實(shí)用的閱讀的作文錦集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編整理的閱讀的作文7篇，歡迎大家分享。
閱讀的作文 篇1
閱讀可以陶冶情操，解答心靈的疑惑；閱讀可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，認(rèn)識(shí)外面的世界；閱讀可以豐富人生，增長(zhǎng)智慧和才干。一本好書(shū)就像一位知己，伴你經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨。在我的書(shū)柜里，就有許多這樣的知己。
古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我的愛(ài)好就是閱讀。讀名著，可以品嘗到文學(xué)的碩果；讀校園小說(shuō)，可以感受到輕松和幽默；讀軍事天地，可以領(lǐng)略世界科技的發(fā)達(dá)；讀哲理故事，可以懂得人生的真諦。每一本書(shū)都是良師，更是益友，在需要的時(shí)候陪我共渡難關(guān)。
當(dāng)我為一些小事苦惱時(shí)，拿起一本書(shū)，所有的煩惱都會(huì)云消霧散。
當(dāng)我閑得無(wú)聊時(shí)，拿起一本好書(shū)，書(shū)中有你想知道的東西。時(shí)間成了潺潺的.小溪，很快從身邊流過(guò)。把有用的知識(shí)裝進(jìn)大腦，這是閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
有時(shí)我會(huì)對(duì)著書(shū)微笑、默嘆、深思、傷感，甚至流淚，只因?yàn)闀?shū)是我的朋友。
人生最快樂(lè)的事是什么？就是能捧一本好書(shū)，無(wú)人打擾，細(xì)細(xì)地品味。閱讀可以充實(shí)我的人生，我從閱讀中不僅得到了知識(shí)，還有快樂(lè)和做人的道理！我愛(ài)閱讀，我愛(ài)書(shū)！
閱讀的作文 篇2
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！泵慨�(dāng)我讀到這句話時(shí)，總能激起我對(duì)讀書(shū)的熱情。書(shū)，就像汪洋里的一座燈塔，為我們指明人生的方向；書(shū)，就像一架高倍望遠(yuǎn)鏡，可以讓我們?cè)跁?shū)桌前環(huán)游世界：書(shū)，就像一對(duì)翅膀，帶我們?cè)谥R(shí)的廣闊天空中凌空翱翔……書(shū)帶給我們的好處，簡(jiǎn)直說(shuō)也說(shuō)不盡。
歷史書(shū)的各個(gè)情景簡(jiǎn)直讓我欲罷不能。我從史書(shū)中知道，原來(lái)我一直很崇敬的英雄們自幼也愛(ài)看書(shū)�。≈T葛亮、龐統(tǒng)、戚繼光……他們一個(gè)神機(jī)妙算，一個(gè)深藏不露，還有一個(gè)又有勇有謀。他們都博覽群書(shū)，不論什么類型的書(shū)他們都來(lái)者不拒。我有時(shí)會(huì)對(duì)書(shū)有些挑剔，想要擴(kuò)展知識(shí)面，就得看各種各樣不同種類的書(shū)。
我覺(jué)得，動(dòng)物小說(shuō)比其他小說(shuō)更具吸引力。它讓我了解了動(dòng)物的習(xí)性、動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)以及動(dòng)物的心理活動(dòng)。我常常為動(dòng)物的下落牽腸掛肚。更夸張的是，當(dāng)我讀了《貓武士》之后，甚至學(xué)會(huì)了某些和貓交流的本領(lǐng)。有一次去外婆家，一只貓久久地站在門口瞪著我。我兇狠地露出上排牙齒。它“喵”地叫了一聲，把所有的'牙都露了出來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒就轉(zhuǎn)身走了。我得意地走進(jìn)了家門。雖然它被我趕走了，但我知道，他一定會(huì)卷土重來(lái)的。動(dòng)物們驚心動(dòng)魄的故事能使我看得廢寢忘食，大有“不看完誓不罷休”的感覺(jué)。
我最喜歡看的就是科學(xué)書(shū)及科幻小說(shuō)。一般人覺(jué)得科學(xué)歸根結(jié)底是枯燥乏味的，但我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)槲矣兄苿俚姆▽殻骸妒澜缟献羁嶙羁岬目茖W(xué)書(shū)》和《可怕的科學(xué)》。它們使我懂得了許多科學(xué)知識(shí)它們足以難倒老師！我在科學(xué)課下課總是圍著科學(xué)老師，問(wèn)他一些稀奇古怪的問(wèn)題，他大多數(shù)都回答不出來(lái)。這些知識(shí)在日常生活中也頗有用處。有一次我去妹妹家，被一種不知名的溶液濺到了手。我手上的皮膚立刻被燒掉了一小塊。我當(dāng)機(jī)立斷，將溶液滴到通用試紙上。接著我看了看試紙條上的顏色，趕快拿了一瓶洗衣液倒在水里，把手放了進(jìn)去。疼痛感一下子就消失了。我警告妹妹：“以后可別把亂七八糟的粉末放進(jìn)水里了！”看看，學(xué)好科學(xué)知識(shí)還能自己處理不同的傷口了呢！
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽业淖魑乃竭@么好，全都?xì)w功于書(shū)看得多。書(shū)就是我的老師，就是書(shū)讓我懂得了這么多知識(shí)。我希望書(shū)能夠一直陪伴著我，陪我走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)……
閱讀的作文 篇3
一直聽(tīng)說(shuō)婆婆媳婦之間只有戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)樗齻兪翘焐臄橙�，水火不相容。想為人妻的我也曾十分恐懼丑媳婦見(jiàn)公婆的那一天。因?yàn)閷⒊蔀槲蚁壬乃�，是家中的小兒子，他的父母也就是我未�?lái)的公公婆婆自然對(duì)他格外關(guān)注些，我想象著二老對(duì)未來(lái)的小媳婦一定會(huì)特別地挑剔。
直到了那一天，我不得不怯怯地跟著他去見(jiàn)公公婆婆，自我感覺(jué)灰溜溜的，剛剛大病初愈的我黑黑瘦瘦的很憔悴，沒(méi)有半點(diǎn)青枝綠葉的味道。我沮喪地等待著面試通不過(guò)。
但是很意外，婆婆一點(diǎn)都沒(méi)有用陌生人的目光審視我，只是很親切地拉住我的雙手，慈愛(ài)地說(shuō)：“阿三總說(shuō)你很瘦、很瘦，其實(shí)還好呀，我比你瘦多了。”霎時(shí)，我的擔(dān)憂害怕全沒(méi)了，只感到婆婆那雙粗糙、瘦骨伶仃的手十分的溫暖，與媽媽牽住我的手感覺(jué)一模一樣。我真的是個(gè)幸運(yùn)的女子，除了有一個(gè)好媽媽，與婆婆居然也有一種天生的母女緣。
接下來(lái)的日子，我常常有種流浪漂泊多年的游子找到了失散多年親人一樣的感覺(jué)，有了安寧的歸宿，好像他的家在許多年以前原本就是我的家。很自然，在當(dāng)天我就將進(jìn)門的稱呼“伯父、伯母”改成了“爸爸、媽媽”，婆婆連聲答應(yīng)著，憨厚寡言的公公只顧“嘿嘿”地樂(lè)，甚至忘了答應(yīng)。
從此，這個(gè)世上就多兩位疼我愛(ài)我的老人，他們像我的親生父母一樣。只要有一個(gè)星期不見(jiàn)，他們就隔三差五地來(lái)電話，問(wèn)我好不好，而我的心中從此也多了一重牽念，隔一段時(shí)間總要去看看兩位老人，就像回娘家一樣。
我和婆婆特別投緣，見(jiàn)了面總有說(shuō)不完的話。特別疼愛(ài)孩子的婆婆什么家務(wù)都一人承包，不讓兒子沾手也不讓我這個(gè)媳婦插手。她洗菜、做飯、晾衣服忙來(lái)忙去的`，我就像條小尾巴，跟著她轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出和她聊天拉家常，嘰嘰喳喳地，弄得滿屋子的聲音。公公見(jiàn)狀常�！昂俸佟毙χf(shuō)我們娘兒倆：“怎么有說(shuō)不完的話?”
婆婆長(zhǎng)年準(zhǔn)備著我愛(ài)吃的零食，像話梅、山楂片之類的，就像我媽媽一樣對(duì)我的嗜好知根知底。
她常常對(duì)我說(shuō)起她年輕時(shí)公公被打成右派舉家流落他鄉(xiāng)，缺吃少穿受人歧視那段艱難心酸的往事，其實(shí)那時(shí)只要婆婆說(shuō)一聲“劃清界線”就可以留在城市安安逸逸地過(guò)日子，但她從來(lái)都是堅(jiān)貞不渝，堅(jiān)定不移地跟公公上山下鄉(xiāng)，受餓挨凍，承受著繁重的體力勞動(dòng)，養(yǎng)育了一群孩子，義無(wú)反顧、無(wú)怨無(wú)悔。她對(duì)我說(shuō)起這些時(shí)，常常會(huì)讓我感動(dòng)。她對(duì)自己的青春年華、對(duì)自己的愛(ài)沒(méi)有半點(diǎn)患得患失的想法。
生活的磨難沒(méi)有讓兩位老人心地灰暗，他們也沒(méi)有半點(diǎn)對(duì)生活報(bào)復(fù)的心態(tài)，只是更加寬容、豁達(dá)、樂(lè)觀。
家中鄉(xiāng)下來(lái)的客人一撥一撥長(zhǎng)年不斷，善良的婆婆總是那么好脾氣，鋪床疊被燒水煮飯忙得不亦樂(lè)乎，從沒(méi)半句怨言。
看著婆婆忙忙碌碌，與婆婆聊著天，我的心中常常被一種柔柔的幸福充溢著，我覺(jué)得婆婆不僅僅是疼我愛(ài)我的好母親，也是我生活中的楷模。
真實(shí)的生活告訴我，婆媳是天生的親人，是心連心的娘兒倆，根本不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，我以我的親身經(jīng)歷宣告：那些“婆媳難相處”的陳詞濫調(diào)早就該被這個(gè)文明的時(shí)代淘汰了!
首先，不要想當(dāng)然人云亦云把“婆媳一定會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)”當(dāng)作生活的寶典。事實(shí)上，現(xiàn)在有許多老人都很開(kāi)通，作為年輕一代的媳婦更沒(méi)有必要死抱住陳規(guī)陋習(xí)不放，相信婆媳間可以建立一種全新的母女關(guān)系。
其次，要弄明白婆婆就是那個(gè)把你愛(ài)的人從小撫養(yǎng)成人，就像你的父母含辛茹苦把你養(yǎng)大一樣，都是勞苦功高，是對(duì)我們有恩之人。
最后一點(diǎn)最重要：千萬(wàn)不能在婆婆面前抱怨自己的丈夫、數(shù)落丈夫的不是。雖然你和她一樣愛(ài)著那個(gè)男人，但婆婆的那份愛(ài)更無(wú)私無(wú)畏、不圖回報(bào)。即使婆婆在你面前訴說(shuō)兒子的缺點(diǎn)：他和他的爸爸一樣一點(diǎn)不懂得體貼人，人也懶得要命……這種時(shí)光你不要以為自己有了知音而痛快地把自己對(duì)男人的不滿傾瀉而出，你只能反著說(shuō)：不過(guò)他脾氣還是挺隨和的，心地也不錯(cuò)。至多也就應(yīng)付：還好啊，還算過(guò)得去。這樣，婆婆會(huì)認(rèn)為你和她立場(chǎng)一致，會(huì)覺(jué)得你通情達(dá)理、賢惠懂事而更喜歡你。
閱讀的作文 篇4
要說(shuō)我們班誰(shuí)是閱讀之星，那我要推薦我的哥哥——徐樂(lè)山了。
記得有一次，媽媽不在家，徐樂(lè)山非常高興，去我們家的“圖書(shū)館”里拿起一本書(shū)，津津有味的讀了起來(lái)。時(shí)間一分一秒的'過(guò)去了，“咚咚咚”，突然有人敲門，我走過(guò)去，從貓眼里往外一看，原來(lái)是媽媽回來(lái)了，我在心里想：如果媽媽回來(lái)看到樂(lè)山的作業(yè)一個(gè)字都沒(méi)寫，她肯定會(huì)被氣暈的。于是我趕快對(duì)徐樂(lè)山說(shuō)：“媽媽回來(lái)了，你趕快拿出作業(yè)寫吧�！毙鞓�(lè)山一聽(tīng)，趕快從書(shū)包里把作業(yè)掏了出來(lái)，暫時(shí)拋棄了這本可憐的書(shū)，裝模做樣的寫起了作業(yè)。咦！徐樂(lè)山今天怎么這么聽(tīng)話？以前他看書(shū)的時(shí)候叫他三四遍都沒(méi)反應(yīng)，看來(lái)還是媽媽厲害！我也顧不上那么多了，趕快把門打開(kāi)了。
徐樂(lè)山不僅在家愛(ài)讀書(shū)，在學(xué)校也愛(ài)看書(shū)。每次下課的時(shí)候，他不是在看課外書(shū)，就是在和同學(xué)們討論他們所看的書(shū)。有時(shí)候連上課的時(shí)候，他也敢看，作為他的弟弟，我就會(huì)提醒他這是在上課，不許看課外書(shū)。他似乎總是在爭(zhēng)分奪秒的讀書(shū)，現(xiàn)在的他，閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了大部分同學(xué)。
徐樂(lè)山就是這么愛(ài)讀書(shū)，同學(xué)們，你們認(rèn)為他是否可以成為閱讀之星呢？
閱讀的作文 篇5
閱讀能陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書(shū)卷氣。我就認(rèn)識(shí)一個(gè)愛(ài)閱讀的人，她幾乎每時(shí)每刻都少不了書(shū)的陪伴。只要一有空，她就會(huì)捧起一本書(shū)津津有味地讀起來(lái)。她的眼睛烏黑發(fā)亮，好像充滿了無(wú)窮的智慧。她經(jīng)常說(shuō)，書(shū)是她最好的朋友，沒(méi)有了書(shū)，她就感覺(jué)少了點(diǎn)什么。
有一次，她媽媽有事情，就把她送來(lái)我家玩。她一進(jìn)屋就朝著我家的那個(gè)書(shū)柜跑去，捧起一本“奧德賽數(shù)學(xué)大冒險(xiǎn)”就聚精會(huì)神地讀了起來(lái)。我不想去打擾她，就也去讀了會(huì)兒書(shū)。她的閱讀速度特別快，我才看十行，她已經(jīng)看完十五行了。半小時(shí)后，我實(shí)在待不住了，便去叫她一起去我家的后花園玩。玩著玩著，我發(fā)現(xiàn)她居然不見(jiàn)了。回屋一看，原來(lái)她又在那兒看書(shū)了。我問(wèn)她為什么不跟我一起玩，她經(jīng)常說(shuō)的話脫口而出：“書(shū)是我最好的朋友，沒(méi)有了書(shū)，我就感覺(jué)少了點(diǎn)什么�！�
她就是我的同學(xué)——小趙。通過(guò)與她多次接觸，我也漸漸領(lǐng)會(huì)到了讀書(shū)的.樂(lè)趣，懂得了讀書(shū)是快樂(lè)的。我一定要向小趙同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。
閱讀的作文 篇6
從書(shū)籍中汲取知識(shí)和力量，是人生之必需。每個(gè)人從一出生開(kāi)始，就在不停地學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，以便將來(lái)在社會(huì)上更好的立足。
我覺(jué)得閱讀就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因?yàn)橄矚g，讀是源于興趣，有一句話說(shuō)的好：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾取！闭沁@種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
閱讀已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣，小學(xué)時(shí)最愛(ài)做的事情，就是看各種各樣的“閑書(shū)”，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學(xué)名著，我都照單全收。即使是上中學(xué)以后，也是依然愛(ài)閱讀，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛(ài)的書(shū)籍，就好像隨手推開(kāi)一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風(fēng)景。這風(fēng)景或粗獷豪放，或細(xì)膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學(xué)習(xí)中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。
書(shū)是我生活中必不可少的好朋友，我在書(shū)的海洋里漫游，從中得到了莫大的`快樂(lè)，更使我的知識(shí)面也寬廣了不少，在生活中，書(shū)還幫了我不少的忙呢。
記得有一次星期天，我在家里做作業(yè)，鄰居家的小孩到我家來(lái)玩。我的作業(yè)還沒(méi)完成，就讓他自己先玩。他玩了一會(huì)兒，竟然端起我的墨水瓶來(lái)了，他那么小，萬(wàn)一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話還沒(méi)說(shuō)完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來(lái)，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來(lái)。我急得六神無(wú)主：可怎么辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎么也搓不掉。正急得沒(méi)主意的時(shí)候，我的目光無(wú)意中落在了放在桌子上的《知識(shí)雜志》一書(shū)上。我一拍腦門，不是剛看過(guò)嘛！上面介紹過(guò)，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干凈的水漂清就洗去了。我何不實(shí)踐一下呢！于是，我一把拉過(guò)了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房里，拿來(lái)了一勺飯，倒在污漬處，然后用力搓啊搓。過(guò)了一會(huì)兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會(huì)兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后，交給了鄰居小孩說(shuō)：“回去曬曬干就基本看不出印跡了，可以穿了。”他瞪著驚奇的眼睛問(wèn)我：“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地說(shuō)：“書(shū)告訴我的唄！”
閱讀使我增長(zhǎng)知識(shí)，正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才知道有神機(jī)妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松…正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才發(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書(shū)中的內(nèi)容，幽默的，悲傷的，凄美的……
我愛(ài)閱讀，閱讀使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，閱讀使我快樂(lè)。
閱讀的作文 篇7
我班讀書(shū)會(huì)成立了三個(gè)月，學(xué)生已初步養(yǎng)成閱讀和寫作的習(xí)慣，但在和學(xué)生交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生閱讀的有效性比較差。因此，如何提高閱讀的有效性成了我班讀書(shū)會(huì)良性發(fā)展的關(guān)鍵。
學(xué)生閱讀目的不明確，只憑興趣進(jìn)行泛讀是導(dǎo)致閱讀有效性低的一個(gè)原因。比如：昨天我發(fā)現(xiàn)趙銀飛同學(xué)拿了一本厚厚的《時(shí)文精選》，我問(wèn)他看完了沒(méi)有，他不假思索地說(shuō)：“看完了”。我又問(wèn)他：“看完后有什么體會(huì)，你對(duì)這本書(shū)中哪幾篇文章影響最深刻？”他支吾了半天，也沒(méi)有說(shuō)出個(gè)所以然。像這種情況絕不是他一個(gè)人，這樣的閱讀效果確實(shí)讓人憂慮。針對(duì)這種情況，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行這樣的閱讀：在學(xué)生閱讀一本書(shū)之前，先讓他們明白這樣幾個(gè)問(wèn)題，①為什么要讀這本書(shū)？②通過(guò)讀這本書(shū)準(zhǔn)備得到哪些收獲。在讀的過(guò)程中要明白這樣的問(wèn)題：①這本書(shū)到底在談些什么？②作者是如何進(jìn)行闡述的？③這本書(shū)作者說(shuō)得有道理么？④這本書(shū)跟你有什么關(guān)系。閱讀后要明白這樣的問(wèn)題：①這究竟是一本什么樣的書(shū)？②這本書(shū)的整體框架是什么，能列出來(lái)么？③這本書(shū)中的觀點(diǎn)都正確么？希冀通過(guò)這樣的引導(dǎo)，逐步提高學(xué)生閱讀目的性，提高學(xué)生閱讀的深度和廣度。
學(xué)生缺乏閱讀的深度思考，是導(dǎo)致閱讀低效的又一個(gè)原因。由于是七年級(jí)學(xué)生，他們還沒(méi)有養(yǎng)成很好的思考習(xí)慣，閱讀時(shí)側(cè)重于新奇或興趣，囫圇吞棗地閱讀，片面追求了閱讀數(shù)量，沒(méi)有保證閱讀質(zhì)量。因此在今后要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀思考習(xí)慣。引導(dǎo)他們?cè)陂喿x的時(shí)候，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題和思考問(wèn)題，讓他們?cè)陂喿x的同時(shí)養(yǎng)成批注的習(xí)慣�？鬃釉f(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只看書(shū)而不思考，就會(huì)成為兩腳書(shū)柜，頭腦就會(huì)成為別人思想的跑馬場(chǎng)。由此可見(jiàn)，關(guān)注學(xué)生思考習(xí)慣的養(yǎng)成是提高讀書(shū)有效性的關(guān)鍵。
學(xué)生之間缺乏閱讀交流也是造成閱讀低效的一個(gè)原因。由于學(xué)生生活閱歷淺，知識(shí)視野相對(duì)狹窄，因此在閱讀時(shí)會(huì)遇到知識(shí)上或理解上的障礙，這些障礙如果此時(shí)被思想上的懶惰所遮蔽，那么就會(huì)造成閱讀上的“黑洞”。因此，教師要善于給學(xué)生搭建交流的平臺(tái)，通過(guò)舉辦閱讀沙龍，閱讀研討會(huì)等形式，讓他們交流閱讀體會(huì)和閱讀心得。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解，也才能提高閱讀的.有效性。
閱讀材料和學(xué)生生活實(shí)際相脫節(jié)也是造成閱讀低效的一個(gè)原因。只有學(xué)生從閱讀材料中獲得的感悟和學(xué)生的實(shí)際生活實(shí)踐相碰撞，相觀照，才能激發(fā)起學(xué)生的閱讀熱情，因此，今后在閱讀書(shū)籍選擇方面我要給學(xué)生進(jìn)行適時(shí)適度的引導(dǎo)，幫助他們提高篩選書(shū)籍和選擇書(shū)籍的能力。讓閱讀材料真正成為陶冶學(xué)生情操，拓展學(xué)生知識(shí)視野的抓手，確實(shí)讓閱讀成為潤(rùn)澤學(xué)生生命成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)餐。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，為渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊鳛榻處煹奈覀�，不但要學(xué)生懂得如何引來(lái)“源頭活水”，更要讓學(xué)生懂得如何更多、更好、更快地引來(lái)“源頭活水”，這也許是我們教給學(xué)生的最有用的東西。
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