自由的作文【精】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的自由的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自由的作文 篇1
眼前的美妙應(yīng)該不是幻覺(jué)，因?yàn)槊媲暗囊粸吵厮m然有些泛出來(lái)的是淡淡地黃色，可是，在池邊綠柳的遮隱下，淡黃色的水波卻沒(méi)有使人產(chǎn)生多少無(wú)奈的感覺(jué)。一縷風(fēng)兒輕輕地吹過(guò)，那水中的粼粼的波紋在我的心中越發(fā)變得無(wú)比的柔和。
啊！不是幻覺(jué)，我真的發(fā)現(xiàn)了？發(fā)現(xiàn)了池中五尾紅色的小鯉魚(yú)搖著它們的尾巴在我的眼前的水中游蕩著還有三尾了，不，就一尾還在我的視線中。慢慢地，慢慢地它們都在我的眼前消失了。真的，美境又在我的面前出現(xiàn)了，是十幾尾紅色的魚(yú)兒，它們都慢慢地浮出水面，它們無(wú)意中排成了一朵美麗的蓮花狀，一尾的頭銜著另外的一尾的尾，配合得是如此的默契。真的讓我羨慕它們的自由自在！湖邊的游人越來(lái)越多了，和我共同感受魚(yú)兒自得其樂(lè)的人還真的不少呢，大概人們都在羨慕著它們的.自由的吧！突然，遠(yuǎn)處的聲音打斷了我的暇思。是一群鉤魚(yú)人，因?yàn)樗麄儾簧俚娜说聂~(yú)兒已經(jīng)上鉤了，那些自由自在的魚(yú)都成了他們的俘虜了。
我前幾天還在想，學(xué)會(huì)他們也鉤鉤魚(yú)。今天，看到了池中那自由自在的魚(yú)兒，開(kāi)始在心底痛恨這群鉤魚(yú)人了，我此刻真的想站起來(lái)，抬起我的雙腳狠狠地把我面前的幾個(gè)鉤魚(yú)人都揣進(jìn)湖底，讓他們也去喂魚(yú)。看看他們當(dāng)了魚(yú)兒的俘虜?shù)臅r(shí)候和此刻的魚(yú)兒有什么不同！魚(yú)有魚(yú)兒的自由，它們終究有它們的快樂(lè)。而人類卻用他們的特權(quán)來(lái)無(wú)情地剝奪異類的自由，想想真的是苛刻也很殘酷。難道真的就是自己的快樂(lè)是必須要建立在別人的痛苦之上嗎？就連魚(yú)和人類都有類似的矛盾呢？何況是人類的同類呢？想想，也許是的！想一想，還是去看那些靈性自覺(jué)沒(méi)有被鉤魚(yú)人鉤上的魚(yú)兒吧！它們選擇了幸存的理由很簡(jiǎn)單，是因?yàn)樗鼈冞x擇了自由也選擇了逃避，它們選擇了逃避也就無(wú)疑是未能吃到鉤魚(yú)人的香餌。
也許有一天當(dāng)它們成了人們的美餐的那一天的時(shí)候，都沒(méi)能知道鉤魚(yú)人的香餌的滋味，那也未免不是一種缺憾。因?yàn)檫x擇的是自由。而選擇上鉤的魚(yú)呢，畢竟用它的生命捍衛(wèi)了它的嘗試，盡管它遭遇了自己的厄運(yùn)，而放棄了自己的自由，因?yàn)榉艞壸杂蓪?duì)于每個(gè)生命都是需要付出自己的代價(jià)地，魚(yú)兒也不會(huì)例外。所以，在這里，無(wú)論是魚(yú)兒還是鉤魚(yú)人，他們還都是自由的。因?yàn)榻便^都能鉤上魚(yú)來(lái)，也許心底自由自在的魚(yú)兒也不甘于寂寞吧！于是，鉤魚(yú)人在沉浸在魚(yú)兒的上鉤，魚(yú)兒也抵不住鉤魚(yú)人的肉餌的誘惑。雙方的選擇都是在自由平常中完成的。所以，反過(guò)來(lái)想，鉤魚(yú)的人和上鉤的魚(yú)他們都沒(méi)有什么錯(cuò)。因?yàn)楫吘顾麄儽舜硕际强鞓?lè)地！我這才知道，快樂(lè)是上帝賦予全部生命的本能，并不是人類所獨(dú)有！是啊！可快樂(lè)是他們的，我什么也沒(méi)有！
自由的作文 篇2
每天，我們都有許多作業(yè)；每天，我們都忙著搬“作業(yè)山”；每天，我們都在想：“哎呀！為什么作業(yè)那么多呀！壓得我們喘不過(guò)氣了，有一天，哪怕只有一天，讓我們自由自在也好啊！”然后，躺在床上迷迷糊糊地睡著了。
夢(mèng)中，我成了自由的小朋友，每天沒(méi)作業(yè)，回家就是看看書(shū)、玩手機(jī)、看電視。
一晃十五年過(guò)去了。我在大學(xué)里混完了沒(méi)作業(yè)的日子，接下來(lái)該干什么呢？對(duì)了，大學(xué)學(xué)完，除了戀愛(ài)，就是要生活、要有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，我該找工作了。于是，我去了許多公司，先是電腦公司，他們看到我的畢業(yè)證和榮譽(yù)證書(shū)都很開(kāi)心。只見(jiàn)他們打開(kāi)電腦，查閱了我的“輝煌”人生后，就一臉不屑地把我刷了下來(lái)。接著，我又去了一家小公司，老板看了我的'簡(jiǎn)歷也很開(kāi)心，但一查閱我的“美好”人生厚，也把我刷了下來(lái)。切，為什么老是把我刷下來(lái)呢？
“叮咚”，門鈴響了，我一看，是一個(gè)快件，誰(shuí)的信啊？我一看，原來(lái)是一家拍賣公司的來(lái)信，上面寫(xiě)著：“韋昊田先生，因?yàn)樽罱悴婚_(kāi)心，所以我給你寄信，你一定不明白嗎？我來(lái)解釋一下。憑借你的學(xué)歷和榮譽(yù)證書(shū)，我們本來(lái)想錄用你的，可是，因?yàn)槟阈r(shí)候沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)，怕你工作也會(huì)吊兒郎當(dāng)，所以決定不錄用你，敬請(qǐng)諒解！”
“不要啊……！”我尖叫著從夢(mèng)中醒來(lái)。哎呀，不可以呀，小時(shí)不做作業(yè)，大時(shí)沒(méi)有工作呀！看來(lái)沒(méi)有作業(yè)過(guò)自由的生活不可取呀！
自由的作文 篇3
在我的成長(zhǎng)中，有許多的第一次。第一次說(shuō)話，第一次走路，第一次寫(xiě)字……而第一次獨(dú)自在家卻讓我記憶深刻。
那是一個(gè)冬日的周末，爸爸媽媽需要去學(xué)校監(jiān)考，我不得不獨(dú)自在家半天時(shí)間。媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐，焦急地望著我，我卻欣然地答應(yīng)著，因?yàn)槠谂我丫玫淖杂山K于可以實(shí)現(xiàn)了。我想做什么就做什么，看課外書(shū)、玩電腦、看電視、吃糖……自由的.世界仿佛正在向我招手，真是好極了!
爸爸媽媽走后，我迅速地寫(xiě)完作業(yè)，抱起一包薯片，坐在沙發(fā)上津津有味地看起了動(dòng)畫(huà)片。一會(huì)兒，我那美味的薯片已經(jīng)被我全部“消滅”。突然，一陣“咚咚咚”的腳步聲傳入了我的耳中，難道是壞人來(lái)了嗎?我的心撲通撲通地直跳，緊張得心都已經(jīng)提到了嗓子眼，好像要跳出來(lái)似的，我害怕極了。我急切地環(huán)顧四周，衣柜里、沙發(fā)下、門后、被窩里……哪里可以安全藏身呢?真想立刻躲進(jìn)去，急得我眼淚都要掉下來(lái)了。這時(shí)媽媽常常告誡我的“遇事不要慌亂”的話語(yǔ)好像又回蕩在耳邊，我一遍遍地告訴自己“別害怕，要冷靜!”我悄悄地走到門口，確定門鎖好后，小心翼翼地趴在門鏡上，門外沒(méi)有人站在那里。幾分鐘后，腳步聲漸漸地消失了。我的心如釋重負(fù)，終于安穩(wěn)了下來(lái)。
時(shí)間在不知不覺(jué)中悄悄地走過(guò)，此時(shí)動(dòng)畫(huà)片已經(jīng)索然無(wú)味，我的心也如同外面的冬日冷冰冰的。我開(kāi)始焦急地盼望著爸爸媽媽的歸來(lái)，真可謂度分如度日呀!不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，終于傳來(lái)了敲門聲。我飛快地跑過(guò)去，鼓足勇氣心驚膽戰(zhàn)地大聲問(wèn)：“誰(shuí)?”門外傳來(lái)了爸爸媽媽那熟悉的聲音。我高興極了，迫不及待地推開(kāi)門，擁入媽媽的懷抱。一場(chǎng)“可怕”的“自由”終于結(jié)束了。
我感謝第一次，第一次的“自由”讓我經(jīng)歷恐懼，體驗(yàn)勇敢，更讓我品嘗到成長(zhǎng)的快樂(lè)!
自由的作文 篇4
——聽(tīng)薛發(fā)根教授學(xué)術(shù)報(bào)告有感
20xx年4月11日我有幸參與安徽省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)和學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，受益匪淺。
在會(huì)上，薛教授認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)讓同學(xué)獲得自由，首先命題要激活。因?yàn)楹玫淖魑念}猶如一個(gè)導(dǎo)火索，你點(diǎn)燃了這一頭，就很快燒到同學(xué)的心理，炸開(kāi)同學(xué)的“火藥桶”，讓同學(xué)不吐不快。
該怎樣命題呢？
作文題目首先要能夠吸引同學(xué)的眼球，讓同學(xué)感興趣，切忌不要枯燥無(wú)味。如：每年暑假開(kāi)學(xué)都讓同學(xué)寫(xiě)：《暑假中的一件事》，這樣的題目同學(xué)從三年級(jí)到六年級(jí)每年都寫(xiě)，同學(xué)見(jiàn)了不但沒(méi)興趣，還流露出煩躁的樣子！假如我們把題目換成《暑假偷著樂(lè)》。這樣的題目一出現(xiàn)在黑板上，底下的同學(xué)就開(kāi)始議論紛紛了。這就說(shuō)明這個(gè)題目對(duì)同學(xué)有吸引力。其實(shí)，這兩個(gè)題目所寫(xiě)的內(nèi)容差不多，但因?yàn)轭}目不同，吸引同學(xué)的興趣程度也不同。所以寫(xiě)好一篇好作文，題目是至關(guān)重要的。
其次，薛教授講到作文指導(dǎo)要具體，在這方面我學(xué)到了一個(gè)很好的方法——問(wèn)題指導(dǎo)法。就是同學(xué)寫(xiě)一篇作文，我們可以根據(jù)這個(gè)題目提出幾個(gè)問(wèn)題？一個(gè)問(wèn)題同學(xué)能回答出30個(gè)字的話，那么10個(gè)問(wèn)題同學(xué)就能回答300個(gè)字，把他們寫(xiě)下來(lái)其實(shí)就是一篇短小的作文，假如教師再多提幾個(gè)問(wèn)題，很快一篇優(yōu)秀的`作文就出爐了。這種方法很簡(jiǎn)單，也很實(shí)用。
薛教授又說(shuō)道生活其實(shí)就是同學(xué)寫(xiě)作的源泉，我們要讓同學(xué)寫(xiě)一些貼近生活的文章，因?yàn)橘N近生活是為了讓同學(xué)更好的生活。同學(xué)天生活潑好動(dòng)，喜歡新鮮，假如長(zhǎng)期困在課堂寫(xiě)作，他們就會(huì)發(fā)生“如在鳥(niǎo)籠中”的感覺(jué)，對(duì)作文發(fā)生厭倦情緒。那我們就應(yīng)該讓同學(xué)多些親身體驗(yàn)，這樣不但使同學(xué)的視野開(kāi)闊了，而且還有了寫(xiě)作的源泉。多好呀！
聽(tīng)薛教授講到這兒，我眼前豁然一亮，想到自身平時(shí)的教學(xué)羞愧之極。以前我總想為什么我們班的作文水平提不上去。因?yàn)槲业哪切┳魑念}目都是枯燥乏味的，同學(xué)沒(méi)興趣，為了完成任務(wù)他們就瞎編亂造。
這樣的作文是苦的，因?yàn)樾∨笥褯](méi)了自由，不能“隨心所欲”，有感而發(fā)，只能順著老師的思維進(jìn)行苦創(chuàng)作。因此在以后的教學(xué)中我們要讓同學(xué)多些寫(xiě)作的自由。給同學(xué)多出些“個(gè)性“的題目！多讓他們走進(jìn)生活！多指導(dǎo)指導(dǎo)！相信同學(xué)的作文水平會(huì)更加絢爛！
所以——
請(qǐng)！打開(kāi)門！讓同學(xué)走近生活!走向自由！
自由的作文 篇5
今天的天氣格外好，同學(xué)們一大早就到學(xué)校聊天，徐老師也早早的來(lái)到學(xué)校。
上語(yǔ)文課時(shí)，徐老師正聲情并茂的給我們講解課文，我們也專心致志的聽(tīng)著。突然，老師的手機(jī)響了，老師只好出教室接電話，過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)老師急匆匆的進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“那個(gè)……老師家里有點(diǎn)事，要請(qǐng)假幾天，這節(jié)課，你們先跟班干部一起讀書(shū)，要聽(tīng)話啊！”
聽(tīng)到這話，同學(xué)們的臉上露出了奇怪的笑容，而老師只顧著對(duì)我們千叮萬(wàn)囑，根本沒(méi)注意到這“笑里藏刀”的景象。
老師又囑咐了一番，便回辦公室拿包了。班干部錢一凡與王自橫走上講臺(tái)，按老師的吩咐帶領(lǐng)我們讀書(shū)。
誰(shuí)知老師一走，同學(xué)們的“本性”立即顯露出來(lái)：有的開(kāi)始“武力大比拼”；有的“智斗口才”；還有的仍然靜靜地趴在桌上。好像天塌下來(lái)都不關(guān)他的事……
班干部管管這邊又管管那邊，后來(lái)實(shí)在管不住了，干脆和我們一塊玩起來(lái)。
瞧瞧這邊，班上名氣不小的“娘娘腔1、2號(hào)”正忘乎所以的跳著舞，引來(lái)同學(xué)們一陣陣大笑。再瞧瞧那邊，班長(zhǎng)凌澤宇一點(diǎn)也不顧自己的身份，與同桌興高采烈的聊著天。班上亂得不可開(kāi)交，我見(jiàn)機(jī)會(huì)難得，也拿出藏在書(shū)包里的立體迷宮，光明正大的玩起來(lái)。
突然，門前閃過(guò)一個(gè)人影，我們還以為是老師又回來(lái)了，嚇得立即變回“本色”。可定睛一看，原來(lái)是一個(gè)其他班級(jí)的同學(xué)呀！教室里立即由靜變鬧，我們好似花果山的孫悟空，又開(kāi)始“大鬧天宮”。
“老師來(lái)了！”不知是誰(shuí)叫了一聲，我們從“四面八方”都“各就各位”。一位身穿紅裙、高高的.人走了進(jìn)來(lái)，這絕對(duì)不是徐老師，待那人走近了我才看清，原來(lái)是英語(yǔ)老師呀！
英語(yǔ)老師問(wèn)我們：“咦，徐老師呢？”我搶著回答：“老師接了個(gè)電話，然后說(shuō)要請(qǐng)幾天假，就走了。”老是聽(tīng)了，把隨身帶的包放上講臺(tái)，說(shuō)：“那這節(jié)課上英語(yǔ)。”“不要啊！”“真倒霉的！”的聲音大得不得了。老師迅速瞪了我們一眼，我們的嘴頓時(shí)被塞住了，只得拿出英語(yǔ)書(shū)，心不在焉的上起課來(lái)。
自由的作文 篇6
不可否認(rèn)的您是我的父親，我也無(wú)法否認(rèn)您愛(ài)我，但只是我的內(nèi)心真的無(wú)法接受這種如此嚴(yán)厲的愛(ài)。
我只是一個(gè)孩子，我渴望自由，我討厭不停的學(xué)習(xí)，我討厭上輔導(dǎo)班，我討厭上學(xué)，我討厭您拿我的成績(jī)炫耀，我的未來(lái)我的成績(jī)不是您的面子。我已經(jīng)失去了對(duì)學(xué)習(xí)的`那份熱愛(ài)。
如果我失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，那無(wú)論怎么樣逼我學(xué)習(xí)也沒(méi)用因?yàn)槲也粫?huì)用心學(xué)習(xí)，雖然在學(xué)但心早已飛出去玩了，我不熱愛(ài)學(xué)習(xí)了，所以再怎么逼我我也不會(huì)有所改變。
有的時(shí)候我自私得想如果您不是我的我的父親多好，我不是您的女兒多好，我們不認(rèn)識(shí)多好，可能真的是我太自私了，我明白你把所用的愛(ài)都給我了，而我太讓您失望了。
只是我的童年缺少您的陪伴，我的生日也缺少您的陪伴，當(dāng)我每次開(kāi)心高興成功時(shí)，我多么想跟您分享，可那時(shí)的您在哪里，您從來(lái)都沒(méi)了解我想要什么，您以為您很了解我，以為可以為我做所有的主，但是我真的很累。
爸爸，我不想永遠(yuǎn)都是在學(xué)習(xí)的世界里，我渴望走出這個(gè)世界，我想玩，想要一個(gè)快樂(lè)的童年，難道您小時(shí)候也是如此嗎？我想不是吧，奶奶爺爺從未逼過(guò)您學(xué)習(xí)，那么您也不要在逼我學(xué)習(xí)了好嗎？我的未來(lái)我可以自己做主了。
爸爸，可以給我點(diǎn)自由嗎？
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