考試作文

時間：2026-05-06 19:08:29 考試

考試作文(錦集9篇)

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的考試作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

考試作文(錦集9篇)

考試作文篇1

　　考試狂想曲即將拉開序幕，同學們正埋頭爭分奪秒地苦讀呢！這段前奏頗有氣勢，聽：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春……”“海內存知己，天涯若比鄰……”書聲瑯瑯，此起彼伏。本人活了十幾年也沒聽過這么雄偉、氣勢磅礴的狂想曲前奏。那個陣勢，除非你親眼看到，耳朵切身感受過，否則你是不會明白的。那一刻，黃河停止了咆哮；阿爾卑斯山的雪崩定格了；海哮乖乖退潮了。但目的只有一個，是希望同學們“臨陣磨槍，不利也光”啊！

　　第一樂章（小奏鳴曲）

　　發卷子啦！苦練一周，就為了這份卷子啊！到這時才發現“卷上一分鐘，卷下一周功”這句名言簡直是精辟啊！同學們迫不及待地搶過卷子，不知不覺中，考試狂想曲的第一樂意已經開始了。我看了看卷子，心涼了半截，不用說也知道，這卷子可不好做啊！監考官宣布：“開始答卷！”隨著指揮官指揮棒一揮，同學們趕緊奮筆疾書。呀，這段奏鳴曲應該是降b大調吧，同學們如行云流水般寫著，那筆和紙的摩擦的曲調不愧為一首不錯的奏鳴曲，就是有點斷斷續續的……時間不等人，一個10分鐘過去了，兩個10分鐘過去了……小奏鳴曲告一段落。

　　第二樂章（超級狂想曲）

　　樂曲已經演奏到了一半了，同學們正在攻那些令人討厭的“阿波羅”號超級大難題呢！這不，看我。我想，我想，我想想想！“枯téng老樹昏鴉”，“枯téng”的“téng”怎么寫呀？我不論怎么狂想，如何冥想，如何絞盡腦汁，就是記不起來，再看看其他同學，個個咬緊牙關，眉頭緊鎖，有的'差點要把筆給咬壞，反正都在冥思苦想，專注地演奏著狂想曲呢！狂想啊狂想，就這“滕”吧，就是胡編濫造也要把每個空格填滿！

　　第三樂章（幻想曲+小狂想曲）

　　狂想曲差不多演奏完了，有的同學也不需要再狂想了，于是他們開始幻想，幻想著得了優后如何去“狂享”。但對有的同學來說，時間不允許他們幻想，他們只好繼續狂想，繼續胡思亂想，想出一點兒算一點兒吧！這個小段曲音盡管有點亂，有點雜，有那么一點不大和諧，但主旋律沒有走調的：我要得“優”，我要考100分！盡管有“仁兄”只能依靠神來解救自己，但他們依舊進行著自己的狂想。

　　“時間到，結束！”監考官殷老師右手一揮，拳頭一收，收卷了！這首考試狂想曲終于進入尾聲。有的同學硬是戀戀不舍地把卷子壓了一會兒才交，結果如何？天知道。

考試作文篇2

　　在人生的十字路口上，我曾經迷失了方向，我掌握不到方向的駛舵。然而最終掌握駛舵的人還是我。

　　記得大約在七歲的時候，一天，好友錢夢迪手中握著一支筆，她遞給我，我接過它。哇！好精美的`一支中性筆。我愛不釋手，眼睛里不停閃爍著光芒。站在一旁的她也笑了。她誠懇地說道：“這支筆我打算送給你。”我內心很高興，面部表情故意裝作不在乎的樣子，說道：“真的嗎？”“是啊！”她提高了嗓音說。我由于了片刻，把筆還給了她。她滿面顯示著自己的不高興。她又把筆遞給我，“我們是好朋友嘛！”我的決心動搖了，手不自覺地接過那支筆。算了，拿著吧！于是手加快樂速度，挨住了它。“我要回家了，謝謝你送給我這支筆！”說完，轉身就跑。我迫不及待地翻開作業，想試試這筆。我一筆一畫地寫好每一個字。呵！好清秀的字啊～我對這支筆越來越感興趣了。可是，這支筆是我的嗎？我并沒有用財物去購買它，而是用零去得到它，這是貪小便宜呀！一個聲音說：“別想那么多啦！既然你好友送給你這支筆，你就接受她的好意吧，可別讓她難看咯！”另一個聲音說：“別聽它胡說八道，它是我們王國里最貪小便宜的人，我們人人都討厭它，厭惡它，鄙視它，你可別向它學。做好真實又真誠的你自己，難道這不是一種真心自我的感受嗎？”我靜下心來想了想，是啊，做人要真誠，說不定這是上帝給我的一次嚴峻的考驗呢？于是，我拿起筆飛向錢夢迪。“呃，我要謝謝你的好意，我也要向你說聲‘對不起’，我不該拿你的筆！”錢夢迪笑了笑說：“算了，你不要筆不要緊，我不勉強你。不過，我們還是好朋友！”我使勁點了點頭。

　　這次考試雖然過程不不完美，可是最終還是得到了最美好的接過，我仍然給自己寫上了“100分”。雖然生活中的考試很多，稚嫩的雙肩還挑不起重荷，但我會對自己說：“真心自我，相信自我，過好自己的每一瞬間！”

考試作文篇3

　　前幾天，我度過了人生中第一次大型的重要考試，那就是去嘉匯考試。星期五，媽媽說第二天要領我去嘉匯考試讓我做好準備。星期六早上，我坐著爸爸的車，來到了嘉匯三中，我們所有的考生都分布在幾個教室里考試，先考數學，再考語文最后考英語。考試時，我都不敢馬虎，生怕做錯了一道題，考不上去。

　　考完以后，我以為雖然有幾道題沒做上，但應該能考上去的，可是星期一爸爸告訴我數學，語文，英語三科都不是很好。我本以為不用去面試的，可是爸爸卻說讓我去面試看看，我高興極了，心想：筆試沒考好，面試一定要通過，我要做好準備。于是，我就拼命練習用英語自我介紹和其他的一些常規的一些東西……終于到了星期三，我又一次來到了嘉匯三中，準備面試。我們這些考生要先寫一篇作文，然后去面試。我寫完了作文，老師讓我到一個教室里，看見有三位老師在那問學生問題，先英語，后語文，最后數學。英語老師先讓我們讀課文，然后問我們幾個問題；語文老師讓我們背背古詩，我也是磕磕巴巴，然后考幾個生字；數學老師問我兩道題，我全答上了。

　　后來，到了另一個老師那里，她問了幾個生活中的問題，然后回家等消息。我回到家寫了一會作業，媽媽回來了。說我的一個朋友考得比我好，得了三個“A”。第二天，媽媽又說那個朋友考上了，我既高興又難過：高興的是朋友考上了，難過的`是我可能考不上。晚上，爸爸回來時給我一個驚喜，告訴我考試通過了。得知這個消息，我表面上仍裝作若無其事的樣子，卻無法抑制住內心的喜悅，還是忍不住笑出了聲。我心里暗暗地想：雖然是考上了，但我以后更要好好學習，鍛煉自己。因此，我決定每天晚上到樓下鍛煉身體，然后學習到10點，爭取盡快把自己的成績提高。這一次考試，對我很重要——畢竟是我人生中第一次大型考試。考試中的很多鏡頭，現在都歷歷在目，令我終生難忘。

考試作文篇4

　　“在這個風起云涌的戰場上

　　暴風少年登場

　　在戰勝烈火重重的咆哮聲

　　喧鬧整個世界

　　硝煙狂飛的訊號機甲時代正來到

　　熱血逆流而上

　　戰車在發燙勇士也勢不可擋

　　……”

　　盼星星，盼月亮，我們終于盼來了期末考試，而在這個“戰場”上，我們又非常緊張。

　　我是在第二考場，我們的考場非常熱鬧，時不時就有笑聲；時不時就有驚訝聲；時不時就有監考老師管理紀律的聲音。而我呢，卻什么都不管，只顧著和我旁邊初二的大哥哥說話，我們有說有笑，完全忘記了要考試的事。當鈴聲響起時，整個考場頓時安靜了下來，都聽著老師的指揮。

　　當老師發下答題卡的時候，我們都睜大了眼睛，靠，我們人都有條碼，我們賣多少錢呀？嘿嘿，開一個玩笑啦。這時，我想到的是，我的試卷缺頁嗎？我的條碼對嗎？這個題我會做嗎？

　　算了，不管三七二十一，我還是快點做吧。

　　剛開始做，我不免有一些緊張，不過慢慢地，我就沉迷于那些題目中了，我的緊張，也就消失了。做完閱讀題的時候，我發現還有一個小時的時間，我不免有一點急了，這時，我想起了語文老師說的話：做語文題一定寫作文的`時候，一定不要急，閱讀題要多讀幾遍文章，讀懂題，作文用大約四十分鐘的時間就能寫完了，所以不要急，慢一點沒事。想起了語文老師的話后，我的心靜了下來，我準備寫作文啦。我先看了一下題目，是那些____的時光。哈哈，這個好些，在我的生活中，喜怒哀樂多的去了，于是，我隨便挑了一件事，就開始寫了。

　　我寫完作文的時候，還有半小時的時間，這半個小時的時間，就是檢查的時間了。

　　終于，鈴聲響起，收卷了，我們終于可以呼吸新鮮、自由的空氣了。

　　在做其他科目的時候，我也像做語文一樣，慢慢的，幸好我做數學的時候慢慢的，我有幾個計算題，在草稿紙上算了一遍后，又在試卷上算了一遍，結果答案不一樣，于是，我又算了一遍，再確定好答案后，我才在答題卡上做的。唉，要不是我慢慢的，要不然，這六分我就丟失了。

　　在這“戰場”上，我們慢慢地做題，不就是為了得到好成績；在這“戰場”上，我們勢不可擋，奮勇拼搏，不就是為了得到好成績；在這“戰場”上，我們仔細地檢查，不就是為了得到好成績……

考試作文篇5

　　星期四，我們學校進行了一次期中測試，對于我來說，最怕的就是考試，老師一臉嚴肅的分發試卷，然后就是100分鐘的考試時間，只聽得見筆刷刷的寫字聲，稍微往講臺上瞟一眼，媽呀！老師正用他那犀利的眼神掃蕩教室，嚇得我趕緊將頭縮進衣領里，繼續做題。

　　這次，我又經歷了一次掃蕩，這次監考的是我們學校素有嚴厲職稱的'教師——吳爺爺。

　　由于緊張，我手不停的發抖，汗水透過皮膚從我的頭發上滑了下來，在我的試卷上盡情舞蹈。本來會做的題現在在我眼中就如同奧數題一般，知道思路卻不知道怎么寫，隨著時間一分一秒的過去，而我才做了試卷的三分之一不到，我就更緊張了。

　　突然，我感覺到后面有人盯著我，是老師，老師正用他那眼神嚴厲地注視著我，嚇得我本來發抖的手變得更加抖，甚至發麻，叮鈴鈴！下課鈴響了，老師將我的試卷抽走，我一個人在那兒心驚膽戰

　　在回家的路上，草不再那么直，花不在那么艷，就連天氣也變得北風呼嘯，我一個人在路上思考著：回去我該怎么想爸媽交代？我該怎么辦？柳樹隨風呼嘯，為我悲歌。

　　哎！考試真是要命！！

考試作文篇6

　　“今天要考試啦！”消息靈通人士又不知道從哪兒得到的消息。

　　“啊？”隨著一陣異口同聲的驚訝聲后，教室里的'溫度迅速下降了好兒度。本來溫暖的教室，一下子變得冷颼颼的。

　　喧鬧的教室頓時靜了下來。同學們有的在認真復習；有的神色緊張，對這次考試充滿了恐懼，也許他就有“考試恐懼癥”吧。有的則東張西望，一臉無所謂；有的雙手合攏，嘴里念著“菩薩保佑”，說完又在胸前畫十字，真搞不懂他是求菩薩還是求上帝，就算兩個都求吧……我呢，也別閑著了，還是先趕快復習吧！不然——又得吃“辣”了。

　　“叮鈴鈴”上課了，腳步聲由遠及近來了，不用猜都知道是誰。

　　監考老師先嚴肅地說明了考試紀律，然后發試卷。我接過試卷一看，不由得暗暗自喜，默念“你是最棒的”三遍，才十二分認真地來寫。做到一半，我抬起頭張望，只見同學們都十分認真地答題，唯獨墻角那個同學皺緊眉頭，拿著筆，絞盡腦汁地思考著，那種架勢似乎要把筆吃了。

　　一看表，時間己經不多了，幸好我有速度快的“本領”，才做完了。“要多認真檢查幾遍才行。”我在心中想。不一會兒，我就檢查出了一顆‘地雷”，好險！我小心翼翼地把‘地雷’挖了出來。真棒！我在心里鼓勵自己。

　　下課了，我胸有成竹地交了卷，表面上看似平靜，其實心里還是有點緊張。大家都離開了教室到走廊上玩去了，真該輕松輕松。

　　“第四題是1，不是4。”“是4不是1！”原來，他們在對答案。要不是上課鈴響了，他們還得再爭下去呢！

　　這一節課終于過去了，同學們不約而同地跑到辦公室看試卷。此刻誰都比別人更想知道自己的成績。可老師說：“改好了你們再看！”大家只好垂頭喪氣地回到教室。

考試作文篇7

　　一件事往往會給人一生的啟示，其中英語考試這件事就給了我很大的啟發。

　　記得那次，我報了英語等級測試。媽媽為了我能順利通過考試，特地從書店買了復習材料讓我多練習，多聽錄音。可我覺得對考試胸有成竹，對媽媽的'要求只是順口答應，卻并不復習，媽媽督促我時，我很不耐煩地說：沒問題，我一定可以考過的，不用復習啦。離考試還有十七八天時，心里出現了兩個小人暗暗較勁，一個說：你沒復習能考好嗎？我開始忐忑不安，心里的另一個人說：沒問題，以你的智商一定能過。我信了第二個小人的話。因為每一天寫好作業再復習就很晚了，我便以此為借口，沒有做任何準備。

　　媽媽一再叮囑我：你還是好好復習復習，準備準備吧。我還是自我安慰：憑自己的功底，考試肯定沒問題。便信信滿滿地對媽媽說：媽媽，放心吧，考試肯定沒問題。

　　考試時，試卷上的題好像都似曾相識，這題我在書上見過，可就是沒有仔細看。那道題也見過，就是忘了答案，我只好連蒙帶虎的胡亂寫起來，心里便責怪自己，誰叫你考試前不好好復習的，誰叫你自傲不聽勸。

　　考完了試，我用準學號在網上查詢，這次考試就沒通過。從這次英語考試中，我深深明白了：做什么事都要認真對待，只有努力付出，才會有好結果。

考試作文篇8

　　在人生中，每個人都會遇到挫，有人覺得好，但有更多人覺得不好。其實，這些看法都對，但也都不對！這些全看自己是怎么面對它！

　　還記得在四年級時，我非常努力的準期中考。考試時，班上的氣氛非常凝重，每個人都非常小心的在作答。在英語考試時，由于播放聽力題目的地方離我有點距離，所以聽得不是很清楚。當第一次播放時，我一時之間無法反應；等到第二次時，我還是無法確定，可是已經沒有第三次了……所以，當我從老師手中接過考卷的`那一刻，我就像一只受傷的小鳥，無法揮動翅膀，只能默默的回到自己的座位。不一會兒，我的淚珠就像水龍頭被打開似的，不停的流。雖然我一直告訴自己，這只是眾多考試里的一次，但挫折卻讓我無力承受，所以才會如此崩潰。

　　經過同學們輪翻的安慰之后，我收拾起難過，重新面對下一次的考驗。挫折教會我人生必須經過磨練，而我用自己的堅持與努力以對，終于我破解了又一次的考驗----期末考第一名。

考試作文篇9

　　“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。”這理所當然地成了考試被普遍接受的特質。在功利社會中，考試也與成功失敗直接畫上了等號。

　　但考試是什么，為什么要考試呢？人們不自覺地追溯起考試的根源。考試在初步形成時期是單純的，只是一種檢驗手段。它對于促進教授者或是學者都是有益的。但隨著各種規章制度的日臻完善，考試的'弊端也日漸顯現。

　　考試取代了其他一切衡量尺度，把個人品質特長僅以一個單薄的分值來度量概括，而排斥了其他參考方法。正是這種太過絕對的偏執的衡量方法引出了高分低能、分數萬歲的不健康現象。

　　在小學，小小的同學就學會了作弊，為了讓分數錦上添花；在初中，有些同學受不了升學的壓力，離家出走，更有甚者，從此過起自我封閉的隱士生活。這決不是危言聳聽，是真真切切的事實。考試似乎成了一個有著偏見的頑固的把關者，把分數不足的過關者都拒之門外。雖說在資源有限的現在，考試是必需的，是不得已的，但這種手段使得受教育群體越來越趨于功利，凡是考綱要求的就花十二分力氣，只要考綱不要求就棄而不學。考試的地位被絕對化后，它的缺陷也不僅僅限于它的門檻作用了，它限制了人們的自由發展，禁錮了人們對“素質”這個概念的思考。

　　所以在這個要求競爭的時代里，對于考試的改革是勢在必行的。考試的形式不能僅僅局限于筆試，不能僅僅對是非做選擇，應該從全方位去衡量，去檢驗。

　　總之，考試作為一種手段，只要把握好度，一定是必需并且行之有效的，但不能推崇。若是這樣，只能扭曲其意愿，反而制約了發展。所以要肯定考試的作用，但要對其現狀做出改革，使其規范到最初的軌道上。

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