實用的復習計劃精華【7篇】

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的復習計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　期中考試在即，期中復習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復習效率成了目前老師們最關注的問題。期中復習質量的好壞，關系到整個學期學生所學知識能否形成系統、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學生的繼續學習，這是學生學習過程中的一個重要環節。因此，認真、全面的搞好期中綜合復習，意義非常重大，因此現制定復習計劃如下：

　　一、周密計劃，打有準備之仗。

　　我把復習時間分成四個時間段，第一階段按單元教學內容進行復習梳理；第二階段進行字母書寫、字母辨音、詞匯、語音和日常交際用語的單項進行復習；第三階段進行綜合復習、自主復習與個別輔導相結合；第四階段進行綜合模擬測試。

　　二、精心設計，打有戰術之仗。

　　1、精心設計課堂流程。復習階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復習任務，提高復習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內化到學生頭腦中，還會減輕學生的'學習負擔，學生會越來越樂學。

　　2、精選習題。復習階段靠多做題來提高成績的題海戰術，效率極低，效果極差。為了更全面、系統地掌握、鞏固所學知識，適當的強化訓練完全有必要，但必須精選習題，否則，學生如果不加選擇的做提，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。所以，在第四階段采用了歸類復習，充分利用課外練習中的好題，系統的復習，以求達到最好的效果。

　　復習內容：所有字母的聽說讀寫以辯音為重點，所有詞匯以三會內容為重點；所有日常交際用語并以其答問訓練為重點進行聽說訓練。

　　三、階段復習的實施辦法：

　　第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。

　　第二階段：字母復習并檢測，包括默寫、單詞拼寫，并輔以游戲以激發學生的學習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。

　　第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發現普遍性問題，集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。

　　第四階段：利用一切資源如網上試題、以往的期中考試試卷進行期中模擬測試，以便查漏補缺，發現問題及時解決。

復習計劃 篇2

　　1、選擇題限時訓練。選擇題7道，15分鐘。一定要給學生足夠的時間。讓學生養成習慣，做選擇題不能太快，以免失分，因為每道題為6分，失分太不合算。題目可以從近幾年的高考題、各城區的模擬題中去挑選，難度不宜太大，以容易題為主，頂多出現一道中難題�？梢援斕脤Υ鸢�，個別題講評，由于難度不大，花時間不會太多。目的在于提高選擇題的得分率，同時學生也會從考試中體驗到快樂，增強自信心。

　　2、每周進行一次學科內綜合。7道選擇題，4道Ⅱ卷題，Ⅱ卷題每題中可以設置幾個有一定梯度的小問題。時間45分鐘，45分鐘時間是不夠的，但不能給太多。

　　此用意在于：

　�。�1）提高解題速度

　�。�2）提高學生的閱讀、審題能力

　　（3）及時糾正學生化學用語書寫不規范、化學術語出現錯別字等問題

　�。�4）學生通過研究評分標準，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡潔

　　（5）讓學生學會合理舍棄，同時調整考試心理，提高考試技巧

　　高三化學復習是一項系統的學習工程，要提高復習效率，就需要注重學習方法的探索，不僅要想方設法跟上整個的復習思路，還要根據自己的實際情況進行調整。如何來搞好這一輪的復習呢

　　一、經常聯想

　　經過，第一輪的復習，有些同學覺得個別知識點已學會。其實，高考考場得分，學會僅是一方面，還應總結歸納、經常聯想，找出同類題解法的規律，才能更有把握不失分。也就是說，化學學習，重在掌握規律。有人說，化學難學，要記的東西太多了，這話不全對。實際上，關鍵在于怎樣記。

　　例如對無機化學來說，我們學習元素及其化合物這部分內容時，可以以“元素→單質→氧化物（氫化物）→存在”為線索；學習具體的單質、化合物時既可以“結構→性質→用途→制法”為思路，又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網絡。

　　有機化學的規律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物間的衍變關系及相互轉化。理解了同分異構體，就會感覺到有機物的種類繁多實在是微不足道……

　　這樣，通過多種途徑、循環往復的聯想，不僅可以加深對所學知識的記憶，而且有助于思維發散能力的培養。實踐證明，光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結構，就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發揮其各自功能。所以在這一階段的重要任務就是要在老師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯系進行歸納整理，將散、亂的.知識串成線，結成網，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統完整的知識體系。

　　二、講究方法

　　縱觀近幾年化學高考試題，一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風格基本保持穩定，沒有出現大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個信號：要重視研究歷年高考題！

　　高考試題有關基本概念的考查內容大致分為八個方面：物質的組成和變化、相對原子質量和相對分子質量、離子共存問題、氧化還原反應、離子方程式、物質的量、阿佛加德羅常數、化學反應中的能量變化等等。

　　基本技能的考查為元素化合物知識的橫向聯系及與生產、生活實際相結合。因此，對高考試題“陳”題新做，將做過的試題進行創造性的重組，推陳出新，不失是一個好辦法。高考命題與新課程改革是相互促進、相輔相成的，復習時可將近幾年的高考試題科學歸類，聯系教材，通過梳理相關知識點，講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考。

　　因此在選做習題時，要聽從老師的安排，注重做后反思，如一題多解或多題一解，善于分析和仔細把握題中的隱含信息，靈活應用簡單方法，如氧化還原反應及電化學習題中的電子守恒等。再如已知有機物的分子式確定各種同分異構體的結構簡式，采用順口溜：“主鏈從長漸縮短，支鏈由整到分散，位置由中移到邊，寫畢命名來檢驗”，這樣就避免了遺漏或重復，十分快捷，非常實用。

　　三、把握重點

　　分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點。要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正。對“事故易發地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。

　　每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的疑點、盲點。然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。

復習計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　為迎接期末考核，全面、系統、地給學生進行復習，幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，并能學以致用，爭取期末考出好的成績。

　　二、復習內容：

　　1．夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

　　2．以課文為本，對每篇課文內容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

　　3．加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。

　　4．以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。

　　三、復習目標及題型：

　　(一)拼音

　　1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字。

　　2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、熟練掌握音序查字法查字典。

　　題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(讀音)、選擇正確的讀音

　　(二)字詞

　　1、鞏固本學期所學的生字，能通過各種不同的識字方法記住生字。能正確認讀二類字

　　2、掌握所學漢字的常用偏旁。

　　3、能按筆順正確書寫、默寫漢字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。

　　4、能給要求會寫的生字組詞、擴詞，會區分同音字、形聲字、形近字、多音字，并能在具體的語境中正確使用。

　　5、能根據提示進行詞語歸類。

　　6、積累不同格式的詞語，能正確使用所學的常用量詞，了解常用詞的近義詞或反義詞。

　　7、積累在課文、練習中出現的四字詞語和成語。

　　題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結構)、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。

　　(三)句子

　　1、了解句子的基本構成，讀懂句子的意思，并能找到幾句話之間的聯系。能把兩句并列句合并成一句話。

　　2、正確使用逗號、頓號、句號、問號和嘆號，初步學習使用冒號、引號，并能體會不同的語氣。

　　3、積累課文和語文園地中出現的對聯、古典詩詞、格言警句。

　　4、加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子概念。

　　5、理解反問句的意思，并能將反問句和陳述句進行互換，不改變句意。

　　6、初步感知比喻、擬人的作用，并能寫簡單的比喻句。

　　題型：造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標點、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。

　　(四)閱讀

　　1、有感情地熟讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　2、能幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力，能復述課文，并按要求做答。

　　3、聯系語言環境能理解課文中詞語和句子的意思，梳理課文的內容，明確課文的大意。

　　4、幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　題型：按課文內容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等

　　(五)寫話

　　1、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，能寫幾句連貫的話。

　　2、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

　　3、學會看清圖意，并能適當地展開想象。

　　4、學會寫賀卡。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

　　題型：看圖寫話、根據要求寫話、寫賀卡等

　　四、復習形式：

　　以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。精心備好復習課，少讓學生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學習活動，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松地度過復習階段。

　　五、復習策略和措施:

　　1、明確目的，全面復習

　　力求找準知識點，一一落實，全面復習所學知識。同時要以單元復習和歸類復習的方法互相結合，突破重點難點，使復習更加有效。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　2、激發興趣，發揮自主

　　充分激發學生的學習興趣，注意復習習題的趣味性、實效性。同時還要充分發揮學生在復習中的主觀能動性，讓每一個學生成為復習的主人，變“要我復習”為“我要復習”，變繁瑣的復習為輕松愉快的.復習。

　　3、梳理教材，落實雙基

　　認真備好每節復習課，對教材上的知識點要全面梳理，形成復習的主干，同時抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。

　　4、注重方法，扎實訓練

　　(1)講練結合，形式多樣

　　復習主要以講練為主，再配合個別輔導、測試評價等方法。如有可能，而我們仍然要買份試卷，做一做。復習的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎知識的復習，又要注重基本技能的訓練，要采用各種趣味性的練習，激發學生的學習興趣，提高復習的實效性。要多開展競賽，激發興趣。

　　(2)指導歸類，提高能力

　　字詞鞏固復習：充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫、配合一定量的強化書寫。同時還要注重培養學生審題能力、表達能力

　　閱讀寫話復習： 注意解題方法的指導，學會答題，既要包含字詞句的基本功訓練，又要理解短文的大致內容，還要將積累運用相結合，使學生儲備語言材料，實現常用詞語，句式等的轉換遷移。同時進行寫話指導。

　　(3)因材施教，關注差異

　　根據學生的實際情況，緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行有目標、側重點的查漏補缺的復習工作。根據學生掌握知識的情況，分層次提出復習要求、布置復習任務，滿足不同學生的復習需要。要特別抓好優生與學困生，加大對后進生的個別輔導力度。

　　(4)互幫互學，優化組合

　　組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，以優帶差，以優促優，形成良好的學習氛圍，全班共同進步。

　　5、爭取配合，家校聯手

　　充分發揮家長的功能，針對學生的薄弱環節，讓家長配合老師進行個性化的復習，制定個人復習計劃，查缺補漏。

復習計劃 篇4

　　本年級學生學習習慣良好，基礎知識掌握較好。學生整體的水平較高，但在具體學習中，還有些欠佳的地方。我們以教學教材和《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，臨近期末，特針對本班學生的具體情況制定以下期末復習計劃：

　　一、復習目標：

　　著眼于全面提高學生的語文素養，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化，形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系。教方法引導學生站在更高的層次上，知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優異的成績。 讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語文素養。

　　二、復習安排：

　　(一)、注重復習內容的整體性

　　復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生從整體上把握所學內容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類，把課文中出現的練習題類型分別列出來（可提示學生參照課本中的“積累運用”和課后練習題，同時注明各題型出現在課本的哪一頁）；再把閱讀思考題的類型、作文訓練的'不同內容等也分門別類地列出來。這樣，使學生從整體上把握了全冊內容，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當的復習形式，有些內容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等；有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統化、綜合化。

　�。ǘ�）、復習內容及具體課時安排:

　　按單元復習 （12月19日——12月28日）

　　主要板塊：

　　1、詞語盤點2、日積月累3、句子練習4、課內閱讀 5、易錯題

　　三、復習措施：

　　1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

　　2、 課堂抽背和默寫重點語段相結合。

　　3、 課堂練習、課堂評講。教答題方法。

　　4、 整理這學期所有的試卷和練習題。

　　5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

　　6、閱讀： ①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

　�、谡n外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）

　　四、幫助學困生。

　　1、 組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

　　2、 每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。

　　3、 利用休息時間進行輔導。

　　4、 及時與家長聯系，讓家長在家配合。加強監督、溝通。

復習計劃 篇5

　　為使復習前期的整體規劃更完善和更便于落實，只有復習備考的決心和科學、合理的復習方法還是不夠的，如果擁有一套全面、詳實、易于實施的復習計劃表，則會事半功倍。

　　今年考入北京林業大學的陳武同學給學弟學妹們提出這樣的建議。制作一套表格，考生可以在其對應的實施效果欄中分別填入A、B、C，不同的字母分別表示各部分的實施效果是效果良好、效果一般和沒有達到預期效果。后期的`復習中，對標A的內容就不必花費更多的時間，標B的內容就要在做題過程中多加注意，標C的內容考生必須重做復習計劃。

　　以英語為例，可以在第一輪復習計劃及實施效果表中分別填入單詞、語法、閱讀理解、完形填空、寫作等項目，然后再進一步細化。

　　提醒同學們的是，結合自身實際填入復習計劃表中的各項復習內容要達到高考要求的考查程度，在各個時間段結束之后，有必要根據復習情況填寫實施效果欄，并把在該部分復習時總結的易錯題目類型填入相應表格中，以便沖刺復習時更有針對性。

　　對沒有復習到位的知識，同學們一定要在補救措施欄填好再復習計劃，并在備考提示的重要事項備忘欄中進行備注，方便檢查落實情況，真正做到不留考點死角。

復習計劃 篇6

　　高考復習的重點一是要掌握所有的知識點，二就是要大量的做題。請考生做好學習安排。

　　人生的道路往往是由關鍵的幾步所決定的，高考可謂是極為關鍵的一步。高考是什么?它是實力、是體力、是心理、是毅力，是綜合素質與能力的較量，更是一個人精神風貌的展示。怎樣把握好每個今天，決戰最后的兩個月，贏得喜悅的明天?在這考前兩個多月，如何高效地學習，如何調整好狀態，最大限度地發揮這85天的效用?科學的方法是點金術，刻苦的態度是通向成功的橋梁。借此機會，圍繞上述問題，談談自己的體會和想法。

　　1要訂好復習計劃，周密做好學習安排

　　制訂適合于自己的切實可行的復習計劃是成功的前提，訂計劃的原則第一是適合自己，不跟別人攀比第二要與老師的復習計劃一致。每個同學在制訂計劃時一般要把握好以下幾個方面:

　　(1)重視基礎，循序漸進。高考內容多以基礎知識和基本技能為主(約占70-80%)，所以每個同學從計劃制訂到實施過程都要特別注重基礎。

　　(2)計劃既要周密、細致，也要有整體性。把一百天分成合乎自己實際情況的段落，要訂出具體時間表和每個時間段要達到的目標，當然還要符合自己的特點。在計劃中要規定好自己在某一時間段里干什么(如早自習、晚自習、課下機動時間)、必須達到什么目標，尤其要明確晚自習每個時間段的目標、任務。

　　2落實計劃，講究策略，高效復習

　　(1)要認真聽課，及時復習。這時候老師的`授課大多是學科的精華和重要內容，認真聽課是進行有成效復習的重要方面。聽復習課要認真做到下面三點:一是查漏補缺、一絲不茍，對過去學習中不懂或不十分懂的內容徹底弄懂，做到單元過關、專題過關，不再欠帳，不能再留知識的死角和盲點。二是把知識串成串，使知識系統化形成整體，便于記憶和運用。三是通過復習搞清知識前后縱向聯系及與其他學科的橫向聯系，掌握它的規律，使認識上產生新的飛躍。課堂上要緊緊跟上老師的節奏、思路，積極思維，在老師講課時，如果還出現自己弄不明白的問題，暫且要放在一邊不宜糾纏，必須跟上老師的節奏，以免影響后面的學習造成更多的問題。因為這時的課堂容量很大，稍不留神就難以再彌補。當然，課堂遺留的問題課后必須立即進行思考、討論或請教，當天的問題要當天清;對于當天所學的內容也必須及時鞏固，防止遺忘。知識鞏固的最佳時機、最有效辦法是選在遺忘之前。

　　(2)要以課本為依據，以考綱為準繩。國家招生考試只能依據教育部編定的教材和考綱命題，決不會以哪一種復習資料或復習提綱為依據。

　　要想復習針對性強，首先必須學好考綱規定的課本上相關內容，有的同學成績好，其實就是因為基礎扎實。20xx年數學高考題有很多是課本例題、習題的改編，給人似曾相識的感覺，這些題也特別要把握好。學貴在精而非多，學好一套課本，精選l一2本復習資料作為參考、檢測，已經足夠了。怎樣用好課本，一要準，對每一知識點都力求準確，不可似懂非懂，模棱兩可。因此看書不能走馬觀花，務求透徹理解。二要熟，對學過的內容要記準并練熟，用起來就得心應手了，只看不練是不行的，認真做好每一道值得你做的習題，是學習方法的重要組成部分。有些題目看著會，真叫你做不一定就能做的規范準確。三要靈，即對基礎掌握得能靈活運用，不是生吞活剝，要熟悉定理、公式、法則、原理的各種變形和應用，反復思考它的實質及與其它知識的內在聯系，要練習一題多解、舉一反三，這樣才能越學越靈活。正因為課本及基礎重要，所以我們在復習中必須緊摳課本，認真復習課堂筆記，每一單元結束后都要認真梳理:有哪些知識點、哪些題型、用到了哪些方法、存在哪些問題需鞏固和加強。在鞏固己做過的試卷、習題的基礎上，通過歸納、梳理后，再去做新的題目，具備堅實的基礎，才能從容應對考試。而我們有的同學不重視基礎，不認真聽課、不認真看課本、不認真消化筆記(甚至沒有筆記)，簡單題不愿做、難題不會做，你想考好可能嗎?如果我們每個同學把基礎打牢，把高考試卷中占70--80%比重的較易和中等難度試題的分數全部拿下，別說上大學，就是上重點大學、名牌大學也不成問題。我這里強調的目的就是希望同學們千萬重視基礎，不能再出現基礎尚未打好就成天去摳幾道難題的傻事，一晚上就摳出兩道難題，得能償失嗎?

復習計劃 篇7

　　20xx年省考的腳步已經離我們漸行漸遠，對于廣大考生來說肯定是幾家歡喜幾家愁，但是無論如何我們的付出和努力得到了公正的檢驗，自己的能力和差距在這樣的大考中也有了一個清醒的認識，不管考的怎么樣現在來說都已經不在重要，而當前的最值得關注的就是對于有志者來說，通過20xx年的省考是否知道了自己的不足和差距，如何來進行復習和準備好迎接20xx年的省考，

　　對于廣大省考考生來說就目前的省考形勢來看競爭的激烈程度也是一年比一年殘酷，沒有一個長時間和周密的備考計劃，對省考重視程度不夠，不想下功夫，以為臨考突擊可以解決。那么，炮灰成為你的代名詞也就不足為奇。20xx年的省考離現在還有一段距離，我們有一個比較充足的備考時間，我們應該如何調整剛剛度過的省考陰霾的心態，吸取充分的經驗和教訓。來針對自己量身制定一個比較好的計劃去迎接一個值得期待的20xx呢。下面我們介紹幾種備考方法以指導廣大考生。

　　第一：就是自身心態一定要平衡，公務員好事是因為大家希望到政府來工作，所以不要把這個事情作為一個陌生的職位，而是要為國家工作，一定要公字當頭，以這樣的心態來參加考試是最重要的。

　　第二：就是大考在即，希望考生們能夠有一個認真的準備，應當選一套比較好的教材，把這一套教材吃透，這樣參加考試心里就會比較有底。今年有河海大學出版社的公務員考試綜合教材，這套教材很有它的特點。它是在積累了前些年公務員考試大量考試實戰的經驗的內容基礎上編的一套比較系統的教材。

　　第三：就是在考前我認為不是要你去做很多的題，而是要把每一科考試的具體內容搞清楚，所以一定要首先看公務員考試大綱，然后再參考一種教材里面相應的內容。在這個基礎上舉一反三就可能考得比較好。

　　申論復習

　　政治的語言肯定是需要的，但是不要過于政治化，因為申論是一種給你提供一個比較具體的社會性問題，讓你來進行分析、綜合、歸納，然后提出解決問題的辦法這樣一種辦法的考試。在這個過程中非常希望大家能夠把握這個事情的實質，提出解決問題的可行方法，所以光是一些政治化的語言是不行的，關鍵是在于你提出解決問題的時候是否可行，你的分析是否正確，對事物的認識是否正確，這是最關鍵的。所以申論考試實際上意中分析問題和解決問題能力的考試，所以過于政治化的語言最好不要。

　　申論考試實際上也是一種寫作考試，但是參加公務員考試的人一般都是大學本科畢業的，但未必是中文系或者政治系的同學，所以寫作能力也是參差不齊。

　　看報紙和寫文章應該在一定程度上是可以提高寫申論水平的，但是幫助不大。關鍵是要看素材，因為申論考試不同于一般寫作考試，它是給你提供幾種素材，讓你對這個素材進行概括，比如有150字的素材，然后讓你提出問題，進行概括，這個就是要求你有一個高度的綜合能力，分析就是要看你自己對這個問題的認識，這就是要有對社會工作能力的察看。最后完全要看你是站在一個公務員和政府的立場上，所以光看報紙和社會新聞是不夠的，了解政策，了解各種信息都是非常重要的。從這個意義上說看對于我們答申論的題目是有意義的。

　　申論考試是公務員考試中的難點，按道理說在短期內提高申論答題的能力可能性不是很大的。所以在復習中間并不是要大家去演練很多，非常關鍵的是要吃透一本申論教材，從中把握到申論考試的答題方法。根據這個內容和這一套答題方式自己再去搜集一些社會熱點問題進行模擬訓練。這樣效果就會比較好。

　　申論考試涉及很多熱點問題：經濟，政治，文化，精神，藝術……等等，因此在選擇文章上，我們要涉獵廣。很多考生選擇文章一味的強調熱點，熱門，但往往忽略了事情之間的聯系性，這就是思維范圍狹小的原因。所以，我們每天都要找出一篇好的文章，這篇文章在內容上要具有時效性，而且要具有代表性。說簡單了，就是我們每天要給自己一個課題，用45天的時間積累出不同的課題，比如說第一天是農民失地問題，第二天是醫療改革問題，第三天是經濟轉型問題，總之每天要不一樣，要爭取在復習的45天時間了解45種不同的熱點信息。第二，是如何讀。很多考生復習申論，簡單的看一遍，就說“哦，這個我大概了解了�！逼鋵嵥�真的了解么？根本不會。如何能讓我們記憶更深刻，就是復述，再深入。每天選出一篇文章，總之，要選擇一篇具有代表性，具有全面性，內容豐富的文章。這里還要插一個問題，我們的申論最后一個大文基本上要求是1500字，如果你選擇的文章能有1500-20xx字這樣最好，一是可以讓你了解熱點，二是細心的你可以分析一下如何使用這1500字說明一個問題。

　　拿到一篇文章，大家要細細的讀，分析每一句話的構成，分析每一個段落的組成，分析每一個觀點的方向。當你把一篇文章，由表及里，由外到內全部分析之后，你會發現你對這個熱點問題有了一定的了解。這個時候，你把文章丟掉，開始復述這個問題，爭取把剛才文章所提到的每個觀點都講出來，記住，是講解，你要讓別人也能聽明白。這樣一來，不久你會發現你的頭腦變厚了，而此時的你會發現，自己對每個社會問題都有了一定的了解。 當然，這僅僅是最基礎的工作，是每天必須做的工作。更為艱苦的工作是在這個基礎上的技巧鍛煉，也就是我們通常所說的‘拔高’。對熱點的問題理解的.深入，你會發現你逐漸養成了從機制與體制角度去看待問題，以人，社會，國家方向去理解問題，思維更全面，內容更豐富。

　　行測復習

　　行政職業能力測驗在公務員錄用考試的筆試科目中是較難取得高分的一門考試，這是由于行政職業能力測驗考試時間緊、題量大、題型多、出題靈活、有一定難度。公務員考試至今，有很多考生做不完全部試題成為一種正�，F象，錄取分數線徘徊在50～65分之間，80分以上的幾乎是鳳毛麟角。之所以出現這種低分現象，除了個別年份考題偏難外，主要是應試者本身的原因造成的。這些沒過分數線的應試者，不少人還準備來年再考，同時也會有更多的新人(大學畢業生、社會青年或在職青年)加入“考公”的行列。因此，人事考試網的專家認為有責任對準備參加“行政職業能力測驗”的應試者做些必要的提示。

　　一、注意緊扣大綱準備考試

　　中央機關及其直屬機構與各省、市、自治區招考公務員與工作人員的“行政職業能力測驗”的考試大綱，幾乎每年都有變化，有的年份多些，有的年份少些，當然，沒有任何變化的大綱在地方上偶爾也會出現，但這種情況較罕見。比如，20xx年的考試大綱中去掉了聽力理解，恢復了數字推理與事件排序等內容，也不再分A、B兩類考卷，而改為(一)、(二)兩類考卷。20xx年的考試大綱中將判斷推理部分的“事件排序”去掉，改為“類比推理”。20xx年和20xx年的考試大綱則是把選詞填空重新列入其中。地方上的公務員考試大綱也隨著中央考試大綱的變化而改變。因此，無論是想考中央機關及其直屬機構的公務員還是想考地方的公務員，都要以當年的考試大綱為準，這樣就可以把考前有限的寶貴時間用在“刀刃”上。如果不掌握這些變化，還按以往的考試大綱復習，必將浪費許多時間。關于這項注意，只要將當年的考試大綱與上一年的考試大綱細心地做一下比較，就會發現其變化，不要有太多的畏懼情緒。

　　二、注意積累知識與方法

　　考前一定要做些練習，即找一些正式的考題(如省考綜合教材）嚴格按照規定的時間與考試要求，進行“實戰演習”或“自測”，以發現自己做題中的問題，做到有的放矢。比如，若在自測時發現數量關系中的數字推理規律掌握得不牢固，那就應牢記這些規律，以備正式考試中靈活運用；若在自測中發現有些考題費時多還找不出正確答案，那就換個方法，或者加強這方面的訓練，以提高做題的準確率，或者采取先放一放而先做后面試題的“緩沖法”，以保證做題的速度；若在自測中發現對言語理解與表達的某些題型尚不得要領，那就多練習這類試題，以做到“熟能生巧”。

　　“行政職業能力測驗”的各部分考題，都涵蓋著豐富的內容，如平時不在博覽群書的基礎上積累知識，僅靠考前一兩次練習，或者是臨陣磨槍，搞突擊，那是很難奏效的。比如，數量關系部分是測試應試者運用數字規律與簡便的計算方法快速解題的能力，如果沒有對數字規律與解題方法的積累，是無法取得好成績的。如果平時沒有對短文內容歸納概括能力的掌握，若想在考場上將一段短文的中心思想或主要內容用精煉語言概括出來的答案選正確，也是難以做到的。尤其是常識部分，其涵蓋面很廣，如平時不多讀相關書籍，日積月累，用豐富的知識充實自己的頭腦，想在考場上獲得好成績也是不可能的。

　　同時，應試者平時還要注意積累做題方法，總結解題技巧，尤其是通過自測的方式，掌握的做題方法越多，到了考場上也就越容易考出好成績來。應試者要從整體上把握考試內容，考試要考哪幾部分，每部分都有哪些題型，各種題型常用的解題方法和最簡單的解題方法都要了然于胸，只有這樣才能提高做題的速度和準確性。

　　行政職業能力測驗考試，是對應試者知識面、知識深度與分析能力的測查，如果沒有牢固的知識與熟練的做題方法為基礎，想靠僥幸取勝是不可取的。

　　三、注意不同階段的復習方法

　　公務員考試的特殊性，要求應試者對待復習備考這個問題上應當有一個正確的認識，僅憑自己原有的知識積累而在考試前只做一些試題或者臨時抱佛腳、進行突擊等等都是不可取的�？梢哉f，沒有認真的準備，沒有針對性的練習，要想取得理想的成績是不大可能的。公務員錄用考試在近幾年來炙手可熱，崗位競爭激烈，要想勝出，必須要做好長期復習的準備。

　　我們將復習階段分為三大階段：第一階段為計劃準備階段；第二階段為強化突破階段；第三階段為考前沖刺階段。

　　1.第一階段

　　當作出要考公務員的決定后，最開始應了解關于考試的整體情況，包括概況、特點、形勢等等。研讀最新考試大綱，熟悉題型、題量，對考試做到心中有數。著手制定一個詳細的計劃，并在實施階段中堅持按照計劃去完成內容。

　　選擇做1～2套真題，了解試題特點、難易度等等，發現自己的弱點所在，為自己在今后的復習當中掌握學習的側重點做好準備工作。

　　2.第二階段

　　第二階段也是整體復習階段中最重要的階段，這一階段的復習直接決定應試者應考能力的高低和基本功的強弱。應試者要想最終通過該門考試，必須在這一階段堅持不懈，認真打好基本功。

　　具體來說，這一階段應主要完成的任務有三點：第一，對每一種題型做全面、細致的掌握，尤其對試題特點與答題規律和方法認真地學習，這是一個重要步驟；第二，通過做練習來鞏固自己掌握的題型和解題技巧，通過不斷的練習實踐來總結出自己的答題經驗，保證自己的答題方法既省時間又有正確率；第三，無論應試者處于哪一個復習階段都應有意識地對各科常識進行積累，在生活中多思考問題，多關注社會熱點時事、國內外大事、政策等等，對法律常識更應多加重視。

　　對行政職業能力測驗歷年真題進行系統地復習，目的在于發現問題、查漏補缺。這些問題可能是方方面面的，其中若發現了做題時所出現的問題要及時改進，主要有做題時間問題、答題方法問題、某方面知識欠缺問題等等。對真題進行總結，熟悉每年的變化規律和考試趨向。

　　3.第三階段

　　這一階段是復習準備的最后階段，也是關鍵階段，時間基本是考前1～2個月。在該階段主要應做的準備包括：

　　第一，認真研讀考前公布的考試公告與大綱，其中會明確告訴應試者關于考試的具體情況，包括報考職位、報考方式、報考時間、考試科目、考試題型。應試者對于考試題型尤其要認真分析和掌握，因為這代表著考試最準確的信息，應試者若發現大綱中出現了自己平時沒有注意到的題型和問題，在這一階段務必要認真分析研究，直到真正掌握為止。

　　第二，選擇具有和真題形式、難度相當的沖刺試卷，嚴格按照考試時間作答，自我檢測，以提高把握考試進度的能力。

　　第三，在臨近考試的幾天不用再做大量練習，而是調整心態，使自己保持一個良好、積極、輕松的心態。若有時間還可以對距離考試一年以內的一些熱點要聞、新頒布的政策、法律等做一個回顧和了解，讓自己輕松、冷靜地走進考場。

　　另外需要提醒考生的是，考試的現場會有嚴格的要求和程序安排，應試者在考前應該對應試程序做認真了解，考試中應嚴格按照要求來操作。

　　四、注意與時俱進，研究新題型

　　自1994年以來，“行政職業能力測驗”一直處在發展與完善之中。就題型而言，一開始大致分為五部分，10多種題型，現在已有近20種題型，但經�？嫉降闹挥�10多種。就內容而言，也在不斷豐富與發展，如常識這一部分，開始時是作為判斷推理的一部分而設的，即常識推理，后來獨立出來形成了常識判斷。在言語理解與表達這部分內容中，前幾年有了篇章，篇章中有畫線部分，線前帶有數字或字母，這就是考題的內容，應試者要把篇章與考題結合起來閱讀，以免在考場上不知所措；在言語理解部分近幾年又增加了“選句填空”與“詞語判斷”等題型，應試者要掌握這種題的答題要求，以便準確、快捷地從四個備選答案中選出正確選項。

　　因此，應試者應根據往年的考試大綱與考題，了解往年的考綱與考題內容的發展變化，再根據當年的考試大綱，找出當年的新題型，并盡可能及早地掌握這種題型的考試要領，以便在考試中勝出。

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