精選科學活動教案合集八篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的科學活動教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實驗。

　　2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

　　3、激發幼兒探索科學奧秘的興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。

　　活動過程：

　　一、認識海綿，引起探究興趣。

　　1、今天老師帶來了一個動畫片，請你們一起來看一看。

　　2、動畫片里有誰呀？（海綿寶寶）

　　3、你們知道海綿寶寶有什么本領嗎？

　　二、動手操作，感知海綿的彈性。

　　1、提問：海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現在海綿寶寶變成什么樣子了啊？（變成哭臉的海綿寶寶）如果我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎？你是怎么想的？

　　2、預測記錄：如果你認為海綿寶寶還能變回笑臉，請將蘋果貼在有笑臉的紙上，如果你認為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

　　提問：我們來數一數覺得可以回復原狀的朋友有幾個？認為不可以的有幾個？

　　3、操作驗證：

　　操作要求：到底能不能行呢？等會請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的'游戲，每次變的時候仔細看，海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉？

　　操作指導：教師觀察幼兒用什么方法變得？指導幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。

　　4、交流分享

　　重點提問：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲？海綿寶寶變成了什么？如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?

　　教師小結：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有柔軟的特點，它還是有彈性的！

　　三、再次操作，感知海綿的吸水性

　　1、觀察發現：你們仔細地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢？（小孔）

　　2、自主探索：猜猜這些小孔有什么用呢？老師準備了一些水，請你們把海綿寶寶放進水里，看看海綿寶寶有什么變化？

　　3、交流分享：海綿寶寶放進水里后有什么變化呢？

　　教師小結：原來海綿寶寶還有吸水的本領啊！

　　四、聯系生活，尋找海綿制品

　　1、認識物品：王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么東西？

　　2、海里尋寶：請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來，那我就知道你的速度最快了。

　　3、驗證寶物：我們來看看，你們找到的是海綿制品嗎。

　　教師總結：原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領可真大！

　　活動反思：

　　整個教學活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導者，引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發現，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發現海綿的特性。

科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1．通過摸、看等多種方式，引導感知冰的涼、易融化等特征。

　　2．遷移已有經驗，探索冰中取寶的方法。

　　3．增強自信心，體驗成功感。

　　重點：引導幼兒在多種感官和自主實踐的方式下獲取冰的直觀經驗。

　　難點：在自主探索中，能明確并說出自己所運用的取物方法。

　　活動準備：

　　冰、夾心冰塊、水、盆、小石頭、剪刀等物品。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。

　　1．老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物，猜猜看是什么?

　　2．引導幼兒通過摸、看等多種方法，感受冰的特征。

　　教師根據幼兒回答情況小結冰的特點：冰摸一摸是涼的、很光滑；放在手心里會慢慢融化成水，掉到地上很容易摔碎。

　　二、探索活動“冰中取寶”。

　　1．打開第二份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊里了，有什么辦法能取出禮物?

　　引導幼兒結合生活經驗，說說可以取出冰中小禮物的方法。

　　2．介紹環境中的.一些輔助工具，請每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想辦法取禮物。

　　3．幼兒自由取寶，教師觀察記錄不同的取寶方法。

　　4．分享交流。

　　（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用石頭敲冰……）

　　三、品嘗自己取出的寶，體驗成功感。

　　請幼兒介紹自己冰塊里藏了什么?你是怎么取出來的?

　　四、留疑，激發再探索的欲望。

　　小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的?引導幼兒回家試一試。

　　讓幼兒在各種感官的參與下，獲取對冰的初步認知，這是一個積極主動的學習過程。

　　結合生活經驗說說如何冰中取物，增加了幼兒探索的興趣。同時也是為下面的實踐探索作經驗鋪墊。

　　自主探索，檢驗設想，讓幼兒在實踐中獲得科學經驗。

　　提供說說吃吃的平臺，幫助幼兒經驗共享，感受成功的喜悅。

　　保護幼兒探索的積極性，并給予新的探索幫助。

科學活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試實物的內容編出相應的應用題。

　　2、學習列出相應算式，計算出未知數的答案。

　　活動準備：

　　教學掛圖一幅，數字卡片，動物圖片。

　　活動過程：

　　1、導入：師：你們看看老師的卡片上分別有數字幾呢？

　　（3、4）我們要把這兩個數字合起來變成一個大數，小朋友想一想，這個大數是幾呢？（7）。對了，我們把這樣的式子叫做分合式，我們一起把這個分和式念一遍。

　　小結：這個分合式的兩個小數加起來就成為一個大數。

　　師出示一張卡片，引導幼兒觀察。圖片上的數字有一個大的`，有一個是小的，怎樣算出另一個小數？

　　小結：把大的數字減去一個小的數字，就得出另一個小數字。

　　2、嘗試編8以內的加減應用題。

　　（1）師：剛才我們復習了7以內的組成，小朋友表現得都很棒，現在老師要教小朋友一個新本領〈〈看實物編應用題〉〉

　　（2）師：你們看，小鳥飛來了，請你們仔細聽，老師先給小朋友來編一題加法應用題吧！

　　天空中飛來了2只小鳥，又飛來了3只小鳥，天空中一共有幾只小鳥呢？我們可以怎么列這道題呢？（3+2=5）

　　小結：加法編題中，要用到又、一共。

　　（3）小朋友們你們會編嗎？你們看現在小鳥有幾只？又飛來了幾只？請你們一起來編一道應用題，記得編加法應用題一定要用上：又、一共，好接下來請大家一起來編應用題吧！

　　天空中有3只小鳥，又飛來了2只，天空中一共有幾只小鳥呢？說得真不錯，我們也給這道題列一道算式吧！（3+2=5）

　　（4）現在老師又要把小鳥給變走了，現在是1，4請你們來編一編。

　　請你們來列一道算式吧！（小朋友真棒）

　　3、小朋友的加法應用題編的真好現在我們來編減法應用題。

　　（天空中原來有5只小鳥，飛走了2只，還剩幾只小鳥？我們一起來列一道算式吧！（5-2=3）對了，飛走了可以用減法來算就可以知道還剩只小鳥）

　　（1） 現在請小朋友你們自己來編一道減法應用題（真棒小朋友編的真好。

　　（2） 現在請小朋友輕輕拿出椅子下的卡片，請你們根據卡片上的數字來編應用題，編好的小朋友就告訴你旁邊的小朋友，看下誰編的最好。

科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關系，獲取初淺的科學經驗。

　　2、能在集體面前大膽表述，積極發表自己的見解。

　　3、樂意用自己的本領表達對朋友的祝福，體驗禮物的意義。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、PPT

　　2、分組操作材料：禮物與動物的圖片

　　活動過程：

　　（一）情景創設，導入活動。

　　1、今天是獅子大王的生日，讓我們去參加他的生日派對吧！

　　2、過生日我們可以做些什么事？

　　（二）集體討論，觀看PPT：想想、猜猜，獲取動物與物品的相關經驗。

　　導入語：今天獅子大王過生日，森林里的小動物會送什么禮物給他呢？讓我們一起來看一看。

　　情景一：猜一猜奶牛會送什么禮物？

　　情景二：想一想蜜蜂會送什么禮物，為什么？

　　情景三：母雞有什么本領呢？想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？

　　小結：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領，做成禮物送給獅子大王。

　　（三）分組操作：找找、說說，分析動物與物品之間的關系。

　　1、情景四：討論動物的本領。

　　又來了幾個小動物，他們是誰？會送些什么禮物？

　　2．幼兒分組操作并交流：配對游戲找一找，分析動物與物品之間的關系，并進行配對。

　　3、集體展示并交流：理解動物與物品的'關系。

　　（四）表達祝福，理解禮物的意義。

　　情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。

　　延伸活動：

　　用自己的本領表達祝福，進一步理解禮物的意義導入語：小動物們能用自己的本領作為禮物送給獅王，那你們有什么本領可以送給獅子大王作禮物呢？

　　小結：小朋友，其實禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準備，用自己的本領去表達祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物！

科學活動教案 篇5

　　目標：

　　（1）讓幼兒初步了解復制的方法，并學習用各種復制的手段去嘗試復制。

　　（2）通過活動，使幼兒對復制物品產生濃厚的興趣。

　　準備：

　　（1）幾組不同的材料：拓模復制（泥油及模具），印藍紙復制（印藍紙及白紙），印章復制（印章及白紙），透明紙復制（透明紙及圖書）

　　（2）電腦.打印機.復印機；錄像片：餅干的制作過程。

　　過程：

　　（1）引起幼兒對復制的興趣。 教師：這里有一幅漂亮的.圖畫，想發給每人一張，可是一幅幅地畫實在太慢了，請小朋友幫助想一個辦法，能很快地得到許多一樣的畫。

　　（2）幼兒操作各種材料，探索嘗試各種復制的方法。 A.介紹各種材料。（每組一種復制形式） B.幼兒初步嘗試復制，教師應積極給予幼兒必要的幫助和指導。 C.建議： 幼兒換一種方式再次實踐，嘗試復制的多種方法。

　　（3）拓展幼兒有關復制的經驗。

　　討論：

　　還有什么是復制的東西？錄像：餅干的制作過程。 先運用電腦.打印機.復印機復制出許多小圖案，然后發給小朋友。（如五角星.小花.小動物等圖案）。

科學活動教案 篇6

　　目標：

　　1．在裝滿水的杯子中逐枚放人回形針，觀察水面逐漸隆起的現象，初步感受水的表面張力。

　　2．嘗試對照步驟圖明確操作步驟。

　　準備：

　　1．紙杯，回形針，裝有水的大容器，抹布。

　　2．圖文并茂的操作步驟圖。

　　玩法說明：

　　幼兒把紙杯裝滿水，把回形針逐枚放入水中，放到水即將溢出杯口的狀態為止，觀察水面的變化。

　　指導要點：

　　1．引導幼兒觀察步驟圖，了解操作的方法和步驟。

　　2．觀察幼兒是否明確紙杯中一開始就要放滿水、回形針要輕輕放入等操作要求，如不明確，提醒幼兒將紙杯中的'水加滿，引導幼兒觀察同伴是怎樣放入回形針的。

　　3．引導幼兒在放入回形針的過程中關注杯口水面的變化，用問題引導幼兒思考現象背后的原因：“為什么回形針放進水里，水面會隆起?”幼兒的回答可能缺乏科學依據，但應鼓勵幼兒積極思考、大膽表達。

　　4．鼓勵幼兒數一數在水溢出杯口前自己放入了多少枚回形針，也可以和同伴比一比誰放得多。

　　5．提示幼兒操作完后將紙杯中的水倒回大容器中，用抹布將回形針擦干并收拾好。

科學活動教案 篇7

　　設計意圖：

　　新學期開學了，幼兒園規定孩子們在早上8：30之前準時到幼兒園，但是有部分孩子總是拖拖拉拉來得很晚，甚至9：00上課了才能來到，并且有些孩子做事情總是不能在規定的時間做完，再加上大班幼兒馬上就要進入小學，該學會自己安排自己的時間了，針對這一情況我們設計了這節科學活動——我的一天，本次活動通過幼兒的親自觀察、操作、探索讓幼兒認識時鐘，學會看整點。

　　活動目標：

　　1、 探索發現長針、短針運動的規律。

　　2、 初步認識時鐘，正確的辨認整點。

　　3、 體驗一天的時間進程。

　　活動準備：

　　1、“我的一天”小卡片一套。2、鬧鐘、自制掛鐘各一個。3、幼兒自制的時鐘人手一個。

　　4、小鈴鐺。5、6個沒電池的時鐘。

　　活動過程：

　　活動預設活動過程設計意圖

　　一、“小鬧鐘”你好。

　　1、由鬧鐘鈴聲導入主題。

　　（出示鬧鐘鈴聲）請你聽一聽，這個是什么聲音呢？

　　2、分小組自由觀察探索時鐘的奧秘。

　　①第一次觀察時鐘。

　　請幼兒說說自己的發現。

　　②第二次觀察時鐘。

　　請幼兒轉動時鐘后面的轉盤，探索長針和短針運動的規律。小結：長針長。短針短，長針走一圈，短針走一步。

　　3、（出示自制的掛鐘）其實這兩個一長一短的針有兩個好聽的名字，長針叫分針，短針叫時針。

　　4、教師邊念繞口令邊撥鐘。如：長針短針握握手，12點鐘；長針握“12”，短針握“1”，1點了。

　　5、幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點，并讀出時間。

　　通過幼兒的.親自觀察、探索，激發幼兒學習的興趣，初步發現長針、短針運動的規律。

　　二、說說“我的一天”。

　　1、與幼兒一起討論一天要做哪些事。

　　你們一天能做那么多事，今天我們班來了一位叫丁丁的小朋友，我們一起來看看他的一天都會做什么事情（出示圖片）。

　　2、請幼兒將卡片按時間的前后順序排好隊。

　　丁丁想請小朋友按時間順序將圖片排好隊，老師這里呢有八個時鐘，請你先來認識一下。（在時鐘下面請注明幾點鐘，如8：00）

　　3、丁丁一天的時間是這樣安排，那么你們呢？你們是幾點起床，幾點吃飯的呢？老師為你們每人準備了一張表格，請你們填上幾點鐘。

　　4、請個別幼兒邊講邊撥出自己所填的時間。通過案例示范，讓他們知道什么時間段應該干什么，更好的安排自己一天的生活。三、游戲：“小鬧鐘”。

　　1、聽一遍音樂，教師敲串鈴數下，幼兒撥出鐘點。如：串鈴4下，幼兒撥到4點鐘。通過幼兒，鞏固幼兒所學知識。

科學活動教案 篇8

　　設計意圖：

　　有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具，但是他們只是覺得這類玩具好玩并不知道它的一些科學原理，而作為教師要根據他們的生活經驗適當地對其進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣。本活動的設計主要是通過讓幼兒觀察、探索、操作等來理解物體的彈性。

　　重點難點：

　　重點：在探索、制作等過程中感知物體的彈性。

　　難點： 嘗試用簡單的符號記錄活動的發現并能用較完整的語言表述出來。

　　活動目標:

　　1、對彈性物品感興趣，并能大膽探索。

　　2、發現彈性的特點，物體受力時，它的形狀就會發生變化；不受力時，它又能回到原來的.樣子。

　　二、活動準備

　　1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。

　　2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。

　　3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。

　　三、活動過程

　　（一）、玩一玩，初步感知彈性——請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。

　　提問：今天，老師給你們準備了好多好玩的東西，這些東西都有一個小秘密， 請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，可以壓一壓，拉一拉，去發現他們共同的秘密。

　　幼兒玩操作材料，教師巡回觀察指導。

　　分享：說說你玩了什么？你是怎樣玩的？

　　歸納：像刺猬球，羊角球，絲襪，皮筋這些物品，我們一用力，它們有的會變大，有的會變長，還有的會凹進去一些，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子，這些物品都有彈性。

　　（二）比較嘗試，認識彈性物品和沒有彈性的物品。

　　教師出示夾子，乒乓球，手鏈，橡皮泥，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒有彈性，并注意驗證認識有彈性的和沒有彈性的物體。

　　（三）分組實驗，鞏固對彈性的認識。

　　1、師：現在老師這里有一組東西，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒有彈性，討論說說并記錄。

　　2、分組實驗，填寫記錄卡。如果你認為這樣東西有彈性，你就在“有”這個格子下打“√”，如果你認為這樣東西沒有彈性，你就在“沒有”這個格子下打“ ”。

　　3、展示幼兒的記錄表，請幼兒自由表達操作中的發現并與預測的進行比較。

　　（四）聯系生活實際，加深對彈性物品的認識和理解

　　在我們家里有哪些彈性物品呢？（沙發、席夢思、床墊子……）在我們的活動室里，幼兒園里有哪些彈性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你們的身上有哪些彈性物品？（松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……）

　　（五）教師總結.

　　課后反思：本堂課氣氛活躍，孩子興趣很濃，達到了活動目標，但對于彈性的極限沒有闡釋清楚，以后備課需要思考的更全面一些。

【科學活動教案】相關文章：

科學活動教案12-15

科學活動教案（經典）03-17

科學活動教案07-25

科學活動教案10-13

科學活動教案[精選]03-17

科學活動教案07-24

【合集】科學活動教案11-02

科學活動教案[熱]12-19

有關科學活動教案12-02

（通用）科學活動教案12-13