《對朋友的祝�！方】祷顒咏贪�
一、設計意圖
嫉妒心理是在自己不如別人優越，有了失落感時才會產生的，嫉妒心是對某些方面超越自己的人的一種嫉恨，是對無意或有意競爭者的一種仇恨心。
在幼兒中嫉妒心理的突出表現為失落感。引起幼兒嫉妒的內容是多種多樣的，如別的小朋友被老師表揚了，而他沒有得到表揚；有的小朋友參加六一兒童節的節目，而他沒有參加；有或者是在一些有競爭的體育活動中失敗了；都可能引起幼兒的嫉妒心。
特別是到了大班的幼兒，較中班相比增加了一些競爭性強的游戲，在這些游戲中，勝負分的很明顯，更容易激起幼兒的嫉妒心。嫉妒心看上去似乎是自尊心的一種滿足與安慰，但實際上，它滿足的`只是自己并不正確的欲望。如果一個人不能從與他人的相互比較中努力進取，合理競爭，僅以嫉妒別人的進步與優勢來安慰、滿足自己的自尊心，那么，這種不正當的心理防衛就會成為自己成功路上的障礙。
無論是家長還是老師，應該及時調整和糾正幼兒的嫉妒心態，讓幼兒學會欣賞別人，懂得欣賞別人才會得到別人的欣賞。應該引導幼兒能正確的對待比自己優秀的人，正確的看待別人的成績與成功。更重要的是讓幼兒養成正確的競爭意識，讓他們知道只有經過自己的努力來超過別人才是最好、最正確的，讓幼兒正確的對待競爭，有利于促進幼兒的心理健康和完美人格的形成。
為了解決幼兒的這一問題，設計本課如下。
二、活動名稱：數星星
三、活動目標：
1、幼兒能以正確的心態對待比自己能力強的幼兒。
2、能克服因嫉妒而產生的不滿情緒，并虛心向比自己能力強的幼兒學習。
3、培養孩子積極向上的進取心和相互協作的能力。
四、重點與難點：
重點：讓幼兒理解當別人比自己強時，不應產生嫉妒心理而是要產生努力進取的心理。
難點：如何引導幼兒將嫉妒心理，轉變為自己努力的動力。并提倡幼兒的相互協作能力。
五、 活動準備：
獎牌若干個；將若干個數字卡片藏在活動室里；多媒體、課件。
六、 活動過程：
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老師選出比數字卡片多的人數在活動室內尋找數字卡，肯定會有幼兒找不到數字卡，這時老師對找到數字卡的幼兒進行獎勵（分獎牌）。
詢問那些沒有得獎的幼兒的心情？幼兒講述完自己的心情后老師不作評判，先講述故事，請幼兒聽一聽小青蛙是怎樣做的？
（二）展開
一、聽一聽，想一想
1、 播放多媒體，老師講述故事《數星星》第一段至“只會數‘1’”請幼兒想一想小青蛙會怎樣做？
2、 幼兒充分討論后說一說小青蛙是怎樣做的？如果你是小青蛙你會怎樣做呢？幼兒回答問題。
3、 播放多媒體，教師提出問題后，請幼兒帶者問題仔細聆聽故事。
二、想一想，說一說
1、 幼兒聽完故事后回答老師提出的問題，小青蛙看到小魚會數泡泡是怎樣做的？如果你看到別人有的地方比你強，你會怎樣做？可是在生活中我們經常會遇到一些小朋友在某些方面比自己強，那么以后在遇到這種情況的時候我們要向小青蛙那樣積極的向你自己強的小朋友學習。
2、 小青蛙和小魚為什么能在數數競賽中得到金牌？你該怎樣想他們學習？
3、 老師應重點注意一下，那些因為別人比自己強而有嫉妒和生氣表現的幼兒，并及時改正他們的這種心理，讓他們端正自己的心態。
4、 教師小結：當看到有的小朋友比自己強時，我們應該想的不是嫉妒和生氣，應該更加努力學習別人的長處，使自己更加優秀。
三、結束部分：
幼兒分成兩組，分別把兩兩的左腳和右腳綁在一起，進行跑步比賽，在比賽中，老師有意識的引導幼兒只有兩兩合作才能有好的成績，讓幼兒在活動中體驗合作的快樂。
七、 延伸部分：
在日常生活中老師要隨時注意幼兒有失落心情的幼兒，要隨時開導他們，幫助幼兒把嫉妒心理變為進取心。
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