我喜歡這堂課作文

時間：2026-04-24 00:57:42 好文

我喜歡這堂課作文15篇（推薦）

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的我喜歡這堂課作文，希望能夠幫助到大家。

我喜歡這堂課作文15篇（推薦）

我喜歡這堂課作文1

　　當今社會，合作已經成為非常重要的一部分，小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。

　　我們身為小學生，也會與同學有許多合作，。教育局領導安排了各大中小學生成立小組，就是為了提高我們的團結意識，與組員一起學習，一起游戲。

　　那是一節語文課，我們剛成立小組那會兒，同組的組員們都不太熟悉，大家都不怎么敢說，也不發表自己的觀點。

　　那天老師講的課文是《秦兵馬俑》，讓我們從文中的重點段找舉用了打比方的句子。起初，只有幾個膽子比較大的同學舉手發言。老師見此情景，便讓我們組內討論，然后班上交流，還得整個小組站起來匯報。

　　我們組，十分的`安靜。最終還是組長打破了這份寧靜：“嗯……那我們交流吧！我先來，第五段的這句話……”有了組長的引導，我們都漸漸地開始發言了。聽了大家的看法后，我們總結了這段話，這時，老師也要求開始在班上交流。第一個舉手的是三組，他們也是唯一舉手的那一組，老師便叫他們來回答。我心想：“這么有勇氣，可見他們一定學得很好吧。”

　　果然不出我所料，三組把我們組交流的內容全都說完了，還補充了一些我們沒有談到的知識點。

　　有了第一就有第二，漸漸地，我們班從孤單的幾只小手變成了密密麻麻的小手，大家的課文也越學越扎實，書上的筆記從最初的幾個字變成了挨挨擠擠的小段。

　　這節課，我們收獲頗多，學到了不少的知識，還學到了要與組員團結，更懂得了要為班級做貢獻，就是把自己的想法說出來。

　　這節課過后，大家不再自私，學會了奉獻；大家不再沉默寡言，學會了發表自己的看法……這節課，我太喜歡了！

我喜歡這堂課作文2

　　“丁零零－丁零零”上課鈴聲響起來，我們都急忙走進教室坐好，等待老師的到來，我喜歡這堂課作文。隨著“咯，咯，咯”的高跟鞋響，老師神秘走進教室，不慌不慢地對我們說：‘“同學們，今節上一堂“故事王國”課吧！小組來討論飾演哪個故事的哪個主角”。大家一聽，教室沸騰起來，有的搔著腦袋思考，有的小組討論，有的`還把故事書統統翻出來，一頁頁地詢看。我們四人小組準備表演一個叫《青蛙王子》的節目，因為，我們覺得它十分富有教育意義，隨后，我們一一分派角色，而我有幸被選作故事的小公主。“停”老師一聲下令，同學們立刻坐好。老師振振有詞地宣布比賽規則，隨后，振奮人心的比賽開始了，他們的故事可精彩了，把大家的眼球深深吸引了，一刻也沒有不專心，他們表演得有聲有色，仿佛令人身臨其境，一會兒，大家樂得捂著肚子捧腹大笑，一會兒，到了高潮，助威的啦啦隊站起來大喊口號，可真猛，《灰姑娘》這個節目真是精彩極了，瞧，那臉上布滿許多“痘痘”的后母大女兒奶聲奶氣地叫：“去，干活去！”說著，還翹起了蘭花指，不看不知道，一看嚇一跳，那“大女兒”竟然是男孩飾演的，大家都快笑破肚皮了。到了我們的節目，我來了個深呼吸，走到“井”旁，摸著那個電動青蛙假作驕傲地說：“青蛙，快，把金球撿出來”，青蛙把“金球”撿了出來，還有模有樣地，大家一下子樂了，我們小組順利把節目演完，真是大快人心，活動順利的結束了，但同學們歡呼雀躍的笑聲還傳得很遠，很遠……

　　這件事時刻浮現在我腦海中，讓我學到了豐富的課外知識，這堂課，這怪腔怪調的表演為我的童年增添了一道絢麗的光彩，我喜歡這堂課。

我喜歡這堂課作文3

　　這堂課不是一般的課，而是發生在公交車上……

　　那次，我和媽媽乘坐11路公交車去舞蹈班。一位白發蒼蒼的老奶奶也上了車，公交司機阿姨和藹地說：“大娘，您慢點！”

　　過了一站又站，車上的人越來越多，越來越擁擠。司機阿姨親切地說：“車上咱能讓座的，請給需要座位的.讓一下座，孩子小的，盡可能地抱起來。”不一會兒，車上站著的全是年輕人，坐的全是老人、孕婦、帶孩子的……

　　“這站下不下？”可能車上廣播出現故障了，司機阿姨大聲問。但車上無人回答。“這站下不下，有沒有人下？”阿姨反復問，一遍，二遍，三遍…。始終無人回答。

　　“那走了。”車剛走不一會兒，一位中年婦女扯著嗓子向司機阿姨吼：“你這個司機，耳朵不好使吧！俺的嗓子都快喊啞了，說著下下，還走！”車上氣氛頓時尷尬了，我用輕蔑的眼光看著那位“挑事者”，有人小聲議論，我以為司機阿姨會與她爭執，可司機阿姨停頓了一會兒，說：“好，是我不對，你下吧！”說著，打開了后門……

　　過了幾天，我看新聞，重慶公交車上一位司機與乘客發生爭執，導致全車都墜江了……

　　“這堂課”，老師是一名司機，她讓我學會了寬容。如果人人都不那么計較，那就不會發生類似重慶公交車墜江的事故了。

我喜歡這堂課作文4

　　都說“親其師，信其道”，自從我們班換了一名“冰霜男”做英語老師，我對英語課越來越不感興趣了，特別是上個星期五的那節課。

　　黑色的星期五，又有英語課了，我慢吞吞地拿出了英語書，等待著Collon老師的到來。只見他面無表情地抱著書，飛快地閃進教室，直直地站在講臺邊，冰冷地對我們說：“打開英語書38頁，大家齊讀這篇課文。”同學們齊刷刷地拿課本讀了起來。他的眼睛像掃射器一樣一一從我們臉上掠過。

　　突然他豎起眉毛大聲吼道：“你在干嘛！出去！”緊接著三步并做兩步沖下講臺抓起一本書“嘶啦”一聲，書變成了兩半。原來是一位同學上課在看漫畫書。教室里死一樣的寂靜，望著那位被罰出去的同學，我的心一瞬間忘記了跳動，生怕引起Collon老師的'注意。

　　處罰完這位同學，Collon老師回到講臺厲聲地對我們說：“默讀課文38頁兩遍，加上把所有學過的單詞看一遍，背一遍，每個單詞必須要會，考試時會考到。”同學們趕緊默默地低頭繼續看書，而他卻繼續立在講臺中間，身子一動不動，只有眼珠在不停地掃視著我們，我們更是嚇得頭也不敢抬。不一會兒，老師開始發號施令了：“看好了沒？我要提問了，要是有一個不會，就要把所有學過的單詞各抄十遍。”幸好我在家已經充分復習了，我高舉著自己的手，可惜老師依然沒有把機會給我，請的依然是青一色的男生，還不忘點評“我們男生就是很棒！”

　　還有平時的作業也是讓男生發。考試時，他又會說：“看看我們這些男生，都做得非常快，肯定在家好好復習了。”“拜托，老師！班里還有很多女生，你說這些話一點兒也不在乎我們女生的感受？哼，真是一位重男輕女的老師。

　　“叮鈴鈴——”難熬的英語課終于下課了！我長吁一口氣！多么希望我們的Collon老師課堂上也能“和風細雨”一回啊！

我喜歡這堂課作文5

　　鈴聲一響，我們立刻跑進教室，開始了一堂有趣的語文課。

　　我看到張老師拿著一大堆杯子，里面有一大半的水。她把杯子放在平臺上，拿出一些雞蛋和一袋鹽。

　　"張老師葫蘆里賣什么藥？"“張老師打算怎么辦？”學生們小聲七嘴八舌地交談著。

　　大家都用疑惑的眼神看向張老師。只聽張老師說：“同學們，今天我們要做一個實驗。你能猜出這是什么實驗嗎？”

　　學生們的手一個接一個地舉起來。有人說是雞蛋放入水中發生的事情。還有人說，把雞蛋放在木板上，然后抽木板，雞蛋就掉進水里了。還有人說……最后張老師告訴我們，這是一個讓雞蛋浮在水中的實驗。

　　只見張老師小心翼翼地把雞蛋放進量杯里，雞蛋慢慢沉入水底。張老師問我們：“誰知道怎么讓雞蛋浮起來？”學生們紛紛舉手，有的說煮雞蛋，有的說燒水。張老師聽了我們的回答沒有說話。她只看到用勺子往水里放了一些鹽，只看到雞蛋在水里微微抖動。然后她加了幾勺鹽，雞蛋就慢慢的掛在水里了。加入一些鹽后，雞蛋漂浮在水面上。

　　“雞蛋是怎么浮起來的.？”“太神奇了。”學生們又像嘰嘰喳喳的小鳥一樣說話了。

　　這真是一堂有趣的課。

我喜歡這堂課作文6

　　這對全班來說是一個轟動的消息，因為那天，我們將去動物園上一堂超級精彩的公開課。

　　早上八點，我們聚集在學校門口，出發去我們的目的地動物園。

　　到了動物園，我們嘰嘰喳喳地說著，下了車。老師讓我們整整齊齊地排成兩行，清點人數，然后給我們每個人發一張卡片，上面印著動物的部位，這樣我們就可以找到動物并給它拍照。

　　一位導游負責帶我參觀動物園。他讓我叫他導游杜，于是我們開始了尋找動物的游戲。我看著我的卡片，驚喜地叫了一聲：是丹頂鶴的.羽毛！然后，我們跑到掛雞的門口。

　　我們一進大門，就看到了丹頂鶴。我看見它高高地抬起脖子，張開嘴，叫了一聲，抬起美麗的翅膀，在天空中低飛。翅膀完美地形成一個弧形，它有時會低頭，就像喝水一樣。導游說：丹頂鶴是國家一級保護動物，是鶴的一種。它是一種大型涉禽，體長120—160厘米，體重約7000—1。它被寫成0500克。它頭上戴著一頂紅色的帽子，黑色的脖子，除了尾巴和黑色的腳外，身體是白色的，非常漂亮。我若有所思地點點頭，看著美麗的風景：平坦的土地上有一個小水坑，丹頂鶴細長的腿站在上面。它低下頭喝了一口清水，然后滿意地抬起頭，飛到其他地方玩耍。

　　這時，我的同學程師傅跑了過來。當他看到面前的丹頂鶴時，他高興地跳到圍欄邊上，抓住圍欄，跳起來，高興地大叫：哇！好美！太美了！一邊學丹頂鶴的動作，一邊踮起腳尖，像鴨子一樣鳴喇叭！嘎！悄悄哭了，用兩只手學了丹頂鶴的嘴，假裝喝了一口清水，然后說：啊！這水太難吃了！怎么讓我活的這么辛苦！飼養員！換水！這時，我們班所有的學生都找到了他們的動物，拍了照片，聚集在動物園門口。

　　下課后，我們離開動物園，一次又一次地揮手。這門課真的很有趣！我想再上一次這門課。

我喜歡這堂課作文7

　　上課了，老師神秘地對我們說：“今天這節課，我們先來做一個游戲。”同學們一聽要做游戲，一下子來了勁兒。老師示意同學們安靜下來，然后讓我們每人拿出一張紙，要求第一組的同學在紙上寫上誰，第二組的同學在紙上寫上在哪里，第三組的同學在紙上寫上干什么。

　　寫好后，老師讓我們把寫完后的紙條折好，然后叫人收齊，放在了三個盤子里。接著，老師清清嗓子說：“接下來，我會指名同學上來，讓他們從三個盤子分別抽出一張紙，把它們拼成一句話，讀給大家聽。”同學們聽了，都躍躍欲試，把手舉得老高，就怕老師看不見。瞧，那邊的朱哲邊舉手嘴巴里還在不停地喊著：“我，我，我……”

　　老師先叫了顧怡彤上來，顧怡彤從每個盤子里拿了一張紙條，然后展開，念道：“周季軒在海邊打電腦。”話音剛落，同學們就哈哈大笑起來，顧怡彤也笑得合不攏嘴。要請第二個同學上來了，同學比剛才更激動了，有的甚至跑到了過道里。老師叫了桑成，桑成三步并作兩步，沖上講臺，抽出三張紙，念道：“陳宇洋在廁所打籃球。”同學們一聽，笑得前仰后合，你瞧，那邊的曹蔡俊雙手捧著肚子，連腰都直不起來了。老師又請了好幾個同學上來，每一次，同學們都開懷大笑，歡樂的'笑聲在校園上空回蕩。

　　游戲結束了，老師說：“這都是因為搭配不當惹的禍啊，我們以后在寫句子時就要注意了。”

　　今天這節課真開心啊，不僅玩了游戲，還學到了知識，真希望老師以后能多玩這樣的游戲。

我喜歡這堂課作文8

　　今天下午的體活課，鄭老師讓我們玩一個小小的游戲，讓我們非常高興。

　　活動前，鄭老師在黑板上畫了個圓圈，我想游戲與這個圓圈有什么關系，難道讓我們把顏色涂上去？突然，鄭老師在這個圓圈上畫了三根毛，又在圓圈里畫了眼睛、鼻子、嘴巴，還笑瞇瞇的。哦！原來鄭老師在畫三毛啊！這時，我明白了這節體活課是——點鼻子游戲。

　　鄭老師先把游戲規則講一遍：“輪到的同學走到講臺，然后把眼睛蒙住，在原地轉一圈再點。在點的時候不準偷看，誰偷看了要被罰哦。”

　　游戲開始了，鄭老師就讓張鵬飛先上場。張鵬飛雙手插著腰，大搖大擺地走到講臺，轉一個圈，把眼睛給蒙住，隨便點了一個，啊！點到了三毛的眼睛下。同學們是哄堂大笑。三毛哥哥似乎在說：“哈哈！你連我的鼻子都沒點著，真沒用。”

　　輪到衡玥了，衡玥優雅地走上講臺，閉上眼睛，轉了一圈，舉起右手，伸出食指，一會兒左邊碰碰，一會兒右邊碰碰。朱彬康喊一聲“點”，衡玥就被朱彬康的計謀給騙了，竟然點到了三毛那張正在微笑的嘴巴。同學們又是笑得前仰后合。接下去，有的`點到了臉上，有的點到耳朵上，有的點到額上……每次都會讓我們開懷大笑。

　　輪到我了，我心里亂成一團，怕會出丑，但是我還是鼓起了勇氣。大膽地走上了講臺，學著同學的樣子，輕輕一點，還沒有等我睜開眼睛，教室里已經響起了雷鳴般的掌聲……

　　這個游戲真好玩，我喜歡這節體話課。

我喜歡這堂課作文9

　　記得四年級的時候，我們班換了一位語文老師，這位老師姓孔。我非常喜歡她上的課，她的第一堂課讓我至今任然記憶猶新。

　　上課鈴聲響了。孔老師走上講臺大聲說：“上課１班長站起來說：“起立１同學們恭恭敬敬地對老師說：“老師，您好１誰知這位老師并不像其他老師一樣生硬地說聲坐下，而是極有禮貌的說：“同學們，請坐１這是多么使我們感覺到興奮啊！

　　孔老師拿出語文書，對大家說：“請大家把書翻到第一課。”接著又說：“請大家用心朗讀課文，讀完后說出你從課文中了解到什么，也可以提出不懂的難題向大家請教。”這又使我們興奮不已。因為以前老師的教育都是填鴨式的'，只是讓我們讀了又背，背了又讀，同學們毫無興趣與快樂可言。而孔老師卻讓我們自己去探索、發現，這種教育方法怎能不使我們感到新奇、陌生又興奮呢？

　　課文讀完了。只見我班有“傻瓜蛋”之稱的成績最差學生李佳竟然舉起手。孔老師問他有什么問題，他問老師：“請問老師，這個字怎么讀？”他指著書上的一個字問。老師把這個字寫在黑板上，問我們：“大家知道這個字怎么讀嗎？”這讓我們大吃一驚，因為這個字不是一個生字，四年級了，不認得這個字，老師竟然沒有嚴肅地批評他！大家回答：“知道！讀隨，sui隨１老師然后問李佳：“知道了嗎？”李佳點頭：“知道了。”我看到李佳流出了感激的眼淚。

　　接著，大家暢所欲言，紛紛舉手提問，老師一一答復，直到下課…

　　我非常喜歡這堂語文課，因為老師把這堂課上活了，對于差生老師認真對待了，提高了同學們上課的積極性。這堂課如同一支鋼筆，在我的大腦里留下了不可磨滅的記憶。

我喜歡這堂課作文10

　　那天下午，陽光暖洋洋的，溫度令人十分舒服。伴隨著令人心煩的上課鈴，同學們不情愿地停止了說話。突然，大家都驚訝地看著門口。

　　我往門口一看，看到了一個年輕的女老師，她的神色有些緊張，低著頭走上講臺，小聲地說:“今天由我給大家上課。”于是，在同學們議論紛紛的聲音中，這堂課開始了。

　　老師的聲音不大，還有些結結巴巴。“你看看她，說話都說不清楚，老師怎么找她來給我們上課……”“就是就是，講的一點幽默感也沒有……”臺下一片竊竊私語之聲。老師頭上出了一層薄薄的汗，她時不時就用手擦一下，兩只眼慌亂地左看看右看看，不像老師，倒像一個上課說話被抓了個正著的壞學生。她的.聲音顫顫巍巍，斷斷續續的，就像一個剛會說話的小孩子。

　　太陽溫暖地照著，透過窗戶照進屋里，屋子里像一個溫暖的海洋，照得人人心生困意。班里有好幾個人都耷拉著眼皮，上眼皮和下眼皮激烈地打著架，兩只胳膊呈扇面式擺開，隨時準備迎接“掉落”的腦袋。班里一片死氣沉沉，老師緊張地用手梳了幾下頭發，呆呆地站在那里不知道說什么好。

　　就在這時，下課鈴響了，老師如釋重負地“呼”了一口氣，同學們也迫不及待地沖了出去。

　　這堂課上得真沒意思，我不喜歡這堂課。

我喜歡這堂課作文11

　　這個星期六，我又要參加英語培訓了。前腳剛踏進教室的門，后耳便聽到同桌諸葛辛田對我說：“老蔡，我告訴你，今天有個菲律賓的老外要來我們班教菲律賓語，我長這么大還沒聽過這種語言呢！好期待呀！”

　　我一聽，好奇心猛地上升到我的五臟六腑，這老外長什么樣？她會講些什么呢？好多疑問，正當我想得投入時，一位卷發美女走了進來。同學們不約而同地向她看齊，只見她黝黑的皮膚、棕黑色的眼睛、身穿一件大紅色連衣裙。還向我們揮了揮手，面帶恬靜的微笑對我們說了一句：“Hallo！”那微笑深深地刻在我的腦海中。

　　她放下包，轉身用粉筆在黑板上寫下了一句短語：Welcome---Mabuhay！接著，用那洪亮的嗓音讀了一遍。我仔細聽著，可頓時，這Mabuhay卻讓我有了一個想法，這菲律賓式的“歡迎”用菲律賓語來說怎么讀著讀著就像是“沒報黑”的諧音。我情不自禁地笑了起來，還偷偷看了一眼后面的同學，他們也在咯咯笑呢！

　　接著，菲律賓外教又快速地在黑板上寫下了：Good bye---Adios一開始我丈二和尚——摸不著頭腦，這玩意兒怎么讀呢？外教仿佛看透了我的心思，大聲讀了一遍，豎起耳朵一聽，“再見”用我的記憶法來讀竟然是“愛迪爾死”我還沒醒過神來，前后左右的同學都忍不住了，有的笑得前仰后合；有的'笑得肚子直疼；有的笑得流下了眼淚……當然，我也堅持不住了，強忍著笑，跟著女外教大聲朗讀：“Adios”，還不時想，這菲律賓語真好玩，稀奇古怪的，太有趣了，令人琢磨不透。

　　到了最后，她說了一句：One by one，意思是一個接一個念。我默默等待著，心里就像十八個吊桶打水——七上八下，害怕極了。快到了，快到了！我站了起來，外教說前一句，我接后一句。“Welcome”“沒報黑”，一道題似乎過去了，“Good bye”“愛迪爾死”“You are very good”哇，我過關了！還受到了她的表揚，太棒了！這時的我無比自豪與驕傲！

　　同桌諸葛辛田也向我投來敬佩的目光，還說了一句：“你今天出門前去燒香拜佛了吧？她的問題你都能答對。好多人都卡在這上面了！”“瞎貓碰上死耗子吧，不足為奇。”我謙虛地回了一句。

　　菲律賓老師要走了，她向我們拋了一個飛吻，走出了教室！這堂課女外教的甜甜一笑與她們國家的幽默語言永遠留在我心中。

　　我喜歡這堂課！

我喜歡這堂課作文12

　　在六年的小學生涯里，老師曾為我們上過許多課，而最讓我難忘的，是那一堂課。

　　記得那堂課，老師怒氣沖沖地捧著試卷和家庭作業沖了進來，對著我們吼著：“你們還好意思上課談小話，做課前準備時嘰嘰呱呱？看看你們的家庭作業，這么簡單的家庭作業，全班沒一個對的，再看看你們的`期中考試成績，全班只有兩個人全對，是滿分，其它人干什么去了？你們都還好意思談小話……”對于老師的批評，班里同學大都不以為然，都自忙自的，剛開始一會兒，我也和他們一樣，對老師的話充耳不聞，左耳進右耳出，但是當老師說道：“你們讀書不是為了我而讀，而是為了你們自己，如果是為老師，為父母讀書的同學，你可以收拾東西走人了。”這句話引起了我的注意，是啊，老師讓我們努力讀書，難道是為了她自己？父母讓我們努力讀書，難道是為自己？不，絕不可能，她們這么盡心盡力地讓我們努力讀書，不就是為了讓我們能有出息嗎？

　　想了許久，我覺得老師說的很有道理，于是便認真地聽了起來。老師用了一節課的時間教導了我們，我聽了之后，覺得我實在應該努力點了。

　　從此以后，我的學習愈來愈好了，這僅僅是因為老師的那一堂課。

　　我喜歡這堂課，它使我受益匪淺。

我喜歡這堂課作文13

　　今天作文課，老師拿出一個雞蛋。這個雞蛋很小，淡黃色的外殼非常光滑。我好奇的看著這個雞蛋，心想：老師葫蘆里賣什么藥？

　　這時，老師很認真地對我們說：“今天誰能把這個雞蛋捏碎，誰就贏了！”我看著這個小雞蛋，心想把它壓碎多容易。稍加努力就會被碾壓。所有的學生都爭相舉手，最后老師選了我們班的“大力士”于海波。

　　我看見于海波平靜地走向講臺。老師說：“把雞蛋放在手心，不要用腳踩，也不要用另一只手去扶。”說完，然后把雞蛋遞到他手里，于海波用力擠了擠，雞蛋完好無損。于海波有點喘不過氣來，盡力揉著它。豆子的汗水順著他的臉頰流下來，他的臉漲得像一個成熟的紅蘋果。最后，好像蛋被施了魔法，一點也不壞。他沮喪地回到座位上。

　　老師又把胡大洋叫到講臺上，卻看到胡大洋自信滿滿，仿佛自己是勝利者。他小心翼翼地接過老師遞給他的.雞蛋后，皺著頭皮使勁擠。臺下的同學們為他加油鼓勁，整個班級變得熱鬧起來。最后雞蛋都沒破。同學們都驚呆了，我心想：雞蛋怎么這么爛，連我們班的兩個“大力士”都壓不碎？太神奇了。

　　老師不解的看著我們，對我們說：“雞蛋越用力，雞蛋放出的熱量越多，就不會被壓碎。”學生們恍然大悟，人生處處都有知識，只有勤于觀察和思考，才能學到知識。

我喜歡這堂課作文14

　　我喜歡這堂課，并不是因為這堂課有多精彩，多有趣，而是我覺得得到了老師的肯定是最重要的，當然也激發了我的學習熱情。

　　盼星星，盼月亮，終于盼來了暑假，我想做得第一件事情就是學吉它，于是纏著媽媽給我報了吉他班。第一次拿著我心愛的吉他，不知如何下手。

　　終于等到開課的這一天。我早早的來到知音琴行。在吉他教室里，我見到了吉他老師。吉它老師非常年輕，吉它也彈得非常好。我羨慕極了，只盼著自己能早點學會。本以為學吉他是一件很簡單的事，哪知道還有兩個困難等著我呢！老師說：學吉他要克服兩個困難。一個是手指會很疼；第二就是當學到一定程度后會心煩意亂，甚至會學不下去。哇，原來還有這么多困難啊！不過當我想起拿著吉他的瀟灑的樣子，我就毫不猶豫的保證：絕對克服一切困難，一切聽從領導的指示。

　　上課了，老師教了我們一些基本的.樂理知識和基本指法，接著叫我們如何彈奏，手指如何擺放。我小心翼翼地拿起吉他，輕輕撥動琴弦，吉他發出了悅耳的聲音，真是好神奇呀！剛撥動幾下，我就感覺手指不聽使喚，我也終于知道了疼的滋味。哆、哆、唆、唆唉，怎么還是錯啦咯？哇，手指又疼了。我心里一直嘀咕著。可是為了我的宏偉藍圖，我還是堅持了下來。經過反復練習，我終于學會了老師教給我們的一些簡單的吉他譜。老師見我練習很用心，投過來贊許的目光，這讓我興奮不已，更加喜歡這位吉他老師了，也喜歡上了吉他課。

　　我喜歡這堂課。

我喜歡這堂課作文15

　　這是一個全班轟動的消息，因為，那天，我們將去動物園上一堂超級精彩的公開課。

　　上午八點，我們在學校門口集合，出發去我們的目的地—動物園。

　　到達動物園，我們嘰嘰喳喳地走下車。老師讓我們整齊地排成兩隊，清點了人數，然后給我們每一個人發一個卡片，上面印著動物身上的部位，讓我們找到那個動物，并把它拍下來。

　　一個導游負責帶我游覽動物園，他讓我叫他“杜導游”，于是，我們開始了尋找動物的游戲。我看了一下我的卡片，吃驚地叫了一聲：“是丹頂鶴的羽毛！”然后，我們向掛著“雛雞宛”的大門跑去。

　　剛進大門，我們就看到了丹頂鶴。只見它高高地抬起脖子，張開嘴叫了一聲，抬起美麗的翅膀，在高空中低飛，那翅膀完美的形成一個弧形，它時而低下頭，好像在喝水。導游說：“丹頂鶴是國家一級保護動物，是鶴類的一種，大型涉禽，體長120-160厘米，體重約7000-10500克，頭頂有一個紅紅的帽子，脖子是黑色的，身體上除了尾巴都是白色的，腳是黑色的，非常美麗！”我若有所思的點點頭，看著那一副美麗的`景色：平坦的土地上有一處小小的水洼，丹頂鶴那細長的腿在上面站著，它低下頭喝了一口清水，然后滿意地抬起頭，又飛到別的地方玩去了。

　　這時，我的同學“程大師”跑了過來，他一看眼前的丹頂鶴，高興地跳到柵桿邊，扶著柵桿，跳著，興高采烈的大叫：“哇哦！好美麗！好漂亮！”一邊學著丹頂鶴的動作，踮著腳尖，像鴨子一樣“嘎！嘎！”地叫著，還用兩個手學著丹頂鶴的嘴巴，假裝喝了一口清水，然后說：“啊！這水好難“喝”呀！怎么讓我過得這么難受呀！飼養員！換水！”這時，我們班里的同學都找完了自己的動物，拍了照，在動物園門口集合了。

　　下課了，我們意猶未盡的離開了動物園，揮手了一次又一次……這堂課可真有趣啊！我還想再上一次這樣的課。

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