閱讀的作文

時(shí)間：2026-05-07 07:22:32 閱讀

閱讀的作文合集（6篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的閱讀的作文6篇，歡迎大家分享。

閱讀的作文合集（6篇）

閱讀的作文篇1

　　“ 讀書(shū)足以怡情、足以賦彩、足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí);其賦彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中;其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世斷事之際。”

　　培根一席話，點(diǎn)明讀書(shū)的益處。是的，閱讀這一千古以來(lái)讓多少人成才的方式，是幫助人們成為有修養(yǎng)、有能力、有情操的人的重要途徑。看古今中外，因閱讀而成能人、賢人的例子數(shù)不勝數(shù)。如北宋歐陽(yáng)修，幼年喪父，家境貧寒，無(wú)力購(gòu)買書(shū)籍，他便借別人的`書(shū)讀，自已通過(guò)努力，最終成為唐宋八大家之一，并成為當(dāng)時(shí)文壇的領(lǐng)軍人物。

　　元末明初的宋濂，初時(shí)家貧，“無(wú)從致書(shū)以觀”但他依靠抄書(shū)而讀，冬時(shí)仍抄書(shū)不敢有所怠。在學(xué)校里，同學(xué)們條件都比他好，但他“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”沉浸在自己的世界中。最后，他學(xué)有所成，甚至被朱元璋稱為“開(kāi)國(guó)第一文臣”，可見(jiàn)其文學(xué)修養(yǎng)之深。

　　俄國(guó)高爾基，小時(shí)喪父，小小年紀(jì)便在社會(huì)中謀生，但他仍然對(duì)閱讀懷著極大的熱情。一次他燒水時(shí)看書(shū)入迷了，水壺?zé)龎牧耍潞蟊还椭鞫敬颍哉J(rèn)為能讀書(shū)就行。之后他成為俄國(guó)著名作家。上述事跡，無(wú)一不證明了閱讀對(duì)于人的作用之大。

　　閱讀能讓一個(gè)人從無(wú)知變有知，無(wú)才變有才，從一無(wú)是處變?yōu)閷?duì)社會(huì)有價(jià)值的人。往小了說(shuō)，在生活中，書(shū)可以是我們的避風(fēng)港，當(dāng)累了、躁了，都可以進(jìn)去避一避。但閱讀并不全是有益的，它亦有有害的一面。其好與不好，取決于我們閱讀時(shí)如何做到避害用益。

　　首先，閱讀的書(shū)籍要有選擇，不能去讀那些無(wú)用之書(shū)、有害之書(shū)。此無(wú)用之書(shū)是為既無(wú)陶冶情操之用，又無(wú)增長(zhǎng)才干的書(shū)。這些書(shū)會(huì)讓人迷失自我，甚至?xí)屓苏`入歧途。同時(shí)，閱讀不能全帶功利性，這些帶功利的書(shū)，不一定能讓你將來(lái)有所成就。反而是那些看似“無(wú)用之書(shū)”會(huì)讓你學(xué)識(shí)更廣博。這些書(shū)會(huì)在潛移默化中讓閱讀更有深度。而功利之書(shū)，只是簡(jiǎn)單地教給你結(jié)果，而這結(jié)果不是自己思考出來(lái)的，那人深度思考的能力會(huì)越來(lái)越弱。

　　其次，讀書(shū)要廣，不能只讀與專業(yè)相關(guān)的書(shū)，還要多方面涉獵。多種書(shū)會(huì)豐富你的大腦，讓知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，這樣的知識(shí)結(jié)合，意味著人的理論水平會(huì)有相當(dāng)程度的提升。在寫(xiě)作的時(shí)候，便有例子可引，這樣文章自然有文彩，有說(shuō)服力，也更全面。

　　最后，在閱讀的時(shí)候得勤于思考。羅曼羅蘭曾說(shuō):“從來(lái)沒(méi)有人為了讀書(shū)而讀書(shū)，只有在書(shū)中讀自己。”羅曼羅蘭是對(duì)的，讀書(shū)時(shí)要勤于思考。我們個(gè)人經(jīng)歷太少，但“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，若是我們能將書(shū)中例子與自己作比較，并做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”，那么自己也將在閱讀中不斷進(jìn)取。

　　閱讀，這把雙刃劍有好亦有壞，做到用好避害，對(duì)自己有所用處。

閱讀的作文篇2

　　閱讀帶給我的這些，固然是我寶貴的財(cái)富，但我覺(jué)得，另一樣更彌足珍貴，那就是它為我的心靈進(jìn)行洗滌。

　　“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧，問(wèn)君何能爾？”五柳先生的答案是“心遠(yuǎn)地自偏”。而我卻是“一本好書(shū)在手”。是的，靜下心來(lái)去閱讀一本好書(shū)，融入書(shū)中的世界，與主人公同呼吸，同歡樂(lè)，塵世的一切喧囂，又與我何干呢？并且，書(shū)中主人公高尚的言行，積極地心態(tài)，將會(huì)為我的心靈進(jìn)行一次又一次的洗禮，讓它成為喧囂世界中的一片凈土，一片藍(lán)天。

　　“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。”閱讀，為我一遍又一遍拂去蒙在心靈上的`塵埃，讓它變得晶瑩剔透。

　　閱讀，帶給我感動(dòng)，帶給我感悟，帶給我純真與美，帶給我無(wú)窮的快樂(lè)。

閱讀的作文篇3

　　閱讀嗎？這可是我最大的愛(ài)好。我因一只千羽鶴而與閱讀結(jié)緣。

　　那是一個(gè)星期五，別人都稱星期五是“黑色星期五”，但我可不這么認(rèn)為因?yàn)樾瞧谖逦揖涂梢砸?jiàn)到我的房東張阿姨了。張阿姨是我最喜歡的阿姨，因?yàn)樗?jīng)常送我們東西什么橡皮泥啊，手鏈啊，耳環(huán)啊，給我弟弟玩的玩具啊等等。我出去上課時(shí)，她還會(huì)幫我們帶一下小弟弟。

　　我興沖沖地跑回家，卻發(fā)現(xiàn)家里的門大開(kāi)著，我臉色馬上變了，腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭:家里進(jìn)小偷了。這個(gè)念頭把我嚇了一大跳，我小心翼翼地走到門口，往里面瞄了幾眼，原來(lái)奶奶在家啊。虛驚一場(chǎng)，我走進(jìn)家門，熱切地和奶奶打招呼：“奶奶好！”“恩，好，好”奶奶心不在焉地回答。我發(fā)現(xiàn)奶奶的臉色不對(duì)，莫非家里真進(jìn)了小偷了？我正想問(wèn)問(wèn)奶奶，但看見(jiàn)奶奶那焦急的神情，我欲言又止，生怕讓奶奶再次傷心。

　　我飛奔上樓，開(kāi)門一看，媽媽臉色也不大好。到底出了什么事，讓我這不一愛(ài)一管閑事的媽媽也如此著急？我百思不得其解，百般追問(wèn)媽媽，媽媽才勉強(qiáng)吐出幾個(gè)字：“你張阿姨住院了”五雷轟頂！！！像張阿姨這么善良的人，怎么會(huì)我第一個(gè)想法就是去醫(yī)院看看她。但是帶點(diǎn)什么禮物去呢？這個(gè)問(wèn)題難住了我，我去看遍了所有有關(guān)去醫(yī)院看望親人的書(shū)，有一個(gè)故事吸引住了我：一個(gè)比我大不了多少的的小女孩，患了胃癌，她每天都在折千羽鶴，她說(shuō)只要她手上折了上千只千羽鶴，她的病就會(huì)好，但是在一年之后，她還是靜靜靜的離開(kāi)了。她還在臨走前把千羽鶴分給病友，祝他們?cè)缛湛祻?fù)。這個(gè)故事深深吸引了我。此時(shí)，媽媽問(wèn)我要不要去醫(yī)院看看阿姨，這不是正和我意嗎？我爽一快地答應(yīng)了。我順手抽了幾張方形的紙，在去醫(yī)院的路上折了幾只千羽鶴。

　　到了醫(yī)院，我直奔3樓，找到阿姨后，我把這些千羽鶴送給了阿姨，并把那個(gè)故事講給了阿姨聽(tīng)，阿姨聽(tīng)得熱淚盈眶，并激動(dòng)地握著我的手，對(duì)我說(shuō)：“本來(lái)我早已心灰意冷，但聽(tīng)了這個(gè)故事，我心里又充滿了希望。謝謝你！”

　　兩天后，張阿姨出院了，她回來(lái)第一件事就是找我。阿姨對(duì)大家說(shuō)：“多虧了她和我講那個(gè)故事，給了我新的希望，不然的'話，我不可能這么快恢復(fù)。”說(shuō)完，沖我笑了笑，我也以笑回應(yīng)。我們上了樓，媽媽直夸我是個(gè)懂事的好孩子。我的心里美滋滋的。

　　其實(shí)，張阿姨應(yīng)該要感謝的，不是我，也不是那只千羽鶴，而是那個(gè)故事。是那個(gè)故事給了我靈感，是那個(gè)故事給了張阿姨您新的希望。

　　因?yàn)檫@個(gè)故事，張阿姨很快地恢復(fù)了，所以，我要感謝閱讀，感謝書(shū)！

　　我愛(ài)閱讀！

閱讀的作文篇4

　　如果讓我選擇住在哪里，我會(huì)選擇住在書(shū)里。如果只能讓我擁有一樣物品，我會(huì)選擇書(shū)。這一切都源于我對(duì)閱讀的喜愛(ài)。

　　我和閱讀的不解之緣還要從小學(xué)二年級(jí)說(shuō)起。那時(shí)，我偶然看到一本雜志，叫做《當(dāng)代小學(xué)生》。上面優(yōu)秀的作文范文，有趣的生活小常識(shí)，以及有趣的漫畫(huà)，讓我一發(fā)不可收拾的愛(ài)上了閱讀。但真正開(kāi)始閱讀，體會(huì)書(shū)的樂(lè)趣，卻是從五年級(jí)開(kāi)始的。

　　那是07年吧，學(xué)校正在開(kāi)展“書(shū)香校園”的活動(dòng)，我一是為了響應(yīng)學(xué)校的要求，二是為了多一個(gè)精神伴侶，于是買了美國(guó)女作家海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。當(dāng)時(shí)價(jià)格真的很便宜，7塊錢。買來(lái)后，我撫摸著略感粗糙的書(shū)皮，愛(ài)不釋手。上面印著的幾條嫩綠的藤蔓，是那么富有生命力，蓬勃地纏繞著。我貪婪的嗅著淡淡的書(shū)香，欲罷不能。

　　海倫·凱勒的故事對(duì)那時(shí)的我的影響是無(wú)法估量的。當(dāng)時(shí)，在班里我成績(jī)一般，又是小矮個(gè)兒。雖然同學(xué)們并沒(méi)有嘲笑我，可我的心里還是盛滿了自卑。我感覺(jué)活在高個(gè)子的陰影下，就像柔弱的小樹(shù)在茂密的樹(shù)林里，得不到充足的光，只能孤獨(dú)地享受從大樹(shù)樹(shù)枝上投下來(lái)的破碎的光。讀完這本書(shū)后，我的心豁然開(kāi)朗。我雖然只是小樹(shù)，但只要努力，不向命運(yùn)屈服，使自己強(qiáng)大起來(lái)，自己也可以變成盡情享受陽(yáng)光的一員。海倫又盲又聾又啞，卻依然如此堅(jiān)強(qiáng)，如此快樂(lè)，如此好學(xué)，學(xué)會(huì)了多國(guó)語(yǔ)言，成為著名作家。她向命運(yùn)挑戰(zhàn)了，結(jié)果是—她贏了。為什么我不行呢？我行！我只是成績(jī)差一點(diǎn)，個(gè)頭矮一點(diǎn)，沒(méi)什么大不了。我開(kāi)始奮斗，開(kāi)始好學(xué)好問(wèn)，幾個(gè)月后在期末考試中一舉奪得第一名。我向同學(xué)證明了，我很棒！

　　海倫·凱勒伴我邁入了初中的門檻。初中有好多沒(méi)有接觸過(guò)的科目，又因第一次住校特別想家，一時(shí)覺(jué)得很迷茫，很苦惱，經(jīng)常哭鼻子。父親發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，送了我一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。我懷著好奇的`心情，翻開(kāi)了這本書(shū)。書(shū)中的人物、故事情節(jié)，深深地吸引了我。我佩服保爾·柯察金，欣賞他由一個(gè)輟學(xué)做工的小男孩變成共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)。

　　起初保爾對(duì)共產(chǎn)主義也是非常茫然的，但在水兵朱赫來(lái)的幫助下，他終于明白了共產(chǎn)主義的含義，成為偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他，不正是我學(xué)習(xí)的榜樣嗎？

　　于是，我自立自強(qiáng)起來(lái)，多讀書(shū)豐富自己的生活，提高自己的素養(yǎng)。正像蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣“弱科生進(jìn)步的最好方法是多讀書(shū)。”我迅速適應(yīng)了住校生活及多門學(xué)科的學(xué)習(xí)，并“女子有淚不輕彈”了。

　　陸續(xù)，我讀了《紅樓夢(mèng)》等古典名著及《狂人日記》等現(xiàn)代小說(shuō)，每每我“讀之則醉”“渾然忘我”。“讀書(shū)人是快樂(lè)人”，我體會(huì)最深。

　　轉(zhuǎn)眼到了初四，現(xiàn)在，我正為中考做著準(zhǔn)備，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間讀名著了。我現(xiàn)在讀的是《意林》、《讀者》之類的雜志。上面刊載的短小精悍的文章，使我忙碌的學(xué)習(xí)生活變得豐富生動(dòng)了許多，使我學(xué)到了許多，認(rèn)識(shí)了許多，明白了許多，也成長(zhǎng)了許多。

　　在這些雜志中，我總能找到自己遇到的問(wèn)題的答案。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)，我的閱讀史將繼續(xù)譜寫(xiě)下去，直到永遠(yuǎn)。

閱讀的作文篇5

　　上了初中以來(lái)，書(shū)柜里買來(lái)的書(shū)我都沒(méi)看過(guò)幾眼，上面早已積上了一層厚厚的灰。不是不想讀，只是失去了閱讀的興趣。可是，最近不知不覺(jué)我卻迷上了閱讀。

　　每天的摘抄都要寫(xiě)下自己的感想，平時(shí)最多讀的抒情散文，文字的`確是非常優(yōu)美，可是到抒發(fā)感想時(shí)就非常棘手。于是我嘗試翻閱以前沒(méi)有接觸過(guò)的一些富有哲思意味的書(shū)籍。開(kāi)始讀一類新風(fēng)格的書(shū)，著實(shí)是一大挑戰(zhàn)。有思想的文字讀起來(lái)就特別費(fèi)力，比起抒情散文是困難的多！抒情散文抒發(fā)的情感，大部分用心細(xì)細(xì)體會(huì)即可，可富有哲思意味的書(shū)，每讀上一頁(yè)都要整理一下思緒，有時(shí)甚至讀不懂這個(gè)段落的意思，只得清空大腦，一遍又一遍地將文字解體、仔仔細(xì)細(xì)地過(guò)濾一遍，是件特別累的事情。雖然這一類有思想的書(shū)籍有時(shí)會(huì)讓我感到不耐煩，恨不得把書(shū)扔到一旁，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的努力，我卻收獲到了許多的思想哲理以及生活的法則。

　　在業(yè)余時(shí)間，除了哲思書(shū)籍外，我還偏愛(ài)看推理小說(shuō)。有一次在親戚家的書(shū)架上隨手翻到一本《白夜行》，這是我第一次接觸到推理小說(shuō)。翻開(kāi)書(shū)本后我就舍不得放下，因?yàn)楣适碌膬?nèi)容一環(huán)扣著一環(huán)，讓人只想解開(kāi)謎團(tuán)；有時(shí)也會(huì)情不自禁地感嘆書(shū)中故事情節(jié)的神奇之處，每一章都是在為下一章做鋪墊，我常常被作者在故事中的設(shè)計(jì)繞暈了頭腦。但是不得不說(shuō)，推理小說(shuō)真是“妙”啊！

　　嘗試閱讀新風(fēng)格的書(shū)籍，讓我增長(zhǎng)了閱歷，見(jiàn)識(shí)了更多的文體，為我的閱讀生活重又翻開(kāi)了全新的篇章。

閱讀的作文篇6

　　我讀過(guò)許多書(shū)本，里面有《呼蘭河傳》《水滸傳》《今天我是升旗手》……

　　《今天我是升旗手》故事有趣，作者黃蓓佳，主人公名字是肖曉，他的夢(mèng)想就是在六年級(jí)畢業(yè)時(shí)能當(dāng)上一回學(xué)校的.升旗手，可因?yàn)榉N種原因他一直都當(dāng)不上升旗手。

　　這本書(shū)中當(dāng)我讀到星期一的升旗手從肖曉改為林茜茜時(shí)我特別的生氣，覺(jué)得成績(jī)好的人就是取代拾了五萬(wàn)多元還交給警察拾金不昧救人一命的人嗎？這樣太不公平了。再說(shuō)林茜茜升旗也沒(méi)有升好就連旗子也飛了，可肖曉還把旗子一抓沖過(guò)升旗臺(tái)前把國(guó)旗升了起來(lái)我更氣憤了！為何老師校長(zhǎng)們不懂不能以成績(jī)判斷一個(gè)孩子的好壞。

　　再說(shuō)肖曉在火車上結(jié)識(shí)了懷娃和小狗孩孩，后來(lái)火車司機(jī)不給孩孩回去。后肖曉又買了一只和孩孩一樣的狗送給了懷娃。

　　這本書(shū)上的肖曉值得所有人學(xué)習(xí)！

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