閱讀與作文7篇【熱門】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的閱讀與作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
閱讀與作文 篇1
怎樣讀書最有效果？作為青年，卻沒苦心思索過此問題。閱讀經(jīng)驗(yàn)表明，處理好閱讀中的“入”與“出”最為關(guān)鍵。南宋陳善云：“讀書須知出入法。用得親切，此是入書法；用得透底，此是出書法�！贝苏摫砻髯x書之精髓所在。
讀書之“入”，來讀書應(yīng)全身融入，且對(duì)其進(jìn)行研究與探索。讀者通過文字去感悟作者內(nèi)心以其心靈對(duì)話。這就是閱讀之“入”，此過程實(shí)現(xiàn)了雙方心靈的契合。
葉圣陶認(rèn)為：“文字是一道橋梁，橋這邊站著做讀者，橋那邊站著作者。通過這一道橋梁，讀者才能和作者會(huì)面，不但會(huì)面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合�！惫蚀藶槭恰叭霑敝钤E。陶淵明在《飲酒》“采菊東籬下，悠然見南山�！奔�(xì)細(xì)品味，因采菊而見南山，境與意會(huì)，此句最有妙處。最能體現(xiàn)出它的悠然自得。從“悠然”來解讀詩人的因見南山而抒發(fā)情感是不期而遇。而心與南山融為一體，則顯得悠然自得。筆者認(rèn)為，此乃全詩之“入”。
在熟讀基礎(chǔ)上精思，確為“入書”之妙訣。如讀李清照的《武陵春》，開始并不明白“日晚倦梳頭”，“欲語淚先流”。二者為后文展寫而抒發(fā)情感的細(xì)節(jié)有何用意，后經(jīng)反復(fù)思索，終領(lǐng)悟到是作者以二者有外在形為具體表達(dá)內(nèi)心的濃重哀愁。這也證明了一句俗語：“書讀百遍，其意自現(xiàn)�！�
朱熹認(rèn)為，“繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾�！逼湟鉃殚喿x應(yīng)細(xì)嚼慢咽，學(xué)會(huì)思索和揣摩。
閱讀之“出”，乃讀書應(yīng)站在最高層次，對(duì)所讀之書作出分析判斷，能從新的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。哲學(xué)家叔本華就主張讀書要拉開距離，不要“入”書過度，要敢于從書本中走出來。這樣讀書，方可避免：“是別人在代替我們的`思想，我只不過是在反復(fù)重復(fù)別人的思想活動(dòng)而已�！边@樣，方可讀后解其意，知其旨，更其也，才真正做到“用得透底”。
魯迅在早年從醫(yī)，曾一度認(rèn)為就醫(yī)可救人。在此之后，他赴日本留學(xué)，在生活中發(fā)現(xiàn)，“中國(guó)百姓需要拯救的不是他們的身體，而是他們的大腦�！币灾劣谧詈笏艞墢尼t(yī)，而是將思想轉(zhuǎn)觸于筆尖上。他創(chuàng)作伊始，喚醒國(guó)人，激勵(lì)國(guó)人。以此摒棄思想上的舊識(shí)，舊觀點(diǎn)。他的這段經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)化過程。對(duì)于閱讀之“出”，怎樣“用得透底”很有啟示意義。
讀書，要入得去，也要出得來。書呆書呆，呆就呆在鉆進(jìn)牛角尖里，讀而不化，成為書奴，書蠧，兩腳書櫥，也不由得有“百無一用是書生”殘酷說法。“紙上得來終覺淺，皆知此事要躬行。”“鏡花雪夜終虛話”，乃指讀書需將理論以實(shí)踐相結(jié)合，方能讓讀書真正達(dá)到有用的目的。
閱讀，要“入”，也要“出”。不能“入”，則無法融入閱讀，不能“出”，則失去閱讀的價(jià)值與意義。
既能“入”，又能“出”，方才能使讀書最有效果。
閱讀與作文 篇2
9月28日，是孔子誕生日，也是我們學(xué)校一年一度的閱讀節(jié)。今年的閱讀節(jié)也在秋日里同學(xué)們的朗朗書聲中開幕了。
秋高氣爽的日子里，到處洋溢著書聲。書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書，也能讓我們的生活更加豐富多彩。深刻的道理，豐富的知識(shí)，美妙的語句，一定會(huì)讓你受益匪淺，讓你領(lǐng)略文字的奧妙！
我們四年級(jí)有個(gè)叫“好書推薦卡”的活動(dòng)。老師發(fā)下來一張張小小的卡片，要求我們把它變成精美的“好書推薦卡”。大家拿起筆，思考著。不一會(huì)兒，就有人陸續(xù)開始動(dòng)筆了。也許這就是讀后感。但你還是個(gè)“推銷員”。要把你認(rèn)為好看的書推薦給大家。讓大家分享好書帶來的.快樂！學(xué)校想出這樣的辦法，來讓我們寫讀后感，真是獨(dú)一無二�。‘�(dāng)然，再畫一畫就可以讓你制作的卡片更加精美。做完了，可以交給老師，可以互相贈(zèng)送�？�，我的好書推薦卡被貼上墻了呢！
哈哈！最好玩的就是“圖書空間站”了。大家把一本本課外書捐了上去。老師會(huì)以原書的價(jià)格給你虛擬貨幣。中午，大家匆匆吃好午飯，活動(dòng)便開始了。四年級(jí)八個(gè)班齊聚大廳，把樓道擠得水泄不通。大家爭(zhēng)先恐后地買著書。大家雖然是在買書，其實(shí)是在與別人交換著書。
我一定不會(huì)忘了豐富多彩的閱讀節(jié)！
閱讀與作文 篇3
閱讀就像一縷春風(fēng)吹過，令人倍感清爽。寫作，滋潤(rùn)，也許是書看得多了，有時(shí)也愛弄弄筆桿。時(shí)間一長(zhǎng)，不知不覺寫作給我?guī)砹藷o限快樂。
閱讀對(duì)我而言是生命中不可缺少的東西，記得有一次，我在博文書店看到了一本書，叫《瘋丫頭的夏天》，這是一本非常有趣的書�？墒菋寢尣煌�，于是，我一直苦苦哀求媽媽幫我買下這本書吧，在我的`哀求，媽媽終于同意了，回到家里我嗖得一聲，跑進(jìn)自己的房間，心里美滋滋的地看著新買的書，就連媽媽叫我吃飯我都沒聽到，直到媽媽進(jìn)了我的房間揪了一下我的耳朵我才從書的海洋走出來。
寫作是一件值得讓我們高興的事，從小學(xué)一年級(jí)開始我的作文就被老師拿上給同學(xué)們看看。還有二年級(jí)的一個(gè)暑假，媽媽送我去補(bǔ)習(xí)，老師叫我們寫一篇作文，我寫了一篇，老師連連贊好，就是從哪個(gè)時(shí)候開始學(xué)作是一件有趣的事。
講了這么多我的經(jīng)歷，現(xiàn)在該講講我們班的小書蟲了吧！
第一個(gè)小書蟲，他學(xué)習(xí)特別好，只要一有空就看書，每次晚自習(xí)都能看見他在看書，不過告訴你一個(gè)小秘密，他是一個(gè)處女座的。第二個(gè)小書蟲學(xué)習(xí)不是很好。雖然他也是個(gè)小書蟲，可是他每次都沒把作業(yè)寫好就看書，同學(xué)們，請(qǐng)不要學(xué)他哦！
我愛閱讀，我愛寫作，我愛文學(xué)。文學(xué)滋潤(rùn)著我的生活，沒有了文學(xué)，我認(rèn)為這個(gè)世界將黯淡無光。我愛文學(xué)，我的生活因有文學(xué)而更加精彩！燦爛！
閱讀與作文 篇4
第三本書也隨著時(shí)光的流逝而閱讀完，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了最后一章了……
我和爸爸又翻開了《愛的教育》，進(jìn)行閱讀。跟爸爸讀完，我深有感觸，有不少體會(huì)。我的夢(mèng)想是考軍校，當(dāng)軍人，可是當(dāng)我看完巴辛叔叔送給安利柯的信時(shí)，我的心動(dòng)搖了。
讓我動(dòng)搖的說一句話：“人類文明完全發(fā)展之后，也就不再需要軍人�！笔前。液雎粤诉@一點(diǎn)。軍人在保家衛(wèi)國(guó)的同時(shí)，也發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)啊！而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)讓更多人受傷。
我不敢說我認(rèn)為的是對(duì)的，也不敢說是錯(cuò)的。因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的理解和選擇。
但《愛的教育》讓我明白了這一點(diǎn)。
《愛的教育》采用日記的形式，講述了了一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事記錄了他在學(xué)校，社會(huì)的所見所聞。日記內(nèi)洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友真摯的愛，并且內(nèi)還有父母對(duì)愛子的'教導(dǎo)。
和女兒讀完了最后一章，我看到了朋友之間的友愛，父母對(duì)子女的愛護(hù)，師生真摯的情感；但也看到了嫉妒，自私自利等不良情感。所以在社會(huì)中，我們應(yīng)該倡愛祖國(guó)，愛社會(huì)，愛父母，愛子女，愛老師……幫助社會(huì)需要幫助的人。
培養(yǎng)學(xué)生全能型人才，做新時(shí)代的好同學(xué)，讓愛召喚全社會(huì)的人，不要只追求金錢利益，更美好是愛在每個(gè)人心中發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹！
閱讀與作文 篇5
在學(xué)習(xí)之余，我喜歡去書海中遨游，不論是周刊、雜志、報(bào)紙，還是名人著作，都是我愛不釋手的“休閑品”。它們不僅讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)與才干，更讓我開闊了視野，可以看到大千世界的變化離奇，人文社會(huì)的迅猛發(fā)展，科技、人才的激烈競(jìng)爭(zhēng)……
最近，我在空余時(shí)間翻閱了美國(guó)著名作家奧里森？馬登的一本著作《思考與成功》，讓我受益匪淺。書中有這樣一段“那些偉人所達(dá)到的高度和顛峰，并不是在突然間一蹴而就的，當(dāng)他們的同伴，沉浸在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)中時(shí)，他們還在深夜的孤燈下苦苦奮斗�！辈唤屛腋∠脒B翩，想起叔叔和我講十幾年前的寧波卷煙廠，當(dāng)時(shí)的工作環(huán)境十分簡(jiǎn)陋，車間設(shè)備也不是很先進(jìn)，許多都是靠人工來完成的，而如今展現(xiàn)在我眼前的寧波卷煙廠，則是環(huán)境優(yōu)美，車間干凈、明亮又寬敞，機(jī)器設(shè)備都是國(guó)外進(jìn)口，機(jī)械一體化，使生產(chǎn)達(dá)到保質(zhì)保量等等，所有這些豐碩成果的取得，都是領(lǐng)導(dǎo)和員工共同努力奮斗的結(jié)果。他們始終有明確的目標(biāo)??
優(yōu)質(zhì)、低耗、高效、安全、穩(wěn)定，有自己的原則??先進(jìn)、合理、經(jīng)濟(jì)、適用，因此，才使得生產(chǎn)規(guī)模日益擴(kuò)大，生產(chǎn)效益蒸蒸日上。這也讓我明白了生活中要有確定的目標(biāo)和抱負(fù)的重要性。一個(gè)人不論生活是多么平淡無奇，想要成就一番事業(yè)，重要的并不在于現(xiàn)在的地位是多么的謙卑或者手頭從事的工作是多么的微不足道，只要你心存改進(jìn)的`意愿，只要你不局限于狹小的圈子，只要你渴望著有朝一日成為萬眾矚目的人物，只要你希冀著攀登上成功的顛峰并愿意為此付出切有實(shí)效的努力，那么你終將會(huì)成功的。
然而，拉回我的思緒，繼續(xù)默默往下看時(shí)，又好像撿到了金子，一遍又一遍的讀著“不積極向上的年輕人只能是逐步倒退，甚至走向墮落，同樣地，不保持斗志昂揚(yáng)的精神注定只能匍匐在地�！辈⒈硎痉浅ＵJ(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)槲疑钣懈杏|，曾在一起培訓(xùn)上課的四十幾個(gè)同學(xué)，有些因?yàn)閼猩ⅰ⑾麡O而沒有去努力奮斗過，結(jié)果被淘汰了；有些因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判�，怕苦怕累，沒有持之以恒的斗志，最終也被排擠了；還有的可能沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一天天得過且過，隨波逐流，在渾渾噩噩中虛擲了寶貴的光陰，到頭來當(dāng)然也就竹籃打水一場(chǎng)空了。因此，要讓自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，不僅要有雄心與抱負(fù)，還要有自信、有雄鷹展翅翱翔般精神，不管環(huán)境多么惡劣，條件多么艱苦，希望多么渺小，都不能輕易放棄，成功一定會(huì)向你邁進(jìn)。
書中的精華真是舉不勝舉，每看完一本書都會(huì)讓我變得更自信、更堅(jiān)強(qiáng)、更成熟，知識(shí)就是力量，科學(xué)成就未來。因此，在以后的工作中，更要不斷地去學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷的充實(shí)自己。
閱讀與作文 篇6
我的爺爺在我考入高中那一年決定回鄉(xiāng)下住。我和老爺子的感情十分深厚，所以在以后的每個(gè)月，我都擠出時(shí)間回鄉(xiāng)下去�？鞓返娜兆涌偸寝D(zhuǎn)瞬即逝，每一次我們坐車離開時(shí)，老爺子總是倚著門前的方墩子，架著胳膊一言不發(fā)。我的腦海里浮現(xiàn)出劉燁的《那人那山那狗》中父親目送兒子遠(yuǎn)去的場(chǎng)景，里面有一句旁白：那個(gè)男人就這樣呆呆地盯著孩子消失在大山里，沒有叮嚀沒有眼淚，因?yàn)榇笊胶屯恋貢?huì)帶著他的牽掛與祝福永遠(yuǎn)伴隨著孩子。我突然強(qiáng)烈地感受到那種無言深沉的愛。在閱讀時(shí)，能有多少本書能與我們的經(jīng)歷和心靈產(chǎn)生共鳴呢？
不可否認(rèn)，當(dāng)你遇見了讀到了那本書，你就會(huì)有一種覓得知音的感動(dòng)，我想，這就是閱讀的魅力。它并不一定會(huì)有立竿見影的成效，但它能伴你永久。比如讀《約翰·克里斯朵夫》，能讓你瞬間斗志昂揚(yáng)，一往直前嗎？那不見得，可當(dāng)你真正陷入低谷時(shí)，當(dāng)你的世界昏沉?xí)r，你或許會(huì)想起這一本書，想到克里斯朵夫艱難的一生，你才明白人這一生要經(jīng)歷多少挫折和坎坷才能有所成就�！扒呷诵钠�，唇留齒香”我想，這是對(duì)閱讀最好的詮釋和給予這個(gè)浮躁時(shí)代的我們最珍貴的'禮物，它可以撫慰我們受傷的心靈。
路遙《平凡的世界》是能與我們產(chǎn)生共鳴的小說。中間有一個(gè)人物叫孫少安，他生在一個(gè)貧窮的家庭里，作為家里的長(zhǎng)子，弟弟妹妹的大兄長(zhǎng)。孫少安身上肩負(fù)著家里的重任。你說他不累嗎，累！你說他不想離開農(nóng)村到外面的世界闖一闖嗎？當(dāng)然想！但是他不能，一家老小靠著孫少安吃飯。這就聯(lián)想到我們自己，內(nèi)心總是渴望著自由，但是這世上哪有不包含責(zé)任的自由呢。
書籍帶給我們的萬千世界，確實(shí)是令人贊嘆不已。莎士比亞《查理二世》中：有德必有勇，正直的人不會(huì)膽怯，這是勇氣的魅力；雨果《悲慘世界》里：有了物質(zhì)，那叫生存；有了精神，那才叫生活。在這個(gè)時(shí)代，只有我們通過閱讀建立起一個(gè)又一個(gè)的精神世界，不斷的豐富自己，充實(shí)自己，也是給自己的心靈尋找一個(gè)知己，一個(gè)陪伴。
說了這么多，大家可能會(huì)認(rèn)為這樣談?wù)摃烷喿x特別容易，但是想要從這樣一個(gè)充滿誘惑力的時(shí)代，全身心鉆進(jìn)書本特別地難。大家都抱怨節(jié)奏太快，書籍太多，時(shí)間不夠，難道真的是這樣嗎？
舉個(gè)例子，刷微信刷微博，如果一條資訊是一百個(gè)字，我們每天能讀一百條，這并不算多，這意味著我們一個(gè)月可以積累三十萬閱讀量。老子的《道德經(jīng)》五千字，卡夫卡《變形記》三萬個(gè)字，再長(zhǎng)一點(diǎn)的余華的《活著》，十二萬個(gè)字。為什么我們不能用些時(shí)間沉下心來去讀一本你喜歡的書呢？讓你心靈與書籍來一場(chǎng)深度對(duì)話，尋找更多的共鳴感。
慢一點(diǎn)，靜一點(diǎn)，定一點(diǎn)。我們與書籍中的世界總是隔著一道屏障，像音樂中空八度一樣，縱使跨越一個(gè)音域，依舊可以通過心靈的共鳴，唱出一個(gè)極致和諧的時(shí)代旋律。
閱讀與作文 篇7
（一）閱讀下文，完成3—7題。（16分）
作文與運(yùn)思朱光潛
�、僮魑恼峦ǔＲ步凶觥皩憽蔽恼�，在西文中作家一向稱“寫家”，作品叫做“寫品”。寫須用手，故會(huì)在中文里有“眼高手低”之說。這種語文的習(xí)慣頗值得想一想。到底文章是“作”的還是“寫”的呢？創(chuàng)造文學(xué)的動(dòng)作是“用心”還是“用手”呢？
②一般人作文往往不先將全部想好，拈一張稿紙，提筆就寫，一直寫將下去。他們?cè)趯懸痪渲�，自然也得想―番，只是想一句寫一句，想一段，寫一段；上句未寫成時(shí)，不知下句是什么，上段未寫成時(shí)，不知下段是什么；到寫得無可再寫時(shí)，就自然終止。這種習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)，“不假思索”而任筆寫下去，寫得不知所云，也是難免的事。文章“不通”，大半是這樣來的。
③這是一個(gè)極端，另一個(gè)極端是把全部作品都在心里想好，寫只是記錄，像克羅齊派美學(xué)家所主張的。蘇東城記文與可畫竹，說他先有“成竹在胸”，然后鋪紙濡毫，一揮而就�！俺芍裨谛亍笔质浅蔀椤案垢濉钡募言�。這種辦法似乎是理想的，實(shí)際上很不易做到。
第一，我們的注意力和記憶力所能及的范圍有一定的限度，把幾千字甚至幾萬字的文章都一字一句地記在心里，同時(shí)注意到每字每句每段的線索關(guān)聯(lián)，并且還要一直向前思索，縱假定是可能，這種繁重的工作對(duì)于心力也未免是一種不必要的損耗。
其次，想到一點(diǎn)意思，就必須把它寫下來，否則那意思在心里只是游離不定。好比打仗，想出一個(gè)意思是奪取一塊土地，把它寫下來就像筑一座堡壘，可以把它守住，并且可以作進(jìn)一步襲擊的基礎(chǔ)。
第三，寫自身是一個(gè)集中注意力的助力，既在寫，心思就不易旁遷他涉。
④我個(gè)人所采用的是一種折中辦法。在定了題目之后，我取一張紙條擺在面前，抱著那題目四方八面地想。想時(shí)全憑心理學(xué)家所謂“自由聯(lián)想”，不拘大小，不問次序，想得一點(diǎn)意思，就用三五個(gè)字的小標(biāo)題寫在紙條上，如此一直想下去，一直記下去，到當(dāng)時(shí)所能想到的意思都記下來了為止。這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無章的小標(biāo)題看一眼，仔細(xì)加一番衡量，把無關(guān)重要的無須說的各點(diǎn)一起丟開，把應(yīng)該說的選擇出來，再在其中理出一個(gè)線索和次第，另取一張紙條，順這個(gè)線索和次第用小標(biāo)題寫成一個(gè)綱要。這綱要寫好了，文章的輪廓已具。每小標(biāo)題成為一段的總綱。于是我依次第逐段寫下去。寫一段之先，把那一段的話大致想好，寫一句之先，也把那一句的話大致想好。這樣寫下去時(shí)，像上面所說的，有時(shí)有新意思涌現(xiàn)，我馬上就修改。一段還沒有寫妥時(shí)，我決不把它暫時(shí)擺下，繼續(xù)寫下去。
�、輰に际亲魑牡牡谝徊街匾ぷ�，思有思路，思路有暢通時(shí)也有蔽塞時(shí)。在蔽塞時(shí)，我們是否就應(yīng)放下呢？
�、薷前萦幸环庑旁�，寫他著書的艱難說：“我今天弄得頭昏腦暈，灰心喪氣。我做了四個(gè)鐘頭，沒有做出一句來。今天整天沒有寫成一行，雖然涂去了一百行。這工作真難！藝術(shù)啊，你是什么惡魔？為什么要這樣咀嚼我們的心血？”但是大凡優(yōu)秀的作品未始不從這種艱苦奮斗得來。元遺山與張仲杰論文詩說：“文章出苦心，誰以苦心為？”大作家看重“苦心”，于此可見。就我個(gè)人所能看得到的來說，苦心從不會(huì)白費(fèi)的，思路太暢時(shí)，我們信筆直書，少控制，常易流于浮滑；苦思才能撥繭抽絲，鞭辟入里，處處從深一層著想，才能沉著委婉，此其一�？嗨荚诋�(dāng)時(shí)或許無所得，但是在潛意識(shí)中它的工作仍在醞釀，到成熟時(shí)可以“一旦豁然貫通”，普通所謂“靈感”大半都先經(jīng)苦思的準(zhǔn)備，到了適當(dāng)時(shí)機(jī)便突然涌現(xiàn)，此其二。難關(guān)可以打通，平路便可馳騁自如�？嗨际谴蚱齐y關(guān)的努力，經(jīng)過一番苦思的訓(xùn)練之后，手腕便逐漸嫻熟，思路便不易落平凡，縱遇極難駕馭的情境也可以手揮目送，行所無事，此其三。
⑦大抵文章的暢適境界有兩種，有生來即暢適者，有經(jīng)過艱苦經(jīng)營(yíng)而后暢適者。就已成功的作品看，好像都很平易，其實(shí)這中間分別很大，入手即平易者難免浮淺，由困難中獲得平易者大半深刻耐人尋味，這是鉛錫與百煉精鋼的.分別，也是袁簡(jiǎn)齋與陶淵明的分別。王介甫所說的“看似尋常最奇倔，成如容易卻艱辛”，是文章的勝境。
�。ū疚挠袆h改）
3.第①段加點(diǎn)詞“眼高手低”用于表達(dá)寫作的某種狀態(tài)時(shí)的意思是。（2分）
【考綱考點(diǎn)】理解詞語、句子在文中的意思。
【分值占比】必考，2分
【易錯(cuò)點(diǎn)】詞語的意思不理解；結(jié)合文章內(nèi)容概括不清。
【創(chuàng)新點(diǎn)/變化點(diǎn)】無
【解題思路】先理解詞語的本義，同時(shí)要關(guān)注詞語的詞性，放在句子里結(jié)合句子內(nèi)容要將詞語的關(guān)鍵要義解釋清楚。
4.以下詩句作為第⑥段劃線句例證不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A.吟成一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須。
B.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
C.借問別來太瘦生，總為從前作詩苦。
D.兩句三年得，一吟雙淚流。
【考綱考點(diǎn)】分析所用材料、方法的作用。
【分值占比】非必考，3分
【易錯(cuò)點(diǎn)】不理解選項(xiàng)中詩文內(nèi)容；文章中論述的要點(diǎn)把握不清。
【創(chuàng)新點(diǎn)/變化點(diǎn)】無
【解題思路】讀清每一個(gè)選項(xiàng)，同時(shí)注意題干中選擇恰當(dāng)還是不恰當(dāng)，讀題要細(xì)致�？凑摀�(jù)的側(cè)重點(diǎn)哪個(gè)與例句中側(cè)重點(diǎn)不一致。
5.以下對(duì)“文章的暢適境界”的說法，符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.生來即得的暢適，缺少艱苦經(jīng)營(yíng)，成不了好作品。
B.袁簡(jiǎn)齋的作品不如陶淵明，未達(dá)到暢適的境界。
C.苦心經(jīng)營(yíng)而得的平易是文章的勝境。
D.只有經(jīng)過苦心經(jīng)營(yíng)才能使作品達(dá)到暢適的境界。
【考綱考點(diǎn)】理解文中重要概念的含義。
【分值占比】較為�？迹�3分
【易錯(cuò)點(diǎn)】這類題可能偷換概念，曲解文意，對(duì)文章內(nèi)容不夠清晰，可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
【創(chuàng)新點(diǎn)/變化點(diǎn)】無
【解題思路】結(jié)合文章內(nèi)容，校對(duì)選項(xiàng)，選擇能夠與文意相符并且能夠解釋題干要點(diǎn)的語句。
6.能依據(jù)文意做出推斷的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.沒有預(yù)先運(yùn)思，就不可能寫作。
B.盡管有天才作家的輕松成功，但絕大多數(shù)作家的成功來自“苦心”。
C.作者認(rèn)為要嚴(yán)格按照作文前運(yùn)思的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)作。
D.有了苦思的訓(xùn)練，就能手揮目送創(chuàng)作中極難駕馭的情景。
【考綱考點(diǎn)】根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷
【分值占比】�？迹�3分
【易錯(cuò)點(diǎn)】會(huì)考查到各種關(guān)系，容易判斷錯(cuò)誤。
【創(chuàng)新點(diǎn)/變化點(diǎn)】無
【解題思路】需要了解掌握各種關(guān)系，能夠分辨出各自的區(qū)別，并分析文中內(nèi)容的所表現(xiàn)的關(guān)系進(jìn)行推斷。
7.評(píng)析②③段在全文論述中的作用。（5分）
【考綱考點(diǎn)】評(píng)析文章所運(yùn)用的材料、方法的邏輯性
【分值占比】較為�？�，5分
【易錯(cuò)點(diǎn)】分析作用不夠全面，同時(shí)評(píng)價(jià)不夠得當(dāng)或者未評(píng)價(jià)。
【創(chuàng)新點(diǎn)/變化點(diǎn)】無
【解題思路】評(píng)析段落需要有內(nèi)容的解讀，需要概括內(nèi)容，同時(shí)考慮內(nèi)容對(duì)于論述的作用，是否有佐證文意、是否有進(jìn)一步論證論點(diǎn)……，同時(shí)也要考慮結(jié)構(gòu)上的作用。分析完要進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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