實施方案10篇（薦）
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的實施方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
根據住房城鄉建設部、國家發展改革委、財政部等三部委有關農村危房改造政策精神，以及安徽省住房城鄉建設廳《關于印發<安徽省農村危房改造實施導則（試行）>的通知》（建村〔**〕66號）等要求，為切實做好**年農村危房改造工作，制定如下實施辦法。
一、目標任務
**年，計劃完成10萬戶農村危房改造工作，優先支持貧困地區及貧困殘疾人家庭。
二、補助對象與標準
（一）補助對象
農村危房改造補助對象重點是居住在危房中的農村分散供養五保戶、低保戶、貧困殘疾人家庭和其他貧困戶。
（二）政府補助標準
農村危房改造資金以農戶自籌為主，政府補助為輔，多渠道籌集改造資金。政府分類補助標準為：1、農村分散供養五保戶、低保戶、貧困殘疾人家庭重建房屋戶均2萬元；修繕加固戶均0、6萬元。2、其他貧困家庭重建房屋戶均1萬元，修繕加固戶均0、4萬元。
上述政府補助部分，中央財政按戶均7500元補助，國貧縣和比照西部大開發政策縣（市、區），省級按戶均3000元補助，其他一般縣（市、區），省級按戶均20xx元補助，由各地根據改造方式統籌安排。除中央和省級補助外，其余政府補助部分由市縣承擔。市縣級財政要將農村危房改造市縣級補助資金納入財政預算。
各縣（市、區）應根據下達的危房改造任務和補助資金總額，細化落實措施，合理安排各鄉（鎮）、村的危房改造任務，科學確定重建戶、修繕加固戶數量。
三、改造方式與時限
（一）改造方式
各地要因地制宜，積極探索符合當地實際的農村危房改造方式，努力提高補助資金使用效益。擬改造農村危房屬整體危險（D級）的，原則上應拆除重建；屬局部危險（C級）的，應修繕加固。
危房改造以農戶自建為主，農戶自建確有困難且有統建意愿的，地方政府要發揮組織、協調作用，幫助農戶選擇有資質的施工隊伍統建。堅持以分散分戶改造為主，在同等條件下傳統村落和危房較集中的村莊優先安排，已有搬遷計劃的村莊不予安排，不得借危房名義推進村莊整體遷并。
（二）完成時限
**年11月底完成全省農村危房改造任務。
四、改造要求
農村危房改造要嚴格執行《安徽省農村危房改造實施導則》。
（一）加強危房改造管理
1、嚴格把握改造對象。各地要按照優先幫助住房最危險、經濟最貧困農戶解決最基本安全住房的要求，堅持公開、公平、公正原則，嚴格實行農戶自愿申請、村民會議或村民代表會議民主評議、鄉（鎮）審核、縣級審批等補助對象認定程序，規范補助對象的審核審批。()同時，建立健全公示制度，將補助對象基本信息和審查結果在村務公開欄公示。縣級政府要組織做好與經批準的危房改造農戶簽訂合同或協議工作，并征得農戶同意公開其有關信息。
2、嚴格執行建設標準。農村危房改造要執行最低建設要求，改造后住房須建筑面積適當、主要部件合格、房屋結構安全和基本功能齊全。原則上，改造后住房建筑面積要達到人均不低于13平方米；戶均建筑面積控制在60平方米以內，可根據家庭人數適當調整，但3人以上農戶的人均建筑面積不得超過18平方米。
各地要按照基本要求加強引導和規范，積極組織制定農房設計方案，防止群眾盲目攀比、超標準建房。農房設計要符合抗震要求，符合農民生產生活習慣，體現地方建筑風格，注重保持田園風光和傳統風貌。
3、強化農房建設監管。各地要嚴格執行《農村危房改造抗震安全基本要求》（建村〔**〕115號）。市縣級住房城鄉建設部門要組織技術力量，編印和發放農房抗震設防手冊或掛圖，向廣大農民宣傳和普及抗震設計常識。縣級住房城鄉建設部門要組織技術力量，對危房改造施工現場開展質量安全巡查與指導監督。要健全和加強鄉鎮建設管理機構，加強鄉鎮建設管理員和農村建筑工匠培訓與管理，提高服務和管理農村危房改造的能力。
承攬農村危房改造項目的'農村建筑工匠或單位要對質量安全負責，并按合同約定對所改造房屋承擔保修和返修責任。鄉鎮建設管理員要在農村危房改造的地基基礎、抗震措施和關鍵主體結構施工過程中，及時到現場逐戶進行技術指導和檢查，發現不符合基本建設要求的當即告知建房戶，并提出處理建議和做好記錄。
4、加強傳統民居保護和農房風貌建設。農村危房改造要注重對傳統民居的保護。對于傳統村落范圍內的傳統民居，要嚴格按規劃實施修繕和改造。要在保證安全和經濟的條件下，提高農村危房改造的農房風貌建設水平。加強對農房風貌建設的技術指導與管理，注重在建筑形式、細部構造、室內外裝飾等方面延續民居風格，推動建設具有傳統民居特色的現代農房。加強農房風貌綜合建設，開展院落整治、利用和美化，努力使改造后農房與院落及周邊環境相協調。
5、加強工程驗收管理。危房改造結束后，應及時組織驗收。驗收工作由縣級農村危房改造主管部門牽頭組織，相關部門、鄉鎮、村等有關人員參加，驗收重點包括工程完成情況、工程質量情況、是否符合年初計劃等。市級住房城鄉建設委、發展改革委、財政部門組織進行復查。建立健全農村危房改造績效評價制度，完善激勵約束并重、獎懲結合的任務資金分配與管理機制，逐級開展年度績效評價，綜合評價農村危房改造任務落實與政策執行情況。
（二）加強資金使用監管
各地要按照《中央農村危房改造補助資金管理暫行辦法》（財社〔20xx〕88號）等有關規定，加強農村危房改造補助資金的使用管理。補助資金要實行專項管理、專賬核算、專款專用，并按有關資金管理制度的規定嚴格使用，執行規定標準，直接將資金補助到危房改造戶，嚴禁截留、擠占、挪用或變相使用。
市縣財政部門要會同發展改革、住房城鄉建設部門加強資金的監督管理，積極配合有關部門做好審計、稽查等工作。要定期對資金的管理和使用情況進行監督檢查，發現問題，及時糾正，嚴肅處理。問題嚴重的要公開曝光，并追究有關責任人員責任，涉嫌犯罪的，移交司法機關處理。加強農戶補助資金兌現情況監督檢查，堅決查處冒領、克扣、拖欠補助資金和向享受補助農戶索要“回扣”、“手續費”等行為。凡經舉報、媒體曝光等途徑反映農村危房改造問題嚴重，查證屬實的，將不再安排該縣（市、區）下年度危房改造指標。
（三）完善檔案、信息管理
1、完善農戶檔案管理。農村危房改造實行一戶一檔的農戶檔案管理制度，批準一戶、建檔一戶。每戶農戶的紙質檔案必須包括檔案表、農戶申請、審核審批、公示、協議等材料，其中檔案表按照全國農村危房改造農戶檔案信息系統公布的樣表制作。今年，將制定農戶檔案管理辦法，進一步規范農戶檔案管理。在此基礎上，嚴格執行農戶紙質檔案表信息化錄入制度，將農戶檔案表及時、全面、真實、準確錄入系統。各地要提高農戶檔案錄入數據質量，加強對錄入信息的審核與抽驗。
2、健全信息報告制度。各市級住房城鄉建設部門要嚴格執行工程進度月報制度，于每月3日前將上月農村危房改造進度報省住房城鄉建設廳；要組織編印農村危房改造工作信息，將建設成效、經驗做法、存在問題和工作建議等以簡報、通報等形式，及時報送省住房城鄉建設廳、省發展改革委、省財政廳；要通過多種方式，積極宣傳農村危房改造政策，認真聽取群眾意見建議，及時研究和解決群眾反映的困難和問題。
實施方案 篇2
一、指導思想：
以《浙江省教育廳關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》為指導，以關注學生興趣為出發點，以能力培養為目標，以課堂教學為切入點，全面貫徹落實市教育局減負六條規定，努力形成“社會—家庭—學校”三位一體的良好氛圍，提高課堂教學效益，促進教師專業成長，減輕學生過重課業負擔，做到“輕負不減質”“低耗高效”，確保學生健康發展。
二、工作重點：
著力做好“改革課堂模式求高效”、“優化作業設計培習慣”、“構建特色校本顯內涵”、“創新學生活動促能力”四篇文章，全力打造“讓學生進步，讓家長感動，讓社會滿意”的名副其實的“減負提質”專項改革實驗校。
三、具體措施：
（一）規范學校管理提水平
1、統一思想，依法施教。 及時傳達市教育局減負提質工作會議精神，組織全體教師認真學習省市各級教育主管部門下發的“減負”文件。結合學校實際制定相關規定，嚴格開設課程、嚴格控制學生作業量、嚴格控制補課、嚴格規范考試管理、嚴格確保學生的休息和鍛煉時間、嚴格規范招生秩序，讓每位教師明確減負的現實意義和具體的工作要求，從而提高工作的自覺性，使教師轉變思想、自加壓力、負重奮進。
2、分工到人，強化督查。切實加強對學生課業負擔的監控，保證“減負”工作的實效性，成立減負提質工作領導小組：
組 長：徐順濤（校長）
副組長：黃靜（副校長）、陳榮（副校長）、
成 員：張可建（教導主任）、李海鷹（教科室主任）、林南翔（大隊輔導員）、各教研組長。
減負提質工作領導小組成員明確分工，加強督查：一是繼續加強課堂巡查。學校成立教學督察組，每天堅持教學工作巡查，并做好相關記錄。重點看減負規定執行情況，看學生上課紀律與表現、看教師授課的狀態；二是建立“抽簽聽課隨查”制度。每周一由教研組長、教科室、教導處成員共同抽簽，確定當周接受聽課隨查人員，凡被抽中者，從備課，到上課，到作業布置與批改，無條件地接受校質量跟蹤檢查（每學期每人一至兩次）；三是引進評價機制。每學期召開一至兩次學生和家長座談會，征求學生和家長對學校工作的改進意見，了解教師減負令執行情況，相關內容與教師考核掛鉤。
（二）改革課堂模式求高效
3、改革課時結構，探索“整理課”設置。嘗試縮短課堂教學時間，將原先40分鐘改為35分鐘，取消早自修，在第三節課后設置以學業整理為主要內容，以自主、合作學習為主要形式，以逐步建立個性化學習策略系統和養成可持續、終身發展的行為習慣為主要目的“整理課”。通過整理課使學生學會整理、反思，形成習慣，學會學習，通過整理使學科知識得到復習、鞏固、加強、拓展與提升，從而提高課堂教學的效率。
4、構建“25+ 10”課堂模式，講求教學的有效性。每位教師在上課前要思考“教什么、怎么教”這兩個問題，同時教師要把課堂作業“擠進”課堂教學，構建“25+10”課堂模式，努力改變以往課堂上的作業從課末的一、二分鐘，到每堂課兩三次動筆，在課堂上給書面作業留了一席之地，而且要達到浙江省小學教學建議30條提出的“課內書面作業時間一般不少于10分鐘”的要求。教師要認真研究作業設計，實現設計主體的多元、作業形式的多樣、作業成果的共享，杜絕機械重復性作業，提倡原創作業、精選作業，做到精選精練，努力提高作業的有效性。
（三）抓好常規管理夯基礎
5、抓好備課，提高效率。要做好三個層面的備課工作，即集體備課、個人復備、教后反思。要求每個教師把個人鉆研和集體備課有機結合起來，提高備課質量：⑴集體備課。加強集體備課，形成制度化，定時間、定地點、定內容、定中心發言人。要求備課組成員人人參與，集思廣益，提高實效。⑵個人復備。教師上課必須有“屬于自己的教案”。要求教師在備課標，備教材形成集體教案的基礎上，備學生。從學生的學習現狀、身心特點、接受能力和本班學情出發，選擇適當的教學方法和手段，以達成教學目標。⑶教后反思。對自己的課堂教學適時進行反思，對教學中的得與失進行總結，在總結中完善，在總結中提高，在總結中發展。
6、科學作業，提高質量。嚴格執行上級關于學生作業的相關規定，課堂作業課內完成，一二年級不留書面家庭作業，中高年級書面家庭作業總量不超過一小時。鼓勵教師在整理課中加強學生作業指導和整理。加強學生學習習慣的`培養，為3-6年級學生配備“學生個人語文、數學學習手冊”，引導學生養成“課前預習”、“課中聽思”、“課后整理”學習習慣。教師對學生作業做到有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，對特殊學生作業堅持面批，適時應用短語加等第的激勵性評價手段批改作業。
（四）構建特色課程促提升
7、強化綜合實踐活動。3-6年級的老師因地制宜，深入挖掘綜合實踐活動資源，并從實際出發制定綜合實踐活動方案，認真備好、上好綜合實踐活動“選題指導課——方案設計課——實踐活動課——中段指導課——信息整理和成果總結課——成果展示評價課”等課型，同時組織學生走進自然、社區、企業，并收集相關的材料裝訂成冊。學校將對在綜合實踐活動課程開展方面有突出表現的老師予以一定的獎勵。
8、構建學科特色校本課程。為弘揚傳統文化,語文老師要引領孩子誦讀《古詩文讀本》、《弟子規》、《笠翁對韻》、《三字經》、《論語》等，以賽促學，增強文化底蘊。數學老師要充分利用好《活動*智慧》校本教材，構建“誦古文、探智慧”校本課程體系，打造具有玉小學科特色的校本課程。
（五）創新學生活動促能力
9．推進學生社團建設，豐富校園文化。本著豐富學生校園文化生活、發揮學生個性特長，提高學校校園文化內涵為目標，繼續推進“小蕾文學社”、“少年數學院”、“玉海藝體社團，充分利用課余時間開展活動，擴大學生活動空間，張揚學生個性，發展學生特長。通過學生社團建設讓更多的學生自主地來完成一項“事業”，讓學生在工作中感受“付出與收獲”，嘗試“成功與挫折”。每位指導師都應當充分運用好這一載體，積極指導、帶領學生開展豐富多彩的社團活動，為和諧社會建設培養更多高素質人才。
10、創建書香校園，打造書香人生。為了活躍學生的思維，拓寬學生的視野，豐富學生的課余生活，培養學生的讀書習慣，學校積極鼓勵各班建立班級圖書角，并倡導“晨誦+午讀”的方式（晨間8:00－8:10為經典詩詞誦讀時間；中午13：15-13：35為午讀時間）, 鼓勵語文老師開展“班級讀書會”活動，帶領學生開展“自讀、賞讀、評讀”活動，實行定時定內容制度，并實行年度考級活動，切實提高學生的語文素養。
實施方案 篇3
為進一步貫徹落實《教育部關于基礎教育課程改革實驗區初中畢業生考試與普通高中招生制度改革的指導意見》和省教育廳《關于初中畢業生升學考試與普通高中招生制度改革的若干意見》精神，充分發揮綜合素質評價與考試制度改革對推進課程改革、促進學生全面發展的激勵和導向作用，結合我市實際，制定本方案。
一、指導思想
樹立科學教育發展觀，認真貫徹黨和國家教育方針，全面推進素質教育；有利于構建和諧教育，促進義務教育和高中教育的均衡發展；有利于推進基礎教育課程改革，提高義務教育教學質量，促進學生全面發展；有利于進一步推進中考中招制度改革，促進高中階段教育協調發展。
二、基本原則
（一）堅持積極推進，逐步實施，規范操作原則。中考改革要體現政策的穩定性、連續性和嚴肅性，要循序漸進，穩步實施，規范操作。同時，要積極探索，不斷創新，逐步完善和深化改革，確保招生考試改革平穩過渡，確保社會穩定。
（二）堅持全面考核，綜合評價，開放、科學和有效原則。改變以單純紙筆測試和學科分數為唯一標準評價學生的傳統做法，努力從德、智、體、美、勞等方面全面考核，綜合評價學生。堅持評價方法多樣化與評價主體多元化，面向全體學生，充分發揮教育行政部門、學校、教師、學生及其家長和社會在評價中的作用。正確、有效地引導和促進學生形成良好的道德品質和人格素養，促進學生形成終身學習所需的基礎知識、基本技能、基本方法和綜合能力。
（三）堅持“三個適應”，體現“三個功能”原則。即適應課改、新高考方案和全面提高教學質量的要求；體現畢業、重在選拔、強化導向的功能。
三、實施辦法
（一）學業水平評價工作的`實施
學業水平評價包括學業考試和學業考查，對初中生在義務教育階段學業水平進行終結性評價，客觀地反映初中畢業生在學科學習方面所達到的水平。學業水平評價既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段教育學校招生的重要依據之一。
學業考試和學業考查成績的呈現形式分別為：分數制和等第制。
1、學業考試。學業考試包括文化學科考試和體育學科測試，其成績計入考生的中考總分。學業考試總分為718分。
繼續實行畢業考試與升學考試“兩考合一”。其中，文化學科考試全部實行閉卷，除語文學科外，其余各學科考試中的客觀題部分均實行標準化考試（即：客觀性試題使用答題卡答題）。
（1）文化學科考試。
①考試科目及分值：語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、生物、地理九門學科。其中，語文、數學、英語（含聽力部分20分）三門學科滿分各為120分；物理和化學兩門學科合卷，滿分為140分（其中，物理80分、化學60分）；政治和歷史兩門學科合卷，滿分為120分（兩科各60分）；生物和地理兩門學科合卷，滿分為80分（兩科各40分），文化學科考試總分為700分。
文化學科各科考試卷的分值中，均各含卷面分1分（包括書寫工整、卷面整潔和答題規范）。
②文化學科各科答卷時間：語文為150分鐘；數學、英語、物理和化學、政治和歷史各為120分鐘；生物和地理為90分鐘。
（2）體育學科測試。
測試項目：市區為跳繩、立定跳遠、50米、實心球和仰臥起坐五項（其中，跳繩和立定跳遠為必測項目，其它三項可任選一項）；六縣（市）為50米或100米、立定跳遠和實心球四項。體育學科測試滿分為18分。
（3）學業考試時間。
①文化學科考試時間：20xx年6月19日―21日。
②從20xx年起，全市將統一組織初二年級學生（20xx屆初中畢業生）在學籍所在學校進行中考報名并參加生物和地理學科的學業考試。考試成績計入學生20xx年的中考總分。在外省市借讀的**戶籍的初二學生，20xx年因故不能如期回**市參加生物和地理考試的，須在20xx年中考時補考，其成績計入當年中考總分。20xx年初二年級學生的生物和地理學科考試時間為6月22日上午10：00―11：30。
③體育學科測試時間：20xx年4月下旬。部分往屆生、借讀生的體育學科測試補考時間為5月下旬。
⑷學業考試工作的組織。
①學業考試由**市教育局統一組織實施，統一命題、制卷、考試、閱卷、登分統計與合成。考試成績由**市招辦統一向社會公布。
②經省高招委批準實行單獨招生的學校，其考試組織及錄取辦法，仍按照《**省農業、體育、藝術學校招生辦法》（*招委[20xx]8號）文件執行。
③文化學科考試考點原則設置在縣城中學；如安排確有困難，可安排在鄉鎮公辦初中及以上中學。
2、學業考查。
⑴考查學科：信息技術。
⑵考查成績采用“合格”、“不合格”等第制。
⑶考查辦法：**市教育局制定統一的考查標準和操作規程，市、縣（市）教育局指導、監督，學校負責具體組織實施。根據目前全市各學校信息技術課程的開設現狀，20xx年首先在**市區開展對應屆初中畢業生進行信息技術學科的考查試點工作，考查成績為“合格”的考生，方可報考四星級普通高中。從20xx年開始，將把信息技術學科列入全市中考考查科目。
（二）應屆初中畢業生綜合素質評價工作的實施
從20xx年起，我市將建立初中學生綜合素質評價制度，應屆初中畢業生的綜合評價結果，既同學生畢業掛鉤，也同畢業生升學掛鉤。此項工作，將根據《**市中小學綜合素質評價實施意見》，在市、縣、區教育局統一指導、監督下，由各學校具體組織實施。其中，綜合素質評價的結果，將在高中階段教育招生中暫按以下要求使用：
1、在綜合素質評價中，各項評價全部達到B等第及以上的應屆初中畢業生，方可報考四星級普通高中學校。
2、應屆初中畢業生綜合素質評價結果，由畢業學校根據市、縣（市）招辦安排，將其作為考生信息要素之一進行信息采集。
四、其他
（一）此方案將作為制定20xx年**市高中階段教育招生方案的重要依據之一。
（二）此方案的最終解釋權屬**市教育局。
實施方案 篇4
為積極創建生態鎮，響應省“千萬畝森林增長工程”，落實市創建國家森林城市的各項任務，根據東政辦[20xx]58號《關于印發縣20xx年植樹造林工作實施方案的通知》文件精神，現結合我鎮實際，制定鎮20xx年度植樹造林工作實施方案。
一、指導思想
按照省、市、縣統一部署，持續深入開展綠化大會戰，以生態建設為核心，以成片造林、道路綠化、渠道綠化、村莊綠化和水庫塘壩綠化為抓手，發展水源涵養林、防護林、生態園、苗圃基地，把生態建設與產業建設相結合，大力推進林業招商引資，提升林業產業化水平，加快生態長臨建設，全面完成我鎮的植樹造林任務。
二、目標任務
20xx年，全鎮計劃植樹造林4470畝。其中重點工程巢湖邊岸防護林3000畝、一般造林500畝、礦毀山場復綠工程150畝、四旁綠化折合面積820畝（包括自然村莊綠化12個、道路綠化5公里、渠道綠化6公里、水庫綠化1個、塘壩綠化15口）（詳見附表）。義務植樹16萬株。去年造林成活率達不到要求的，要全部進行補植補造，確保造林成果不流失。
三、工作重點
1、成片造林。20xx年我鎮計劃完成巢湖邊岸防護林面積3000畝，具體實施以社會資本為主體，要因地制宜建成綠化大苗培育基地或經果林基地，綠化大苗培育基地主導樹種干徑一般應達到5厘米以上，經果林要求二級以上良種壯苗，畝均投入須達到8000元以上。一般造林500畝，主導樹種干徑應達到3厘米以上，小班起始面積20畝以上，安排在松材線蟲病皆伐除治跡地。礦毀山場復綠工程150畝，主要是青陽山、團山開礦毀林地。
2、村莊綠化。美好鄉村示范點及市級新農村建設示范點村莊要按規劃設計要求完成綠化，發揮其示范帶動作用。一般村莊綠化要利用房前屋后、邊角隙地“見縫插綠”，做到“應綠盡綠”；建設環村林帶、成片造林面積不少于20畝。村莊綠化植樹總量要達到20xx株以上，當年人均栽植不少于10株，綠化覆蓋率達到35%以上，以上三個條件須同時滿足。
3、道路綠化。村村通道路必須綠化，起始長度原則1公里以上，每側至少栽一行樹，中間斷帶長度不得超過全長的10%。
4、河渠綠化。新清淤河渠的兩側必須完成綠化，綠化標準參照道路綠化。
5、水庫和塘壩綠化。以20xx年各村新清淤當家塘為綠化重點。綠化原則要求沿上游三面綠化，造林三行以上，植樹700株以上，折合面積10畝以上。水庫以村替代栽植面積30畝。
四、獎補政策
為鼓勵多造林，鞏固造林成果，特制定獎補措施如下：
1、巢湖邊岸林項目由鎮政府上報縣規委會得到批準后，由鎮政府統一安排招商引資，造林企業要求以綠化造林產業為主，企業注冊資本人民幣500萬元以上。綠化企業的造林地點服從鎮政府統一安排。對于落實任務的村，將給予每畝50元的流轉協調工作經費。
2、本次植樹造林采取村全權負責制，以村為主。村委會可以落實產權，采取發包、租賃等多種形式落實造林主體及產權（流轉土地的必須經鎮相關部門批準并備案）；
3、村莊、通道、渠道、水庫塘壩綠化確需租地造林的，所租土地租金由鎮政府按每畝500元∕年標準進行補貼，每年秋季驗收合格后由村造冊經林業站審核后，鎮政府將租地補貼打卡發放給群眾，連補5年。
4、栽植任務完成后，經鎮初驗合格并經縣春季驗收合格后補助5元/株，苗木款據實一次性補貼到位。對于完成落實速度快、質量好、效果明顯的，將加大適當的獎勵補貼。
5、對于按鎮政府安排進行成片造林的企業，符合申報造林項目補助的'，由鎮林業站按相關政策程序進行上報。
五、工作步驟
1、準備及動員階段（20xx年11月1日—12月1日）。主要任務是成立組織、制定政策、規劃設計、宣傳發動、任務分解等。
2、落實用地及招商階段（20xx年12月底前）。主要任務是落實造林用地和確定投資建設單位，簽訂用地協議及投資造林合同，完成前期工作，同時進行造林整地。
3、建設階段（20xx年3月底前）。20xx年1月1日前投資建設單位進場，全面開展整地工作；20xx年2月10日前完成全部植樹造林整地和30%植樹造林任務；20xx年3月12日前完成栽植任務；3月20日前鎮政府組織栽植質量驗收，進行補缺補差，3月底前進行成果上報。
4、驗收階段（20xx年4月和9月）。20xx年4月由上級組織對我鎮造林成果進行春季驗收，對各村造林綠化實績進行全面核查驗收，根據栽植數量、質量和任務完成情況，登記上圖。20xx年9月開展秋季自查驗收，進一步核實造林面積、成活率、保存率和撫育管護，并根據驗收情況兌現造林補貼。
六、保障措施
1、強化領導，落實責任。鎮成立以鎮長為組長、副組長為副組長的森林增長工程領導組，強化對植樹造林工作的領導，努力使我鎮的森林增長工程順利開展。各片片長、分工干部實行包干聯系制度，落實包保責任，做到齊抓共管。各村主要負責人要親自抓，迅速開展工作，自我加壓，限期完成。
2、大力宣傳，注重引導。各村要充分利用廣播、標語、橫幅、宣傳欄等多種形式進行宣傳，廣泛宣傳林業政策、法律法規和我鎮關于植樹造林部署，使廣大干部群眾的林業法律意識明顯增強，愛綠護綠的自覺性進一步提高，使大家的思想和行動自覺統一到造林綠化中來。
3、創新體制，借力發展。各村要明確造林主體，成片造林100%由造林企業完成，其他造林盡量引進社會資金投入，保證造林效果。
4、嚴把質量，確保成效。各村要堅持因地制宜，適地適樹，注重規劃。在植樹造林過程中，實行全程質量跟蹤，做到“全程留圖”，嚴把“整地、苗木、栽植”三道關，實行統一的整地標準、打凼規格、苗木規格、栽植質量。在整地上，山地除陡坡外必須進行全墾整地，其他地方必須開溝整墑、排灌順暢；在苗木規格上，一律選用優質壯苗；在栽植上，必須全部采用經培訓過的專業隊栽植，做到現起苗、現運輸、現栽植，確保在一棵活一棵，植一片綠一片。
5、嚴格考評，獎懲兌現。植樹造林期間，各村要在每周三上午9點前上報一次植樹造林進度。綠化大會戰期間，對落實進度快的村給予通報表彰，進度慢的村給予通報批評。造林秋季驗收完成后，鎮政府將對造林質量高、任務完成好、造林成果顯著的單位和個人進行表彰和獎勵，其中先進單位四名（第1名獎1.5萬元，第2名獎勵1萬元、第3、4名各獎勵5000元）；評選先進個人20名，并對每個先進個人獎勵1000元。對于未完成造林任務或造林質量差的單位，20xx年全年不得評優。
實施方案 篇5
公司建廠流程 工廠建設項目主要細分為以下階段和步驟，需要說明的是，其中不少步驟往往是同步進行的，項目成功的關鍵因素之一就是項目管理和協調。
一、前期相關審批
主要包括：工廠項目立項備案、用地、選址及環境評審、獲取土地使用證及規劃審批等這幾項內容其中部分是可以同步進行的，大部分地區的具體操作流程基本大同小異，部分地區可能會在具體細節上順序及操作方式會有所不同。
買地建廠投資流程：簽訂投資意向或合資合作意向書、工商注冊(工商行政管理局)、企業名稱預先核準申請表、公司具體名稱、股東名稱、出資總額、出資比例（如股東是法人，需帶營業執照副本復印件）、驗資證明、環保證明、房產證明
項目備案(計劃局、發改委)：編制項目簡介、填寫項目申請備案表、項目備案請示、企業法人營業執照正副本復印件、組織機構代碼證復印件
相關手續辦理(環保局、建設局、土地局)：環保評審∕審批、選址意見書、建設用地規劃許可證、地質災害評估報告、土地評估、建設用地勘測定界報告、建設用地預審
辦理土地證(土地局)：地籍調查表、用地申及法人身份證復印件、公司章程及營業執照、國土資源局規劃股出圖意見、建設部門一證一書、環保證明、一書四方案、土地評估 工廠選址
下列因素是進行設施選址時必須考慮的：
1、地理位置、當地各項成本及原材料和成品運輸成本；
2、勞動力的獲取條件及雇員生活環境質量；
3、與市場或客戶的接近程度及服務的便利程度；
4、與供應商和生產制造資源的接近程度和便利程度；
5、政策優勢及當地其它軟環境。
6、越來越多的投資者關注風水和運勢
二、廠房整體及配套設計
設計通常包括設計前期工作、初步設計和施工圖設計3個階段。
① 設計前期工作：包括可行性研究、廠址選擇和設計任務書的編制。設計任務書由建設項目的主管部門組織編制，其目的是根據可行性研究報告和廠址選擇報告,對建設項目的主要問題,即產品方案、建設規模、建設地區和地點、專業化協作范圍、投資限額、資金來源、要求達到的技術水平和經濟效益等作出決策。
② 初步設計:根據批準的設計任務書進行編制。初步設計包括：確定主要原材料、燃料、水、動力的來源和用量；規定工藝過程、物料儲運、環境保護等設計的主要原則；明確設備、建筑物和公用系統的構成和要求；進行工廠布置，設計全廠和車間的平面布置圖；提出生產組織、管理信息系統和生活福利設施的方案；計算主要設備材料的數量、各項技術經濟指標和工程概算。批準后的初步設計是建設投資的撥款、成套設備訂購和施工圖設計的依據。
③ 施工圖的.設計：繪制各種建筑物的建筑結構詳圖、設備和管線的安裝詳圖、各項室外工程的施工詳圖、編制全部設備材料明細表和施工預算。
需要特別提出的是關于消防審批和驗收
三、廠房建設
施工前建設手續辦理(建設局)：施工圖審查與批準、建設工程單體審批、 建設工程規劃許可證、招投標
辦理施工許可證(建設局)：建設用地許可證、工程報建表及號碼、建設工程規劃許可證、中標通知書、意外傷害保險單、圖紙審查批準書等
施工后驗收(審計局、建設局、消防隊、氣象局、環保局)：環保驗收、審計驗收、規劃驗
收、防雷驗收、消防驗收、工程驗收
辦理產權證(房管局)：登記人的營業執照或身份復印件二份、國有土地使用證、建設工程規劃許可證、竣工驗收備案證明書、房屋建筑面積測繪成果報告等
四、產品工藝流程及生產布局
工廠布局基本原則：
1）統一原則
在布局設計與改善時，必須將各工序的人、機、料、法四要素有機結合起來并保持充分的平衡。因為，四要素一旦沒有統一協調好，作業容易割裂，會延長停滯時間，增加物料搬運的次數。
2）最短距離原則
在布局設計與改善時，必須要遵循移動距離、移動時間最小化，前提是保障合理的作業空間。因為移動距離越短，物料搬運所花費的費用和時間就越小。
3 )人流、物流暢通原則
在進行Layout設計與改善時，必須使物流暢通無阻。在Layout設計時應注意：盡量避免倒流和交叉現象，否則會導致一系列意想不到的后果，如品質問題、管理難度問題、生產效率問題、安全問題等。
4）充分利用立體空間原則
隨著地價的不斷攀升，企業廠房投資成本也水漲船高，因此，如何充分利用立體空間就變得尤其重要，它直接影響到產品直接成本的高低。
5）安全滿意原則
在進行Layout設計與改善時，必須確保作業人員的作業既安全又輕松，因為只有這樣才能減輕作業疲勞度。切記：過度材料的移動、旋轉動作等可能會產生安全事故，每次抬升、卸下
貨物動作等也可能會產生安全事故。
6）靈活機動原則
在進行Layout設計與改善時，應盡可能做到適應變化、隨機應變，如面對工序的增減、產能的增減能靈活對應。
為了能達成靈活機動原則，在設計時需要將水、電、氣集中統一布局，采用自上而下的接入方式，最大限度保障現場整潔，并保障未來現場變化的靈活性。設備盡量不固定基礎而采用方便移動的裝置。
7）經濟產量及生產線平衡原則：
未達到一定的經濟產量，布置一條流水線將造成資金浪費。各工序要平衡，按工時和節拍定員分工，達到連續流水作業。
8）舒適原則： 照明、通風、氣溫應適度，噪音、熱氣、制造粉塵、震動應隔離。
9）空間優化原則：
庫存空間最小化，最大限度減少原材料和成品空間。最大限度地加快作業周轉，快速連續移動，制程中僅存放合理數量的在制品
五、工廠組織機構及人員規劃
工廠組織機構及人員規劃屬于人力資源規劃的重要組成部分。
人力資源相關規劃有以下幾個方面的作用：
1.有利于組織制定戰略目標和發展規劃人力資源規劃是組織發展戰略的重要組成部分，同時也是實現組織戰略目標的重要保證。
2．確保組織生存發展過程中對人力資源的需求
人力資源的規劃過程，必須分析組織人力資源的需求和供給之間的差距，制定各種規劃來
滿足對人力資源的需求。
3．有利于人力資源管理活動的有序化
人力資源規劃是企業人力資源管理的基礎，它由總體規劃和各種業務計劃構成，為管理活動（如確定人員的需求量、供給量、調整職務和任務、培訓等）提供可靠的信息和依據，進而保證管理活動的有序化。
4．有利于調動員工的積極性和創造性
人力資源管理要求在實現組織目標的同時，也要滿足員工的個人需要（包括物質需要和精神需要），這樣才能激發員工持久的積極性，只有在人力資源規劃的條件下，員工對自己可滿足的東西和滿足的水平才是可知的。
5．有利于控制人力資源成本
人力資源規劃有助于檢查和測算出人力資源規劃方案的實施成本及其帶來的效益。要通過人力資源規劃預測組織人員的變化，調整組織的人員結構，把人工成本控制在合理的水平上，這是組織持續發展不可缺少的環節。
人力資源規劃包括五個方面
1、戰略規劃
是根據企業總體發展戰略的目標,對企業人力資源開發和利用的方針,政策和策略的規定,是各種人力資源具體計劃的核心,是事關全局的關鍵性計劃
2、組織規劃
組織規劃是對企業整體框架的設計,主要包括組織信息的采集,處理和應用,組織結構圖的繪制,組織調查,,組織設計與調整,以及組織機構的設置等
3、制度規劃 制度規劃是人力資源總規劃目標實現的重要保證,包括人力資源管理制度體系建設的程序,制度化管理等內容.
實施方案 篇6
根據省政府辦公廳轉發的《山西省義務教育水平提升工程實施意見》（晉政辦發[20xx]8號）及省教育廳《關于實施義務教育標準化建設的意見》（晉教基[20xx]34號）要求，受陽泉市人民政府的委托，我局組織專門人員于20xx年11月30日—12月1日，對本市郊區義務教育標準化建設情況進行了評估。期間，評估組聽取了該區黨政主要領導及有關部門負責人的工作匯報，查閱了教育、財政、稅務等有關部門的檔案資料，深入郊區的六個鄉鎮18所中小學進行了實地考察，基本掌握了該區義務教育標準化建設的實施情況。現將評估情況匯報如下：
一、基本情況
陽泉市郊區地處太行山中段的娘子關內，面積616.89平方公里，現轄4鎮4鄉185個行政村，人口22.1萬。20xx年，全區國民生產總值14.4億元，財政總收入17848萬元，地方財政收入 6161萬元，農民人均純收入3316元。全區現有義務教育階段中小學97所，其中小學82所，初級中學11所，九年一貫制學校4所，教職工2474人，在校生34493人。
二、主要成績
（一）義務教育水平不斷提升。該區小學全部實現6周歲入學。6—11周歲學齡兒童入學率達100%，鞏固率100%，初等義務教育完成率100%；全區12—15周歲學齡少年入學率達99.7%，初中鞏固率99%，九年義務教育完成率為99.4%；三類殘疾兒童少年入學率達99%。該區承擔了山西省教育規劃十五課題“學校管理校本化研究”，經過數年的實踐，全區中小學基本建立了《學校管理章程》，形成了校長全面負責，黨支部監督保證，教代會民主管理的機制，促進了依法治教、按章辦學，推動了義務教育水平的不斷提升。
（二）中小學布局調整力度大，成效顯著。從XX年開始，該區啟動了新一輪中小學布局調整工程。經過5年的實施，全區共撤并中小學82所。根據該區中小學布局調整規劃，到20xx年，全區義務教育階段中小學校數將調整為48所，其中九年一貫制學校5所（含1所私立學校、2所廠礦子弟學校），初中9所，小學34所。中小學校的規模將進一步擴大，其中小學規模將全部達到在校生200人以上，初中和九年一貫制學校規模將達到600人以上。學校布局達到省定要求。
20xx年，郊區結合布局調整工作，開始了中小學拆火爐工程，準備用三年時間，讓全區規劃內學校都用上潔凈安全的暖氣。20xx年，區政府拿出120萬元專項配套資金用于拆火爐工程，到年底，首批28所中小學實現了暖氣供暖。
（三）教育經費做到了逐年增長。該區連續多年保持了教育經費的三個增長，20xx年，年生均公用經費國撥部分小學達90元以上，初中近160元。轉移支付撥付到位，使用合理。經費管理和使用規范，符合省學校標準化建設要求。
（四）教師和校長隊伍素質進一步優化。該區實行了教師培訓校本化，建立了校本培訓的“四為主”機制，促進了教師素質的提高。全區小學教師學歷合格率100%，其中大專以上學歷率70.7%；初中教師學歷合格率100%，其中本科以上學歷率57.4%。教師師德狀況良好，沒有違法犯罪行為。此外該區還出臺了教師健康工程，建立了為教師體檢制度和教師愛心互助制度，將教師身體素質納入教師隊伍建設系統工程。郊區還開辟了校長論壇等陣地，引導中小學校長不斷思考，不斷研究，提高了校長隊伍的業務素質和管理水平。此外郊區還在校長管理機制上進行了改革，建立了校長競爭上崗制度、長效培訓制度和三評一考核制度，使校長隊伍的活力得到了進一步提高。
（五）全面育人工作提升學校品位。20xx年底，郊區出臺了《關于實施全面育人工程的意見》，提出了“關注人的發展、人的可持續發展、關注人的終身發展”和“不求人人升學，但愿個個成人”的辦學理念，開始實施全面育人工程。明確要求各級各類學校，把培養學生成“人”作為首要目標，堅持“育德為先，育德、育體、育智、育能并重”的原則，遵循“兒童成長規律、學生認知規律和教育教學規律”，加強校園文化建設，厚積學校文化底蘊，整合學校、家庭、社區各類教育資源，集聚各方面力量，促進學生健康成長。
20xx年9月，郊區又出臺《創建特色學校實施方案》，進一步深入推進全面育人工程，引導學校著力在文化內涵上做文章，在道德層面上創特色，在教育質量上創品牌，促進師生人生境界、人文素養和整體素質的全面提升。
（六）教育信息化建設投入大、步子快。20xx年，郊區首批17所學校共投資近500萬元建成校園網、計算機教室、電子備課室、多媒體教室等，率先實現了與市教育城域網的連接，占到了當年全市加入城域網學校的41%。到目前，全區教育信息化建設累計投入1000多萬元，共建成計算機教室82個，購置計算機2257臺，電腦和液晶投影儀進教室班數達131個，65所中小學開設了信息技術課，達到全區中小學總數的67%。
20xx年1月9日，陽泉市郊區教育信息網站正式開通，成為全市第一個教育信息交流與互動的平臺，標志著郊區教育信息網絡體系初步形成。20xx年底，郊區又將有14所學校正式加盟陽泉教育城域網。
（七）教育教學質量全面提高。該區中小學生道德行為合格率達98%以上，小學和初中階段畢業率達100%，學校按國家規定開齊開全了課程，并組建了豐富多樣的興趣活動小組，學生的特長和個性得到了較好的發展，60%的學生有一定特長。該區的教育質量近年來一直保持在全市領先位置。20xx年高考，該區有9名考生進入全省文理科前20名，8名考生考入清華和北大。20xx年高考，該區共有632人達本科分數線（比去年增加246人），達線人數占陽泉市達線總人數四分之一以上，文、理科達線率分別為42.74%和48.62%，有3名學生考入清華、北大，加上對口高考，全區本科達線人數突破800人大關。該區高中階段就學率達79.85%。該區職業學校學生就業率達95%以上，并呈現出供不應求的趨勢。
（八）課程改革扎實高效。20xx年3月，郊區被確定為基礎教育課程改革山西省省級實驗區，區委、區政府對此項工作高度重視，區長王湜洲親自任課改實驗領導組組長，并親自做課改動員報告，區政府每年拿出30萬元用于課改實驗教師的培訓，請了20多名專家，舉行了20余場講座，332人赴省城參加培訓，2500人次參加通識培訓，教師們犧牲了休息日參加學習，鄉村投入了300多萬元購置教學設備，該區的宣傳機器全部開動，為課改鼓與呼。使課改成為大投入、大參與、大聲勢、大運動的大工程。
郊區課程改革的經驗和做法多次受到國家和省課改專家的肯定和好評，給我市全面開展課改實驗提供了有益的借鑒。20xx-20xx年，全市各縣區的1000多人次到郊區學習課改經驗。20xx年11月24日，郊區又代表山西省接受了教育部的.課改工作評估，評估組專家認為：“郊區區委、區政府高度重視課改工作，經費投入力度大，教育裝備現代化程度高，抓住了課堂教學這個核心，課改工作扎實有效，走在了全國農村的前列”。
三、存在問題
郊區在義務教育標準化建設中存在的問題主要有兩個：一是教育教學設施設備的配備和省定標準還有一定差距，特別是教學儀器、圖書資料、文體器材配備數量不充足、配備標準不高。二是教師隊伍的學科結構和年齡結構不合理，外語、音樂、體育、美術等學科合格師資短缺數額較大，加上寄宿制學校的建立，生活教師等學校工作崗位的新增，使教師的缺額越來越大。但由于編制原因，近年來，郊區不能補充新師資，這些都成為制約郊區教育改革與發展的主要因素之一。
以上不足和問題，評估組已向郊區進行了反饋，區領導明確表示：今后要繼續加大教育投入力度，確保在3—5年之內，使教育教學設施設備達到或超過省定標準；繼續加大對區域內教師資源的培養和調配力度，下大力解決教師學科結構、年齡結構中的問題。同時，我們也建議省政府能夠結合農村教育的實際需求，在教師編制等方面對和郊區情況類似的農村縣區提供一定的政策傾斜，使上述問題得到根本解決。
四、評估結論
綜上所述，我們認為陽泉市郊區的“義務教育標準化建設”工作領導重視、認識到位、措施得力、工作扎實、成效顯著，各項指標基本符合省定標準。為此，評估組建議省教育廳對該區義務教育標準化建設工作進行驗收。
實施方案 篇7
一、指導思想
立足我旗優勢，以增加農民收入為核心，以市場化經營為主要手段，不斷加大投入，搞好服務，扎實有效地做大做強西瓜產業，推動農村經濟發展。
二、發展目標
全旗西瓜種植面積達到10萬畝，其中無籽西瓜達到 9萬畝，產量達到7億斤(35萬噸)，產值達到2.8億元，收入達到 2.2億元，農民人均收入達到680元。
三、產業布局
以東明鎮為中心，輻射周邊的治安、明仁、八仙筒、固日班花、白音他拉、大鎮、義隆永等具備種植條件的蘇木鎮。
四、主要措施
(一)加強組織領導。旗成立相關領導和部門領導為成員的領導小組，切實加強西瓜產業領導。領導小組下設專項推進工作組，確定責任人，明確任務，具體負責產前、產中、產后的協調與指導。
(二)科學制定計劃。西瓜生產經營繼續以專業合作經濟組織為主體。各地要本著“科學合理，集中發展”的原則，幫助搞好生產計劃。一方面要把生產地塊和后備地塊統籌考慮，做到穩步推進，可持續發展；另一方面要合理安排早、中、晚季西瓜生產，做到與市場有效對接，爭取獲得最大效益。
(三)改進經營方式。旗成立西瓜協會，建章立制，加強對各地西瓜專業合作經濟組織管理，主要做到“農資供應、技術指導、產品價格、商冊使用、銷售地點、利潤提成”六統一，既要充分發揮專業合作經濟組織在經營管理中的`主體作用，又要解決好各自為戰帶來的一系列問題。
(四)搭建發展平臺。采取政府牽頭、多元投入的方式，在東明鎮建設以西瓜銷售、農資供應為主的交通便利、設施齊全的專業市場。市場設管理辦公室，健全制度，規范管理，取締地頭、路邊交易，維護流通秩序，保護群眾利益，充分發揮市場的龍頭作用。市場建設要在20xx年7月上旬完成。
(五)搞好各項服務。繼續將農民和專業合作經濟組織做為西瓜生產投資的主體，同時，旗、蘇木鎮、嘎查村和各有關部門要在政策、資金、項目和信貸等方面給予支持。以科研機構為依托，聘請專家作顧問，加強技術培訓和指導，實行標準化生產，做好產品認證工作。工商、交通、公安、稅務等部門要發揮好職能作用，為西瓜產業發展創造良好的環境。
(六)加大宣傳力度。
旗、蘇木鎮、嘎查村和專業合作經濟組織要進一步拓寬渠道，通過考察、發放資料等各種渠道，廣泛與客商聯系，宣傳產品，結交朋友，簽訂供銷合同。宣傳部門要想盡一切辦法加大對外宣傳力度，提高地方產品的知名度。明年，擬在七月中旬或八月上旬舉辦首屆“科爾沁沙地西瓜節”，大力宣傳地方品牌，讓更多的地區知道奈曼是北方主要西瓜產地。
實施方案 篇8
為促進新教師專業成長,使青年教師在其指導下迅速適應并富有成效地開展教育教學工作,不斷提高教育教學水平,盡快成才,快速成為在地區有影響的學有專長、教有特色的優秀師,實現我校教師隊伍素質的動態整體提升,特制訂20xx年“青藍工程”(師徒結對)活動實施方案,具體內容如下:
一、參與對象:
師傅:曾獲區級以上教學三壇、骨干教師及學校資深教師自愿報名。
徒弟:參加工作教齡不足3年的全體青年教師,首次擔任高三教學任務的教師。
二、結對周期:20xx年9月1日-20xx年9月1日
三、結對程序:導師自主申報導師工作室→學校審核→設立工作室→學員報名→學校統籌→征求意見→簽定協議→開展活動。
1、導師自主申報導師工作室,學校審核
符合條件的老師自主報名,填寫師徒結對導師資格申報表,學校根據當年各學科新教師數量擇優錄取,擬定本年度導師名單,設立導師工作室并公示。
2、學員報名,學校統籌
新教師及首次擔任高三教學任務的教師根據公布導師工作室名單選擇導師。學校根據學員報名情況并結合任教年級等因素綜合考慮,確定師徒結對名單。
3、簽定協議,開展活動
師徒簽訂結對協議,舉行拜師儀式,頒發導師聘書,各工作室擬定結對活動年度工作計劃,明確活動目標,以導師工作室形式開展活動。
四、活動要求
(1)結對師傅要全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想;加強與相關年級、班主任和學生聯系,了解徒弟的日常工作情況,指導徒弟規劃近遠期發展目標,指導徒弟做專業發展三年規劃。
(2)指導徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念,每學期向徒弟推薦一冊教育專著,工作室每學期至少開展一次讀書沙龍公開展示活動。
(3)精心指導徒弟備好課,認真查閱教案,給予悉心指導并簽注指導意見。工作室每學期至少開展8次備課主題研討活動。
(4)每月聽徒弟的課不少于兩節并認真記錄,按照一節好課的評價標準評課,評議優缺點,寫出指導意見,及時提交課程研發與教師發展中心。徒弟每學期聽師傅的.課不少于8節,聽課要認真記錄,并寫出體會。學期結束記錄上交備查。
(5)認真審查徒弟批改作業或試卷情況是否認真,是否達到要求,講評是否有針對性,提出改進意見。
(6)每月指導徒弟上一節備課組內或校級公開課,徒弟做好活動記錄及教后反思。指導徒弟命制學科試題1—2套或學生活動。
(7)指導徒弟每學年開展一次校級小課題研究。
(8)鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動。
(9)每學期末對徒弟作出一次書面綜合評價,學期末上交師徒結對工作總結一篇。
五、活動管理
師徒結對工作由分管教學校長負責,由課程研發與教師發展中心實施常規管理,年級組配合開展活動。建立“師徒結對”檔案,記錄師徒成長歷程,作為晉職、評優的參考依據。
根據師徒結對實施方案和協議要求,對師徒結對工作進行目標考核。強化對師徒進行捆綁式的管理、考核與評價。實行動態滾動管理,對不稱職的師傅予以調換,撤銷工作室;對不認真履職的徒弟給予批評教育限期改正。
每學期末,新教師要進行一次公開匯報教學,師徒結對工作領導組將員進行聽評課,根據聽評課結果和新老教師平時的聽課、指導情況,進行總結表彰,對表現突出導師工作室給予表彰。
實施方案 篇9
一、問題的提出
（一）背景
站在現代教育的高度，針對傳統班級教學存在的弊端，近年來我國教育工作者從教學組織形式改革的角度出發，將理論研究與實驗研究相結合，對小組合作學習與學生主體性發展的關系進行了積極探索，并取得了初步成效。目前我國與小組合作學習有關的教學實驗點已不下數十處。其中較有代表性的如山東省教科所的“合作教學研究與實驗”、湖南師大教育系的“協同教學實驗”以及北京師大教育系“少年兒童主體性發展實驗”等。不僅引進、介紹了國外有關研究成果，對小組合作學習的理論基礎、特點和環節作了初步的闡釋，而且將“合作”觀念引進課堂教學，創設了小組合作學習這一新的教學形式，打破了傳統班級教學的壟斷地位，為教學組織形式改革提供了一條新的途徑。
但是，應該看到，我國目前對小組合作學習的研究仍處于初級階段，這種不足主要表現在：①對小組合作學習個別要素、特征研究多，對其理論基礎作系統、深入研究得少，對小組合作學習的形式與實質關系、要素、功能及教學基礎環節缺乏明晰的認識；②對小組合作學習本身蘊涵的現代教學理論特征研究不夠，不能深入揭示小組合作學習與學生主體性發展的內在聯系，因而帶來實踐中的盲目性。
（二）現狀
環顧我們目前的教學情境，小組合作學習的現象在低年級還不為多見，師生互動被作為課堂教學的主要活動形式，學生互動則處于微不足道的地位，學生的課堂交往對象主要是教師，課堂主要是由教師主宰的世界。學生在課堂中或者只是“個人”，或者只是并無實質性功能聯系的所謂班級之一員。換言之，學生在課堂中只是“孤獨的個體”，于是獨學無友，孤陋寡聞便成為普遍現象。而教師又往往把全體學生當作“一個”來教，很難滿足學生多方面的差異和需求，也限制了學生在不同領域的才能表現，忽視了學生獨特的學習可能性。在教學方法上，老師的講解分析充斥著語文教壇。即使有的老師開始注重學生思維過程的誘導，也只不過打著啟發式、討論式招牌的“問答法”在課堂中無限制地膨脹，課堂上，一問一答，熱熱鬧鬧，一連串毫無啟發性的提問，把學生往老師事先設計好的結論上趕，也不進行從容研討，教師便匆匆歸結。試想這一堂堂課下來，究竟給了學生什么知識和能力，學生在瑣碎的問答中收獲了什么呢？
顯而易見，在這些傳統的教學模式中學生不能作為學習的主體參與教學，學生的積極情感得不到體驗，意志品質得不到實現，這樣的教學模式也直接影響著學生的合作精神與創新能力的培養。
（三）意義
每個兒童在各方面的發展都應該有一定的組織形式予以保證，小組合作學習則賦予了學生相當充分的自由和相當寬松的氣氛，為學生求異思維、創造性思維的發展提供了有利的鍛煉和提高機會，為學生個性得到充分的健康的全面的最優發展提供了保障。從教學心理學情感理論來看，學生進行愉快和諧、富有成效的合作學習，自然會產生快樂有趣的情緒氣氛。這種學習氛圍一旦形成并保持下去，必會給學生帶來高漲的學習熱情，推動他們進行孜孜不倦、鍥而不舍的努力，有利于知識技能的積累和智商情商的發展。
正是基于以上認識，我們認為，在小學二年級語文教學中開展小組合作學習的研究將會促進學生主體性的發展，培養學生探索創新的精神，同時又為培養能與人和諧共處通力合作的時代公民打下堅實的基礎。
二、課題的假說和理論依據
（一）實驗假說
小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動。它把一個班級按學業成績、思想品德和心理素質等為依據平均分成若干個的小組，教學過程的所有環節都以小組活動為核心。要求學生互助合作嘗試探索知識，并以小組的總體成績作為評價和獎勵的.依據。由于改變了傳統班組教學中以個人成績為標準，以學生個人為獎勵的做法，從而改變了班級成員間以競爭為主的交往方式，促進了組內成員的互助與合作。各小組成員都必須視小組的成功為個人的成功，從而使每一個成員不僅自己要學會要求掌握的知識，而且還要關心和幫助組內的其他成員獲得成功。
（二）理論依據
小組合作學習是對現行以知識本位、教師中心和傳授、灌輸為主要特征的課堂教學模式進行改造，使教學過程真正建立在學生自主活動、主動探索的基礎上，通過學生全面、多樣的主體實踐活動，促進他們主體精神、實踐能力和多方面素質的發展；與此同時，實現對傳統課堂教學過程的根本性變革，以煥發出課堂教學的真正活力。
三、實驗的目標
“小組合作學習”主要以培養學生的合作意識和合作學習能力為目標的，具體體現在：
1．發揮小組群體的主體功能，激勵學生的積極性，進一步提高他們的學習能力。
2．發揮小組群體的互動功能，讓優等生的才能得以施展，中等生得到鍛煉，后進生得到幫助，從而互相促進、共同提高。
3．運用小組群體的交往機制，培養學生參與、合作、交流、競爭等現代意識，形成良好的心理品質。
四、實驗的對象、方法、因子和手段
（一）實驗對象：二年級學生（一至五班）
（二）實驗方法：行動研究法、實驗研究法、總結法、觀察法
（三）實驗因子：
1．實驗內容：以小學低年級義務教育課程標準實驗教科書（人教版）語文教材為實驗研究內容，并根據自己的教學條件加以調整，增加合作學習的含量。
2．實驗形式：運用有利于培養學生合作學習能力的組織形式，保證實驗的實效性。
3．實驗基地：以學校為實驗基地，充分利用學校環境、設施等自然條件進行實驗。
4．理論指導：以《語文新課程標準》為主要的綱領性指導文件，規范操作方法，支持人及時組織學習和研究，保證實驗的方向性和操作的科學性。
5．實驗教師：任二年級語文的四位青年教師。
（四）實驗方法
1．把握時機、結合實際開展合作學習。
開展合作學習，要結合學生和教師的實際水平以及教學內容的特點，不能盲目濫用。合作學習必須根據需要進行。就一堂課而言，也有許多環節可引入合作學習：“導入時合作激趣” 、“新授中啟發心智” 、“小結中評價提高”。為了不使合作學習趨于形式，收到實效，“合作時間”的安排也是很關鍵的。
2．建立和諧、民主、共同合作的師生關系。
教師應轉變觀念，樹立新的教師觀：尊重每一個學生，倡導 “思維無禁區”；理解學生異想天開，甚至無理的想法和做法；真誠對待每個學生，發自內心地欣賞和贊美學生的一切努力；寬容學生的幼稚，教師要成為學生學習的真誠的指導者、組織者、合作者。
3．培訓學生合作學習技能，有效開展合作學習。
開展合作學習必須重視合作技能的訓練。只有當學生具備了一定的合作技能時，才能順利地開展合作學習。通過一段時間的鍛煉、實踐，人人都有一定的合作能力。這在組織形式上保證了全體同學參與合作的可能性，提高了合作的參與度與合作效率。
4．合理分組，提高合作學習時效。
開展合作學習，首先應合理地劃分好學習小組，由于小學生的年齡小，好奇心強，學生之間能力傾向、興趣愛好、個性特征等諸多方面存在著差異，故學習小組也應該靈活組合，這更有利于學生愉快的進行合作，培養其學習能力。
五、實驗原則
(一)合作交流原則：教師與學生交流，學生與學生交流，分層次合作交流。
(二)主體性原則：強化以學生為中心的課堂教學模式。
(三)科學性原則：以科學的態度對待合作學習的推行。
(四)反饋性原則：合作學習是動態過程，要通過反饋→引導→反饋的循環過程來提高學習質量。
(五)創造性原則：合作學習應把創新精神和創造性能力作為主要學習目標。
六、實驗過程
本實驗從20xx年9月至20xx年7月。
（一）準備階段（20xx.9）
1．制定方案，并討論和論證。
2．組織實驗教師學習有關教育教學理論。
3．建立實驗資料檔案，進行實驗前測，實驗規范化，管理科學化。
（二）實驗階段（20xx.10——20xx.6）
1．組織實驗教師按實驗方案操作，并通過教學實踐逐步修訂、完善實驗方案。
2．實驗教師每學期上一節教研課，撰寫論文，上交實驗計劃、總結。
3．定期進行成果檢驗和評估。
4．在整體實驗運作中，制定和完善領導跟蹤研究、教師交流制度，考核評估制度，并隨時進行實驗的系統監控。
（三）總結階段（20xx.7）
1．組織實驗教師對實驗成果進行研討交流，總結，撰寫經驗論文。
2．撰寫并提交《實驗報告》，申請專家鑒定和評估。
3．整理資料，歸類并存檔。
4．總結實驗成果。
七、課題實驗組織和實驗管理
（一）實驗組織
顧
問：許金剛羅莊區第三實驗小學教科室主任
指
導：楊艷艷羅莊區第三實驗小學語文教研員
陳興遠羅莊區第三實驗小學教導副主任
劉學霞羅莊區第三實驗小學中年級學科部教導主任
宋長英羅莊區第三實驗小學低年級學科部教導主任
負 責 人：
羅莊區第三實驗小學二年級一班語文教師兼班主任
實驗教師：
（二）實驗管理
課題實驗小組負責制定實驗方案，定期深入實驗班級調查研究，了解并掌握實驗的運行情況，分析解決出現的問題，對實驗進行系統控制。
八、保證措施
1．建立課題實驗小組，明確分工，加強對實驗的領導和管理，為實驗順利進行提供組織保證。
2．建立健全實驗教師考評制度。
3．保證經費投入，為實驗的順利進行提供良好的物資基礎。
九、成果體現形式
1．撰寫實驗報告。
2．撰寫學術論文。
3．展示實驗成果及課堂教學。
實施方案 篇10
根據達縣財政局、達縣扶貧開發辦公室《關于下達20xx年災后重建財政扶貧資金的通知》（達財農〔20xx〕259號）文件精神，結合我村實際，特制定達縣米城鄉尖山廟村新村扶貧村道維修工程實施方案。
一、組織領導
為確保扶貧開發村道維修工程順利開展，村支部、村委會決定成立尖山廟村扶貧開發村道維修領導小組，領導小組成員如下：
組長：李華
副組長：李海
成員：吳雪剛、楊成
領導小組下設辦公室，由李海兼任辦公室主任，具體負責扶貧開發村道維修的日常工作。
一、實施項目原則
1、堅持尊重民意、調動民心、群眾參與、集體決策的原則
2、堅持實事求是、因地制宜、量力而行、盡力而力的原則
三、項目內容及規模
按照上級安排的資金量和補助標準，20xx年我村安排的村道維修1．5公里水泥硬化。
四、村道維修項目建設標準及要求
標準：
嚴格按照設計方案進行施工，達到三至四級公路標準，水泥路面以現路面的中線上硬化寬度達到3．5米，厚度0．2米，混凝土標號C30號。
要求：
（1）：道路平整，在維修前，應先將路面作過細平整，使路面、坡度、高度、平整度達到硬化要求。
（2）：維修村道必須使用大型的先進機器設備，如攪伴機、發電機組、震動器、震動梁、振動棒、壓紋機、切割機等設備。
（3）、每隔200—300米設一個錯車道，根據實際情況合理。
五、項目建設時間與方式
（一）維修時間：20xx年9月1日至20xx年10月30日
（二）建設方式：按照“村民自治”的原則，根據村民代表和村民大會討論結果主要采取自建和扶貧投入方式。
六、項目投資概算及資金來源
村道維修資金1．5公里，需投資3．5萬元。其中：財政災后重建資金2萬元，群眾自籌1．5萬元。
（1）、路基整治
挖土方：78方×10元∕方＝780元（含運費）
片石：500方×70元／方＝3500元（含運費）
碎石：50方×80元／方＝4000元（含人工工資）
涵洞：2個×20xx元＝4000元（含人工工資）
（2）、混凝土C30＝70.31方×320元／方＝22720元（人工工資等）
（3）、合計35000元
七、項目效益分析：
新村扶貧工程村道維修的實施，一是能解決我村人民肩挑背磨的歷史，二是能解決項目實施地群眾農用物資運進難的問題，大大降低農民的`生產成本，三是能解決項目地群眾農副產品產出難的問題。
八、保障措施
（一）、嚴格監督
村支部、村委會加強對實施項目的督促檢查，不符合質量要求的必須返工。
（二）、嚴格管理
為了保證項目建設質量，最大限度地發揮扶貧資金使用效益，嚴格執行《四川省財政扶貧資金管理辦法（試行）》和《四川省扶貧資金財政報帳辦法（試行）》。對補助資金規模，補助標準，補助環節等按照公開、公平、公正的原則進行公示。
（三）、嚴格管護
為了保證最大限度發揮建設項目的作用，延長工程使用壽命，村委會對建成的項目建立切實可行，操作性強的管護、養護制度。
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