閱讀的作文

時(shí)間：2026-04-16 01:04:56 閱讀

閱讀的作文【匯總9篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的閱讀的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀的作文【匯總9篇】

閱讀的作文篇1

　　書是我的好朋友，一有空我就去拜訪我的好朋友，投入在我的好朋友的懷抱裡。

　　下課時(shí)、放假時(shí)，我會(huì)一個(gè)人，靜靜的躲藏在圖書區(qū)的角落裡，沉浸在我的小天地裡，默默的看、默默的讀，安詳?shù)耐度朐跁小ＫΓ揖托Γ凰鷼猓揖蜌猓凰齻模乙矀模凰鄲溃乙部鄲溃煌晖耆度朐跁校蔀榱藭腥宋锏囊环葑印?/p>

　　除此之外，書中還可以提供我們做人做事的道理，例如：金斧頭銀斧。它教我們做人要誠(chéng)實(shí)，不要貪心；要心存善念，不要心懷不軌。書也可以提供外國(guó)的`文化，地理、風(fēng)景、建筑、植物、動(dòng)物等資訊；也可以提供各國(guó)的習(xí)俗習(xí)慣、風(fēng)土民情和各國(guó)的歷史等。書更可以提供我們很多很多的事物和知識(shí)，使我們變得更聰明、更有智慧。所以看書可以增進(jìn)我們的生活，豐富我們的心靈。

　　所以我們要多看書，多接觸我們的小天地。在閱讀的小天地裡，可以讓我們個(gè)個(gè)都變成小博士。

　　呂曉蕓

閱讀的作文篇2

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”他說(shuō)得非常對(duì)。我們只有多讀書，才能獲得更多的知識(shí)。

　　閱讀是階梯，讓我一步一步走向成功；閱讀是船只，帶我駛向知識(shí)的彼岸；閱讀是良藥，幫我治好愚鈍；閱讀是營(yíng)養(yǎng)，讓我茁壯地成長(zhǎng)；閱讀是老師，教我做人的道理；閱讀是智慧的寶庫(kù)，讓我盡情地索取。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，閱讀的好處數(shù)不勝數(shù)。

　　書，讓我成長(zhǎng)。從書中，我獲得了許許多多的知識(shí)。書讓我了解了音樂(lè)，知道名畫；書讓我豐富了知識(shí)，開(kāi)拓了視野；書使我明白了道理，增長(zhǎng)了智慧。

　　我原以為天下本來(lái)就是和平的`。看了書以后，我才知道現(xiàn)在的和平是無(wú)數(shù)的先輩用鮮血換來(lái)的；我本以為小鳥(niǎo)是雞的進(jìn)化，看完書后，才知道小鳥(niǎo)有可能是一種小型恐龍的后裔。書是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了一切的憂傷。我不得不由衷地說(shuō)：“讀書，真好！”

　　新學(xué)期，我們班級(jí)的書柜又更新了，又有很多好看的書籍充實(shí)了班級(jí)的小“圖書館”。每天中午，交完作業(yè)后，我就會(huì)在書柜前轉(zhuǎn)悠，尋覓自己喜愛(ài)的圖書閱讀起來(lái)。

　　我們只有多讀書，才能獲得更多的知識(shí)，才能更加快樂(lè)。

閱讀的作文篇3

　　《三國(guó)演義》是我國(guó)的四大奇書之一，亦是章回小說(shuō)之一，所以在我國(guó)文學(xué)史上占有很重的地位，也得到了很多的評(píng)價(jià)，其中，有許多故事都使很多人拍案叫好，包括：三顧茅廬、草船借箭、死孔明嚇退活仲達(dá)等……

　　周末七國(guó)分爭(zhēng)，并入于秦，及秦滅之后，楚、漢分爭(zhēng)，又并入于漢……書中還有上百個(gè)人物、無(wú)數(shù)的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來(lái)闡述忠、教、仁、義、愛(ài)的道理，更是深中人心。它寫的庸主獻(xiàn)帝、劉禪，無(wú)能之輩呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長(zhǎng)厚的`魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，下至因行間而貽笑千古的蔣干，無(wú)不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。

　　封建統(tǒng)治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應(yīng)該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。

　　再說(shuō)關(guān)羽，一個(gè)黑臉，大胡，丹鳳眼，臥蠶眉的大將軍，也是五虎大將之首。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。我認(rèn)為關(guān)羽雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。

　　現(xiàn)說(shuō)曹操。曹操在《三國(guó)演義》中被稱為奸雄，可能是因?yàn)樗膬鹤哟哿藵h。他說(shuō)劉備與他是并世英雄，說(shuō)得劉備都不敢聽(tīng)，但是他沒(méi)有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢(mèng)也夢(mèng)不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對(duì)比。曹操還是個(gè)實(shí)干家，曾經(jīng)行刺董卓，矯詔聚諸侯討伐董卓。這些使我感到了曹操的偉大之處。

　　看完三國(guó)演義，才感覺(jué)到中國(guó)文學(xué)的博大精深，也感受到作者的寫作能力，羅貫中把所有人物都描述的栩栩如生，如：關(guān)羽的義、張飛的直、諸葛亮的忠及曹操的奸等……所以，《三國(guó)演義》真是一本值得再看的好書，每閱讀一次，就感覺(jué)多了一次不同的體驗(yàn)，文學(xué)素養(yǎng)也提升了許多。

閱讀的作文篇4

　　“父愛(ài)如山，母愛(ài)如海。”在這一刻，我讀懂了。

　　步入初三，而中考是我們將要面臨的第一場(chǎng)人生的選擇，大概也只有在這個(gè)時(shí)候，初三的學(xué)子們才會(huì)三點(diǎn)一線，心無(wú)旁鶩吧！當(dāng)然，不管是差生，不是優(yōu)等生都很想好好放松！但，時(shí)間會(huì)允許嗎？

　　一心想要抽時(shí)間放松的我，終于在這一天實(shí)現(xiàn)了自己的放松夢(mèng)，——我病了，只是輕微的感冒，也許是心理上的因素，我覺(jué)得心情煩悶，無(wú)心學(xué)習(xí)，幾次問(wèn)同桌：“我的鼻音重嗎？”而同位在被我問(wèn)的不耐煩的情況下，回答：“也不是很重，聲音有點(diǎn)啞。”聽(tīng)完后，我激動(dòng)地?fù)肀δ樔缁āＰ南耄禾昧耍梢哉?qǐng)假回家了！中午，我去話吧給媽媽打了個(gè)電話；請(qǐng)求媽媽接我回家住一晚，卻沒(méi)想到媽媽竟然答應(yīng)了。只要她答應(yīng)，就一定能回家，下午第四節(jié)課，放學(xué)后，我飛奔到學(xué)校大門口，看到了來(lái)接我的老爸，心情嘩地下滑，萬(wàn)一老爸發(fā)現(xiàn)了怎么辦？卻還是硬著頭皮坐到了車?yán)铩＠习忠搽S后上來(lái)，啟動(dòng)車子，車內(nèi)無(wú)言。

　　不久，到達(dá)目的地，看完病之后，爸爸帶我去吃飯，他說(shuō)：“女兒啊！爸爸知道你快要中考，學(xué)習(xí)緊張，需要家長(zhǎng)的理解和關(guān)懷，也知道你要放松，但，在假期我們也可以玩，你想要什么東西，爸爸給你買，你要玩，爸爸帶你去別處操心”聽(tīng)著無(wú)聊的講話，猛地抬頭，卻無(wú)意間聽(tīng)到他說(shuō)：“爸爸已經(jīng)40歲了。”不知怎的，聽(tīng)見(jiàn)這句話，心里酸酸的`，他怎么可以老！是啊！我都16歲了，卻還要他處處關(guān)愛(ài)著，看著他那原本烏黑濃密的黑發(fā)變成現(xiàn)在這樣！是在我考試考差的時(shí)候那白發(fā)生出來(lái)的？還是辛苦掙錢時(shí)留下的？也許是那次我的大病吧？以往的話，只是因?yàn)樗麑?duì)我的關(guān)心吧！

　　現(xiàn)在，在這個(gè)千篇一律的教導(dǎo)詞中，我讀懂了一位父親的辛勞及憂愁。讀懂了，我，是他們的希望。這一刻，我感謝閱讀，閱讀，真好！

閱讀的作文篇5

　　前兩回咱們說(shuō)到靈靈小兔和奧奧大師通過(guò)下象棋或在買月餅過(guò)程中學(xué)數(shù)學(xué)的故事。今天我要講的故事與第六屆校信通書香班級(jí)比賽評(píng)選活動(dòng)有關(guān)。

　　森林里的“第六屆校信通書香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)”也開(kāi)始了，大家都自覺(jué)地開(kāi)展了閱讀創(chuàng)作比賽，每天圖書館里那是人山人海，摩肩擦踵，到處都是借書、讀書的動(dòng)物王國(guó)的臣民。

　　一天，靈靈小兔和奧奧大師在圖書館借完圖書后正準(zhǔn)備回家，奧奧大師問(wèn)道：“你這套2100頁(yè)的《昆蟲(chóng)記》準(zhǔn)備每天看幾頁(yè)啊？”

　　“計(jì)劃是每天75頁(yè)！怎么樣，我看的夠快的吧！”小兔靈靈驕傲地說(shuō)。

　　“這么多啊。那......不對(duì),再有六天就放假了，放假后你還計(jì)劃每天只讀這么多嗎？”奧奧大師問(wèn)。

　　“那就多讀點(diǎn)唄，150頁(yè)怎么樣？不過(guò)這樣一來(lái)呢可能會(huì)提前幾天完成任務(wù)的。但究竟是提前多少天呢？讓我算算啊！”小兔靈靈拿起筆開(kāi)始算了起來(lái)。

　　“我知道！我知道！”在一旁偷聽(tīng)的小猴絲絲這時(shí)突然大聲喊了起來(lái)。

　　“哦，你也知道，那是多少？”奧奧大師有點(diǎn)嘲笑地說(shuō)。

　　“別急，別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。”小猴絲絲不慌不忙地說(shuō)了起來(lái)。

　　“No.1:第一步，6×75=450（頁(yè)），這是放假前一共看的頁(yè)數(shù)。

　　NO.2:第二步，2100-450=1650（頁(yè)），這是看了六天后還剩下的頁(yè)數(shù)。

　　NO.3:第三步，1650÷150=11（天），這是讀完剩下的需要的天數(shù)。

　　NO.4:第四步，2100÷75=28（天），這是按原來(lái)計(jì)劃讀完書需要的天數(shù)。

　　NO.5:第五步，11+6=17（天），這是實(shí)際讀完書需要的'天數(shù)。

　　NO.6:第七步，28-17=11（天），這就是最后的答案，也就是提前了11天讀完這本書。

　　怎么樣，我計(jì)算的正確吧!”

　　“可以啊，絲絲，你什么時(shí)候也學(xué)會(huì)這么復(fù)雜的數(shù)學(xué)題了，這是跟誰(shuí)學(xué)的呢？”小兔靈靈有點(diǎn)疑惑地說(shuō)。

　　“跟你學(xué)的啊！你怎么忘了呢？上次期末考試我的數(shù)學(xué)考砸了，我就向你借了一本《數(shù)學(xué)舉一反三》看了一個(gè)假期，這不，我就學(xué)會(huì)了嗎！”小猴絲絲低聲說(shuō)。

　　“哦，原來(lái)是這樣的啊！”小兔靈靈臉紅了。“不過(guò)，我還有更簡(jiǎn)便的方法，我給你列個(gè)算式你看看！”

　　靈靈說(shuō)完便在地上用小石塊寫了起來(lái)。

　　1、（2100-6×75）÷150＋6=17（天），

　　2、2100÷75-17=11（天）

　　“這樣是不是更簡(jiǎn)便呢？”靈靈站起來(lái)說(shuō)。

　　“嗯，靈靈的方法簡(jiǎn)單，但不容易理解，容易出錯(cuò)，絲絲的方法雖然復(fù)雜，但不容易出錯(cuò)，你們可真是我的好學(xué)生啊！”圍觀的山羊長(zhǎng)老這時(shí)站了出來(lái)來(lái)了個(gè)最后評(píng)價(jià)。

　　“什么？山羊長(zhǎng)老，絲絲和靈靈都是你的學(xué)生啊？”奧奧大師驚訝地說(shuō)。

　　“對(duì)啊，說(shuō)起來(lái)，我還是絲絲的師兄呢！”靈靈說(shuō)。

　　“真是名師出高徒啊。”奧奧說(shuō)。

　　頓時(shí)森林里傳出了一片笑聲。

閱讀的作文篇6

　　每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有的喜歡下棋，有的喜歡打球，有的喜歡養(yǎng)花，有的喜歡畫畫，而我則喜歡閱讀書籍。

　　記得那是我剛上幼兒園的時(shí)候，大約五歲吧。那天，我看到媽媽在看一本封面很好看的書，等媽媽放下書后，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，拿起媽媽的書看了起來(lái)。可那時(shí)的我還不識(shí)字只看書上的插圖。媽媽看見(jiàn)了，便問(wèn)我：“彤彤，你是不是喜歡看書呀？”“嗯，嗯！”我沖著媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那我去買一些漫畫書給你，小說(shuō)你是看不懂的！”沒(méi)想到，第二天，媽媽真的買了幾本漫畫書給我，我看了以后便對(duì)它們愛(ài)不釋手。從那以后，我便愛(ài)上了讀書。

　　讀一年級(jí)的`時(shí)候，我開(kāi)始讀一些注有拼音的作文書和童話書。遇到不懂的字，會(huì)虛心向爸爸媽媽，老師和同學(xué)請(qǐng)教。

　　升入了六年級(jí)，我迷上了小說(shuō)。在我的書架上，擺滿了“陽(yáng)光姐姐”伍美珍，“辮子姐姐”郁雨君，作家楊紅櫻的各種小說(shuō)。我也學(xué)會(huì)了寫讀后感。這不僅使我學(xué)到了各種道理，還提高了我的寫作能力。

　　閱讀書籍是個(gè)很好的愛(ài)好，它能通過(guò)各種“行徑”，是我們開(kāi)闊了視野，學(xué)到了知識(shí)。它像一把鑰匙，為我開(kāi)啟了成功之門；它像一葉扁舟，載著我駛向成功的彼岸；它像一架梯子，幫我登上了知識(shí)之山。

　　閱讀書籍是我的愛(ài)好，它幫我提高了成績(jī)，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)效祖國(guó)！

閱讀的作文篇7

　　午后的陽(yáng)光緩緩流動(dòng)，坐在窗前，一捧清茗，任目光輕盈的的撫過(guò)書頁(yè)。這，是我常見(jiàn)的姿態(tài)。我，喜歡閱讀。

　　人生路漫漫，初識(shí)詩(shī)詞時(shí)，我9歲。卻從此喜歡的一發(fā)不可收拾。說(shuō)不出理由，或許是因?yàn)槟侨A美的詞句，或許是因?yàn)槟钦鎿吹那楦校蛟S……最初，我還不能理解其中的意思。后來(lái)，漸漸的，我慢慢懂得了“天生我材必有用”和“會(huì)當(dāng)水擊三千里的自信”；“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。”的不舍；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”的愛(ài)情之深……每每在我焦躁時(shí)，閱讀詩(shī)詞總能總能“理平”內(nèi)心。以閱讀的姿態(tài)前行，會(huì)讓你變得理智。

　　在生活中，詩(shī)詞雖然只有寥寥幾筆，卻對(duì)我有莫大幫助。“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。”教會(huì)了我珍惜時(shí)光；“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”告訴我要想真正學(xué)到知識(shí)，必須要考靠親自實(shí)踐……以閱讀的姿態(tài)前行，會(huì)讓你明白許多道理。

　　不僅如此，幾本名著每天也都會(huì)在我書桌上出現(xiàn)。譬如《駱駝祥子》，講述了祥子從一個(gè)對(duì)生活充滿熱情的好車夫變得麻木，潦倒，頹廢，這間接讓我明白了生活之艱辛。以閱讀的.姿態(tài)前行，會(huì)讓你了解生活的不易。

　　“安居不用架高堂，書中自有黃金屋。”翻著書，閱著古人的話，總能從字里行間中感受到陣陣波瀾。早晨起來(lái)，品香茗讀散文不亦樂(lè)乎；中午，倚陽(yáng)光讀小說(shuō)不亦樂(lè)乎；晚上，靠窗邊讀詩(shī)詞不亦樂(lè)乎。

　　我會(huì)以閱讀的姿態(tài)不斷前行，“活到老讀到老”。

閱讀的作文篇8

　　我喜歡閱讀，它給我?guī)?lái)知識(shí)和快樂(lè)。

　　小時(shí)候，我喜歡爸爸媽媽讀故事，也喜歡爸爸媽媽講故事。

　　現(xiàn)在，我喜歡自己看書中的故事。

　　有時(shí)候，我會(huì)煩惱，孤獨(dú)。不過(guò)，這時(shí)候我知道該去找誰(shuí)。那就是我的好朋友----書。我有好多好多的書：童話書，故事書，百科全書，十萬(wàn)個(gè)為什么......

　　平時(shí)做完作業(yè)后或一個(gè)人在家時(shí)，我都會(huì)拿出我喜歡的書來(lái)看。我最好的朋友是《讀寫算》。它內(nèi)容豐富，我從那里學(xué)到的知識(shí)，比從爸爸媽媽那里學(xué)到的還要多。每當(dāng)我問(wèn)爸爸、媽媽問(wèn)題，他們答不上來(lái)時(shí)，我就驕傲地問(wèn)：“要不要謎底啊？”他們就答：“好呀。”然后他們問(wèn)：“你怎么知道的？”我說(shuō)：“看書唄。”爸爸媽媽夸我有文化。

　　在上學(xué)或放學(xué)的.路上，我很喜歡給爸爸或媽媽講故事。我問(wèn)：“爸爸，你想聽(tīng)故事嗎？”爸爸說(shuō)：“好呀。我最喜歡聽(tīng)故事了。”我說(shuō)：“你想聽(tīng)什么故事呀？我滿肚子的故事呢！有維尼系列，普通系列，公主系列，破案系列，等等等等。”爸爸說(shuō)：“那就維尼系列吧。”“有《帶來(lái)好運(yùn)的楓葉》，《藏寶圖》，《維尼鋸桌子》，《維尼大甩賣》，你想聽(tīng)哪個(gè)故事呢？”爸爸說(shuō)：“《藏寶圖》吧。”于是我就開(kāi)始了我的故事。爸爸直夸我講得好，還問(wèn)我是電視上看的還是書上看的。我說(shuō)：“當(dāng)然是看書看的啦！”

　　從書中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，得到快樂(lè)，還學(xué)到了一些做人的道理。爸爸媽媽都說(shuō)我越來(lái)越懂事了。

閱讀的作文篇9

　　同學(xué)們，你們一定還記得吧！在與規(guī)范同行，爭(zhēng)做“六好”少年中，有這樣一條——讀好書。要說(shuō)讀好書，我們班的趙志杰可以說(shuō)是一個(gè)十足的書迷。他那小小的眼睛，加上他那副黑色邊框的`眼鏡，真有一副文質(zhì)彬彬的樣子。

　　他對(duì)書可謂熱愛(ài)，家里有著不計(jì)其數(shù)的圖書。特別是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，趙志杰無(wú)所不曉。每次趙志杰拿到一本自己想看的書，仿佛得到了無(wú)數(shù)的金銀財(cái)寶一樣，樂(lè)呵呵的。而且，每一本書他都要專心致志地看完，哪怕是書。

　　有一次，我想問(wèn)趙志杰一個(gè)問(wèn)題。我習(xí)慣地問(wèn)：“嘿！趙志杰！”可他根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話，而在聚精會(huì)神的看書，我又喊了一遍：“趙志杰！”可他還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是在盯著書看。我心里默默地想：他上輩子一定是一個(gè)書呆子！我忍不住了，上前推了他一下他這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)他太入迷了。

　　還有一次，最后一節(jié)課下課，趙志杰迅速地收好了書包，拿起書就津津有味地讀了起來(lái)。我們都在埋頭苦干地寫作業(yè)，而趙志杰卻在看書。我不解地問(wèn)：“趙志杰，你為什么不做家庭作業(yè)呢？”“反正這么一點(diǎn)，簡(jiǎn)直不在話下！”趙志杰神氣地說(shuō)道。“那你的默寫本訂正完了嗎？”我又問(wèn)道。趙志杰肯定地說(shuō)：“當(dāng)然訂正完了！”我也沒(méi)多想，繼續(xù)寫我的家庭作業(yè)。過(guò)了一大會(huì)，劉老師說(shuō)：“除了訂正默寫的人留下，其他人排隊(duì)！再找一下，我這還缺一本默寫本！”趙志杰找了一下，竟然有。劉老師大發(fā)雷霆，說(shuō)：“有默寫本卻不訂正，而在看書啊！”我心想：唉——太入迷了！

　　我想說(shuō)：“真是一個(gè)超級(jí)大書迷呀！我想，“閱讀之星”這個(gè)榮譽(yù)寶章非趙志杰莫屬因?yàn)樗?dāng)之無(wú)愧啊！

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