《大�！方贪�
交響素描《大�！肥堑卤胛鲃撟鞯囊徊恳魳樊嬀�,它由三幅交響素描組成。三首素描有機地聯系在一起,生動地描繪了充滿陽光的海面上變化無常的景象,描繪了海的氣氛和海的性格。它們既像是一部由三個樂章組成的交響曲,又好像是一首龐大的交響詩。本課欣賞的是《大�！返牡诙住逗＠说逆覒颉�。
《海浪的嬉戲》描繪的`是浪花在歡快地嬉戲。如果把德彪西的三幅素描看做一部篇幅不太大的交響曲的話,那么這第二幅便是其中的一個輝煌的談諧曲樂章。海有萬千變化,有時安靜沉著,有時又令人感到困惑。而這第二幅,作者集中描繪的卻是它的自我歡娛——浪的游戲。在無數輕快典雅的樂句中,在色彩斑潤的和聲對置下,洶涌的波濤和騰越的浪花,以及后浪推前浪的不停頓沖擊,成為樂曲的中心。輕快的舞蹈性旋律與節奏及其恢諧性的筆法,構筑成這一印象主義的音樂畫卷。
教學目的:
通過欣賞《大�！�,使學生初步了解西方近代音樂的風格特點。
教學重點:
賞析《大�！�,感受、體驗其音樂風格。
教學難點:
領會和理解印象主義音樂的風格特點
教具:
錄音機、錄像機、電視、投影儀、磁帶等
教學時數:1課時
教學過程:
一、導入新課
(一)交流本課預習
“關于海的文學描述
(二)講明本課學習內容
1.了解印象派的音樂風格;
2.欣賞交響素描《大�！返诙住逗＠说逆覒颉�。
二、欣賞樂曲
(一)展示思考題:這部作品與以往欣賞過的作品有不同嗎:你能說出有哪些不同?
(二)學生初聽《海浪的嬉戲》。
(三)老師引導學生回答思考題
三、向學生展示法國繪畫大師莫奈的風景畫《印象:日出》
1.學生講述對畫的理解
2.老師講述:
【《大�！方贪浮肯嚓P文章：
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