[優(yōu)秀]復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　一、 指導(dǎo)思想

　　以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說(shuō)明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。

　　二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過(guò)復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的能力。使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，力爭(zhēng)在20xx年的中考中，及格率、平均分和優(yōu)分率各方面都取得可喜的成績(jī)。

　　三、復(fù)習(xí)原則

　　1、明確目標(biāo)，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練以教材為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。

　　2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的做法：拔高優(yōu)等生，促進(jìn)中等生，幫扶差等生。

　　3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚�只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　4、遞進(jìn)復(fù)習(xí)，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段：

　　一、分冊(cè)復(fù)習(xí)（ 月 日—— 月 日）：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識(shí)；

　　二、專題復(fù)習(xí)（ 月 日—— 月 日）；

　　三、模擬沖刺（ 月 日—— 月 日）；

　　四、梳理調(diào)整（ 月 日——中考）。

　　5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺(tái)，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

　　四、現(xiàn)狀分析：

　　（1）近幾年語(yǔ)文中考的命題思路及語(yǔ)文試卷的格局、，題型等但已經(jīng)基本定型，試卷的`命題思想和意圖已經(jīng)與新

　　課程基本接軌，且保持連續(xù)相對(duì)穩(wěn)定。

　　(2)初三教學(xué)時(shí)間短，各門功課都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

　　（3）家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的期望值不斷提高，也給我們的教學(xué)帶來(lái)不小的壓力。尤其是語(yǔ)文學(xué)習(xí)，需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破，有待我們作出努力。

　　從學(xué)生方面看：

　　（1）語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。

　　（2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。

　　（3）閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。

　　（4）部分學(xué)生語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。

　　（5）部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。

　　五、具體安排與措施：

　　第一階段： 分冊(cè)復(fù)習(xí)( 月 日—— 月 日）約五周，梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，學(xué)生理解與記憶。 復(fù)習(xí)順序是： 6、5冊(cè)，一周一冊(cè)；此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周；4、3各一周。

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　① 課文中的字、詞、句，理解記憶。

　　② 了解記敘文、說(shuō)明文、議論文的文體知識(shí)與區(qū)別。（落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。）

　　③ 古詩(shī)文的相關(guān)知識(shí)與背記。

　　④ 綜合性實(shí)踐活動(dòng)的了解與運(yùn)用。

　　⑤ 課后附錄的古詩(shī)詞、名著和語(yǔ)法知識(shí)的熟悉與掌握。

　　⑥掌握一些重要的文學(xué)常識(shí)。

　　第二階段 ：專題復(fù)習(xí) （大概用時(shí)四周，月 日—— 月 日）

　　依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，分五大類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

　　（一）基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用專題。

　　（二）閱讀專題。

　　1.現(xiàn)代文閱讀專題 （記敘文（小說(shuō)，散文）、說(shuō)明文、議論文）

　　2.古詩(shī)文閱讀專題 （主要復(fù)習(xí)課內(nèi)所有文言文及與課文內(nèi)容相當(dāng)?shù)臏\易的課外文言文）

　　（三）名著導(dǎo)讀（考綱要求篇目）

　　（四）作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。

　　復(fù)習(xí)措施施：

　　（一）基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用專題

　　這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。如：1、借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。2、正確書(shū)寫(xiě)漢字。3、根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確，得體地使用常用詞語(yǔ)。4、正確運(yùn)用句式，根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行仿寫(xiě)、對(duì)對(duì)聯(lián)等，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、流暢。5、辨識(shí)、修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7、了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識(shí)。8、正確默寫(xiě)古詩(shī)文的精彩語(yǔ)句以及其他古詩(shī)詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）9、根據(jù)情境，準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語(yǔ)言交際；根據(jù)活動(dòng)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。

　　復(fù)習(xí)方法:知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測(cè)——查漏補(bǔ)缺與反饋。

　　（二）閱讀專題

　　1.現(xiàn)代文閱讀

　　通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點(diǎn)：1）注重文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言優(yōu)美等）；

　　2）折射時(shí)代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會(huì)與人缺失的；時(shí)代呼喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。）3）貼近學(xué)生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn)，構(gòu)筑精神家園的事件。）

　　復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)。對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包括散文、小說(shuō)），說(shuō)明文、議論文三類，精選課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行講練。

　　復(fù)習(xí)步驟：

　　1、回顧文體知識(shí)，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對(duì)策。

　　2、對(duì)不同文體的題型進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)與講解。（各地中考試題）

　　3、選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。（當(dāng)代名文時(shí)文）

　　4、解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語(yǔ)句——組織語(yǔ)言——落筆答題——回顧檢查。

　　2. 古詩(shī)文閱讀

　　古詩(shī)文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)。

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩(shī)文

　　80篇。”在復(fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)——字、詞、句的理解翻譯，也考查學(xué)生對(duì)文意（思想內(nèi)容）的理解和把握。近幾年來(lái)，文言文閱讀開(kāi)始重視對(duì)思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)及古詩(shī)詞鑒賞能力的考查。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

　　復(fù)習(xí)步驟：

　　1、將古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。（如常見(jiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）

　　2、進(jìn)行專項(xiàng)檢測(cè)與講解。

　　3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。

　　復(fù)習(xí)方法：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。

　　（三）作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題

　　作文是整份試卷中分量最重的一道題，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫(xiě)作教學(xué)上花的時(shí)間最長(zhǎng)，投入的精

　　力最多，可收效甚微。近年來(lái)中考作文命題的趨勢(shì)，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新。近年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。

　　而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問(wèn)題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三

　　是審題不清，不符題目要求；四是言之無(wú)物，內(nèi)容空洞；五是缺少真情實(shí)感，無(wú)病呻吟；六是認(rèn)識(shí)模糊，立足點(diǎn)不高，思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問(wèn)題。

　　作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說(shuō)明，明確考試目標(biāo)和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。

　　建議采用“四線并行”法：

　　1、儲(chǔ)備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過(guò)這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫(xiě)作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書(shū)寫(xiě)水平的提高。

　　2、專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨(dú)到。

　　3、集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時(shí)的交流與講評(píng)。

　　4、自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語(yǔ)言和一定的章法技巧。

　　第三階段 綜合訓(xùn)練，模擬沖刺 ( 月 日—— 月 日））

　　此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合能力。通過(guò)讓學(xué)生做模擬試卷，營(yíng)造考試情境，檢測(cè)所學(xué)，提高心理素質(zhì)。

　　教師要把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，精心講評(píng)，注重方法和技巧。

　　第四階段 梳理調(diào)整、查漏補(bǔ)缺：（6月 日——中考）

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。

　　總之，我們爭(zhēng)取在緊張有序的復(fù)習(xí)過(guò)程中使初三年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)能更上一個(gè)臺(tái)階。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　英語(yǔ)

　　1、MBA英語(yǔ)跟其他考試不一樣，主要考查閱讀理解能力。

　　2、備考要有針對(duì)性，閱讀以詞匯為基礎(chǔ)，學(xué)好詞匯是基礎(chǔ)，提升閱讀理解能力是過(guò)關(guān)的保障。有些同學(xué)覺(jué)得學(xué)詞匯就是靠“背”，靠磨時(shí)間，這樣說(shuō)也有一定的道理，但不能否定方法的重要性。

　　3、在沒(méi)有復(fù)習(xí)積累提高的情況下大量做練習(xí)，等于是在不斷通過(guò)做題證明自己的英語(yǔ)的確不行，把大量的時(shí)間和精力都花費(fèi)在怎么努力都沒(méi)有效果的事情上。

　　數(shù)學(xué)

　　1、大多數(shù)人對(duì)數(shù)學(xué)都有恐懼心理；其實(shí)MBA考的是初等數(shù)學(xué)，不考微積分等高等數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法最重要，基本定義的理解最關(guān)鍵，定義是原始的不可分析的.，必須在熟記的基礎(chǔ)上真正把定義吃透。

　　3、正確的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法：定理性質(zhì)公式是可以推出來(lái)的，通過(guò)研究例題掌握相關(guān)性質(zhì)公式的靈活運(yùn)用，達(dá)到舉一反三，這才是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。

　　4、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)，要一步步積累，打好基礎(chǔ)。

　　邏輯

　　1、MBA邏輯考試大綱規(guī)定：邏輯不考查邏輯學(xué)理論知識(shí)，也不涉及什何學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，只考查考生運(yùn)用基本的邏輯推理能力解決日常生活中的邏輯問(wèn)題的能力。每個(gè)人都具備一定的邏輯推理能力。

　　2、邏輯的學(xué)習(xí)方法比其他三科更為重要。考場(chǎng)上邏輯的答題時(shí)間是每道題一分半鐘。

　　3、正確的備考方向是要在短時(shí)間內(nèi)掌握基本的邏輯推理常識(shí)，提升語(yǔ)言文字快速閱讀和理解的能力。

　　寫(xiě)作

　　1、MBA寫(xiě)作比較特別，兩道作文題，一是論證有效性分析，一是論說(shuō)文。論證有效性分析是一種專業(yè)的寫(xiě)作，技術(shù)要求比較高，必須要通過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練；論說(shuō)文跟中學(xué)階段的議論文差不多，但考查的范圍和深度都有所不同。

　　2、寫(xiě)作水平不錯(cuò)不一定能考好MBA寫(xiě)作。

　　3、自己練筆一般看不到復(fù)習(xí)效果

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　本冊(cè)八個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。

　　三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

　　1、能正確認(rèn)讀課后《生字表（一）》中的200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)《生字表（二）》中的150個(gè)生字。

　　2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

　　3、會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

　　4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用。

　　5、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。

　　6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí)，能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。

　　7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

　　8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

　　9、熟讀課文，特別是精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。

　　10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

　　11、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

　　12、復(fù)習(xí)《回顧·拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國(guó)文化的博大精深。

　　13、復(fù)習(xí)整理課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。

　　14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。

　　15、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。

　　16、復(fù)習(xí)寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。

　　17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　本復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　優(yōu)生、中等生：

　　重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。（采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行）

　　難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。

　　后進(jìn)生：

　　重點(diǎn)：以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，（要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jī)都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。

　　難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的.鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

　　五、復(fù)習(xí)方法：

　　一、分類性復(fù)習(xí)：分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基本知識(shí)、積聚運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作等五局部。

　　1、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。

　　2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。

　　3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。

　　4、作文的分類可能多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以遵命題的式樣來(lái)分。

　　二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過(guò)中，注意以下兩點(diǎn)：

　　1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫(xiě)明晰是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的格式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。

　　2、講練連合。在整個(gè)溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。

　　六、具體要求：

　　第一階段：

　　語(yǔ)基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)

　　1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。

　　（1）、形近字組詞

　　（2）、多音字組詞

　　（3）、填字組詞

　　（4）、一字組多詞

　　（5）、寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。

　　第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練

　　1、要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān)。

　　2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。

　　3、根據(jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。

　　第三階段：習(xí)作部分反復(fù)修改

　　由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的作文，讀中后寫(xiě)，課后抓得緊，及時(shí)指導(dǎo)、講評(píng)到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。

　　1、一事一議（練習(xí)寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚。）

　　2、一景一描（練習(xí)寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn)。）

　　3、一人一寫(xiě)（練習(xí)寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái)。）

　　4、一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合。）

　　方法：自己讀、評(píng)、同學(xué)評(píng)，老師導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而不乏味。

　　七、復(fù)習(xí)措施：

　　1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

　　2、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。

　　3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。

　　4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

　　5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書(shū)寫(xiě)。

　　6、閱讀：

　　①課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)）

　　②課外語(yǔ)段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）

　　八、幫助學(xué)困生

　　1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。

　　2、每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　這個(gè)星期就要進(jìn)行期中考試了，如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的期中復(fù)習(xí)呢？教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，當(dāng)然應(yīng)該有一定的計(jì)劃。不同年級(jí)、不同的老師有各自不同的方法。下面把我的數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃與大家分享一下。

　　一、因材施教，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　對(duì)于好、中、差三類學(xué)生，布置不同要求的作業(yè)，讓他們?nèi)巳四軌蛲瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)個(gè)都能體驗(yàn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂(lè)。對(duì)于基礎(chǔ)題，差生也會(huì)感到困難，這就需要有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，爭(zhēng)取不放棄每一個(gè)差生，給他們以信心，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。優(yōu)生除了抓住基礎(chǔ)題外，還要多給他們布置些思考題，讓他們的能力得以提升，成績(jī)上升到新臺(tái)階。

　　二、針對(duì)學(xué)生經(jīng)常不讀題、看錯(cuò)題的毛病，要加強(qiáng)解題的訓(xùn)練。

　　解題的步驟包括審題、語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、答案規(guī)范及解題后的檢查四個(gè)方面。1.審題:一年級(jí)的學(xué)生主要就是讀懂題目要求，指導(dǎo)要干什么。2.語(yǔ)言敘述規(guī)范，數(shù)學(xué)本身有一套規(guī)范的.語(yǔ)言系統(tǒng)，切不可隨意杜撰數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，讓人不知所云。3.解題后的檢查非常重要：數(shù)加錯(cuò)、沒(méi)帶單位、題抄錯(cuò)、答案不符合實(shí)際等問(wèn)題，如果認(rèn)真檢查，都很容易發(fā)現(xiàn)并改正是很有必要的。

　　三、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練可以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。對(duì)于學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目多出些類似的題目來(lái)達(dá)到鞏固的目的。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　下面，我們就來(lái)說(shuō)一下如何制定初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試學(xué)習(xí)計(jì)劃：

　　一、不要毫無(wú)目的的去照搬他人的復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　先大體確定自己的時(shí)間安排，把自己的工作、家庭、娛樂(lè)時(shí)間都先合理的分配一下，然后看自己有哪些時(shí)間段是可以用來(lái)學(xué)習(xí)的，定一個(gè)適合你自己的時(shí)間表。

　　二、復(fù)習(xí)計(jì)劃必須要細(xì)化

　　遠(yuǎn)期的可以寫(xiě)個(gè)大致的安排，但是近期的必須有細(xì)致的規(guī)劃，具體到每天的幾點(diǎn)幾點(diǎn)干什么。其實(shí)計(jì)劃就是個(gè)緊箍咒，讓你時(shí)刻意識(shí)到自己做得怎么樣了。

　　三、給自己留一點(diǎn)空間

　　不要把計(jì)劃訂的太滿。無(wú)論是面對(duì)生活、工作還是學(xué)習(xí)，人都有惰性，所以在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)陌才劈c(diǎn)空檔期，用這個(gè)空檔期去做你那個(gè)階段最想做的'事情，這樣也有利于你放松心情，心里壓力不會(huì)過(guò)大，才能接著把計(jì)劃執(zhí)行下去。

　　四、不要說(shuō)空話、找借口，執(zhí)行才是最關(guān)鍵的

　　不要把計(jì)劃只當(dāng)做計(jì)劃，很多同學(xué)都是在這個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題了，總是說(shuō)太忙了等等，其實(shí)很多人都很忙，但是時(shí)間是擠出來(lái)的。大家不妨這么想，如果現(xiàn)在不執(zhí)行，以后或許需要花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間去做這件事，等人家都考試通過(guò)了，而你還得苦兮兮的備考，與其這樣，不如就咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)，這樣你的學(xué)習(xí)時(shí)間才能得到保證

　　想要20xx年初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試有個(gè)好成績(jī)，不妨現(xiàn)在就開(kāi)始備考吧。今天就來(lái)告訴大家怎么開(kāi)始學(xué)習(xí)初級(jí)會(huì)計(jì)職稱。

　　1、想想這幾年的初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試，基本上考點(diǎn)還是很全面的，但重點(diǎn)也體現(xiàn)的比較明顯，而且開(kāi)始轉(zhuǎn)向更綜合性的考題。掌握了這些特征，我們就可以開(kāi)始好好復(fù)習(xí)了。我想初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試的難度還是在加大的，我們一定要掌握好會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量和記錄，還有編制財(cái)務(wù)報(bào)表等知識(shí)也要重點(diǎn)把握。

　　2、給自己一些信心。相信自己的能力，相信自己的付出。這樣可以給20xx年初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試開(kāi)個(gè)好頭。心態(tài)一定要好，這樣才能積極學(xué)習(xí)。沒(méi)必要給自己增加不必要的煩惱。

　　3、學(xué)習(xí)計(jì)劃制定好了不是擺設(shè)，是真的要落到實(shí)處的。一定要自己監(jiān)督，或者你可以讓親戚朋友督促自己。

　　看了上面的內(nèi)容，是否對(duì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃有點(diǎn)想法了呢!還在等什么，趕緊制定一份屬于自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)、一起快樂(lè)備考吧!

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