小班科學教案15篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班科學教案，歡迎閱讀與收藏。

小班科學教案1

　　一、活動目標

　　1、認識各種各樣的繩子，了解繩子在實際生活中的不同作用。

　　2、通過玩游戲，進一步感受不同繩子的不同特性和用途。

　　二、活動準備

　　1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。

　　2、每位幼兒收集的繩子。

　　三、活動過程

　　(一)猜一猜，激發幼兒活動興趣

　　1、師：小朋友，看，今天老師帶來了一個口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什么?

　　2、師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?

　　出示口袋里的繩子提問：這是什么?你知道它有什么用嗎?

　　(二)幼兒自由談論自己帶來的繩子引導幼兒說說：你帶來的是什么繩子?它是用什么材料做的?它有什么用處?

　　(三)觀察多種不同質地的繩子，了解其用途

　　1、師：今天，老師也帶來了一些神奇的繩子，我們一起來看看它們是什么樣的?(出示實物筐，、有的粗、有的細，顏色是各種各樣的.，有的是塑料的，有的是麻繩的，有的是圓的，有的是扁的……)

　　2、游戲：好玩的繩子師：請你們用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多

　　(1)幼兒開始創造游戲

　　(2)玩過后，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩

　　3、分組試一試，看看繩子有什么用

　　第一組："掛"衣服、毛巾、圖畫

　　第二組："系"鞋帶

　　第三組：幫小手找朋友

　　第四組："串"珠子

　　第五組："扎"禮盒

　　第六組：編織、繞毛線

　　(四)說一說

　　用過后、見過的繩子師"剛才你用繩子干什么了?在我們生活中，繩子還有什么用?(討論交流)

　　小結：繩子能捆綁東西，繩子還能扎頭發、丈量、織魚網、蕩秋千、釣魚、拔河、跳繩、裝飾、做中國結、保護樹樁、織毛衣……

　　五、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　六、活動延伸

　　戶外活動繼續玩各種繩子游戲。

　　活動反思：

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于小班幼兒生理、心理發展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。

小班科學教案2

　　活動目標

　　1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹。

　　2、愿意在討論中認真傾聽并發表自己的想法。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹。

　　2、課件；塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。

　　活動過程

　　一、導入活動：

　　放映幻燈片。講述：

　　今天我們小三班來了一名小客人，你們看是誰呢？

　　今天是凡凡姐姐的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？

　　凡凡姐姐可喜歡蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戲。

　　可是一不小心，蛋妹妹“啪”的一聲掉到地上，蛋妹妹怎么樣了？（摔破了）凡凡姐姐傷心地哭了起來。

　　二、護蛋任務：小朋友，看了剛才的照片，你們能告訴老師，蛋妹妹是怎么破了的嗎？

　　蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢？

　　（我們用力攥她時會破嗎？）教師小結：蛋妹妹碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破；我們用力攥她的.時候也會破。你們看凡凡姐姐哭得那么傷心，你們想幫助她保護蛋妹妹嗎？

　　三、討論：護蛋方案

　　1、和幼兒一起討論保護蛋妹妹的方法。

　　誰能想想辦法，該怎么保護蛋妹妹，不讓它破了呢？

　　2、引導幼兒運用一些輔助材料來保護蛋妹妹。

　　對幼兒想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。

　　3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。

　　四、游戲活動：護蛋行動

　　1、小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護蛋妹妹，蛋妹妹可高興了。為了感謝大家，也為了試試我們是不是細心，蛋妹妹們想和我們一起玩一個游戲。（講解游戲規則）

　　2、幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內。

　　3、若發生不慎將蛋跌落的事情，游戲停止，教師抓住契機，提醒幼兒要小心保護好蛋妹妹。對受傷的蛋妹妹可以用紗布進行包扎，讓幼兒感受關愛他人。

　　五、結束：

　　教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！

　　活動反思

　　本周三我執教了社會活動《保護蛋妹妹》，該活動的目標為：1。了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹；2。愿意在討論中認真傾聽并發表自己的想法。

　　在活動開頭我創設情境“噓！誰在說話，讓我聽聽”，我假裝側耳傾聽，孩子們好奇心頓時來了，被我所吸引，注意力全在我這兒了。“原來是蛋寶寶在說話”我說。“他們在說什么呢？我再聽聽看”，“原來是蛋寶寶在表揚徐老師，說徐老師真棒！把他們保護的好好的，沒讓他們摔跤，摔破。”“蛋寶寶還說它的蛋妹妹也想請我們小朋友來保護他們？你們愿意嗎？”“愿意”接著我們一起討論保護蛋妹妹的方法，有說：“放在小臉盆里”“嗯，和老師的一樣。”“除了放在臉盆里，還可以放哪里？“袋袋里”“什么袋袋？”“馬夾袋、口袋”，幼兒一一回答后，我讓他們分小組進行實踐，讓幼兒等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞給我。在討論中、實踐游戲中，孩子們體驗很多，尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過程中，1號、17號幼兒兩者沒有交接好，導致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上時，他們傻眼了，同組的幾個孩子對著他倆說：“都怪你們，你們要小心點的！”，我說：“蛋妹妹很容易碎的，你們一定要保護好，輕輕拿輕輕放。” “再想想爸爸媽媽是怎樣把雞蛋到幼兒園的？”16號幼兒想到了用小紙盒保護蛋妹妹。我們一起也進行了實踐操作，通過談論、實踐，孩子們感知了用紙包住雞蛋是不可靠的，用紙盒、袋子、帽子、口袋保護雞蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥保護雞蛋，并且讓雞蛋站起來，還告訴他們沙子、棉絮、米、等東西也可以保護雞蛋，最后引導他們在生活中繼續觀察、發現，肯定會有更多方法。同時我也在探索區投放了橡皮泥和雞蛋，3號幼兒在區域活動時間進行了嘗試，雖然把雞蛋弄碎了，但我想他通過親身實踐一定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點。

　　實踐出真知，孩子們通過動腦想象，大膽討論、親身實踐，驗證了自己所思所想，感知體驗了更多，相信在為其兩周的主題活動中，一定會獲得更多關于蛋兒的知識。

小班科學教案3

　　對活動設計的思考

　　第一環節：皮球滾得遠，借助“看誰滾得遠”的任務，驅動孩子們用力滾皮球的興趣，在滿足小班幼兒“玩”的基礎上感知用力越大，皮球滾得越遠。

　　第二環節：皮球進山洞，引導幼兒通過觀察和比較發現山洞的距離變化，激發孩子們嘗試改變用力大小，控制皮球滾動的距離。

　　第三環節：皮球滾下來，借用一個逆向思維的反轉方式，從另外一個角度感知不用力也能讓皮球滾動。

　　活動目標：

　　1、嘗試控制皮球的滾動距離，感知用力大小與滾動距離遠近的關系。

　　2、愿意與同伴一起玩滾球游戲，體驗滾皮球的快樂。活動準備：

　　1、材料準備：

　　（1）場地：墊子、地面紅色區域（大小可變）、箭頭、起點線、圍欄

　　（2）皮球若干、貼上標志

　　（3）自制坡度

　　2、經驗準備：幼兒有滾皮球的方法、有一些簡單游戲規則的經驗

　　3、提示：幼兒的座位坐在起點線前面，便于幼兒觀察與操作。

　　活動過程：

　　一、皮球滾得遠【設計意圖：感知用力越大，皮球滾得越遠】

　　1、（出示皮球）你會讓圓圓的皮球向前滾嗎？

　　2、（介紹場地）每個寶寶拿一只皮球，站在起點往箭頭的方向往前滾，看看誰能

　　把皮球一下就滾到墊子上。

　　3、幼兒滾皮球

　　提問：你的皮球滾到墊子上了嗎？

　　墊子那么遠皮球是怎么一下子滾過去的？力氣怎么能變得大一點呢？

　　小結：兩只手往前推的'力氣越大，皮球就滾得越遠。

　　二、皮球進山洞【設計意圖：嘗試改變用力大小，控制皮球滾動的距離】

　　1、小皮球要進山洞了，紅色的地方就是山洞，山洞和墊子比一比是近了還是遠了？

　　2、我們還是要從起點出發，這次你們能一下子就把皮球滾進近的山洞里嗎？想

　　想我們這次要用多大的力氣推好呢？

　　3、幼兒操作，嘗試控制皮球滾動距離。（請幼兒將皮球滾動的結果停留在場地上）

　　提問：誰的皮球超過了山洞是怎么回事？

　　有的皮球沒到山洞是力氣用得太大了還是太小了呢？

　　怎樣讓皮球正好滾到山洞里呢？

　　4、幼兒再次嘗試（如果第一次孩子都能滾進山洞，則將山洞范圍縮小）

　　5、小結：要把皮球正好滾進山洞里就要控制好推球的力氣，推的力氣太大就會

　　滾過山洞，推得力氣太小皮球還沒到滾到山洞就停了下來。

　　三、皮球滾下來【設計意圖：回歸生活，經驗拓展】

　　1、那如果我們一點力氣也不用，皮球還能滾遠嗎？

　　2、（出示坡度）這次我們把皮球拿到橋上來試一試，也要從起點開始，不用力看

　　看皮球能滾多遠。

　　3、師生共同游戲，引導操作。

　　4、提問：怎么我們沒有用力，皮球也能滾得這么遠呢？

　　（不強求幼兒關注到坡度的設計）

小班科學教案4

　　活動目標

　　1.嘗試按一定規律排隊

　　2.借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規律和方法。

　　活動準備

　　各種形狀、小、顏色的蠟光紙若干。

　　活動過程

　　一、蠟光紙排隊。

　　1.出示蠟光紙，引導幼兒觀察這些紙的'形狀、顏色、小。

　　2.啟發幼兒給他們排排隊。

　　3.觀察幼兒操作，發現其中交替排序的例子。

　　4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給家看，說說自己的排法。

　　5.全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色(或小)交替排序。如一個，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。

　　6.請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

　　7.請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

　　二、禮物排排隊

　　1.翻幼兒用書，鼓勵幼兒立完成。

　　2.引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。

小班科學教案5

　　設計思路：

　　小班的孩子剛剛入園不久，對周圍的一切都充滿著興趣與好奇，而對小動物的喜愛更在不言之中。自然角要開始投放小動物了，從什么開始呢？我選擇了"小烏龜"。因為小烏龜性情十分溫順，它既便于幼兒的觸摸、抓握可以引發幼兒的觀察興趣，又易于飼養，便于幼兒在日常生活中進行隨機和長期的觀察活動，那么如何讓幼兒在輕松有趣的環境中認識小烏龜，了解烏龜的生活特性，引發幼兒對小動物的關愛之情呢？于是我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、初步了解小烏龜的外形特征及生活習性。

　　2、能細致觀察小烏龜并大膽地表達自己的發現。

　　3、喜歡小烏龜，愿意關心、愛護小烏龜。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、5只實物小烏龜。

　　活動過程：

　　一、請你快來幫幫我1、設置情境，激發興趣。

　　師：老師在來幼兒園的路上，路過一條小河，在小河邊看到一樣東西，請小朋友快來幫我看看是什么？（蛋）

　　（課件1：小河邊草地上有一枚蛋。）

　　師：這是一個什么樣子的？（圓圓的，白白的'）這會是一個什么蛋呢？

　　（幼兒自由猜測：雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜蛋、鱷魚蛋）

　　二、請你猜猜我是誰

　　1、設置游戲，激發幼兒猜測師：到底是誰的蛋呢？別著急，讓我們來問問它吧！

　　師：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我看看你是誰？（教師帶領幼兒做敲門狀。）'小蛋兒'：想知道我是誰嗎？快跟我來做游戲吧！

　　（課件2：小蛋兒講話）

　　2、演示課件，通過局部猜測初步了解烏龜的外形特征及生活習性。

　　（1）'小蛋兒'：這是我的小尾巴，請你猜猜我是誰？

　　（課件3：小蛋兒露出小尾巴）師：它的尾巴是什么樣子的？誰會有這樣的尾巴呢？

　　（恐龍、鱷魚、小烏龜、小蛇）（2）'小蛋兒'：這是我的爪子，快點猜猜我是誰？

　　（課件4：蛋兒露出四只爪子）師：誰會有這樣的爪子和剛才那樣細細小小的尾巴呢？（鱷魚、小烏龜、恐龍）

　　（3）'小蛋兒'：這是我的頭，這下你能猜出來了吧！

　　（播放課件5：蛋兒露出頭）

　　（4）'小蛋兒'：這是我的背殼，這下你一定猜到我是誰了吧。

　　（課件6：蛋兒露出背殼）幼兒齊：小烏龜。

　　教師小結：小烏龜的本領可大了，它不僅能在地面上活動，還會在小河里游泳呢！讓我們跟小烏龜問個好吧！

　　（播放課件7：烏龜在草地上爬、在小河里游泳。）

　　三、請你看看我啥樣

　　1、教師帶領幼兒觀察實物烏龜，初步了解烏龜的外形特征。

　　（1）教師出示實物烏龜師：看、小烏龜游到了我們活動室里來了。它是一只寵物龜，就像我們家里養的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很害羞、膽小呢，小朋友在和它做游戲的時候一定要輕輕地！要關心愛護它。

　　（2）教師帶領幼兒自由觀察小烏龜。師：我們來看看小烏龜長什么樣子。

　　（3）教師指導幼兒有序觀察小烏龜。

　　師：你們看到了什么？

　　師：頭上有什么？（有眼睛、嘴巴、還有兩個小鼻孔呢！）師：你還看到了什么？（爪子）有幾個爪子呢？（教師帶領幼兒一起點數并確認）

　　師：烏龜的爪子可以用來干什么呢？（游泳、爬行）

　　師：讓我們學一學小烏龜游泳和爬行的樣子吧！（帶領幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。）

　　師：尾巴是什么樣子的？（細細小小的）

　　師：小烏龜的背殼在哪里？（幼兒手指）背殼上有什么？

　　（4）通過觸摸，感受烏龜背殼的堅硬。

　　師：背殼摸上去怎么樣？（硬硬的、涼涼的。）我們一摸小烏龜的貝殼，小烏龜的頭怎么了？原來小烏龜以為遇到敵人了，所以要把頭縮進去，這樣就能保護好自己了，小烏龜真能干，我們一起學學小烏龜把頭縮進去的樣子。

　　四、請你說說我啥樣

　　1、集體談話，進一步了解小烏龜的外形特征。

　　（1）設置游戲情境。

　　師：小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢！它先躲起來，考考你們剛才看得仔不仔細？（教師把小烏龜放進事先準備好的小桶內。）

　　（2）集體談話師：小烏的頭上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）

　　師：小烏龜身上都有些什么？（有頭、背殼、爪子、尾巴。）

　　師：那小烏龜的背殼是什么樣的？（硬硬的、還有花紋）

　　師：小烏龜有幾只爪子？（四只）

　　師：尾巴什么樣？（細細長長的）

　　教師小結：小烏龜真的好可愛呀！它有一個硬硬的背殼，圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個細細小小的尾巴。

　　五、請你猜猜我吃啥

　　師：玩了半天，小烏龜的肚子有點餓了，你們知道小烏龜喜歡吃什么嗎？

　　（幼兒遲疑）師：那你們喜歡吃什么呢？（胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉）

　　教師：小烏龜也有自己喜歡吃的東西，他喜歡吃什么呢？讓小烏龜自己告訴大家吧！

　　小烏龜：告訴你們吧！我特別喜歡吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食，有時候我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢！

　　（播放課件9：小烏龜說話）帶領幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。

　　師：小烏龜吃的好飽呀！正好冬天來了，你們覺得冷嗎？小烏龜也覺得好冷呀，它要爬到一個泥洞里，不吃不喝睡上一大覺，開始冬眠了，等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說再見，然后去小小便吧，不要吵醒小烏龜哦！

　　六、活動延伸：

　　1、將小烏龜投放到生物角進行長期飼養與觀察。

　　2、結合體育活動，鼓勵幼兒四腳著地學習烏龜爬。

　　3、結合美術活動，鼓勵幼兒用幾何圖形拼貼烏龜，表現對烏龜外形的認識。

　　活動反思：

　　對于科學探究活動，尤其是以動物為研究對象的，幼兒是比較喜歡的，同時利用課件的輔助，大大增加了幼兒學習的興趣。期間，瑯瑯上口的兒歌以及動作模仿，也在一定程度上豐富了活動的內涵，賦予了活動予生機。不過也存在著一些問題。

　　例如：導入環節"猜猜看這是一個什么蛋？"由于幼兒缺乏這樣的經驗，因此他們的回答老是跑題，總是答不到點子上。如果直接問"猜猜看這個蛋里會是什么小動物？"這樣一來，應該能夠激發幼兒猜測的興趣和回答的多樣性。

　　同時，在分組觀察烏龜時，我創設的理想中的教學氛圍應該是一起觀察，然后邊觀察邊討論的其樂融融的學習氛圍，可是事實上幼兒都自顧自的看，不跟著我有序地觀察，也不根據我的問題去尋找答案。究其原因，可能是因為在課前幼兒沒有看過小烏龜，因此第一次看到時，對烏龜的新鮮感牢牢地牽住了他們的注意力，有的幼兒則表現出了害怕的情緒，因此這樣一來，大大減弱了活動效果。

小班科學教案6

　　活動目標：

　　1、親近烏龜、發現烏龜的明顯特征。

　　2、體驗模仿的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一只烏龜

　　2、教師準備大烏龜

　　活動過程：

　　與烏龜一起玩，發現烏龜的`明顯特征。

　　幼兒人手一只烏龜，親近烏龜。

　　在幼兒與烏龜親近的活動中，了解烏龜的特征。

　　小結：烏龜都有短短的四只腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛！

　　學學烏龜的本領，進一步了解烏龜。

　　烏龜媽媽在干什么？ （爬）

　　扮演烏龜，和烏龜媽媽一起玩（幼兒背殼）。

　　（幼兒學爬）指令：慢慢爬、屁股翹翹的爬

　　聽到音樂（遇到敵人），學會將頭和腳都縮到殼里去。

　　敵人走了，烏龜媽媽又爬了。

　　太陽出來了，烏龜媽媽要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天）

　　太陽下山了，烏龜媽媽回家了，它怎么翻身的？

　　延伸活動

　　我們還能繼續打扮成小烏龜，做做游戲；也可以用一些材料，幫助你做出小烏龜，你也可來試試；還可以喂喂小烏龜吃東西。

　　活動結束：

　　引導幼兒將圖片制成好看的圖片。

小班科學教案7

　　活動目標：

　　1、用多種的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、用眼看、用舌頭嘗）。發展幼兒的感知能力。

　　2、用語言表述探索結果。

　　活動準備：

　　各種形狀、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師："小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想認識他們呀？"

　　幼：想

　　師："那請每個小朋友在糖果國王的魔法袋里找一個糖寶寶做朋友吧！"

　　二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

　　1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。

　　師："你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖果朋友是怎么樣的。"

　　2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的.特征，并交流自己的發現。

　　師："請你再用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖果朋友是怎么樣的？

　　幼：硬的，軟的

　　師："再請你看一看你的糖果朋友穿了件什么樣的衣服？

　　3、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

　　師："現在請你把糖果朋友的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

　　幼：圓形，方形

　　4、聞糖果，感知糖果的氣味。

　　師："我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？

　　5、嘗糖果，了解糖果的味道。

　　師："那把糖果朋友輕輕地送到嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？

　　幼：橘子味，甜甜的

　　6、幼兒探索后，教師小結

　　師："今天，我們在糖果王國認識了許多糖果朋友，每個糖果朋友都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

　　三、了解糖的作用

　　師："糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？

　　幼：蛀牙

　　師：那我們吃完糖以后應該怎么樣啊？

　　幼：要刷牙漱口。

小班科學教案8

　　設計意圖：

　　稻子是家鄉的一種農作物，幼兒對水稻很熟悉，差不多每家都種水稻，他們對身邊的農作物有所了解。這節課以幼兒了解水稻的生長過程，稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛護水稻，愛惜糧食。通過玩草墊游戲活動，培養了幼兒身體的協調能力。

　　活動目標：

　　1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛護水稻，愛惜糧食。

　　2、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、活動過程：

　　1、談話導入，引起幼兒興趣：

　　教師：秋天是一個豐收的季節，很多東西到了秋天都成熟了，請幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了？出示圖片：

　　今天老師帶來了一種秋天的農作物，它是誰呢？下面邀請小朋友一起來猜一猜。

　　2、出示水稻圖片：

　　提問：

　　（1）你們看這是……？（在我們這里，水稻小時候是長在水里的，所以它才叫水稻）

　　（2）你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么？（稻谷）

　　（3）稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢？（米）

　　（4）米有什么用呢？（可以做成飯、粥、磨成米粉）

　　（5）讓幼兒知道水稻是農民伯伯辛辛苦苦種出來的我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要愛惜糧食。

　　教師小結：水稻渾身都是寶，除了它的果實有那么多的`作用以外，剩下的稻草也有很多的用處。

　　師：出示稻草實物，小朋友知道稻草可以干什么嗎？（搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……）（逐一出示實物）3、玩草墊：

　　（1）師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有很多用處。小朋友還可以用它來做游戲呢。小朋友們可以開動小腦筋想一想、玩一玩。看誰玩的方法多。

　　（2）教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過去。草墊子，真有趣，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，慢慢走。

　　（3）幼兒自由游戲。教師巡視指導。

　　延伸活動：

　　活動后教師可在區域活動中引導幼兒用稻草編制草墊，草繩等。

小班科學教案9

　　【活動目標】

　　1、能發現有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。

　　2、愿意在操作中進行探索。

　　3、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的.體驗。

　　【活動準備】

　　1、塑料小鴨3只，水盆4個、透明玻璃缸1個。

　　2、各種實驗材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環、五彩石、泡沫等。

　　【活動過程】

　　一、情景導入，引出沉浮。

　　夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會游泳。小鴨子會游泳嗎?(會)師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會游泳。

　　今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環…)

　　這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底?。，(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)

　　這里還有很多玩具，乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見，現在我們動手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會沉在水底，好嗎?(好)

　　二、幼兒動手操作，通過實驗，驗證自己的猜想，發現沉浮現象。

　　1、幼兒分成四組，每組放一個水盆，一組活動材料。

　　2、將各種實驗材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導。

　　3、操作完成后，幼兒交流發現的秘密。

　　三、討論實驗結果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

　　師：你發現了什么?(我發現乒乓球可以浮在水面上)(我發現五彩石沉在水底)

　　可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…

　　可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環……

　　教師小結：生活中，有些物品會浮在水面上，有些物品會沉在水底。

　　小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底?

　　【活動延伸】

　　回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎?(好)

　　教學反思：

　　注重過程而不是結果,主要表現在講評活動中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對。”來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵他們。”

小班科學教案10

　　設計思路：

　　水果在孩子們在日常生活中非常熟悉，在幼兒園的每日餐點里小朋友還會吃到豐富的水果，但在日常的觀察中我發現，孩子們也經常有挑水果的習慣：如"我在家是只吃西瓜的"，又或者是"我不吃蘋果，因為蘋果太硬了"，因此有必要使幼兒對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習慣。《指南》和《綱要》中提出讓孩子在游戲中學習。如何還讓孩子在玩中學呢，所以在本次活動中我以游戲的形式貫徹活動始終，符合小班幼兒的活動特征。同時，小班幼兒無意注意占主要地位，幼兒觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。所以設計多個環節，讓幼兒通過看、摸、嘗、說來進一步感知水果的特征。

　　活動目標：

　　1、運用多種感官進一步感知水果的特征。

　　2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。

　　3、正確認識水果，增加對水果的喜愛之情。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、初步了解其特性。

　　活動重點難點：

　　重點：能夠運用多種感官進一步感知水果的特征

　　難點：能夠運用語言較完整的表達自己的想法

　　活動準備：

　　1、環境準備：創設水果王國環境

　　2、經驗準備：認識常見的幾種水果，能夠說出其名稱;玩過摸箱游戲，感知物體的粗糙、形狀;

　　3、材料準備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關圖片。課件、音樂。

　　活動過程：

　　1、聽音樂跳舞進屋，回到座位。小朋友們，你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天，我們也摘了這么多水果，請小朋友看一看都有什么?

　　2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引導幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

　　預想知道策略：對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導性的語言幫助幼兒進行感知，如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時的給予鼓勵并引導其自己描述水果的.特征。

　　3、摸一摸，"水果箱摸寶"，(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應的水果。

　　(2)通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進一步感知水果特征。

　　(3)請小朋友分組進行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?

　　教師小結：總結四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什么樣子的呢?

　　在這里我們著重強調讓幼兒用觸覺進行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，幫助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發幼兒的探索興趣。

　　4、認一認，水果變變變，了解水果的作用(教法：圖片演示法)教師：(1)教師提問：水果生著吃還可以怎么吃?

　　(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴展幼兒的生活經驗。

　　(3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

　　活動延伸

　　聯合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴展幼兒的生活經驗，激發幼兒喜愛水果的情感在活動區中投放相應材料：

　　植物角：通過投放各種水果，引導幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道。

　　益智區：投放百寶箱操作材料，調用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征，并練習分類

　　活動反思：

　　在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識到了多吃水果營養好的道理，從而自覺地做到不挑食，特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗結束了本次活動。

　　但在活動中我也發現了一些問題，比如：魔術箱沒有起到神秘的作用，應該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛，對于小班幼兒來說有些困難，他們的自覺意識較差。應該對道具的使用上再斟酌。另外，教師的語言有些拖沓，要更加簡練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣，但這次設計的游戲較簡單，對于幼兒沒有任何難度，應該根據幼兒的能力水平設計相關的游戲內容。

小班科學教案11

　　活動目標：

　　1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。

　　2、嘗試用肢體動作表現蝴蝶的生長變化過程。

　　活動準備：

　　蝴蝶玩偶，教學圖片

　　活動過程：

　　一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。

　　老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語它是說的是什么的小動物呢?"有樣東西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇"，你們來猜猜是什么小動物呢?(蝴蝶)老師：你們說說為什么是蝴蝶呢?(幼兒回答)老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!

　　二、出示蝴蝶實物，引導幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

　　老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

　　老師設置以下問題進行提問：

　　(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?(橢圓形的)

　　(2)蝴蝶的頭上面有什么?(兩個觸角)

　　(3)蝴蝶的胸部有什么呢?(有腳)

　　(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?(翅膀上面有花斑)

　　(5)蝴蝶有幾只腳呢?"屈;老師.教，案網出處"(六只腳，腳也叫做足，兩只腳就是一對足，那我們數一數有幾對足，三隊足)

　　(6)蝴蝶在哪里生活呢?(蝴蝶喜歡花，生活在花叢中)

　　(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?(蝴蝶喜歡吃花蜜，所以它們就喜歡待在花叢中)

　　老師小結：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。

　　(8)那小朋友知道蝴蝶是怎么來的嗎?

　　三、引導幼兒了解蝴蝶的生長過程。

　　1、老師有感情的講述故事.

　　一只美麗的蝴蝶媽媽在她要死去之前在樹葉上產下了一批像菜籽一樣大小的東西，這個東西的名字就叫做卵。這個卵經過了一段時間的成長，慢慢的蛻變成了一只毛毛蟲;因為天氣的變化，這個毛毛蟲就把自己藏到了一個橢圓形的小簍子里，這個橢圓形的小簍子的名字就叫做蛹，慢慢的這個蛹長出了翅膀，長出了橢圓形的身體，兩只觸角，三對足，身體上也長出了花斑，漂亮極了。春天到了，花兒都開了，蝴蝶姑娘們都出來了，看!她們正在吃著甜甜的花蜜呢!

　　2、老師進行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。

　　(1)蝴蝶媽媽在樹葉上產的什么呢?(卵)

　　(2)蝴蝶的卵是什么樣子的呢?(像菜籽一樣大小的東西)

　　(3)這個卵經過成長蛻變成什么了?(毛毛蟲)

　　(4)毛毛蟲在小簍子里發生了什么事情?(長出了翅膀，還有三對足，兩個觸角)

　　(5)蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的?

　　3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現蝴蝶的生長過程。

　　老師：我們一起來學一學蝴蝶蛻變的'過程，好嗎?

　　四、結束部分：

　　我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧!跟我們后面的客人老師說再見吧!

　　(幼兒有秩序的離開，活動結束)

　　活動反思：

　　由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言(故事)、藝術(表演)、健康(游戲)等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

小班科學教案12

　　設計意圖

　　水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它，每個人離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發現了很多有趣的而又新奇的現象。

　　活動目標

　　1、能發現糖能溶解于水的現象，同時發現攪拌能加快溶解。

　　2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

　　3、對溶解這一現象產生好奇心和對操作產生濃厚的觀察興趣。

　　重點難點

　　1、能發現糖能溶解于水的現象，同時發現攪拌能加快溶解。

　　2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

　　活動準備

　　1、記錄卡紙一張，圖片。

　　2、每組一個水壺、每位幼兒一個杯子，一把勺子。抹布一條。

　　3、實驗材料:白糖、鹽、面粉、大米、綠豆、沙子、溫水等。

　　活動過程

　　一、情景故事“小鴨子買糖”導入。

　　故事內容:一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎？

　　二、實驗操作:溶解現象。

　　1、教師示范實驗，觀察糖在水里的溶解現象。

　　小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。) 教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了,(看不見了、溶化了)

　　(1)讓幼兒嘗嘗溫水的'味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀察，白糖有啥變化,(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢,(跑到水里了)?讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化,(變甜了)?教師小結:白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。

　　(2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了,(還能看見、不溶化)

　　問:請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化,(鹽、果珍、奶粉等)

　　(3)出示ppt (奶粉、鹽、綠豆、紅糖圖片))圖片上的東西會不會溶解呢?

　　2、幼兒動手操作實驗，進一步探索。

　　教師提出操作要求:老師為每位小朋友準備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里，一大水壺溫水，操作實驗時自己自由選擇。

　　一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時要注意互相合作，不要爭搶。

　　(1)介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

　　鹽、面粉、果珍、雞精、油、樹葉、沙子、綠豆、醋、小石子、沙子等。

　　(2)個別幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。

　　三、讓幼兒做小實驗(任選一種)

　　1、提問個別幼兒

　　請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了,怎么樣了,

　　鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。

　　2、交流實驗結果

　　知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

　　3、請幼兒將結果記錄在記錄紙上。

　　教師小結:小朋友真能干，都發現了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

　　四、延伸活動

　　(指導語：請幼兒回去找一找，還有哪些東西會溶解在水中，哪些東西不會溶解在水中，并說說它們的原因。教師讓幼兒帶著問題繼續探索，為什么水的顏色變了，味道不一樣了？不同的物體放入水中后，有的停留的位置也不同。使幼兒的興趣持續下去，并尋找更深一步的原因。

　　活動反思

　　1.科學活動是幼兒最感興趣的活動之一.活動多會運用了情境化的方法導入,激發幼兒的學習興趣.

　　2.讓幼兒通過實踐操作,通過觀察、感知和思考來體驗事物變化的過程。

　　3.活動中親子互動環節,增進了彼此之間的情感.

　　4.幼兒還沒有養成收放操作材料的習慣。

小班科學教案13

　　情況分析：

　　我班幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認識，如何使幼兒能在原有基礎上，提高對幾何圖形相關知識的了解呢?我知道對于認識“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念，幼兒有一定的難度，怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形的特征，是否能采用故事形式，運用電教手段進行教學呢?

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。

　　2、學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類

　　3、利用多媒體調動幼兒的積極性，教.案來自：大考吧幼師網培養幼兒的學習興趣

　　4、培養幼兒相互協作的能力

　　5、初步培養一種語言交流的好習慣

　　活動準備：

　　輕松的活動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。

　　活動過程：

　　1、引導部分：

　　帶幼兒到活動地點以森林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動的參加到活動中;

　　2、中間部分：

　　讓幼兒觀看課件了解森林里發生了一件什么事，激發幼兒幫助別人的愿望;

　　讓幼兒操作紙棍和小球體驗相互協作的樂趣，從而也初步體驗怎樣才能讓小球不跑出來;

　　以來了新的郵件吸引幼兒，第二次觀看課件,讓幼兒能一目了然的了解開放圖形和封閉圖形的區別

　　制作研習表

　　3、結束部分：

　　講評研習表小結。

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的`活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

小班科學教案14

　　【教學目標】

　　1、嘗試探究紙杯的多種玩法。

　　2、愿意與同伴合作進行搭建游戲。

　　【活動準備】

　　1、一次性紙杯若干個，紙板若干個，紙杯制作的各種手工作品若干個。

　　2、糖果一個，玩具小猴一個，乒乓球若干個，游戲音樂。

　　【教學重點】

　　探索紙杯的玩法，培養幼兒的合作意識。

　　【活動過程】

　　1、出示紙杯，讓幼兒說說紙杯有什么作用？

　　小結：我們可以用紙杯喝水喝飲料裝東西，給我們的生活帶來了許多方便。

　　2、老師和幼兒玩變魔術的游戲，老師把糖果變到紙杯里，讓幼兒猜一猜糖果被變到那個紙杯里去了？[老師和幼兒玩變魔術的游戲能調動幼兒探索紙杯玩法的愿望。]

　　3、每幼兒取一個紙杯，隨音樂和紙杯游戲，活動中教師啟發幼兒探索紙杯的多種玩法。[頂在頭上、腳上、肩上玩，拋著玩，滾著玩，吹著玩等]

　　總結：“小朋友們這么聰明，想出了這么多的玩法，有下面看看老師要和紙杯做一個游戲”{根據幼兒自由探索的玩法，進一步加深}

　　4、教師創設釣魚島和吹球樂園，讓幼兒自由選擇游戲活動。

　　游戲玩法：《1》紙杯裝滿水放入一個乒乓球，幼兒用嘴吹球，球能從一個紙杯吹到第二個第三個或更多紙杯中。《2》用紙杯做成各種小動物，用自制釣魚竿釣小動物。

　　游戲結束后教師組織幼兒交流：誰把球從第一個紙杯吹到了第四個紙杯中。數一數誰釣的魚最多。

　　5、創設情景，啟發幼兒合作用紙杯玩游戲。

　　教師：小猴來到了我們班，它想去花果山摘果子，會經過好多地方，它想請小朋友為他設計出它的.行走路線。{小河，居住的小區，小路，山洞}

　　教師提問題：小河是什么樣？小區里都有什么？小路是什么樣的？

　　教師引導幼兒會描述這些地方：寬寬的小河、干凈的社區、彎彎的小路。

　　教師組織幼兒自由搭建{鼓勵幼兒合作完成}

　　游戲一：引導幼兒將紙杯口朝下疊高搭建，或借助老師提供的不同形狀的大紙板進行搭建。

　　游戲二：引導幼兒把紙杯擺放一排，一個挨著一個，或者擺放兩排。

　　游戲三：引導幼兒把紙杯擺放兩豎，或直直的或彎彎的。

　　6、小猴邀請幼兒一起去摘果子

　　孩子們跟者小猴隨著音樂邁過或跳過小河，穿過美麗的社區，走過彎彎的小路，鉆過黑黑的山洞。{活動中不要把紙杯碰倒，會發生安全事故，要保護好自己。}

　　教師組織幼兒把摘到的果子放入水果籃中送給小猴。幼兒可自由進行摘果子游戲。

　　7、幼兒欣賞紙杯作品

　　小動物、小桌子、漂亮的娃娃、筆筒、電話、小鼓、燈籠等。

　　8、隨音樂整理紙杯。

　　9、活動延伸：結束后觀看活動中的圖片，組織幼兒討論活動中孩子們的亮點和需要提升的地方。

小班科學教案15

　　一、活動目標

　　1、通過有趣的游戲情景，了解五個手指的名稱，知道手能做許多事情。

　　2、愿意觀察和比較，知道手的樣子是多種多樣的。

　　二、重難點

　　重點：了解五個手指的名稱，知道手能做許多事情

　　難點：觀察比較，知道自己的手和他人的手是不同的，初步了解保護手的方法

　　三、活動準備

　　1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹

　　2、魔術袋：內裝香蕉、海綿、獼猴桃等物品

　　3、保護小手的圖片

　　四、活動過程

　　（一）故事情境導入

　　師：小朋友，今天我要帶你去一個地方做客，看，這是誰的家？！。我們敲敲門問問看。哦，原來是小手一家！

　　（二）認識手指名稱

　　師邊操作指偶邊講故事：小手一家共同住在這個美麗的房子里，每到早上，手媽媽都會唱起好聽的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒來吧，食指弟弟醒來吧，中指姐姐醒來吧，無名指弟弟醒來吧了，小拇指妹妹醒來吧，大家都醒了，開始開心的游戲，你們喜歡手指寶寶嗎？跟他們打個招呼吧！

　　師：你有手指寶寶嗎？把他們找出來吧！小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的'一樣嗎？和老師的一樣嗎？

　　師：我們的小手有大的，有小的，有的白白的，有的有點黑。他們都是不一樣的

　　（三）操作游戲：小手摸一摸，感受手的觸摸功能

　　師：剛才手媽媽告訴我說，它可是你們的好幫手呢，它能幫忙做什么？

　　師：手媽媽還想告訴你，我們的小手有一個很厲害的本領。（教師出示魔術袋）誰知道里面有些什么，讓小手來告訴你。

　　請幼兒摸一摸，摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

　　師：小手真能干，有這么多的本領，哎呀！受傷了，怎么辦？

　　（四）結束部分

　　1、師：天黑了，手指寶寶們，該洗澡啦手心搓一搓、手背搓一搓、沖一沖、擦擦干，好干凈！該睡覺了，手指媽媽說，小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了……

　　2、教師帶幼兒隨音樂《拍拍手碰碰腳》游戲，結束活動

　　師：睡醒啦，我們和手指一家跳個舞吧！

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