實(shí)用的自由作文[優(yōu)秀5篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的自由作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自由作文 篇1

　　今天下午，我們學(xué)校搞自由市場(chǎng)活動(dòng)。就是把自己的東西帶到學(xué)校，放在自己班的店鋪里賣，賣錢歸自己。目的是為了鍛煉學(xué)生社會(huì)溝通能力和提高語言表達(dá)能力。

　　到了下午，老師叫唐歡等人搬了些桌子下去，我和奚玲玉、景鈺純把一大堆將要賣的物品帶下去。全部布置好后，活動(dòng)開始了。我負(fù)責(zé)賣掉一些玩具，吸引來了一群接著一群的小男孩們。他們?cè)谶@大聲贊嘆，擠來擠去，七嘴八舌地說：“這個(gè)多少錢？”“那個(gè)是什么？”“我要買這個(gè)！”……一開始，我便盈利了很多錢，“現(xiàn)在的孩子都愛玩,嘻嘻。”我笑著對(duì)記帳員張煒杰說。在一旁數(shù)錢的陳星宇好不快活，一下子齜起牙傻笑，一下子……可張煒杰呢，慘咯，他在不停地?fù)]筆，一刻也不停息。“姐姐，這個(gè)東西多少錢？”一個(gè)小女孩蹦蹦跳跳地跑了過來。“1塊5。”我說。她想都沒想就把手中的錢遞給了我，拿起玩具就跑掉了。我把錢給陳星宇，他可得意開心了，看到我一會(huì)遞錢，一會(huì)遞錢，“怎么又有了？包太重啦！”他調(diào)皮地笑著說，做了個(gè)鬼臉，露出了兩個(gè)小酒窩。我朝他一笑，又轉(zhuǎn)了回去。此時(shí)，張煒杰都寫到第三張紙了，他拿起單子，深吸一口氣，說：“生意真棒！”“喂，我告訴你，剛剛一個(gè)小男孩買果凍，我告訴他一元錢三個(gè)，他卻拿了三個(gè)果凍給了三元錢。”景鈺純捅了捅我說。“我想他把意思理解錯(cuò)了。”我說。“是啊，怎么辦？”看她急樣，我說：“你還給他就是。”“他早走了，我上哪找他呀？”“算了唄，反正我們不虧本就行了。”她一點(diǎn)也不高興，到處告訴這個(gè)店員那個(gè)店長(zhǎng)，真是個(gè)嘴閑不住的家伙，喋喋不休。接著，我在貨架上放了一個(gè)大水晶球，剛放上，店鋪就被圍地水泄不通，他們都是問水晶球的.價(jià)錢，我不假思索地說：“20！”他們聽了這個(gè)數(shù)一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)身離去，滿臉失望。整個(gè)下午我的耳邊都在響著“這個(gè)水晶球多少錢？”看，又有人被水晶球吸引過來了，我怕她問這個(gè)水晶球多少錢，因?yàn)槲乙呀?jīng)聽煩了，我叫張煒杰替我說價(jià)，自己捂起耳朵，只見她拿起一個(gè)1元錢的手環(huán)說：“這個(gè)多少錢？”張煒杰沒在意，他正看單子，聽了她問價(jià)，又想起我叫他辦的事，便低著頭說：“20！”……哄堂大笑，我生氣地問他：“你有病嗎？這個(gè)手環(huán)20？你不把別人嚇趴下了！？”他望望我，一句話也說不出來。“光盤多少錢？”一位男同學(xué)問。“3塊。”我說。他掏出錢給我，拿起光盤轉(zhuǎn)身離開。我又把錢交給陳星宇，他手舞足蹈，開心的不得了。

　　我向遠(yuǎn)處看了看，校園里人頭殘動(dòng)，人山人海。在買東西的小朋友幾乎每人都捧著些玩具跑來跑去。

　　不知不覺中，活動(dòng)結(jié)束了。我們收拾了攤子，回去了。今天可真高興！

自由作文 篇2

　　今天，上英語沙龍時(shí)，老師讓我們看電影，是一個(gè)全英的，叫什么《chicken》。呵!反正也不是很明白，就看看動(dòng)畫也知道些。

　　在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，有一個(gè)惡毒的農(nóng)場(chǎng)主，他非常懼恐他的妻子，所以經(jīng)常虐待小雞們，小雞們實(shí)在看不慣他的做法，就計(jì)劃逃出去，每當(dāng)就快要成功時(shí)，他們卻總是出差錯(cuò)被發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)然，結(jié)局就被丟在牢籠里，在經(jīng)歷一次又一次的失敗時(shí)，它們灰心了，不想費(fèi)力氣作無謂的斗爭(zhēng)了，所以它們都想待在這兒了，但是有兩只小雞，它們向往外面美好的世界，不想大家都失望，就想說服它們，可惜沒成功。而這時(shí)，農(nóng)場(chǎng)主和他的.那惡毒的妻子正在查理金庫，他們懊惱小雞孵的蛋賺的錢太少了，“咦”眼前一亮，報(bào)紙上印有“賺錢秘密——雞肉”他們就決定了用雞肉來賺錢，可憐的小雞們此時(shí)還在探討去留……

　　看到這里，告一段落，老師說這個(gè)視頻放完了，還有一段沒上傳。不過大結(jié)局很好哦!小雞們學(xué)會(huì)了飛翔，雞會(huì)飛翔，很奇怪吧!不過我真的好佩服小雞們堅(jiān)持不懈的精神，一次又一次的失敗，他們沒有畏懼，依然堅(jiān)強(qiáng)的去完成自己的理想!

　　向小雞看齊，敬禮!

自由作文 篇3

　　哲學(xué)家盧梭曾經(jīng)說過：“人生而自由，又不往在枷鎖中。”這句中有海明威風(fēng)格的冰山理論，看起來非常的矛盾，可對(duì)我的經(jīng)歷而言卻是無比的合適。我們有法律的限制。要生活的限制，有時(shí)間的限制，這些何嘗又不是枷鎖呢？

　　我知道，對(duì)于自由我了解的何曾深入過，但我了解，向往自由的鳥往往是先被殺死，所以我不能輕舉妄動(dòng)。

　　在生活的壓迫下，我不得不把我的自由獻(xiàn)給無限的學(xué)習(xí)當(dāng)中。以前的“你這樣怎樣才能考上什么好初中？”“別忘了，是我們養(yǎng)你的！”我知道，我這樣就像籠中鳥，無時(shí)無刻突破命運(yùn)，尋找新的“大陸”，新的“島嶼”。

　　我知道，我這年輕能干的太少了，不是學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。但我只想考上好的大學(xué)，努力地突破枷鎖，我不想成為什么鳥，只享受自己，一個(gè)真實(shí)的自己。所以我對(duì)自由了根本不了解，就如同乾隆皇帝來到二十一世紀(jì)一樣的困惑。這是別人理解不了，一種令我困惑的“自由”。

　　有些自由需要突破法律的蜘蛛網(wǎng)，而我們就像上面的蟲子，動(dòng)彈不得。所以在自由率大大降低，由此可以反映出物極必反的人生道理。假如一個(gè)人無法得到自由，他的心情就會(huì)潰爛。大幅度的'減少對(duì)生活的熱愛，就會(huì)引起某些自殺案件。就像風(fēng)箏一樣，有了線的束縛，只能翱翔一小片的天空，就像我只能理解一點(diǎn)自由，我自己懂的人生。

　　我之前試著努力突破枷鎖，但是我發(fā)現(xiàn)，突破不止有一條路。就像我們需要穿過大海，但我們不需要大面積的去穿過它，從一些捷徑路就可以。

　　我們的自由會(huì)被憂愁和挫折而毀滅，但我們?nèi)匀豢梢院肋~地喊出李白的詩句：“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”

　　而我感覺，突破這些束縛，沒有法律，沒有父母與時(shí)間以及生活，在自己看來，的確是件無法用語言描述好事，但是如果放寬世界，我就感覺很混亂，沒有任何規(guī)矩，而且那些束縛也是對(duì)我好。所以有時(shí)，我不可以按照自己的心愿而只看清事物的表面，在心中想想就可以了。我們無法掌控這自由的世界，但我們的確可以想象，在心中選擇一個(gè)通往自由世界的樹洞就可以了，不需要小題大做地干起你內(nèi)心的世界，那個(gè)世界也可以是平凡的。

　　但是我仍然會(huì)珍惜我唯一的自由，既然無法逃脫應(yīng)該有的命運(yùn)。那就敞開懷抱去擁抱它，不一定只能怨天尤人，還可以找另一條路做最精彩的自己，一條自己思路清晰的自由之路。

自由作文 篇4

　　我的自由往往都是在每周六中午的那兩個(gè)小時(shí)。

　　我比較忙，周一到周五學(xué)校的作業(yè)滿天飛，一寫完，就到睡覺時(shí)間了，這樣就沒有空閑的時(shí)間來休息。而周末呢，周六只有中午有時(shí)間，周日都在寫課外作業(yè)。所以，我一周的自由時(shí)間，都在周六中午的那兩個(gè)小時(shí)。

　　那兩個(gè)小時(shí)，我想干什么都行，因?yàn)槲覌寢尯桶职侄加惺虑椋瑡寢屢獰�菜，爸爸在公司開會(huì)或者出差，那一段時(shí)間沒有人會(huì)來管理我。

　　那一刻，我一般都會(huì)把我的平板拿出來看視頻，有時(shí)候，我會(huì)跟同學(xué)在微信上問一些問題、問一些作業(yè)要求。如果平板沒有電了，我就會(huì)去看電視，不浪費(fèi)一秒的'自由時(shí)間，不然，就只能等下周六中午了。我想看直播就看直播；想看搞笑視頻就看搞笑視頻，愛看啥就看啥，反正沒有管我。

　　自由的時(shí)候，我感覺就像老鼠看到大米一樣，非常享受，因?yàn)橐恢芫瓦@兩個(gè)小時(shí)最自由了。

　　對(duì)于我來說，自由的那一刻就是一周里最舒適的時(shí)間了。

自由作文 篇5

　　自由是什么？是像小鳥在藍(lán)天上飛翔嗎？是像小魚兒在小溪里游玩嗎？還是像小孩子那樣快樂嬉戲？

　　翅膀給了小鳥在天空中自由飛翔的權(quán)利，小鳥可以去親吻白云，擁抱藍(lán)天。草叢中，樹林里，小溪邊，都留下過小鳥的蹤跡，它是多么自由啊！但是，那一聲聲無情的槍聲，剝奪了小鳥的自由和幸福。它們的自由埋葬在了草叢中，樹林里，小溪邊。

　　小孩們?cè)谔镆伴g蹦蹦跳跳，感受陽光的沐浴，暖風(fēng)的吹拂，還有小野花的香。一路走來，留下了他們的小腳印，連泥土也帶上了這份童真。漸漸地，腳印變大了，因?yàn)檫@群天真的孩子長(zhǎng)大了；慢慢地，腳印變深了，因?yàn)檫@群快活的`孩子肩上的責(zé)任更重了，壓力更大了。他們的笑聲變淡了，變少了，他們的自由隨著腳印慢慢地少了。

　　小魚兒備受小河母親的呵護(hù)。在白天，和小鴨子一起快樂地嬉戲游玩，聽叮咚的泉水潺潺流過；晚上，明亮的月光照在小河上，伴隨著魚兒們?nèi)胨�……但是，那些潛伏在水中的漁網(wǎng)、垂釣著的魚竿打破了這種寧靜。它們伸出了罪惡的魔爪，魚兒從此就在這片危機(jī)重重的地方噩夢(mèng)般生存著，它們的自由已被限制。

　　曾夢(mèng)想自己是童話中的雪孩子，一個(gè)快快樂樂的雪的天使。擁有潔白，擁有廣闊，擁有天真，擁有歡樂！

　　曾夢(mèng)想自己是一片云，一片能自由自在飄浮于藍(lán)天的云。沒有一絲煩惱，一絲憂愁！

　　曾夢(mèng)想自己是一棵草，一棵長(zhǎng)在深山中的小草。沒有整日的奔忙，整日的操勞！

　　這些就是我對(duì)自由的詮釋。

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