助人的作文5篇（精華）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的助人的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
助人的作文 篇1
助人為樂，既是一種行為美，也是一種品德美。做了好事，會讓人很快樂。
暑假里，我不知怎的起了個(gè)大早，站在陽臺上舒展肢體。一陣“沙沙沙、沙沙沙”的聲音從樓下傳來，我低頭一看，原來是環(huán)衛(wèi)工人在打掃衛(wèi)生，我也就去洗漱了。
第二天，我又起了個(gè)大早，但今天我是有目的的，我昨晚想了一個(gè)晚上，決定今天早起幫助環(huán)衛(wèi)工人打掃衛(wèi)生。我在陽臺上環(huán)顧了一下四周，都被掃干凈了，只有遠(yuǎn)處的`一個(gè)墻角處是臟的。我二話不說，拿起大掃把就下樓了。我來的了臟的地方，剛掃了十多下，就發(fā)現(xiàn)掃起來真的不容易。別人總說掃地難，我今天可算是見識到了。因?yàn)閽呓值赖膾甙汛蠖�，地面也粗糙，不像家里的瓷磚那么光滑。不出十分鐘，我就大汗淋漓，上氣不接下氣了。遠(yuǎn)處的環(huán)衛(wèi)工人見了我，趕緊跑了過來，搶走我的掃把，對我說：“小蔣，掃地這么臟的活，還是我來做。”“不要緊的，也讓我體驗(yàn)一下生活嘛。而且我這塊地面還沒有掃完呢！”我央求到。她感慨道：“真是不到黃河心不死啊！我和你一起打掃吧�！�
過了一會兒，我們把這塊地方掃干凈了。環(huán)衛(wèi)工人還笑瞇瞇的說：“謝謝，小青年。”我心里感到美滋滋的。我也第一次體會到了贈人玫瑰，手有余香的快樂。
助人的作文 篇2
我們班的同學(xué)朱莉紅是一位學(xué)習(xí)勤奮、樂于助人的學(xué)生。她有一張紅紅的臉，小小的眼睛，耳朵也不大。頭發(fā)烏黑烏黑的，不大長，梳著一只短辮子，樣子非常有趣。平時(shí)，她上課認(rèn)真聽講，積極思考，作業(yè)按時(shí)完成；下課，只要有空，她就專心看課外書。所以，不管天上的地下的，她都知道，講起來頭頭是道，幾乎沒有一個(gè)人能夠難得住她。同學(xué)遇到困難，她總會去幫助他們解決。
有一次，我們要上美術(shù)課。這一節(jié)課上課前老師就通知我們要帶上水彩筆或者蠟筆。
上課了，我才發(fā)現(xiàn)自己沒有帶水彩筆。怎么辦？出去跟別班的.同學(xué)借，已經(jīng)來不及了。跟班上的同學(xué)借，可是誰會多帶呢？正當(dāng)我左望右看的時(shí)候，朱莉紅看到了。她二話沒說，就把水彩筆全部借給了我。我不好意思地說：“你把水彩筆借給了我，等一會兒要用的時(shí)候怎么辦？”她說：“沒有關(guān)系，我畫得比你慢，你可以畫好后再給我。”“老師會批評你的！”“沒關(guān)系！”這時(shí)，老師走了進(jìn)來。我們就都不說話了。
老師講了一會兒，又畫給我們看，并且指導(dǎo)我們怎么涂顏色。然后，老師就讓我們自己動手畫了起來。我用鉛筆很快勾好了圖畫的輪廓，然后用水彩筆著色。著好顏色，我看到她已經(jīng)畫好坐在那里等了。老師正在她邊上問她為什么不帶水彩筆。她沒有吭聲。老師叫她以后對老師的話要記在心里，不要當(dāng)作耳邊風(fēng)。她點(diǎn)點(diǎn)頭說：“知道了！”我大聲對老師說：“老師，你批評錯(cuò)了。應(yīng)該批評的是我，是我忘了帶水彩筆。她把自己的借給了我�，F(xiàn)在，我可以還給她讓她涂色�！崩蠋熣f：“噢，是這樣，那你應(yīng)該記住�！蔽艺f：“知道了！”
有一天，數(shù)學(xué)測驗(yàn)以后，老師在課堂上提了一些問題。大家都回答不出來。我也不知道�？墒牵齾s一一回答出來了。我想她真行，怎么會都答出來呢？下課后，我立刻走過去問她有什么方法。她說：“竅門是沒有的，我只是預(yù)習(xí)了。”噢，原來是這樣，我以后也要像她一樣努力學(xué)習(xí)。
她可真是一位學(xué)習(xí)努力、樂于助人的好學(xué)生。
助人的作文 篇3
在我的身邊，有許許多多、各種各樣的人。有的淘氣、有的聽話、還有的助人為樂……但我最欣賞的人是助人為樂的，因?yàn)樗涞蒙线@樣一個(gè)閃光的名字。
她不管是學(xué)習(xí)方面的、還是勞動方面，看見別人有困難就會馬上過去幫助。
有一次，沒人有時(shí)間來聽我讀背課文，我很著急，急得一直走來走去。這時(shí)，她過來問：“阮阮，怎么了？”我說：“沒人有時(shí)間聽我讀背課文，我正急呢！”她說：“哦，這樣啊，那你先給我讀吧！”我說：“那怎么行，你手頭上不是還有事嘛！”她說：“沒事的.，我做事很快的�！彪m然在上課之前我讀完了課文，但她卻沒有來得及做完事。
那一次，我非常感動，也非常恨我自己，想：我為什么讀得這么慢呢？如果我讀得快一點(diǎn)的話，她就可以做完事了。我一直把這件事深深地刻在心里。
她配得上這一個(gè)閃光的名字，因?yàn)樗藶闃�，這個(gè)名字就是——倪蜻。我一定會牢牢地記住這個(gè)名字的。
助人的作文 篇4
風(fēng)和日麗的一天，在美麗的森林里，豬媽媽要去出差了。在走之前，它語重心長地對小豬說：“寶貝，我今天要去出差，你記得保護(hù)好菜園哦�！毙∝i堅(jiān)定地說：“放心吧媽媽，我一定會保護(hù)好菜園的�！甭犕晷∝i的話，豬媽媽便放心地走了。
夏日的午后，烈日炎炎的，太陽炙烤著大地，讓人熱得透不過氣。小豬決定去給菜地澆水。當(dāng)小豬要下坡時(shí)，一不小心掉進(jìn)了河里，是小象用長長的鼻子勾住了它，把它拉了上來。小象想幫小豬一起澆水，可是小豬笑著說：“謝謝你，小象，我媽媽從小就告訴我，自己的.事情自己做，所以你不用幫我，我自己可以完成�！闭f完，小豬就轉(zhuǎn)身走了。
小象看著這么勤勞的小豬可真開心，于是，它趕忙說道：“小豬，森林里有一根綠水管，你只要在上面拍三下，水就會出來，你就可以澆水了�！毙∝i疑惑地問：“我在這住了好幾年，也沒看見有綠水管啊？”但小豬還是去找了，果然它發(fā)現(xiàn)了一根綠水管，按照小象說的那樣，很快它就把菜園全部澆了一遍。小豬也忙得滿頭大汗，它決定用這個(gè)水管洗個(gè)澡，它一邊洗一邊唱著歌，洗完后小豬高高興興地回家了。
其實(shí)，那根綠水管就是樂于助人的小象的長鼻子呀！
助人的作文 篇5
我是一個(gè)樂于助人的孩子，因?yàn)槲艺J(rèn)為幫助別人是一件非�？鞓返氖隆�
前段時(shí)間，學(xué)校組織給災(zāi)區(qū)捐圖書的活動。可是，家里的書剛剛整理完送給了妹妹。現(xiàn)在家里沒有書捐給災(zāi)區(qū)了，怎么辦呢？這是有個(gè)同學(xué)知道我是為捐書發(fā)愁，便過來對我說：”沒書就不捐！老師又 不強(qiáng)求。我家有一大堆好書我還舍不得捐呢！反正我不捐還有那么多同學(xué)捐呢！“這怎么行呢！災(zāi)區(qū)的同學(xué)受到自然災(zāi)害的打擊，捐書即能讓他們了解更多的.知識，又能讓他們在閱讀中找到快樂。怎么 能不捐呢？于是我決定去書店買幾本新書捐。
放了學(xué)，我拿著好幾個(gè)星期攢下的零花錢走進(jìn)知不足書店。書柜上陳列著各式各樣的書，捐什么書更好呢？我想應(yīng)該捐些知識性的書。我的目光落在了《上下五千年》和《世界未解之迷》上。這兩套書 的知識性都非常強(qiáng)，一本是介紹歷史方面知識的，一本是介紹科學(xué)方面知識的。對！就是它了。付錢時(shí)，售貨員阿姨體貼的說：”小朋友，兩套書非常沉。不如你只買一套，不然會把你累壞的！“我想 ：災(zāi)區(qū)同學(xué)看到我捐的書該多高興啊！再沉我也不會累的。我吃力地抱起兩套沉甸甸的圖書向家走去。
第二天，我捧著兩套新書來到學(xué)校。有的同學(xué)見我要捐新書，惋惜地對我說：”張子煬，這可是新書，而且這么好，捐了多可惜！你還是自己留著看吧！“可我卻高興地說：”能夠幫助更多的人是我最 大的快樂�！跋氲綖�(zāi)區(qū)同學(xué)看到新書高興的情景，我心里有說不出的快樂。
老師喝同學(xué)們見我為災(zāi)區(qū)捐出新書，都夸我是樂于助人的好孩子。
【助人的作文】相關(guān)文章：
助人的作文04-27
助人的作文04-27
助人的作文05-02
助人的作文05-02
助人的作文05-03
助人的作文05-03
助人的作文05-03
助人的作文05-03
助人的作文04-29
助人的作文04-30