的'閨中生活，他雖為女子，但人堅強不屈，仍有令人們千古傳誦的佳句。

　　閱讀刷新著我的生活，他讓我明白了執著是生命中不可缺少的一部分。閱讀，是秦時的明月，溶溶銀輝中點燃多少報國情。閱讀，是漢時的明關，深深哀鳴中包含多少淚。閱讀，是清時的城樓，點點壯闊中抒發多少雄壯的美麗。

　　閱讀刷新著我的生活，他讓我學會了很多，因為閱讀我不再畏懼困難，因為閱讀，我的生活不再單調，因為閱讀，我的生活更精彩，只因閱讀刷新著我的生活。

　　閱讀一字一頓，領悟萬千詩篇，刷新美好生活。

　　——后記

閱讀的作文篇6

　　閱讀文學作品是打開了一扇窗，閱讀生活是打開了一道門。

　　閱讀不知道是在什么時候走近了我的生活，我只知道，它已經成為我生活之中必不可少的一部分。每當晚霞逐漸隱去的時候，總喜歡洗凈自己的身體與靈魂，打亮臺燈，然后在陽臺上虔誠地掀開一片書頁。任庭前花開花落，閱讀中的世界卻始終如一的精彩。

　　我相信作家是用感情用心靈去寫作的，他們將一個活生生的異域展現給我們。每當讀到“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，我面前就冉冉升起一片落日的大漠；每當讀到“紅了櫻桃，綠了芭蕉”我面前就展現出煙雨江南的水霧紛紜；讀著《瓦爾登湖》沉入夢鄉時，我總成為了書中的主角；讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》時，總含著熱淚振臂高呼閱讀停留了時間，連接了空間，最重要的是連系了作者與讀者的.雙眼與心靈。“三年得兩句，一吟雙淚流”，這樣的誠摯，讓我對閱讀產生了無限的熱愛、尊重與敬意。

　　然而，這一天，一切都變了。我看到了一個集市，骯臟的街道，粗魯的肉販，逃課的孩子。沒有華麗的詞藻，但那個舉起手掌游泳的孩子已深深地印入我心中。這是沈從文的《我在讀一本小書的同時又在讀一本大書》，語氣如此平淡自然，就好像領著我在那一條道路上行走。我在閱讀嗎？不，我在走路。

　　那一年，沉迷于哲學、心理學、《圣經》的我就這樣驚醒了。抽象離我遠去，我看到了自己貧瘠的思想。我想起了海子，想起了他躲在泡面房里的一句“從明天起，關心糧食與蔬菜”。我覺得，這些年來的閱讀來得太輕易，太豐富，就像隔窗看花，拙劣地想象他人的夢。這種閱讀太廉價，就顯得毫無分量。多年來的積累，寫出來還是一紙空文。我的閱讀之路，也許還有很長的路途要走。于是，開始下定決心寫日記。寫下生活中平凡的細節。走進了染滿泥污的市場，親眼看肉販子如何將零錢一張張鋪在豬肉上，親眼看雞販如何吹弄雞屁股，親眼看那行人如何將唾沫一口啐在泥污里任車輛駛過。那一夜，我跟從文一起閱讀。我覺得自己還是一個稚嫩的孩子。

　　是的，文學源于生活，文學作品是教會我們去閱讀生活，教我們重回堅實的大地。當我的手在日記上游走時，我想我走到了一扇門面前，這兒，我讀了，我寫了，這才是閱讀的開始。

閱讀的作文篇7

　　搬了張椅子，坐在陽臺上，扳著指頭數著要開學的日子。看著這些為數不多，零零落落的手指，我這才回憶起這個暑假。

　　本以為，這個假期，一定會過得很有意義。但事違人愿。

　　這些日子里，我無聊得如同一片干枯的葉。有時候，我甚至找不到一點點的事做。所以，去圖書館成了我這灰色生活里唯一色彩豐富的音符。

　　我喜歡書。喜歡讀書。喜歡在夕陽西下時品書。

　　在這書香濃郁的季節里，我夢中與李白。杜甫暢談詩歌，與李清照談論詞藝，又與魯濱孫一起孤島探險…醒后，我與唐僧師徒同去西天取經，與林黛玉共同品花

　　論茶，與武松一同上山打虎，也與劉備一起談論國家大事…書，給了我進取的頭腦，讓我擁有了一顆正義而善良的心。

　　讀書，是一生中最快樂的事。我喜歡魯迅鋒利的文筆，喜歡冰心奶奶對大自然，童真以及母愛的.贊頌，更喜歡老舍先生對人物生動的刻畫。

　　我在讀書中學會了很多很多。明白了許多做人處事的道理。可以這么說，書是我一位最好最好的老師。而讀書，則是一樣比學習更輕松愉快的事。

　　讀書真好。

　　我們在書中汲取知識，凈化我們的靈魂，升騰我們的思想。讀書，讓我們了解了許多許多的課外知識，豐富了我們的內涵。我想，高爾基的那句名言正好詮釋了這一切：書籍是人類進步的階梯!同學們，讓我們一起讀書，在書香中品味自己的藝術人生。

　　讀書真好!

閱讀的作文篇8

　　門外，醫生對爸媽搖了搖頭說：盡力了。媽媽的身子劇烈的顫抖著，遲遲不敢接受這個現實，爸爸含淚緊緊的抱住媽媽輕聲安慰道：“不能哭！女兒還等我們告訴她身體沒問題可以回家呢！不哭……”

　　站在門口的我用手捂住即將要哭出來的自己，不能讓爸爸媽媽發現我站在門口偷聽著這一切！

　　可惜……我晚了一步，再我想回病床上乖乖躺好時，爸媽打開了門，看到了轉身想躺在床上的自己。爸爸走過來，他的腳步很輕很輕，輕得想鬼走過來一般的無聲。爸爸知道我現在受不了一點點帶著響聲的東西，只有聽到腦袋就像要被活活生生的拔成兩半一般的劇烈疼痛起來。

　　爸爸走到我身邊輕輕的撫摸著我的頭說：剛剛那些是假的.，我知道我的女兒不會相信的對吧？我的女兒如此聰明！女兒……你答應爸爸你要好起來，爸爸再也不說你笨了！好不好！爸爸說著說著淚止不住了，一滴一滴的拍打在我帶有余溫的手指上。

　　我抬手輕輕拭去父親眼框里迸發出來的眼淚，安慰道：爸爸不哭，我現在不是還沒走嗎！不哭哦。

　　女兒，你不準走！你還沒照顧過我們兩老頭呢！母親厲聲說道，但聲音沒有以前的那么嚴肅了，多了分悲傷。

　　不聊這個了！今天太陽那么好，被你們說的心情都不好了！我一臉嫌棄的看著哭著像貓咪似的爸媽。好好好，我們不哭了，帶女兒下去曬太陽！母親擦干淚，趕忙拉去父親的手去拿輪椅過來。

　　“來！小心！不要碰到女兒的傷口！”母親小心的說道。“沒事，我身體好的很！”我狠狠的回答道，腦袋因為一用力而發出撕裂的劇痛。眼睛滑落了淚，我趕忙拭去。

　　醫院花園：

　　午后的陽光總是那么刺眼，深深的刺激人的眼球，使人不敢睜開眼睛去對視它。而我破天荒的睜大了眼睛去看這個耀眼的太陽，它好大，它的光線是那么的刺眼，但現在的我仿佛不怕了，我仿佛從太陽光里看到了死后的自己，她好漂亮，她被一個老奶奶收留著，

　　她沒我那么的孤獨，她的臉上總是帶著微笑，那種笑臉是發自內心的，而不是冷笑，那里的他會安慰人，知道拿一顆棒棒糖可以將弟弟妹妹哄的那么開心！在朋友傷心時會將自己的肩膀讓給朋友們看，讓她們哭濕……一切是那么美好，我看到是那么的美好。

　　瞧！有位老奶奶伸出了她的手說：“孩子，來吧！這更美！”我將手伸過去放在她的手上，隨她飄走，轉身再次看向了我那留在人間的父母。

　　直到太陽落山，只剩下一抹夕陽掛影在天邊。

　　母親搖了搖我早那已沒有溫度的軀體，拼命的搖著……淚滑落了。

閱讀的作文篇9

　　【作文題目】

　　請根據下面的材料，寫一篇文章。

　　在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網絡空間中汲取知識;你可以借助多媒體技術，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續手捧傳統的紙質書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣……

　　當代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，談談“我的青春閱讀”。

　　要求：①自選角度，自擬標題; ②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明;

　　③不少于800字; ④不得抄襲，不得套作。

　　【審題】

　　今年天津高考語文卷作文題是一道針對當下青年人閱讀方式命制的材料作文，要求考生結合自身體驗與思考，談談“我的青春閱讀”。作文題切合青年學生的學習生活，導向積極，易于引發考生的聯想與思考。

　　構建書香校園、書香社會是當前社會的共識，閱讀是青年人學習生活的一項重要內容，而閱讀方式的選擇關系到閱讀效果。年青人富有朝氣，自主性強，更愿意嘗試適合自己的閱讀方式，但也可能有率性的一面。在閱讀方式多元化的e時代，總結和思考“我的'青春閱讀”，具有比較鮮明的時代性、現實性和針對性。

　　某中學一線教師認為，“閱讀”這一話題對學生來說并不陌生，但圍繞“閱讀方式”設題，引導學生反觀自身的閱讀行為，卻頗具匠心。該題立意明確，角度多元，考生可寫傳統的書本閱讀，也可寫時尚的網絡閱讀;可寫精讀的深入，也可寫速讀的實用;可寫傳統閱讀方式的局限，也可以反思快餐式閱讀的不足;還可以寫自己在閱讀方式選擇上的心得或困惑……

　　有專家指出，今年的天津卷作文題是時代與青春的約會，科技與閱讀的邂逅，思辨性較強。考生可調動自己的閱讀經驗，多維度地展開寫作。同時題目聚焦在“青春”和“閱讀方式”上，開放有度，有利于防止宿構與套作。另外，作文題在文體的選擇上較為自由，可議可敘，便于學生展示個性，寫出好文章。

　　【優秀作文】

　　多元閱讀方式我的青春閱讀

　　我看到了，青春是一輪紅日，那么溫暖而耀眼，讓我想到如陽光般刺眼的微笑;我聽見了，青春是一陣短暫卻永恒，優美婉轉而氣勢恢宏的歌聲，讓我想到我們都喜歡的Jay。Chou。有時，沙啞地深情地唱著《彩虹》，有時，帶給我們的卻是令人振奮的《黃金甲》，可是我們閱讀過青春這本書嗎?

　　翻開青春這本裝幀精美的書，直接翻過目錄、序言，青春的我們總愛迫不及待，從正文第一頁開始……

　　青春是“A”，是一座閃動著太陽般金色光輝的金字塔，那么高大，雄奇，偉岸，太陽似乎就在它的頂端，毫不吝惜地大把大把地把陽光傾瀉在大地上，溫暖著每個人的心，那耀眼的光輝吸引著我們向上不停地攀爬，向上向上!

　　青春是“B”，是兩顆心連在一起，兩個人靠在一起，不分彼此，不論性別，友誼就只是兩個人之間沒有任何牽絆沒有任何阻礙的事，無關于他人，只是事關兩人的單純而美好的事。

　　青春是“C”，是一輪殘缺的彎月，掛在湛藍的天空上，傲視著一切。青春不得能完美無瑕，任何一塊美玉上面都會有些許瑕疵，青春的殘缺是一種美好的記憶，是一種銘刻在心底的記憶。青春有殘缺、遺憾也沒什么不好。

　　青春是“D”，是一把豎琴，一把歌頌正義、美好、善良、友誼，甚至歌頌我們現在還無法面對的復雜的事——愛情的豎琴。我們可以盡情地高歌，我們可以大聲地說，我喜歡藍天，喜歡藍天藍得淋漓盡致的單調;我喜歡紅花，喜歡紅花紅得O;我喜歡綠葉，喜歡綠葉溢滿泛濫精力的徒勞;我喜歡黑暗，喜歡黑暗讓人恐懼和頹廢的感覺!

　　青春是“E”，是書架，滿載著知識的書架，等著別人來查找、翻閱的書架。青春多神秘，書架的書好像好多好多，怎么也讀不完;書架的書好像好難好難，怎么也讀不太懂。

　　……

　　關上書，青春的我們總是那么害怕冗長的篇幅，我看到的、聽到的就是青春嗎?不知道，青春就像一本華麗而憂傷的書，等著我們細細地閱讀。